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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-06 08:12:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板集合九篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板集合九篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1.借助四季花圃設(shè)計活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

  2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動,培養(yǎng)幼兒綠化意識。

  二、活動準(zhǔn)備

  正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

  三、活動過程

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引出話題

  1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

  師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎?

  2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

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  1.出示正方形的.花壇。

  師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請你們幫我想一個辦法,在這個花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師:要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

  3.師:觀察一下這個正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?

  4.教師:用對折的方法,先把正方形二等分,然后再對折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

  5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對折的方法?(跳繩、折疊小手帕等)

 。ㄈ﹩栴}拓展,升華課堂

  1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識一些這些圖形。

  2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

  3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動。

  4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

 。1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

 。2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

 。3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

  5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

 。ㄋ模┭由旎顒

  想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。

  2、體驗數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個

  2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)正方體。"來;自。屈;老師;教。案;(小朋友之間進(jìn)行校對;通過多媒體來進(jìn)行校對。)

  2)幼兒操作活動

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

  3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學(xué)會將隱藏部分給找出來。

  通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  3。延伸活動:數(shù)高樓

  運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的`。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

  2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動重點:

  在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。

  活動難點:

  嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、一個信封、5個花生。

  2.操作卡片1張、水彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分:

  游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

  二、點數(shù)

  師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?

  老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  幼兒在小椅子上進(jìn)行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)

  請個別幼兒說。

  三、幼兒第一次操作。

  1.出示課件。

  師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。

  2.幼兒進(jìn)行操作。

 。1)師:“你是怎樣分的?”

  個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

 。2)“和她分的一樣的'小朋友把手舉起來,你們真棒”。

  幼兒讀分合適式。

 。3)師:還有誰跟他們分的不一樣。

  個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

  (4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀。”

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

  師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應(yīng)的課件)

  師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了)

  幼兒集體讀分合式。

  五、幼兒第二次操作。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

 。1)認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。

  師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。

 。2)教師示范一個作業(yè)。

  師: 小豬拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

 。3)進(jìn)一步理解5的分和。

  師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)

 。4)講要求,幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè)。

  師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!

  幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  六、評價幼兒的作業(yè)。

 。1)幼兒互評。

 。2)教師集體評價幼兒的作

  根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果,結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

  活動重難點:

  重點:學(xué)習(xí)二等分和四等分

  難點:通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的'方法

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

  二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

  1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

  師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

  教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

  教師小結(jié)課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

  2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

  三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試

  1、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?

  四、活動結(jié)束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動。

  教學(xué)反思:

  理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點與難點:

  認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  活動過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的`金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,從10數(shù)到1的順數(shù)和倒數(shù)的方法,進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

  2、 讓幼兒感知從1到10,按順序順數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。

  活動重點:讓幼兒掌握從10數(shù)到1的倒著數(shù)的方法,進(jìn)一步掌握數(shù)的排列順序。

  活動難點:讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒著數(shù)逐個少1。

  活動準(zhǔn)備:小老鼠爬樓梯課件、1—10的'數(shù)字卡(5組)、磁性教具。

  活動過程:

  一、集體活動,熟悉10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)。

  小朋友們非常喜歡聽故事,今天老師特意為大家?guī)砹艘粋關(guān)于小老鼠卡尼的故事,小朋友想不想聽?在一個星期六的早晨,陽光明媚,小老鼠卡尼要去朋友家做客,他的朋友住在10樓,我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。

  1、出示課件《小老鼠爬樓梯》,上樓時順數(shù) 1—10。

  卡尼的朋友非常好客,他們一家熱情的接待了卡尼,和卡尼一起吃飯,還一起游戲,小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們,他們玩的是拍手游戲,我們也一起來玩玩這個游戲。

  2、游戲“拍手”。(鞏固順數(shù))

  游戲玩法:拍手的次數(shù)比說的多1. 如:我說5,我拍6(幼兒拍6下手,6比5多1),如此多練幾次。

  小老鼠卡尼非常聰明活潑,他和朋友們玩了一會兒拍手游戲,感覺沒意思了,于是又想出一個更有趣的游戲,小朋友愿不愿意和他們一起玩這個游戲呢?

  3、游戲“找朋友”。(引出倒著數(shù))

  游戲玩法:教師出示數(shù)卡:(1)、比數(shù)卡上數(shù)字多1的小朋友站起來。幼兒歡呼:“找到了,找到了! (2)、比數(shù)卡上數(shù)字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。

  玩了這么久,小老鼠們很累了,他們決定坐下來給1—10的數(shù)字寶寶排排順序,我們也來試著排一排。(溫馨提示:可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。)

  二、幼兒操作練習(xí)。

  以組為單位,引導(dǎo)幼兒自由排序,教師巡回指導(dǎo)、講評(保留任意一組操作結(jié)果)。

  然后再請兩名幼兒試貼磁性教具。(順數(shù)、倒數(shù))

  三、建立倒數(shù)概念。

  后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。

  后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)幾次順數(shù)和倒數(shù)。

  卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友,他還想和我們做一個游戲,叫”數(shù)字接龍”,誰想?yún)⒓佑螒颍埮e手。

  活動結(jié)束:數(shù)字接龍。

  1、教師任意指一個數(shù),幼兒接著順數(shù)(到10為止)。

  2、教師任意指一個數(shù),幼兒接著倒數(shù)(到1為止)。

  小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下,今天玩得特別開心,接下來該是小卡尼回家的時候了,大家一起送卡尼下樓去,可別忘了說再見哦!

  出示課件:小老鼠下樓梯(小老鼠下一個樓梯,小朋友說出一個數(shù)字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ,“再見……”

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、 活動目標(biāo)

  1、 體會錢在日常生活中的重要作用。

  2、 認(rèn)識各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。

  3、 認(rèn)識元、角、分,并能進(jìn)行換算。

  二、 活動準(zhǔn)備

  1、 活動材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

  2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:會10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識不同面值的人民幣。

  三、 活動重難點

  1、 活動重難點:會進(jìn)行簡單的人民幣換算。

  2、 指導(dǎo)要點:通過情境的熏陶和體驗,在指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的人民幣換算。

  四、 活動過程

  1、 進(jìn)行“猜價錢”的游戲,引發(fā)幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。

  (1)、教師出示一個金元寶的儲蓄罐,吸引幼兒的.注意力:“你們知道這是什么嗎?”“你想要這個存錢罐嗎?”

 。2)、提問“那你知道買這個存錢罐要多少錢嗎?”教師引導(dǎo)幼兒猜價錢,“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。。”加深幼兒對數(shù)的大小的體會。

 。3)幼兒猜中后,請他們看存錢罐上得標(biāo)簽:18元。

  2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。

   (1)、教師提問:“小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?”

 。2)設(shè)置問題情境:“可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎么辦呢?”

 。3)、同桌兩個小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺,比比哪個小朋友想出的方法多?

 。4)、幼兒操作錢幣,教室巡回指導(dǎo)。

  (5))、幼兒分享兌換匯報的方法。并說一說為什么這樣拿?

  (6)、依據(jù)幼兒的表達(dá),教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

  1元=10個1角=2個5角=1個5角2個2角1個1角=1個2角8個1角=3個2角4個1角

  “1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎?”

  “那10角等于幾元?”

  3、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識元、角的關(guān)系。

  (1)、教師提問:“小朋友不僅認(rèn)識了這么多人民幣,同時也知道1元=10角,下面我們一起來做一道有趣的兌換題目!

 。2)、教師出示圖片:2角能換( )個1角。

  (3)、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”,如何是等價。

 。4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。

  (5)、師生共同核對結(jié)果。

 。6)、請幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁中的內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計理念:

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中,反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周圍的環(huán)境”、“生活經(jīng)驗”等詞句,再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實生活,適應(yīng)幼兒的實際水平,《對號入座》正是這樣一個取材于日常生活,并為幼兒解決生活問題的教學(xué)內(nèi)容。整個活動通過一個個真實、可親身體驗的游戲情景,使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié),在座位的逐漸遞增中,將幾排幾座這個二維條件的知識點,有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固,而與家長們的互動交往,更讓幼兒體驗到活動的成功感,真正做到取之于生活,用之于生活。

  活動目標(biāo):

  1.通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的'意義。2.學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件對號入座,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點:了解座位票中“排”與“座”的意義。

  難點:學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件找到相應(yīng)座位的方法;顒訙(zhǔn)備:教具:一張大的“排座”;1—7排的標(biāo)記。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

  2、數(shù)字卡片、5根小棒。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

  2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰能給大家提問題?

  二、進(jìn)行新課

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

  a、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識起點,采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

  b、交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

 、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

  ②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學(xué)比較扎實。]

  c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d、小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。

  e、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2、做一做

  a、老師還準(zhǔn)備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?

 、伲ㄓ沂帜3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b、搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

  3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

  a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  b、填方框

  [把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的'組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。]

  4、指導(dǎo)看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5、做一做。

  a、動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

  b、對口令。

  本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評、互評等評價方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評價意識和評價能力?傮w來看,既突出了教學(xué)重點、突破了教學(xué)難點,又注重了幼兒動手、動口、動腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  教學(xué)反思:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  俗話說:“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  2、分層練習(xí),逐步提高要求。

  在練習(xí)的設(shè)計上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時發(fā)展了抽象思維能力。

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