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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-07 08:58:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學(xué)教案模板七篇

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的大班數(shù)學(xué)教案模板七篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用多種方法組成“5”。

  2、能認識重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。

  3、在游戲中體驗合作以及數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種不同重量的魚卡片(身上的不同點數(shù)代表一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚),麻繩人手一根,教師用展示板

  活動過程:

  導(dǎo)入:教師展示魚串,讓幼兒認識點數(shù)和斤數(shù)對應(yīng)的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)

  1、介紹大中小魚,及魚上面點的含義

  師:小朋友們,看,這是什么啊(出示魚串)?那有沒有發(fā)現(xiàn)這些魚有什么不一樣啊?

  幼……(例,顏色、大小、點數(shù))

  師:對啦,它們身上的點點不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點數(shù)代表的意義)那一個點點的就是一斤的魚,兩個點點的就是…………(指著魚讓幼兒說出魚點點對應(yīng)的斤數(shù))

  幼……

  2、教師讓幼兒自由曬5斤魚,即把魚上的回形針夾到麻繩上。

  師:今天老師要請小朋友來幫忙曬小魚,第一次曬的要求,要聽清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚,就是說,魚身上的點點數(shù)一數(shù)合起來剛好是5。我們要開動腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚的時候,我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚,每四個小朋友一組。曬好的小朋友把小魚曬到第一塊板子上。

  3、請幼兒自主表達5斤魚的不同曬法,同時教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

  師:小朋友們都非常棒,這塊板子上已經(jīng)曬滿了我們的小魚,那現(xiàn)在誰愿意和我們大家分享一下你曬魚的方法呢?

  幼……(請幼兒自主表達魚的組合,并把這串魚掛在展示板上)

  師:說的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼,舉手我看看。

  哦,有這么多啊。那有沒有不一樣的?xxx,你來。(請表現(xiàn)好的幼兒在板上寫5斤來控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)

  幼……

  重復(fù)上述步驟,盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來,若未完全呈現(xiàn)4種方法,則:

  師:我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了,小朋友們再開動腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚的方法呢?

  幼……

  4、 教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

  師:第一次的曬魚成功!現(xiàn)在我們要開始第二次曬魚咯。聽清楚我的要求,我們還是曬5斤魚,但是,我們要曬得條數(shù)最少(配動作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

  幼……

  師:這次誰能給我們講講曬魚的方法呢?

  幼……

  師:這是一種方法,這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚一邊記錄魚的`條數(shù),請表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場。展示對錯幾個曬魚方法,但是由幼兒在條數(shù)對比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

  5、教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

  師:給第二次曬魚任務(wù)中曬對的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開始第三次曬魚了,要求是:同樣曬5斤魚,條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚掛到第三塊板子上,我們看看這次誰曬的又快又好!

  活動總結(jié):

  師:我們今天學(xué)會曬5斤魚了。那10斤魚要怎么曬呢?我們繼續(xù)開動小腦筋,下課討論討論,我們下次課再來分享方法吧,F(xiàn)在把材料整理好,排好隊伍,回教室了!跟客人老師說再見!

  活動延伸:

  幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚,串成魚??鏈送給客人老師。

  師:現(xiàn)在大家都學(xué)會要怎么曬魚了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚,這樣穿起來掛在脖子上像什么啊?

  幼……

  師:我們今天來了很多客人老師,讓我們每個小組一起用一條長繩子,串出有十斤的魚項鏈,把不同的小魚都夾上去串起來漂亮點,送給我們的客人老師吧。記住哦,是十斤的魚項鏈,來!動手吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)9的分成,知道9的分法。

  2、在探索操作中,知道按順序分合不易漏掉數(shù)字。

  3、感受數(shù)字游戲的快樂,喜愛數(shù)學(xué)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、黑板(針對板書要求,事先打好格子)。

  2、男孩、女孩頭像各一個。

  3、充分利用場地中間的圓。

  【活動過程】

  1、游戲:男孩女孩“搶座位”(10分鐘)

  要求:男孩女孩各9名,事先分坐兩邊,為使游戲順利進行,可以穿插部分不一樣的椅子,游戲中,調(diào)換“迷惑”。

  師:孩子們,你們認識我么?幼:認識。

  師:既然認識,那我們輕松的玩一玩,開心一下,和老師玩玩游戲,學(xué)學(xué)新本領(lǐng),同意么?(同意)

  師:首先,我們一起和客人老師問好。

  幼:客人老師好。

  師:請坐,知道我們今天來了幾個女孩么?好,男孩幫數(shù)一數(shù)。

  (調(diào)動氣氛,讓幼兒活躍起來)

  師:有多少男孩呢?女孩幫數(shù)一數(shù)。

 。ㄟM入主題,9的世界)

  現(xiàn)在請9個男孩,9個女孩一起站到中間的'圓圈里,和我玩游戲,詳細闡述游戲規(guī)則,要求不可以坐在原來的椅子上,(隨機分,讓幼兒感知9個座位可以分成X個男孩和9-X個女孩,幼兒在游戲中探索)

  游戲進行三次,第一次幼兒熟悉游戲過程,第二次第三次逐步增加難度,在游戲的過程中,和師一起探索9的分成。

  游戲結(jié)束時,男女孩分開做,為下一個游戲做準(zhǔn)備。

  過渡:師:這個游戲好玩的吧,那你們知道9的分成一共有多少中嗎

  幼兒知道,師:那我們來驗證一下。

  幼兒不知道,師:那我們來玩下面一個游戲,一起來找找9一共有幾種分法。

  2、游戲,9的分成(15分鐘)

  邀請9個女孩,師:我們開始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。

  游戲規(guī)則:爆竹示范的一個女孩,輕輕地抱到座位上,提示:9個女孩被扔掉一個,還有幾個?

  總結(jié)歸納前,可以先安排幼兒玩一次,熟悉游戲。

  將示范的女孩一個一個抱到座位上,并板書。

  總結(jié):幼兒一起讀9的分成。

  師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  幼:有,并說出規(guī)律。師:對的,左邊的數(shù)字越來越大,右邊的數(shù)字越來越小。

  幼:沒有。

  師:那我們來觀察一下,示意板書上9的分成,左邊的數(shù)字,歸納,左邊的數(shù)字一個比一個大,右邊的十組一個比一個小。

  師:那你知道我為什么這樣寫?

  幼:知道,這樣可以避免遺漏;不知道,和左邊的板書比較,發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。

  3、活動延伸:

  師:其實我們的生活和數(shù)字息息相關(guān),你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么?好的,我們一起去尋找,但是,在離開這兒之前,得先和客人老師道別哦!

  或者兩個游戲都引入情景,狼和小羊。

  1)狼來了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不會吃你。

  2)狼來了,叼走了一只小羊,還有幾只小羊。

  本次活動的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑,對數(shù)字9的分成進行歸納,總結(jié),更多的是讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí),讓幼兒發(fā)現(xiàn),原來數(shù)字就在我們身邊。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.加深幼兒對加減法含義的理解,能看圖列出6的第二、三組加減算式。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,完整地講述算式的含意,嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

  3.鼓勵幼兒在解決問題時積極思考,發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.6的三組加減算式題卡。背景圖:森林里。圖片:小鳥(3只大、3只小, 2只在樹外、4只在樹上,5只紅鳥、1只黃鳥)

  2.幼兒數(shù)學(xué)活動p7-11,筆。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  教師:"森林里有6只小鳥,現(xiàn)在它們要分兩組進行游戲活動,請大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶郑?(按鳥的特征分)小結(jié):6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。

  二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。

  1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。

 。1)出示圖片(4只在樹上,2只在樹外),提問:誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。

 。2)請你們用一道算式記錄這件事?并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的`含義,并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換,再來說說這件事?列算式。

  2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。

  出示圖片(樹上6只鳥,飛走2只小鳥,提問:"誰來說說這幅畫的意思?"(樹上有6只小鳥,飛走了2只小鳥,還剩幾小鳥)"可以用什么樣的算式來表示?"(6-2=4)"你知道這道算式表示什么意思嗎?"。將小鳥交換一下,又會怎樣呢?教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

  3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法。

  出示圖片(3只大鳥、3只小鳥),提問:"誰來說說這幅畫的意思?" "可以用什么樣的算式來表示?"將圖片的位置交換一下,讓幼兒列出第三組減法算式。

  4.教師出示6的一、二組加減算式題。

  說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。

  幼兒認讀6的加減算式。

  5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66-1=5、6-5=1;6-2=4、6-4=2;6-3=3教師列出算式:4+2=6 2+4=6 ,讓幼兒比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

  教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  教師列出算式:6-2=4 6-4=2,讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。

  教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。

  2.幼兒能夠正確指認5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖《相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)(一)》。

  2.教師用5以內(nèi)的數(shù)字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

  3.幼兒掛書第11頁。

  活動過程:

  1.使用教學(xué)掛圖,讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系,知道3的相鄰數(shù)是2和4。

 。1)以復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),認數(shù)的方式出示教學(xué)掛圖。

 。2)請幼兒數(shù)一數(shù):畫面上有幾個蘋果?(兩個,用2表示,教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡)有幾個西紅柿?(三個,用3表示,教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡)有幾個梨子?(四個,用4表示,教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡)。

  (3)請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿,得出數(shù)字2和3之間的關(guān)系。

  教師提問:"蘋果和西紅柿哪個多,哪個少,還是一樣多?(西紅柿多)多幾個?(多1個)"教師小結(jié):"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的`后面。"

 。4)再比較西紅柿和梨子,得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。教師小結(jié):"3個比4個少1個,3小4大,3排在4的前面。"

 。5)教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解:"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面;3個比4個少1個,3小4大,3排在4的前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"

  2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系,知道2的相鄰數(shù)是1和3。

  4.使用幼兒用書第11頁,通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,并正確指認5以內(nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)。

 。1)教師提問:"小熊住在幾號房里?比它小1的鄰居是幾號房子?比它大1的鄰居是幾號房子?

 。2)同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。

  活動建議:

  通過各種游戲活動,進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)內(nèi)相鄰數(shù)的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法:教師請形五名幼兒,每人胸前貼一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)教師說2的好朋友,貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手,其他幼兒評判他們找對了沒有。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。

  2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

  3.書寫數(shù)字6.

  活動準(zhǔn)備:

  1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

  2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

  活動過程:

  一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的.分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動延伸:在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。

  2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

  3、通過“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色,上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。

  活動過程:

  一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

  二、玩夾夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。

  1、看數(shù)字,夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù),幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

  2、聽鈴聲,夾夾子。

 、 教師任意敲鈴,鈴聲數(shù)在10以內(nèi),幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。

 、 教師任意敲鈴,讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

  三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。

  1、幼兒自由給小夾子排隊,感受探索的樂趣。

  2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的`隊是有規(guī)律的。

  3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序,并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。

  4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。

  四、游戲“開汽車”,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  1、坐車。請

  幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上,數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。

  2、汽車排隊。幼兒做小司機,手持夾了夾子的汽車卡,找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記,并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。

  3、開汽車出活動室。

  活動反思:

  《綱要》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)理論依據(jù)

  一、根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義理論中指出,“提倡以學(xué)生為中心,學(xué)生是知識建構(gòu)的主體”,所以本活動充分以孩子為主體,讓每一個孩子數(shù)學(xué)邏輯能力得到最大提高。同時他指出,“在教學(xué)設(shè)計上,教學(xué)應(yīng)該通過設(shè)計一項真實、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境、重大任務(wù)或問題,誘發(fā)驅(qū)動并支撐學(xué)習(xí)者的探索、思考與問題解決活動”,所以,本節(jié)活動注重了“挑戰(zhàn)性”,即讓孩子在模仿規(guī)律排序后創(chuàng)新規(guī)律,體現(xiàn)在兩方面:1、從孩子個別創(chuàng)新到小組合作創(chuàng)新,在合作時讓孩子學(xué)會協(xié)商、分工與合作;2、大班孩子對一種、兩種元素的排序已經(jīng)駕輕就熟,而對一種元素的排序就要從比較隱性的數(shù)量、方位等方面創(chuàng)新,這讓孩子時刻在不斷地挑戰(zhàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。

  二、皮亞杰的心理認知發(fā)展理論指出,“知識是經(jīng)常與動作或操作聯(lián)系在一起的也就是與轉(zhuǎn)化聯(lián)系在一起的”,他認為兒童正是通過動作,實際擺弄物體而認知世界的,即“思維就是操作”,所以,我在設(shè)計中突出了以孩子主動探索為主,讓每個孩子都有操作機會并在反復(fù)的操作中構(gòu)建數(shù)學(xué)概念、感知物體的排列規(guī)律。

  實施策略

  一、根據(jù)皮亞杰指出的孩子的邏輯思維發(fā)展特點是“依賴于動作和具體事物”的,所以本節(jié)活動的主要教學(xué)法是操作法,讓孩子在拼、擺、粘的過程中學(xué)習(xí)。二、根據(jù)孩子喜歡游戲的特點,我采用了游戲法,在綠毛龜這個游戲中,既鍛煉了孩子們的傾聽、專注和反應(yīng)能力,提高后活動興趣,又巧妙的將活動的核心演繹出來。

  三、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點中的“從具體到抽象、從個別到一般、從外部動作到內(nèi)部動作”,運用歸納法、演繹法,我設(shè)計了從集體——個體活動——小組合作、從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——創(chuàng)新規(guī)律的層層遞進的活動,運用啟發(fā)探索法不斷提升孩子對按規(guī)律排序的認知。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察,能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律進行排序。

  2、能夠自己、合作創(chuàng)造兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT一張四色小棒各100根綠毛龜、青蛙圖片各四張操作板18塊黑白方形卡紙各40張透明膠

  教學(xué)重點、教學(xué)難點

  能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。

  教學(xué)過程

  1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

 。1)聽故事,找規(guī)律。

  在《綠毛龜》這個故事中,當(dāng)聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

  (2)觀察PPT,討論,分析、推理,發(fā)現(xiàn)孩子熟知的規(guī)律,進一步復(fù)習(xí)孩子們已有的、按物體名稱、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識。

  介紹小貓——是個喜歡有規(guī)律生活的小動物。

  孩子們討論交流四種規(guī)律,并續(xù)排。

  2、模仿規(guī)律

  根據(jù)PPT中的規(guī)律讓孩子們用身體動作模仿、續(xù)排,活躍孩子們的'思維。

  3、創(chuàng)新規(guī)律

 。1)幼兒個體操作,擺出自己創(chuàng)新的規(guī)律。

 、偌w討論,如何創(chuàng)新規(guī)律。

 、谟變焊鶕(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

  幫助綠毛龜和青蛙鋪小路。

  要求:有規(guī)律、與眾不同。

 、圩髌氛故,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——數(shù)量、方位等方面的變化。

 、苓\用總結(jié)的經(jīng)驗再次創(chuàng)新排序。

  在原來的規(guī)律的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新。

 、菰俅谓涣、總結(jié)、分享。

  (2)運用總結(jié)的經(jīng)驗進行合作創(chuàng)新排序。

 、僮杂煞纸M,四個孩子一組,分為四組。

 、谛〗M討論交流,商定排序形式。

 、酆⒆觽兣判颍瑤熡谆ハ鄼z查。

 、苎刂÷纷叩叫∝埣遥M一步檢查與體驗規(guī)律的排序。

  活動延伸

  尋找生活中的規(guī)律。

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