幼兒園中班數(shù)學教案合集六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、復習正方形，長方形，三角形，圓形，梯形5種圖形，并能深刻的記住它們的特征。
2、通過“坐火車”的游戲，學會幫助圖形寶寶們歸家，分類。能做到仔細觀察。
3、通過看風景，和食物，知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西，能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。
4、培養(yǎng)幼兒的動力能力，給幼兒若干個不同的或相同的圖形寶寶，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，變出生活中的一些物品出來。
活動準備：
1、“布娃娃母子”一個。
�。▽⑺鼈兘壴谝粡堃巫由�。
）2、“圖形地毯”一張。
�。▽D形全部剪了出來，剩如的系圖形的空格子。
�。┤缓髮⒛切┘舫鰜淼膱D形分給幼兒，讓他們補回去。
3、每人一張圖形的火車票。
�。ㄆ渲邪ㄌ菪�，正方形，長方形，圓形，三角形若干張。
�。�4、一輛箱子制作時的小火車，（5節(jié)的車廂，分別貼有三角形，圓形，梯形，長方形，正方形。
）5、貼了屋子，大樹，冰糖葫蘆，糖果的展示畫一張。
6、每人一張白紙，每人若干個圖形娃娃，雙面膠。
活動過程：
一、故事引入：孩子們，你們看到什么啦？（布娃娃被綁在椅子上。）]
1、教師講述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子媽媽捉住啦，然后把它們可憐巴巴的綁在椅子上。
你們想把它們救出來嗎？大灰狼說，只有一個辦法才能把它們給救出來。
可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。
要我們把它們拼對啦，才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來，給你們啦，是否能把它們救出來，就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個圖形磁磚，讓吳老師先來拼上。
2、教師示范。幼兒一起操作。
二、寶貝們真聰明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子們。它們很感激我們，給我們送來了每人一張的火車票，讓我們邊看風景，邊吃東西。
1、出示火車票，（正方形，長方形，梯形，圓形，三角形）。并孩子們，它們的名稱，介紹這幾種圖形的特征。
2、和配班教師，一起分發(fā)火車票。每人一張。
�。ㄈ切危叫�，長方形，圓形，梯形。
�。�3、請幼兒在相應的車廂投入火車票，并請配班教師做監(jiān)督員，投錯的幼兒再投一次。投對了，才能到“風景區(qū)”坐下。
三、進入風景區(qū)，從幼兒觀察有哪些風景，（屋子，大樹），并提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的。
并看看圖中還有些什么？
猴子準備招呼幼兒的'兩種食物（冰糖葫蘆，糖果。
�。┎⑻釂栠@兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。
四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西，現(xiàn)在請寶貝們發(fā)揮自己的想象力，用桌子上的圖形寶寶變出一些東西，不一定要和老師一樣的。
五、幼兒操作，教師巡示，認同鼓勵。
六、展示幼兒的作品。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
采用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂趣。
課題生成：
語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向�，F(xiàn)代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。
活動目標：
1、引導幼兒認識圓形并用恰當?shù)恼Z言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動準備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
（1）請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發(fā)幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）
�。�2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
�。�1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。
（2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內尋找。
（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。
3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）
開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。
4、擊鼓傳花，聽說競賽。
�。�1）說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花
�、俟狞c響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。
�、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
（2）賽后，老師進行簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。
活動延伸：
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。
課題評價：
一、效果分析
在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！”從而較好地達到了預期教育目的。
為何這次活動能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個的原因：
一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會，充分發(fā)幼兒的主體作用；
二是充分調動了幼兒的感知能力。
二、專家點評
幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的.感知印象，還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。
教育活動中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。
設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會。
總之，此活動設計對我們拓展幼兒數(shù)學教育內容和活動都是有所啟發(fā)的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數(shù)的概念，你還有好主意嗎？
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動過程：
1、以游戲情景導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了，我們來看看超市里有些什么餅干？（出示不同大小、顏色、形狀的圖形），仔細看看這些餅干有什么不一樣？
第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干
提出要求：每個小朋友那一張包裝袋，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干。
討論：你裝的是什么餅干，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢，可以用什么方法來記錄？（標記）
評析：首先以游戲的情景導入活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣和欲望，同時也是一個復習幾何圖形的過程，接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。
出示包裝袋，學做“產(chǎn)品說明書”，并學習按說明書上的標記順序說一說這是什么餅干，如（黃標記、三角形標記）“這是黃色的三角形餅干�！�
評析：“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的.生活，它能為顧客帶來方便，通過集體學習制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征，并學習用語言表達，為后面的幼兒第二次操作做了準備。
2、設置游戲情境，提出操作的要求。
師：剛才小朋友幫忙裝好了餅干，我們要送到超市里去呢，在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標記來做產(chǎn)品說明書，這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了，好嗎？
提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明，先看清楚里面裝的是什么餅干。
幼兒操作，教師巡視指導，提醒能干的小朋友多做幾張說明書。
回座位，介紹自己的“產(chǎn)品說明書”，“誰愿意上來介紹自己制作的說明書？”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張，可以用數(shù)字幾來表示？
評析：為自己包裝的餅干制作說明書，幼兒顯得更為興奮，這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形，讓幼兒體驗成功感。
還有很多小朋友也想來介紹，這樣吧，請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了，可以幫他指出來（相互介紹）。
評析：這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望，能讓每個孩子都有機會，同時這也時孩子自己的一評價方式，通過相互介紹、觀察，相互學習并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，幫助指正。
3、游戲：送餅干
師：“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書，現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去，還要把餅干放整齊，瞧：這里應該放什么樣的餅干（籃子上有標記）
幼兒上來送，送完后請5個小朋友分別當服務員檢查是否放對。
評析：通過這一游戲，不僅復習鞏固了圖形分類，也自然地將孩子的操作材料進行整理，請5個幼兒當服務員目的是讓幼兒自己檢查操作結果，充分體現(xiàn)了孩子的自主性。
4、游戲：找餅干
師：剛才小朋友包裝餅干可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了（每位幼兒發(fā)一張）請你們拿到后幫我想一想應該裝什么樣的餅干，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
餅干在后面的聽課老師手里，請你們去找一找哪位聽課老師的餅干應該裝載你的包裝袋里？如果找對了，聽課老師還會給你一個小獎花呢！
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1.學習按物體的兩個特征（顏色和形狀）進行分類和統(tǒng)計。
2.學習用二維統(tǒng)計表格進行記錄。
【活動準備】
1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。
2.紅、黃、藍、綠四種顏色的蠟筆若干。
3.統(tǒng)計表1一張，統(tǒng)計表2每兩位幼兒一張。
4.裝有3～6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。
【活動過程】
1.涂畫活動，制作學具，調動興趣。
�。�1）教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡，并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。
�。�2）師：請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支，給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個游泳圈和水球只能涂一種顏色。
�。�3）幼兒涂色。
2.分類活動練習。
�。�1）師：老師想把這些圖卡分類放好，我想把他們分成兩類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。
�。�2）師：老師想把這些圖卡分成四類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。
（3）師：老師想把這些圖卡分成八類。可以怎么分？幼兒回答，并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張，用數(shù)字卡片表示。
3.認識二維統(tǒng)計表格。
�。�1）教師出示二維統(tǒng)計表格1，請幼兒說一說表格上有什么。
�。�2）教師示范一張數(shù)字卡片。如，黃色的游泳圈有5個，我們就把數(shù)字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的'那一行，現(xiàn)找黃色所在的那一列，把數(shù)字5放在空格中。
�。�3）請幾個幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。
4.兩人一組進行設計和操作活動。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
設計意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的'表情,于是我們便產(chǎn)生了有關表情的活動。
第一環(huán)節(jié):情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
活動名稱:心情火車
活動目標:在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備:小朋友表情照片若干
小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
【教學目標】
1、按樣式規(guī)律進行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。
2、通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。
3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的'辦法運用到日常生活中。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。
【活動過程】
一、鋪設直線：城堡前的小路
1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對面的小王子，深愛著這位公主。
2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦(討論)
3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路(直線樣式)
4、鋪設多條小路，嘗試其他的樣式
二、圓形排列：花園舞會
1、王子終于見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進行圓形排列，小組合作建造小花園
2、展示每個小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。
三、高矮排列：怪獸入侵
1、就在大家快樂的舞動著的時候，城堡對面來了個大怪獸，要把公主帶走。
2、城堡里的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。
(討論：怪獸可以從任何一條小路進城堡，士兵應該怎么排隊形呢?)
四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說謝謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂的跳舞。
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