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大班數學教案

時間:2023-06-05 09:56:52 數學教案 我要投稿

【精華】大班數學教案范文合集十篇

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班數學教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】大班數學教案范文合集十篇

大班數學教案 篇1

  【活動目的】

  1、讓幼兒掌握從1數到10,10數到1的順序數和倒數的方法,進一步掌握數的順序。

  2、讓幼兒感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  【活動準備】

  1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的`數字卡,階級圖12張、投影儀、電視機。

  2、學具:作業(yè)紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套。

  【活動過程】

  一、游戲:爬樓梯。

  幼兒自由上下樓梯,上樓時順數1、2--10,下樓時倒數10、9-1,理解什么是按順序數、什么是倒數。

  二、幼兒探索活動:

  1、給樓房編上樓層號,后根據樓層號的數字住相應數量的小動物。

  師重點引導幼兒比較小動物數量的多少,感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1的關系。

  2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數

  三、觀看投影儀播放的階梯圖。

  以小猴爬樓梯的形式:引導幼兒發(fā)現順著數時每一個數都比它后面的數少1,倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

  四、游戲:數數接龍。

  幼兒兩人一隊,剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數數,后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。

大班數學教案 篇2

  活動目標:

  1.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

  2.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。

  3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

  活動重點:

  學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

  活動難點:

  探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。

  活動準備:

  白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  活動過程:

  一、玩套圈并看標記記錄

  1.出示瓶寶寶,引導幼兒數出瓶寶寶的數量,請幼兒玩套圈。

  2.出示標記圖,請幼兒說說標記圖的含義,并記錄圈內瓶寶寶的數量。

  3.請幾名幼兒和教師同時套圈,設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的'。

  二、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量

  1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。

  2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數量,引導幼兒正確計數紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。

  三、操作活動:兔寶寶站圈

  1.出示標記圖一:紅圈2只藍圈2只,分析標記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

  2.出示標記圖二:紅圈3只藍圈2只,幼兒看標記操作,重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

  3.出示標記圖三:紅圈1只藍圈3只,怎樣站圈?

  四、合作游戲:站圈樂

  1.幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結果)小結:原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

  2.分別出示圖一(紅圈里2人,藍圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍圈里4人),幼兒看標記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。

  五、活動延伸

  3個圈5個人怎么站呢?讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好?

大班數學教案 篇3

  活動目標

  1、引導幼兒講述買了什么、用了多少錢,學習用數字和符號記錄。

  2、引導幼兒用語言講述出算式所表示的意思。

  重點幼兒講述買了什么、用了多少錢。

  難點學習用數字和符號記錄。

  活動準備

  人手一份5元零錢,一個錢包,一個籃子,十二筐分類擺放有標價的商品。

  活動過程

  1、集體活動。

  出示10以內錢幣,鞏固幼兒對人民幣的認識。

  這里有什么?

  它們分別是多少錢請你算算你的錢包里有多少錢?

  2、小組活動。

  幼兒操作活動。

  今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣東西,買好的`東西請你算一算用了多少錢,再用一道算式把它記錄下來。

  幼兒分組操作,教師觀察指導。

  3、活動。

  請幼兒講述算式的含義。

  展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單

大班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  活動準備:

  課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

  活動分析:

  在幼兒認識平面圖形的過程中,一直本著循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。

  活動過程:

  一、播放課件導入情景導入:圖形王國要舉行聚會,我們一起去看一看吧。(出示課件)

  二、展開

  1、簡單復習學過的圖形。

  2、由正方形引出梯形,讓幼兒認識梯形,記住名字。

  3、請幼兒進行操作,比較正方形和梯形的異同點。要求:請幼兒比較邊和角的不同。提問:正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  4、出示課件引出平行的概念。

  5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

  6、找梯形、找出平行線,進行復習鞏固。

  7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

  三、結束延伸活動:繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

  活動反思:

  本次活動能通過幼兒的`觀察比較,從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形,在實際生活中得到進一步的應用,科學和藝術有機整合,提高了幼兒的學習興趣。

  不足之處:

  1、量梯形的上下兩條邊的距離時,教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結論,這樣效果會更佳。

  2、“涂”畫的時候,個別幼兒的行為習慣較差,應加以糾正。

大班數學教案 篇5

  區(qū)域活動總目標

  1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復習10以內的加減。

  2.養(yǎng)成良好的操作習慣,大膽表達自己的操作過程與操作發(fā)現。

  3.在游戲結束后,有序地整理操作材料。

  區(qū)域活動準備

  1.接龍算式和數卡30張以上。

  2、自制超級大手偶5-6個。

  3、魚竿和數卡若干。

  區(qū)域活動重點

  引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內的加減

  預設區(qū)角游戲1.算式接龍

  材料:若干算式和數卡。

  發(fā)展目標:鞏固10以內的加減。

  玩法:幼兒單人游戲,取任一算式,得出答案,然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應的.卡片,游戲繼續(xù)進行。

  觀察指導

  (1)、教會游戲的規(guī)則玩法,重點觀察接龍卡片的正確性。

  預設區(qū)角游戲2.套圈

  材料:自制超級大手偶5-6個。算式若干。

  發(fā)展目標:鞏固10以內的加減。

  玩法:

 。1)觀察手偶各手指上的數字,然后找出相對應的算式套上去。

  觀察指導

 。1)看清楚手偶各手指上的數字,熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。

  預設區(qū)角游戲3:釣魚

  材料:魚竿和數卡若干。

  發(fā)展目標:鞏固10以內的加減。

  玩法:

 。1)觀察魚竿上的數字。

 。2)根據魚竿上的數字去找出對應的算式。

 。3)比比誰釣的魚多。

  觀察指導

 。1)看魚竿上的數字,找出與之匹配的魚身上的算式。

  大班區(qū)域活動教案思維數學

  活動目標

  1、能從區(qū)域游戲中,感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

  2、引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,發(fā)展幼兒的動手操作能力和數學思維能力。

  3、體驗“思維數學”區(qū)域活動帶來的樂趣。

  活動準備

  1、提供計算魔筒若干。

  2、水果大轉盤、筆和記錄單。

  3、貼有數字的衣架、衣服若干。

  4、動物的家、各種小動物若干。

  5、提供標有單價的菜單,購物單和數字卡片。

  6、鐘面和時間卡片。

  7、供水果、加減算式題卡若干。

  8、竹塊若干。

  活動重點

  引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。

  活動過程

  一、引題,教師交代活動內容。

  1、小朋友們好,今天,我們要玩區(qū)域活動了。

  2、開設的“思維數學“區(qū)域有:計算魔筒、水果大轉盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

  二、教師帶領幼兒走進各個區(qū)域,了解每個區(qū)里的活動內容。

  思維數學區(qū)(1)計算魔筒:學習10以內的加法。變換加減數(旋轉紅色紙條),找出相應的得數與差。

  思維數學區(qū)(2)水果大轉盤:根據大轉盤上水果數量的變化,寫出相應的加減算式。

  思維數學區(qū)(3)衣服:根據衣架上的'數字,每一次同時選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同,學習10以內數的分成。

  思維數學區(qū)(4)小動物找家:根據小動物家上的數字粘貼相應數量的小動物,感知10以內的數物對應。

  思維數學區(qū)(5)買菜:看清購物單上各種蔬菜和水果的單價,隨意取一張購物單,根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡,列出相應的加法式題,算出買菜所需的花費。

  思維數學區(qū)(6)認識時鐘:根據時間卡片上的時間,在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間,正確地辨認整點、半點。

  思維數學區(qū)(7)水果籃:隨意取一個水果籃,根據籃中水果的種類(或顏色、形狀、大小等)不同,找出一張相應的式題卡,并說說理由。

  思維數學區(qū)(8)竹塊分類:取9塊竹塊,分一分,然后在紙上記錄10以內數的分成。

  三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。

  1、幼兒自由結伴、自主選擇區(qū)域進行活動,鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進行游戲。

  2、重點提醒:孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。

  四、幼兒活動,教師指導。

  1、教師觀察、適時介入指導各個區(qū)域的活動,對幼兒提出的問題加以引導,對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

  2、重點指導:晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。

  五、活動講評、收拾整理。

  1、談話:你今天玩了什么區(qū),玩得怎么樣?(讓幼兒說說開心與不開心的事情)

  2、你在玩的時候有沒有碰到困難?是怎么解決的?

  3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面?

  4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。

大班數學教案 篇6

  活動目標

  1、通過游戲,讓幼兒練習數數。

  2、觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。

  3、喜歡數數游戲,愿意感受并學習同伴的數數方法。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  教學重點、難點

  活動第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數量也不同是活動的難點部分。

  活動準備

  掛圖、PPT

  活動過程

  一、了解孩子原有的數數經驗

  1、經常聽到小朋友們數數,你最多能數到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個數字,接著往下數4個數。

  二、數數游戲發(fā)現正確的數數方法

  1、我知道你們能數很大的數字,就是不知道能不能數正確。下面請看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片,數一數房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數好后舉手回答。

  2、現在開始對答案

  你數到的房子有幾幢?

  你數到的樹有幾棵?

  小結:看來數量比較少的東西容易數清楚。

  你數到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

  你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。

  要把東西數正確,其實有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

  只要按照一定的順序就一定能把東西數好。

  看看花有幾朵?(10、11) 哦,有不同答案,請小朋友說一說,“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數出的是11多,恩,不錯?墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應該數誰?(紅色的花)對啦,所以說小朋友在做題的時候一定要觀察仔細哦! 可是這么多花這能數的快呢?兩個兩個數。對了,兩個正好是一簇一簇的`。

  上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。

  3、師:通過剛才的數數,發(fā)現小朋友都很棒?墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來幫忙數。我們一起來看一看。

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  4、認識這個字么?對,請你們數一數帶魚有幾條。你剛剛數帶魚什么地方,數出是8條的?為什么你要數帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數頭的嗎?為什么要數眼睛?要把一堆東西數清楚,要數特征非常明顯的地方。

  有的數帶魚的頭,有的數帶魚的眼睛,有的數帶魚的身體,那個最明顯?眼睛,我們一起來數數帶魚的眼睛。

  小結:數一堆東西的時候,要數特征非常明顯的地方。

  遷移:用這種方法我們來數數這些香蕉有幾只?你數了香蕉的哪里?

  5、這個是什么字?請你們數一數蛋有幾只。

  蛋有幾只?有六有八?你在哪里數到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。

  小結:這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個,算算推推后一排有幾個。

  遷移:好,用這種方法,我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒。總共是八盒。

  6、這個字你們認識嗎? 請你們數數奶粉有幾種?

  怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數一數?答案應該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對了。(桶)所以你看,小字不一樣,數量也不一樣。因為括號里的小字是種,所以正確的答案?

  三、關注身邊事物的數量

  1、看看純奶有幾盒?紙有幾張?

  小結:我們平時還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數字,來得到一些信息。

  2、除了這些,你還在哪還發(fā)現了這樣的數字,他們都代表什么意思?

  不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

  教學反思

  《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活,看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧,懂得了一些規(guī)律。

  本節(jié)課一共設計了兩個活動;顒拥诙糠种,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發(fā)現活動的難點時,由于“種”字有點方言色彩,孩子不能準備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四,括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚,繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。

  在最后結束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數字”。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標簽、數量等方面的數字,可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數字,你覺得這些數字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?

  在整個活動的準備、設計到開展,才發(fā)現原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據自己班里孩子的特點設計教學環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當中,還是學到了很多東西的,比如在設計問題上,要有預設,語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結語要怎么說,過度語是如何設計的等等,都要細細揣摩。

大班數學教案 篇7

  第一課:沙數字板,0-4的書寫第二課:沙數字板,5-9的書寫第三課:紡錘棒箱第四課:數字與籌碼第六課:序數第六課:相鄰數第七課:數棒1第八課:數棒2第九課:彩色串珠第十課:金色串珠第十一課:塞根板l第十二課:塞根板2笫十三課:1-100板第一課第十四課:1-100板第二課第十五課:片珠(百位數的認讀)第十六課:片珠(數與量的`對應)笫十七課:塊珠(千位數的認讀)第十八課:塊珠(數與最的對應)第十九課:銀行游戲笫二十課:超市游戲

  第二十一課:千位的加法(不進位)第二十二課:千位的加法(進位)第二十三課:千位的的乘法(不進位)第二十四課:千位的乘法(進位)

  笫二十五課:千位的加法乘法游戲課第二十六課:千位的減法(不借位化)第二十七課:千位的減法(借位)第二十八課:千位的除法(不退位)第二十九課:千位的除法(退位)第三十課:郵票游戲加法第三十一課:郵票游戲乘法第三十二課:郵票游戲減法第三十三課:郵票游戲除法第三十四課:加法蛇第三十五課:減法蛇

  第三十六課:加法板(不進位)笫三十七課:加法板(進位)第三十八課:減法板(不借位)第三十九課:減法板(借位)第四十課:乘法板笫四十一課:除法板第四十二課:平方第四十三課:立方第四十四課:分數小人笫四十五課:時鐘(整點)第四十六課:時鐘(半點)笫四十七課:二項式三項式公式

大班數學教案 篇8

  活動名稱:數學——學習7的減法

  活動目標:

  1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題,重點學習應用題中的提問。

  2、繼續(xù)學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

  3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

  活動準備:

  算式卡片、7只毛毛蟲。

  活動過程:

  一、游戲:“出拳”,進一步鞏固7的分合和加法。

  1、介紹游戲玩法。

  教師:兩人出的手指數合起來要是7,兩個人商量好誰先出拳誰后出圈,邊出拳要邊說,如:甲:我出2,我出5.

  2、每人每次伸出的手指數量不能重復,知道把7的6種合成式說完。

  教師:你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法:每人在白紙寫出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

  二、學習7的減法

  1、教師:樹上有7只毛毛蟲,1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍色的;3只停在草地上,4只在樹干上,你們能根據這些特征來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

  教師:誰能根據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲,拿去1只大毛毛蟲,還剩下6只小毛毛蟲)

  教師:我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲,拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲)

  2、依次類推,根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

  3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

  教師小結:7的減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數中,去掉1個,等于就是7去掉1個還剩下幾個,剩下的'數和減去的樹合起來就是7.

  三、鞏固7的減法。

  1、游戲一:摘得愛心。

  教師:瞧,這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片,你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好游戲規(guī)則:分小組上來,每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數是幾,回答對了卡片上的愛心就歸你了!

  2、游戲二:搶答。

  教師:下面我們來換個玩法,好不好?仔細聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式,然后說,開始!你們搶答出答案,最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

大班數學教案 篇9

  活動來源

  本次活動來源于幼兒的日常生活活動。我園有一個沙池,,每一次戶外活動時,幼兒都喜歡到沙池里去玩玩沙子,他們不厭其煩的用工具挖來挖去,用小桶裝,用盆子盛,玩著玩著他們就開始爭論起來。我的小桶裝的沙子多,你看,我堆的城堡有多高,不對,我的桶大,我裝的沙子比你多。于是,我就給幼兒提出了一個問題:“到底怎樣才能知道,哪樣東西裝的沙子多呢”孩子們爭論不休,介于此,我設計了這次計算測量活動“量沙”讓幼兒學習用自然工具來測量的方法。

  設計思路:

  沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執(zhí)不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設計了《量沙》這一活動。本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統計、比較發(fā)現問題、解決問題,從而掌握科學的量沙方法,在教學過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當地結合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。

  活動目標:

  1、學會在探索活動中掌握運沙的科學方法,增強發(fā)現問題解決問題的能力。

  2、能在活動中發(fā)現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運 的次數多。

  3、在游戲中體驗合作的快樂。

  活動準備:

  物質準備:沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

  知識準備:能聽懂基本的測量術語,了解一般的測量常識。

  活動過程:

  第一環(huán)節(jié):談話引起幼兒興趣。

  老師聽說某某班小朋友特別喜歡玩沙,所以老師今天特地帶來了一個玩沙游戲,小朋友們想和老師一起玩嗎?

  第二環(huán)節(jié):幼兒第一次運沙。

  1、提出要求:既然都想玩沙,那就得豎起耳朵認真聽老師講游戲的要求。在今天的這個游戲中,并排的兩個小朋友為一組,每組的.兩個小朋友輪流運沙,就是說一個小朋友運完一次沙把空杯子帶回來給另一個小朋友,另一個小朋友運萬一次后接著把空杯子給你的小伙伴,這樣反復運幾次,直到你們的這堆沙都運到了對面,運完一次后都要用你自己的方法在你們的記錄板上做一個標記,最后記錄下你們運沙的總次數,老師要提醒你們的是,沙在運的過程中盡量不要撒在地上。聽明白了沒有?那現在輕輕地走到各自的沙堆旁邊,我看哪組小朋友運的又快又好!開始。ǚ乓魳罚

   2、出示統計表格,引導幼兒觀察,發(fā)現問題:恩,我們的小朋友真棒,,都已經把沙運完了,我們一起來看看大家運沙的結果。(每組請一個代表說一下運沙的次數。)哦,每組用了同一個杯子運同一堆沙,為什么大家運的次數不一樣呢?

  3、引導幼兒用科學的方法運沙:下面我請運得次數最少的小朋友給大家說說他是怎樣運的,為什么只用了?次就把這堆沙運完了。(教師可以適當引導)哦,原來是這樣,每次要運得一樣多,怎樣才能一樣多呢?那在裝沙子的時候可以把杯子裝滿,超過杯口的部分用工具刮平。

  第三環(huán)節(jié):幼兒第二次運沙,驗證。

  1、恩,現在小朋友都知道了某某小朋友運沙次數少的秘訣,想不想自己試一試?好,老師再給大家一次機會,開始。

  2、現在我們再來看看我們的運沙結果,哇,這么多小組運的次數一樣哪(個別相差較大的可以稍作個別對話)。原來,同一堆沙用同樣的工具,裝滿抹平了后運,運的次數是一樣的。

  第四環(huán)節(jié):幼兒第三次用不同工具運沙。

  1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙的結果并操作:好了,小朋友們已經用小杯子運過沙了,那如果用老師的這個大杯子,會是什么結果呢?運的次數會變少還是變多呢?哦,老師聽到有小朋友說會多,有小朋友說會少,那究竟會怎么樣呢?還是請小朋友自己先去試一試再告訴老師。

  2、統計數據,幼兒通過觀察數據得出結論:恩,我們的結果已經出來了,大杯子的這一排數字小,小杯子的這一排數字大,那現在小朋友告訴我,大杯子運的次數少還是小杯子運得次數少?

  第五環(huán)節(jié):延伸游戲。

  請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試試

  《量沙》活動反思:

  教育方法是教育目標轉化為兒童發(fā)展的中介,是實施教育任務的重要手段,教育方法運用得恰當與否,直接關系到幼兒教育任務的完成和教學效果。所以,在本次活動的設計中,我盡量從幼兒學習數學的思維特點出發(fā),采用靈活多樣、生動有趣、手腦并用等多感官參與的形式,如:操作法、游戲法、探索法等。皮亞杰認為,智慧自動作發(fā)端,活動是連接主客體的橋梁,抽象概念的掌握要從動作開始。在本次活動中,幼兒通過自己運沙,自己記錄,再和其他幼兒比一比,自己得出結論,這樣比老師直接灌輸效果要好得多,因為在操作探索的過程中,幼兒自己的操作可以促進其思維由直接感知向表象發(fā)展,進而建構起抽象的初步概念。

  根據幼兒好動的天性、具體形象的思維特點,游戲法可以將抽象的數學知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在各種自由自在、無拘無束的游戲活動中學習數學。而且學前兒童數學教育中的游戲有一定的動作和規(guī)則,教師將要求幼兒掌握的初步數學知識和技能,滲透到規(guī)則和動作中去,可以使幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中引起觀察比較、分析綜合、抽象概括以至判斷推理等思維活動,從而使游戲成為幼兒獲得數學知識和發(fā)展思維的有效手段。為了充分調動幼兒學習的積極性和主動性,提高幼兒學習數學的探索精神及獨立解決問題的能力,本次活動中,教師盡量不把初步的數學知識和概念直接向幼兒講解,而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數學知識和經驗去發(fā)現和探索。

大班數學教案 篇10

  活動目的:

  1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

  2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備:

  1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

  2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。

  3、數字卡片“6”以內加減算式若干。

  活動過程:

  一、分隊推選小隊長

  “分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”

  二、黑白棋對抗賽

  1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數。

  2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。

  三、合作擺“6”

  1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的.加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

  2、相互檢查

  現在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)

  3、“6子通”搶答賽

  我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

  4、總結得分評出第一名。

  四、個人競賽:猜猜看

  1、規(guī)則:我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數字翻過去,請你指出和2加起來是6的數。

  2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。

  五、延伸

  剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

  活動反思:

  在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中,我已經了解到幼兒學了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

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