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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-31 09:29:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總六篇

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總六篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動準(zhǔn)備

  1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)

  2、貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。

  活動過程

  一、集體活動。

  1、逐一出示圖片

  請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?

  2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一

 。1)黑板上有什么?哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?

 。2)為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

 。3)誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。

 。4)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  3、小結(jié)。要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。

  二、小組活動。

  1、給最多的`點(diǎn)子印數(shù)字。

  2、看標(biāo)記貼圖形。

  3、按序填空格。

  4、添、去點(diǎn)子。

  5、印比6、7少的點(diǎn)子。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個(gè)重要內(nèi)容, 我班幼兒對6

  以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,尤其是6

  的數(shù)量。同時(shí)在活動中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

  二、活動目標(biāo):

  1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運(yùn)用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣,培養(yǎng)良好的'規(guī)則意識。

  重點(diǎn):多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

  難點(diǎn):正確感知6 的數(shù)量。

  三、活動準(zhǔn)備:

  表示商品的小圖片,場景布置。

  四、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動情境:為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市,并學(xué)習(xí)用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

  3、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。

  以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量

  (1)打電話形式了解購物要求,個(gè)別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)

  (2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

  4、與幼兒一起送禮物,進(jìn)一步感知數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。

  5、游戲:聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

  (1)聽指令,按數(shù)量找好朋友。

  (2)按標(biāo)記找好朋友。

  五、活動體現(xiàn)的最大特色:

  運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,會表示10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  活動重點(diǎn):鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,會表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  活動難點(diǎn):能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:火車票(1~10的數(shù)字卡) 2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎(jiǎng)品七、活動過程:

  一、找座位1、談話,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?

  2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

  3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

  4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票,找座位。

  5、教師:動物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

  二、分水果1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?

  2、光頭強(qiáng)摘了好多水果,請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

  3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

  (1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個(gè)乘客,6個(gè)蘋果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?(8個(gè)乘客,7個(gè)蘋果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個(gè)乘客,10個(gè)梨)(4)、分桃子。(10個(gè)乘客,9個(gè)桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。

  (1)、請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節(jié)車廂的'小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兌獎(jiǎng)啦!

  告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動,現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號碼的數(shù)字相同的話,就請到我這里來對獎(jiǎng)。

  (1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

  (2)、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

  四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)

  五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結(jié)束活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識簡單的立體圖形。

  2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個(gè)積木的數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。

  2.多個(gè)積木。

  3.膠棒。

  活動過程:

  一、教師出示積木,讓幼兒識別各個(gè)形狀。

  1.這是什么形狀的積木。

  二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請幼兒觀察使用到了哪些積木,并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。

  1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?

  2.每一種積木分別有多少塊?

  三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進(jìn)行觀察并點(diǎn)數(shù)積木的數(shù)量。

  四、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁,先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,并取下玩具卡上的數(shù)字,貼到方框里。再看第15頁的畫面,從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。

  活動反思:

  今天的活動較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的`課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我的教學(xué)對象是一群中班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會,無形中提高了生生互動的有效性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、通過各種拼圖游戲,感知菱形的多種拼法。

  2、發(fā)展動手能力及想象能力,激發(fā)參與游戲的積極性。

  3、能區(qū)分菱形、三角形、圓形、正方形。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、菱形泡棉每人三個(gè)。

  2、教師展示圖片(三角型拼成的小魚、圓形拼成的毛毛蟲、方型拼成的機(jī)器人)。

  3、大三角形、圓形、正方形各一,人手一個(gè)圖形;教師用大菱形圖形三個(gè)

  4、每組一張操作圖,水筆。

  三、活動過程

  (一)出示三個(gè)大圖形(三角形、圓形、正方形)

  1、小朋友,你們認(rèn)識它們嗎?

  2、圖形娃娃找朋友(分類計(jì)數(shù))

 。ǘ┏鍪緢D片(小魚、毛毛蟲、機(jī)器人)

  1、教師用神秘的口吻告訴幼兒:“圖形娃娃覺得小朋友真是聰明,所以它們還為我們帶來了新朋友,看,它們是誰?”

  2、師:誰來告訴我它們是由什么圖形拼成的呢?

  (三)介紹新朋友——菱形

  1、(教師出示菱形)看,圖形樂園里來了位新朋友,這是什么圖形?

  2、我和菱形娃娃做游戲

  1)聽口令找朋友(如:3個(gè)小朋友、5個(gè)小朋友等)

  2)用3個(gè)菱形來嘗試拼圖。

  3、幼兒每人從簍框里拿出三個(gè)相同顏色的菱形,自由操作菱形娃娃。

  4、請個(gè)別幼兒上來展示自己拼的'成果,并說說自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結(jié)果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結(jié)果,請幼兒說說自己拼的是什么。

  5、幼兒將拼圖展示給客人老師,并說己拼的是什么圖形。

 。ㄋ模┭由旎顒樱

  1、教師出示操作圖,請幼兒根據(jù)圖上的形狀用菱形去拼(按組進(jìn)行),并且請組里的一位幼兒進(jìn)行記錄。

  2、巡回指導(dǎo)幼兒拼圖情況。

  四、活動結(jié)束

  1、

  2、

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動設(shè)計(jì):

  教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

  活動過程:

  中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

  討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師手中隨機(jī)出示圖形卡片,請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

  四、游戲結(jié)束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  課后反思:

  首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動推向了高潮。

  從活動材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的'材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

  圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

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