關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小,并進(jìn)行正逆排序。
2、能將3個物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。
3、體驗(yàn)正逆排序的樂趣。
活動準(zhǔn)備
禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區(qū)、布娃娃。
活動過程
一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”,引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。
師:小朋友,看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大,哪個娃娃小嗎?
幼:黃色的大,粉紅色的小。
師:請小朋友給娃娃排排隊,從小到大給它們排排隊;然后再從大到小給它們排排隊。
二、運(yùn)用各種形式,進(jìn)一步感知大小排序。
1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。
師:娃娃想玩汽車,現(xiàn)在請小朋友把大汽車送給大娃娃,小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的做法。
2、出示禮物包,引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。
組織幼兒觀察禮物包中的'禮物,比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比較物體的大小,并進(jìn)行排序。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送媽媽。
3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。
鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的,并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說出結(jié)果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。
三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進(jìn)行排序,鞏固所學(xué)知識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)
2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,“看,誰來了呀?”
二、學(xué)習(xí)4的分解。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西,看!
2、 師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼:4只棒棒糖。
幼:4個雞蛋
幼:4杯奶。
師:那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎么分的`?請你用一句完整的話來說!
總結(jié)說我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔子,3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識分合號。
4、再請一個小朋友來分棒棒糖,分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說!
幼:我把這4個棒棒糖,2個棒棒糖分給了小兔,2個棒棒糖分給了小狗。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學(xué)念。
師:最后還有4個雞蛋,誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?
“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”
幼:我把這4個雞蛋,3個雞蛋分給了小兔,1個雞蛋分給了小狗。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學(xué)念。
三、教師小結(jié)
師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn),我們4人一組開火車去吧! ”(聽音樂玩開火車的游戲)
咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個),那總共有幾個呀?(4個)
聽音樂再往前走
咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個),其他地方還有沒有(1個),那總共有幾個(4個)
聽音樂繼續(xù)走
“呀,看,這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶,(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!
師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!”
五、教師小結(jié):
3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.
聽音樂繼續(xù)走(走出教室)
活動延伸:
在區(qū)域活動中練習(xí)4的組成。
活動反思:
本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以“教師教,幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體,說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.花貓頭飾1只、小鈴1只,教師用1-6點(diǎn)子卡片1套,每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙,筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程:
一、按數(shù)找位置。
1.教師:今天,我們要做火車去森林公園玩,請你拿好自己的車票(分發(fā)點(diǎn)子卡片),看看自己的車票上有幾個點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師:你的車票上有幾個點(diǎn)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)
3.教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。)
4.教師:森林公園到了,請檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來。)----教師:你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù))
二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。
1.教師:森林公園到了,我們來看按森林里有些什么,有多少?(引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁,點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。)
2.教師:下面的格子表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。)
3.教師:請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn),有幾棵樹就畫幾個圓點(diǎn)。
----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗(yàn)證:如:3課松樹,3個圓點(diǎn)。4棵蘋果樹,4個圓點(diǎn)等等。
三、做游戲"小貓喵喵叫"。
1.教師:公園里風(fēng)景真美,小花貓也出來了,跟著貓媽媽來喵喵叫吧。(播放音樂)----幼兒跟著教師模仿小貓動作,同時跟教師學(xué)貓叫,教師叫幾聲。(以5-6聲為主)
2.教師的`叫聲換成小鈴聲,幼兒用叫聲或動作回應(yīng),方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師:我們要坐車回家了,請你拿好自己的車票。看看是數(shù)字兒。(引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片,并互相說說自己卡片的數(shù)字。)
2.教師:提示牌開始翻動,看看卡片上有幾個點(diǎn)點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。)----教師:提示牌停在了1上,1號車票的上車。(引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。)
3.繼續(xù)翻動點(diǎn)子卡片,幼兒說點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時,持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師:所有的小貓都上車了,我們的火車開啦。
----在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo):
。薄⒁龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。
。病⒛苷_認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
。、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
。、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點(diǎn)卡片每人一套.
活動過程:
1、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
。、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示,老師出示數(shù)字"1",讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒:"1個怎樣變成2個?"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
。场氤橄蟮匠橄笏季S訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的`形成,人讀書自1、2、3、4。
如提問:"2個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)?"讓幼兒在桌上擺出3個圓點(diǎn)的卡片,并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。
。、聽音舉數(shù)卡:如老師敲"4"下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動
一天早晨,欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,讓我看她的衣服,原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說:“真漂亮,還有三只小貓呢!”小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,我抓住了這契機(jī),結(jié)合《新年好》的主題,將認(rèn)識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象,圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中,學(xué)習(xí)排序知識,掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種圖形和圖案
活動過程:
一、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。
1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的'衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認(rèn)識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。ㄓ變鹤杂苫卮,并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識)
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾
1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧。ㄓ^察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧,為小鴨子設(shè)計衣服吧!
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服,大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)
3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎?
4、幼兒再次動手設(shè)計。(教師放音樂)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
[內(nèi)容分析]
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活,特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設(shè)計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。
[幼兒分析]
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達(dá)不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。
[設(shè)計思路]
幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計了本節(jié)活動。
[活動目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。
[活動準(zhǔn)備]
箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
[活動流程]
1、導(dǎo)入:聽音樂“找朋友”入場。
2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?
A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?
拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。
教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。
B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)
3、師:咱們再來玩?zhèn)“超級魔術(shù)師”的游戲。
拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫,變成另外的圖形)
4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。
5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評析,鼓勵幼兒的設(shè)計。
[活動反思]
通過這節(jié)活動的進(jìn)行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。
中班科學(xué)教案:探索光的折射
幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射
活動目標(biāo)
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件-圖示:光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子
給幼兒講解:
第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。
第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四,隊伍對齊:"向右看齊!"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
。1)課件演示:光的折射
通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。
。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))
。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
在操作中初步感受和了解光的折射。
。4、教師講評活動情況,表揚(yáng)鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序
準(zhǔn)備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化:
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標(biāo)記分類)
、膘柟贪2個特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?
——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。
、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。
——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)
個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?
都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別,集中評價:
這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!
、
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識硬幣
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準(zhǔn)備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點(diǎn):
1、活動重點(diǎn):認(rèn)識5角、1元的硬幣
2、活動難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。
現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什么圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)
提問:
a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)
認(rèn)識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什么圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)
提問:
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的`)
b、數(shù)字是幾?(1)
c、上面的漢字是什么?(元)
。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。
我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識了5角、1元?矗蠋熣埩2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)
中班計算《小花園》活動設(shè)計
《小花園》活動設(shè)計
實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟
活動目標(biāo):
1、觀察物品的特征并進(jìn)行計數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對應(yīng)。
活動重點(diǎn):
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備:
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動主題:
(1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。
(2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園里種了好多漂亮的花,想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園,認(rèn)識形狀、顏色并進(jìn)行計數(shù):
。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?
。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個小花園圖片:
、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
。ǘ嗝襟w播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦!
小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?
幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計數(shù)時,找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!
小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”
方法同上
③情景三:出示小山羊的花園
。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請幼兒認(rèn)真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )
4、 做練習(xí):
師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。
5、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干,想請我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。
活動準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,
出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?
引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
。3)提問:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請幼兒復(fù)述:9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。
(1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
。2)理解實(shí)際意義:
尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對10的含義的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?
想一想,數(shù)字10還能表示什么?
小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,根據(jù)時間掌握游戲次數(shù),
三、結(jié)束
講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”。
活動結(jié)束!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的語言能力!
2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力!
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、 讓幼兒學(xué)會讀兒歌
活動準(zhǔn)備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程:
一:基本部分:穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神
二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什么?(引起幼兒注意了)他們在干什么?他們的動作有是什么?(讓幼兒分別說出他們的動作)
三:教師領(lǐng)讀,然后教幼兒分段讀!
四:讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來!
五:在幼兒會讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指
六:結(jié)束部分:給在課堂上表現(xiàn)好的.,認(rèn)識數(shù)字多的小朋友給予獎勵!
教學(xué)反思
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒!
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
活動過程:
1、認(rèn)識一周日及排列的順序。
多媒體畫面(一)
(1)、認(rèn)識一周日
。1)星期媽媽教師導(dǎo)語:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?
。ㄓ變褐v述)
。2)星期寶寶“星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結(jié):這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。
(2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日
a、教師導(dǎo)語:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫
他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)
多媒體畫面(二)
b、多媒體演示一周日的排列
(1)傳說故事教師導(dǎo)語:故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來怎
“一周日的`由來”么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
二......
。2)星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請星期日寶寶當(dāng)火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸:“你是星期幾?”(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
。ㄐ〗Y(jié):星期是循環(huán)的。)
2、認(rèn)識今天、昨天和明天。
多媒體畫面(三)
。1)、教師導(dǎo)語:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星“再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”
期寶寶們(多媒體演示――相應(yīng)的星期寶寶會向前走出來)
(2)、小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
。3)、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友―― 昨天和明天。
(延伸:“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結(jié)幼兒活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
電視遙控器(頻道),溫度計(溫度),計算器和手機(jī)(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(jī)(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片
活動過程:
1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。
(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:
五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問:
--小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?
(強(qiáng)調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?
(被鱷魚吃掉了)
(2.)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有
(3.)提問:"沒有"怎么表示呢?
(引出"0"的概念,"0"就是沒有)
2、認(rèn)識數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?
(2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。
3、認(rèn)識數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的'用處。
(1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
--沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?
教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):
微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計算器和手機(jī),電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
。1)理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1",比它后的一個數(shù)少"1";
。2)在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上,能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù);
。3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數(shù)字卡1-7,小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、導(dǎo)入
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問:"怎樣才能排得到?"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問:"比6少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里?"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的5,排在6的前面,一個是比6多1的.7,排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問:"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫。
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