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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-04 13:09:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  準(zhǔn)備

  1、 正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

  2、 大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片

  主要過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)正方形:

  1、 出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。

  2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的.,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

  二、游戲:給大方巾找朋友

  教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō):“大方巾我給你找到了正方形的朋友!

  三、找班上的正方形:

  引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。

  四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣:

  請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家里哪些東西是正方形的。

  目標(biāo)

  1、 能感知正方形。

  2、 感知正方形在生活中的應(yīng)用。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。

  2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索,想辦法解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。

  2、學(xué)具:插孔串珠、對(duì)比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)(內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物)、花片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。

  1、大象運(yùn)木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。

  我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我們隊(duì)里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。

 。1)出示木頭圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。(3堆木頭)(2)我們隊(duì)里來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。(4頭大象)(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少,大象多,少幾堆?

 。4)有一頭大象沒(méi)有木頭運(yùn),怎樣才能使大象和木頭的`數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)(5)師小結(jié)。

  2、大象運(yùn)香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。

  大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知,要到香蕉園里運(yùn)香蕉。

 。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  (2)這次來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

 。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:香蕉多,大象少,少幾頭?

  (4)還剩一筐香蕉沒(méi)能運(yùn)走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)(5)小結(jié)。

  二、以"贈(zèng)送禮物"的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

  1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。

  (1)大象愛(ài)勞動(dòng),又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會(huì)數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們?cè)敢鈳椭鼈償?shù)數(shù)嗎?

 。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對(duì)比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動(dòng)物),教師巡回指導(dǎo)。

 。3)分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。

 。4)小結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

 。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?

 。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

 。3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

 。4)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  玩"比一比抓多少"游戲。

  師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個(gè)先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個(gè)再抓一把,對(duì)應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰(shuí)多,誰(shuí)少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。

  2、能在兩個(gè)相同物體之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、喜歡玩接龍游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能找到相同的物體。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  出示接龍卡,介紹活動(dòng)。師:“今天,派派給小朋友帶來(lái)了接龍卡,我們一起來(lái)看看吧。(出示貼有實(shí)物接龍卡的白磁板)蝴蝶結(jié)形狀的叫實(shí)物接龍卡,看看上面有什么?”幼兒集體指認(rèn)。

  二、基本部分

  1、演示接龍規(guī)則。收好卡片,套上皮筋。師:“先把皮筋取下來(lái),套在手腕上,把所有的卡片都擺在白磁板的下邊,隨便取出一張,橫貼在磁板上有標(biāo)記的`地方,看看卡片的這頭有什么?(帽子)我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片,和它接起來(lái)。好誰(shuí)來(lái)找找,下面哪張卡片上有帽子。空(qǐng)你把相同物體的兩頭接在一起。”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。

  2、師:“他做的對(duì)不對(duì)?看好前一張上有什么,就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來(lái)接,每接一張還要說(shuō)‘誰(shuí)和誰(shuí)接在一起’那這里我們要說(shuō)‘帽子和帽子連在一起’。

  3、師:“再看下面一張是什么?誰(shuí)來(lái)幫我找找哪個(gè)卡片上有相同的物體能和它接在一起呢?”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。

  4、師:“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了,有沒(méi)有小朋友可以幫我想想辦法,怎么樣又能把物體接在一起,又能把卡片貼到板子上面呢?“教師引導(dǎo)幼兒將卡片拐彎貼。

  5、師:“卡片接到外面了,我們可以拐彎來(lái)接,這樣彎彎曲曲的像長(zhǎng)龍一樣,這個(gè)游戲就叫做接龍!

  6、回顧活動(dòng)過(guò)程:“接龍游戲好玩嗎?我們是怎么玩接龍游戲的呢?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)。先將皮筋取下套在手腕上,將卡片排在哪里?第一張從哪里開(kāi)始?然后看什么地方找下一張卡片?記住,要把所有的卡片都接完,才算完成。

  7、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)

 。1)提醒幼兒邊說(shuō)邊做“誰(shuí)和誰(shuí)接在一起”。

 。2)幫助操作慢的小朋友完成操作。

  三、結(jié)束部分

  1、 交流分享。師:“你們剛才玩了嗎?好玩嗎?誰(shuí)愿意把我的這條龍接起來(lái)。小朋友接完了,我們一起來(lái)檢查一下‘**和**連在一起’他接的對(duì)嗎?”

  2、評(píng)價(jià)。師:“今天那些小朋友學(xué)會(huì)把一樣的物體接在一起?那些小朋友能一邊接一邊說(shuō)?今天某某小朋友玩接龍的時(shí)候,自己的卡片沒(méi)有跟別人的卡片弄混,而且一張也沒(méi)丟,他做的很好!

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的,但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色,并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣,并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):愿意幫助動(dòng)物寶寶回家

  2.能力目標(biāo):能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色,并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。

  3.認(rèn)知目標(biāo):能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類,讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。

  3.情境創(chuàng)設(shè):集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。

  難點(diǎn):對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以懸念情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1."小朋友們,今天啊,我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔,他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們?cè)敢鈳椭鼏?"

  二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色

  1."警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的'案子,有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了,找不到回家的路了,只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"

  2."小朋友們,讓我們來(lái)看看,他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

  三、開(kāi)火車,送小動(dòng)物回家

  1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看見(jiàn)面有一所紅色的房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小雞),"好了,小雞找到家了,我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。"

  2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小鴨),"好了,小鴨回家了,我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。"

  3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小兔),"好了,動(dòng)物寶寶們都找到家了,我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。"

  四、任務(wù)完成,小朋友們也要回家了

  1."好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說(shuō)出紅黃藍(lán)三種顏色)

  2."那我們來(lái)看下,哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)活動(dòng)延伸"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀,我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢,回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。

  2能排除大小的.干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一顆大樹(shù)(樹(shù)干為主),樹(shù)葉(大小不等,合計(jì)60多片,黃色多些,綠色略少)

  2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3片樹(shù)葉,放在椅子底下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色

  1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)?纯,這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉)——提問(wèn)幾名幼兒(綠樹(shù)葉寶寶)

  2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。

  3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?(黃樹(shù)葉寶寶,方法同上)

  二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

  1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉,聽(tīng)清楚,每個(gè)小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)

  2、老師拿一片黃樹(shù)葉,問(wèn):黃樹(shù)葉寶寶在哪里?黃樹(shù)葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

  3、老師拿一片綠樹(shù)葉,問(wèn):綠樹(shù)葉寶寶在哪里?綠樹(shù)葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。重復(fù)幾次。

  三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

  1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了,我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹(shù)的兩邊)

  2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹(shù)葉)

  3、小結(jié):樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,黃樹(shù)葉寶寶住黃房子,真好。

  四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

  1、秋風(fēng)吹,又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái),幫助大樹(shù)媽媽,給樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個(gè),2個(gè)黃色,2個(gè)綠色。)

  2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片樹(shù)葉。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。

  2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。

  2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

  2、出示三角形,讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

  3、提出問(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角,三條邊。

  4、出示三角形組合的.掛圖:

  1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

  2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

  5、出示左圖,請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

  6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

  7、剪貼花:

  1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

  2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

  活動(dòng)反思:

  在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

  在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、手口一致的點(diǎn)數(shù),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,并進(jìn)行5以內(nèi) 的等量匹配。

  3、能按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作,并樂(lè)于講述。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張,骨頭、小蟲(chóng)、小魚(yú)、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。

  2、操作材料:“乘火車”人手一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

  1、教師:今天我們班來(lái)了很多客人老師,爸爸媽媽,還來(lái)了很多小動(dòng)物,想知道它們是誰(shuí)嗎?

  2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片,進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

 。ǘ⑿(dòng)物找朋友。

  教師:小動(dòng)物想找好朋友玩,找誰(shuí)呢?它們想找和自己一樣多的動(dòng)物做朋友。說(shuō)說(shuō)小雞的好朋友是誰(shuí)?為什么?

  (三)給點(diǎn)卡找朋友。

  教師:小動(dòng)物都找到了自己的朋友,你們看還有誰(shuí)也來(lái)了?點(diǎn)卡也喜歡和自己一樣多的動(dòng)物做朋友,請(qǐng)你們幫它們找一找吧。

  教師概括:小雞和小狗都是4個(gè),我們就用4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來(lái)表示,小兔和小貓都是5個(gè),我們就用5個(gè)點(diǎn)的.點(diǎn)卡來(lái)表示。

 。ㄋ模┪剐(dòng)物吃食。

  教師:小動(dòng)物們找到了自己的好朋友,它們玩呀玩,玩累了,肚子也餓了,我們來(lái)喂它們吃東西吧。

  1、出示4種食物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)喜歡吃。

  2、教師示范喂小雞:一只小雞吃一條蟲(chóng)子、一只小雞吃一條蟲(chóng) 子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲(chóng)子。

  3、請(qǐng)三位小朋友給小動(dòng)物喂食,鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說(shuō)。

  (五) 送小動(dòng)物回家。

  教師:吃飽了,玩累了,小動(dòng)物們要坐火車回家了。

  1、出示操作單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):火車有五節(jié)車廂,每節(jié)車廂上的點(diǎn)不一樣多。

  2、介紹操作要求,教師示范送一個(gè)小動(dòng)物上火車,要求幼兒邊送邊說(shuō)。

  3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè),完成后送給父母作為禮物。

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