精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼挠變簣@中班數(shù)學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用"＝"或"≠"表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能積極思考問題，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、通過游戲活動(dòng)感受到學(xué)數(shù)學(xué)的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、幼兒操作紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)等量，理解兩個(gè)集合間等量關(guān)系及表示方法。
1、出示課件，幼兒觀看。
2、幼兒學(xué)習(xí)"＝"號(hào)。
3、教師示范講解等號(hào)的寫法。
二、認(rèn)識(shí)不等量，理解兩個(gè)集合間不等量關(guān)系及表示方法。
1、幼兒觀看課件。
2、幼兒學(xué)習(xí)"≠"號(hào)。
3、教師示范講解不等號(hào)的寫法。
4、用實(shí)物操作圖講解"＝"與"≠"。
三、鞏固等號(hào)與不等號(hào)。
四、游戲活動(dòng)。
五、幼兒操作練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，
2.嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)人
1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征
1.師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.師提問：要怎么整理呢!誰(shuí)來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。
我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1.師提問：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標(biāo)記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的`。就用黃色標(biāo)記來表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來把錯(cuò)誤找出來?大熊按照顏色分類�？墒沁@個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
1.師提問：這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記來表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來!大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!
1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3.示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5.講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法
師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’
1.閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用
1.觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!
2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來更整潔好嗎!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)過程：
1、以游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了，我們來看看超市里有些什么餅干？（出示不同大小、顏色、形狀的圖形），仔細(xì)看看這些餅干有什么不一樣？
第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干
提出要求：每個(gè)小朋友那一張包裝袋，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干。
討論：你裝的是什么餅干，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢，可以用什么方法來記錄？（標(biāo)記）
評(píng)析：首先以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望，同時(shí)也是一個(gè)復(fù)習(xí)幾何圖形的過程，接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。
出示包裝袋，學(xué)做“產(chǎn)品說明書”，并學(xué)習(xí)按說明書上的標(biāo)記順序說一說這是什么餅干，如（黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記）“這是黃色的三角形餅干。”
評(píng)析：“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活，它能為顧客帶來方便，通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)，為后面的幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。
2、設(shè)置游戲情境，提出操作的要求。
師：剛才小朋友幫忙裝好了餅干，我們要送到超市里去呢，在送去之前請(qǐng)你們?cè)賻兔υ诎b袋上用標(biāo)記來做產(chǎn)品說明書，這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了，好嗎？
提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明，先看清楚里面裝的是什么餅干。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，提醒能干的小朋友多做幾張說明書。
回座位，介紹自己的'“產(chǎn)品說明書”，“誰(shuí)愿意上來介紹自己制作的說明書？”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張，可以用數(shù)字幾來表示？
評(píng)析：為自己包裝的餅干制作說明書，幼兒顯得更為興奮，這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形，讓幼兒體驗(yàn)成功感。
還有很多小朋友也想來介紹，這樣吧，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯(cuò)了，可以幫他指出來（相互介紹）。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望，能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)，同時(shí)這也時(shí)孩子自己的一評(píng)價(jià)方式，通過相互介紹、觀察，相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，幫助指正。
3、游戲：送餅干
師：“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些餅干送到超市里去，還要把餅干放整齊，瞧：這里應(yīng)該放什么樣的餅干（籃子上有標(biāo)記）
幼兒上來送，送完后請(qǐng)5個(gè)小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對(duì)。
評(píng)析：通過這一游戲，不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類，也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理，請(qǐng)5個(gè)幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果，充分體現(xiàn)了孩子的自主性。
4、游戲：找餅干
師：剛才小朋友包裝餅干可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了（每位幼兒發(fā)一張）請(qǐng)你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
餅干在后面的聽課老師手里，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里？如果找對(duì)了，聽課老師還會(huì)給你一個(gè)小獎(jiǎng)花呢！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過探索掌握按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅、黃、藍(lán)三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。
【活動(dòng)過程】
1、以游戲的形式導(dǎo)入主題，《火車》
請(qǐng)一位男孩做火車頭，在請(qǐng)一位女孩跟上。
老師提問：下面應(yīng)該請(qǐng)男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車廂接錯(cuò)了火車就不會(huì)開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的.規(guī)律。
2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規(guī)律的，沒有規(guī)律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規(guī)律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)作品成果。
活動(dòng)延伸：《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進(jìn)行玩開火車游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、中班上學(xué)期對(duì)幼兒數(shù)學(xué)圖形發(fā)展的要求是：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。幼兒經(jīng)過小班對(duì)圖形的初步學(xué)習(xí)后，中班逐漸對(duì)圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：為幼兒的探究活動(dòng)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，尊重他人的觀點(diǎn)。豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)活動(dòng)的條件。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、在區(qū)域活動(dòng)和日常游戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節(jié)課著重于用同樣大小的.等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？于是便以孩子最喜愛的動(dòng)畫故事為情境，設(shè)計(jì)了由易到難、層層遞進(jìn)，由集中到發(fā)散的闖關(guān)游戲。孩子們可以通過一輪又一輪的闖關(guān)，激發(fā)興趣。通過獲得小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，體驗(yàn)到成功帶來的成就感，更能提高他們的觀察能力，思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用等腰直角三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通過試一試、拼一拼理解部分與整體的關(guān)系。
3、在闖關(guān)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，感受拼圖活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具：磁性三角形若干，闖關(guān)圖一份，同樣大小的三角形12個(gè)。
2、學(xué)具:同樣大小的三角形若干，小旗若干（上有牙簽），每人一塊底板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、了解闖關(guān)游戲的含義，玩過闖關(guān)游戲。
2、認(rèn)識(shí)并了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、菱形等的特點(diǎn)。
3、在區(qū)域及其他游戲活動(dòng)中嘗試用兩個(gè)三角形拼出另一種圖形或用三個(gè)及以上的三角形拼出不同的造型。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。
喜洋洋：小朋友，你們?cè)敢鈳臀乙黄痍J關(guān)救出美羊羊嗎？”
二、層層深入，拼圖闖關(guān)
1、師：灰太狼到底給我們?cè)O(shè)置了什么樣的障礙呢？我們一起看一看。請(qǐng)看第一關(guān)�。ǔ鍪镜谝魂P(guān)闖關(guān)圖）
�、儆^察第一關(guān)闖關(guān)圖，了解拼圖要求。
這是什么圖形？有幾個(gè)三角形？這三個(gè)三角形拼成了什么圖形？原來灰太狼要小朋友用三個(gè)三角形拼成一個(gè)梯形。你們能完成任務(wù)嗎？
�、诟鶕�(jù)圖示闖關(guān)拼圖。
�、劢涣髌磮D方法：先用兩個(gè)三角形一樣長(zhǎng)的邊放在一起靠靠攏，拼成一個(gè)正方形，邊上再加上一個(gè)小梯子，就拼成了梯形。
2、第二關(guān)灰太狼又給我們出了什么難題呢？（出示第二關(guān)闖關(guān)圖）
�、倭私獾谌P(guān)闖關(guān)要求。是什么圖形？有幾個(gè)三角形？灰太狼要讓小朋友用4個(gè)三角形拼成一個(gè)新的圖形。每個(gè)小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關(guān)成功哦！開始吧！
�、谧灾魍瓿申J關(guān)拼圖。
�、劢涣鳎耗闫闯闪耸裁磮D形？是怎么拼的？：四個(gè)三角形可以拼成長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。
�、軟]有完成三種拼法的小朋友再試一試哦！
3、第三關(guān)是不是更難了呢？為自己加加油吧�。ǔ鍪娟J關(guān)圖）
�、龠@是什么圖形？是由幾個(gè)小三角形拼成的？數(shù)一數(shù)呢？灰太狼要小朋友用8個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形！
�、趪L試闖關(guān)拼圖。
�、劢涣髡故荆耗闫闯闪耸裁磮D形？
三、活動(dòng)結(jié)束，。
師：小朋友你們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說：“我一定會(huì)回來的！”為自己鼓鼓掌吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過編小書的活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片
活動(dòng)過程：
（一）引題
談話：
——孩子們好，你們都進(jìn)來了嗎？我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來。
——我們剛認(rèn)識(shí)，是新朋友，我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來的陳老師，今天由我一個(gè)人和大家學(xué)習(xí)，和我一道來的還有幾位老師，請(qǐng)他們站起來和我們認(rèn)識(shí)一下。和我一道來的有幾位老師？
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也做個(gè)介紹，從右邊開始數(shù)第3位孩子你叫什么名字？從右邊開始數(shù)第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數(shù)第五位孩子是誰(shuí)？從左邊開始數(shù)第2位是誰(shuí)？……
還有很多小朋友一會(huì)兒我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)。
（二）感知序數(shù)與基數(shù)
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，數(shù)一數(shù)有幾張？
——你最喜歡哪張圖片？集體回答你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個(gè)什么形狀，可以用數(shù)字幾表示？你認(rèn)為他像什么？）
——你還喜歡哪張圖片？上面有什么？像什么？
——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀？可以用數(shù)字幾來表示？它像什么？
——請(qǐng)個(gè)小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒有呢？你想在上面貼幾個(gè)什么形狀？（教師貼）他像什么？
——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀？圖形數(shù)量不能超過六個(gè)，請(qǐng)一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小數(shù)字，大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎？大數(shù)字表是什么意思？（大數(shù)字表示圖形的數(shù)量）小數(shù)字到底是什么意思呢？哦，我知道了，我在看書的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多書本每一頁(yè)的右下角都有個(gè)數(shù)字，我們可不可以把它訂成一本書呢？
——按照什么順序來訂呢？那一張放在最前面好？
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)1表示一個(gè)圓形，右下角的1表示第一頁(yè)，原來第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個(gè)表示數(shù)量。
——給書裝上封面封底
——給書取個(gè)名字
（三）動(dòng)手制作
1、幼兒操作
——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書？我早就猜到了，所以我為你們準(zhǔn)備好了好了編書的.材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁(yè)到第六頁(yè)的順序來給書一頁(yè)一頁(yè)地編。第二每頁(yè)上的圖形數(shù)量不能超過六個(gè)。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時(shí)間和旁邊的朋友說一說你的第一頁(yè)貼了幾個(gè)圖形，它像什么。當(dāng)聽到我的鈴鐺信號(hào)馬上回到位置上。聽明白了嗎？
2、請(qǐng)個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。
（四）活動(dòng)結(jié)束
我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木�，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個(gè)名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。
準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、 師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
�。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來摸一摸。）
二、幼兒探索、操作，教師指導(dǎo)
1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。
2、 要求：
�、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作，不能爭(zhēng)搶。
�、趲蛨D形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。
3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
三、集中交流，鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結(jié)：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、游戲：《我的'朋友在哪里》
1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。
2、 介紹玩法及規(guī)則：
�、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開始。
�、谝�(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、 幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。
4、 小結(jié)游戲情況。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
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