【必備】小班數(shù)學(xué)教案匯編9篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1,感知 5 以內(nèi)數(shù)量,能按規(guī)律排序,并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。
2,學(xué)習(xí)正確使用量詞:條,棵,個(gè),只,粒。
3,能獨(dú)立操作并講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量(5以內(nèi)),并能比較兩組物體的多少。
2、 教具準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物卡片,魚、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。
活動(dòng)過程:
一,談話導(dǎo)入, 引起興趣 。
小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過的.湯里面放了哪些好吃的?
二,借助故事,嘗試排序。
1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ,感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,并能正確使用量詞完整表述。
。1)猜一猜小貓,小雞會(huì)在湯里放什么?
。2)根據(jù)聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數(shù)量。
(3)根據(jù)遞增規(guī)律,猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量。
2,根據(jù)故事情節(jié),嘗試按規(guī)律排序。
。1)請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
。2)小結(jié):小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多,我們是按照從少到多的順序排列的。
三,動(dòng)手操作,鞏固提升。
1,觀察點(diǎn)子,探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。
。1)觀察動(dòng)物卡片,自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。
(2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動(dòng)物排隊(duì)。
。3)用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。
2,分組操作,巡回指導(dǎo)。
四,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1,展示作品,講述操作過程并集體驗(yàn)證。
2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類。
2.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍(lán)三色)
2.盤子或簍子若干,不同顏色的貼紙。
3.幼兒從家中自帶糖果若干。
活動(dòng)過程:
1.介紹游戲名稱。
提問:小朋友們喜歡吃糖過嗎?老師做了一些玩具糖果,我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。
2.認(rèn)識(shí)糖果的.家。玩“糖果找家”的游戲。
。1)出示貼有不同顏色標(biāo)記的簍子:糖果放在哪個(gè)樓子最合適?(請(qǐng)1~2位幼兒操作)你怎么知道糖果放在這個(gè)簍子里?
。2)認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
。3)幼兒按顏色標(biāo)記分一分,幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。
3.品嘗糖果。
讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗,并說:“我想吃某某顏色的糖果”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在我們班“有趣的滾動(dòng)”區(qū)域游戲里,放著各種各樣的瓶子,常?吹叫∨笥褌兡弥孔釉谑芏Y拍著、搖著,在地上滾著、踢著,還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊(duì)等等,似乎總也玩不夠,對(duì)瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣。看到孩子們這些表現(xiàn),我不禁想:是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對(duì)比較枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起呢?平時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)大多是機(jī)械地完成數(shù)學(xué)畫冊(cè)上的作業(yè),幼兒缺少實(shí)際動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)感受的過程。因此,我希望通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)诤汀捌繉殞殹蓖嫱、樂樂的過程中,加深對(duì)數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解,同時(shí)提高對(duì)幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字,正確感知數(shù)字和實(shí)物之間的關(guān)系,嘗試按數(shù)字大小進(jìn)行排序。
2、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征,嘗試按一種特征進(jìn)行分類。
3、在活動(dòng)中感受到樂趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子;
2、和瓶蓋相對(duì)應(yīng)的幾何圖形點(diǎn):
3、玻璃球;
4、紅、黃、藍(lán)三條線。
活動(dòng)過程:
一、出示“瓶寶寶”,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:瓶寶寶可愛嗎?你們想不想要?
二、看看“瓶帽子”,感知不同圖形的基本特征。
1、觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。
師:看看你的瓶寶寶,它的帽子是什么樣的?
和你旁邊的小朋友比一比,有什么不一樣?
。、看看找找和瓶帽子一樣的形狀點(diǎn)。
師:請(qǐng)你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的'點(diǎn),站在上面。
三、玩玩“瓶寶寶”,探索各種不同的玩法。
1、幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。
。病⒓w用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。
師:我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。
四、幫幫“瓶寶寶”,為它找“舞伴”。
1、說說每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的玻璃球數(shù)量。
師:數(shù)字找?guī)讉(gè)玻璃球?數(shù)字2呢?…數(shù)字8呢?
2、集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。
師:大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。
。、幼兒獨(dú)立找玻璃球,并互相檢查。
師:小朋友自己到后面去找找玻璃球吧,找好后請(qǐng)你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。
五、帶著“瓶寶寶”,排隊(duì)開舞會(huì)。
。、幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應(yīng)顏色的線上。
師:紅帽子應(yīng)該站在什么顏色的線上?
。病雌棵弊由蠑(shù)字的大小調(diào)整隊(duì)伍。
師:數(shù)字1排第幾個(gè)?…8呢?
3、聽音樂,帶“瓶寶寶”跳舞,并結(jié)束活動(dòng)。
師:現(xiàn)在我們隊(duì)伍也排好了,位置也調(diào)整對(duì)了,就可以跳舞啦!
教學(xué)反思:
《和瓶寶寶一起玩》是一個(gè)用來復(fù)習(xí)幼兒以前所學(xué)知識(shí)的游戲活動(dòng)。通過請(qǐng)幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊(duì)伍三個(gè)過程來分別達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)結(jié)束,感悟如下:
。薄ⅰ毒V要》中提出:我們應(yīng)給幼兒提供誘人的,可操作的材料,而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗(yàn)過的。因此,在本次活動(dòng)中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子,在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進(jìn)行裝飾后,就變成了一個(gè)可愛的“瓶寶寶”。果然,活動(dòng)中很快就吸引了幼兒的注意力,并激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí),我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當(dāng)成“瓶寶寶”的帽子,這樣就將本次活動(dòng)中所涉及的內(nèi)容全部都蘊(yùn)涵到了一個(gè)小小的瓶蓋上,幼兒操作非常方便,避免了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中教具多、學(xué)具多的苦惱。
2、在這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外,在過程的設(shè)計(jì)上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應(yīng)在解決問題的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一指導(dǎo)思想,為幼兒設(shè)計(jì)了很多“任務(wù)”,使他們?cè)趲椭捌繉殞殹钡倪^程中運(yùn)用并復(fù)習(xí)了以往所學(xué)的知識(shí),如正確理解數(shù)字1-8所表示的數(shù)量,按物體的兩種特征進(jìn)行分類等等。在整個(gè)的過程中,我努力通過自己的語氣、神態(tài)以及交流方式來和幼兒共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、民主的活動(dòng)氛圍,使幼兒輕松地學(xué),快樂地做。令人高興的是,活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色,幾乎所有的孩子都成功地完成了每個(gè)“任務(wù)”,這樣也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,體驗(yàn)了成功的喜悅,感受了幫助別人的快樂。
。、當(dāng)然,活動(dòng)中也有我感到不足的地方。像活動(dòng)的結(jié)束部分,請(qǐng)幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊(duì)伍這個(gè)環(huán)節(jié)。記得試教時(shí),我是請(qǐng)幼兒自己根據(jù)數(shù)字來調(diào)整隊(duì)伍的,有一部分孩子沒能很快地完成“任務(wù)”,場面顯得有點(diǎn)混亂。當(dāng)時(shí)我就想:一定要把這個(gè)環(huán)節(jié)改掉,要不然這么亂的場面,聽課老師看了會(huì)怎么想!于是,為了我個(gè)人的“面子”,在第二天上課時(shí)就變成了我喊一個(gè)數(shù)字,拿這個(gè)數(shù)字的小朋友就排到前面來。果然,隊(duì)伍排的有條不紊了,可孩子們也失去嘗試的機(jī)會(huì)了,F(xiàn)在想來,很是后悔,為什么就不能允許孩子出錯(cuò)呢?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤然后糾正、學(xué)習(xí)不也是孩子的一種學(xué)習(xí)方式嗎?曾記得有人說過:犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利。而現(xiàn)在僅僅因?yàn)槲乙粫r(shí)的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利,我為我自己感到羞愧。我想:今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧,真正地從孩子的角度出發(fā),一心一意地為孩子上他們自己的課!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的'數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化,體驗(yàn)玩色的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一、鞏固三種顏色
1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說出顏色的名稱。
。ǎ保┬∨笥,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)
。ǎ玻┪乙呀(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶,現(xiàn)在來變魔術(shù)。
二、用兩種顏色進(jìn)行操作,并進(jìn)行相關(guān)的記錄
1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子,如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里,可能會(huì)發(fā)生什么呢?發(fā)生變化后記錄下來。
2、交流
(1)小朋友,你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?
。ǎ玻╊伾窃趺醋兊哪?并記錄。
3、師小結(jié):原來兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。
三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲,變出不同的顏色
。、師:接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。
2、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。
原來,相同的兩種顏料用的量不同,變出來的顏色也就不一樣了。
四、活動(dòng)延伸師:我想變出五顏六色,那我把所以的顏色倒在一起試一試。
咦,怎么變成什么顏色啦?
我們回教室一起去試一試,好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。
教學(xué)反思:
活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、游戲等的'一系列串聯(lián)的活動(dòng),讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動(dòng)的積極性很高,將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來,目標(biāo)完成的很好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲,會(huì)大膽的跟客人老師介紹。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入:今天陳老師開了個(gè)花店,誰想來當(dāng)老板?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng)。等一等,陳老師先要考試,考試通過才能當(dāng)老板。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。
師:誰來說說這里有什么顏色的花?有幾朵?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍(lán)色的'花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?
3、現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?
二、聽指令拿花。
現(xiàn)在你們來做老板,我來做客人,請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來。你們要對(duì)客人說:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了,都對(duì)。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說一朵黃色的花給你)都對(duì),我要一朵藍(lán)色的花,(幼兒舉起一朵藍(lán)色花,說一朵藍(lán)色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說一朵綠色的花給你)
小朋友們都很聰明,陳老師不知道請(qǐng)誰當(dāng)老板了,我再來買,現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍(lán)色的花,(幼兒邊舉邊說)花拿好,我看看誰錯(cuò)了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)
三、插花。
請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對(duì)了,有些小朋友拿錯(cuò)了,沒有關(guān)系,老板除了會(huì)買花,還要會(huì)插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?這個(gè)花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個(gè)花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點(diǎn)子,有幾點(diǎn)就插幾朵花?
師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花?
等一會(huì)插好以后,請(qǐng)你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說對(duì)了,客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù),并能手口一致的點(diǎn)數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù),并能手口一致的點(diǎn)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù)并能按數(shù)量分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:課件,小狗、小豬、小鴨的圖片。
學(xué)具:各種菜的`圖片;“快餐盆”圖片。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入。
師:喜羊羊開了間快餐店,生意可好了,他一個(gè)人忙不過來,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┠俏覀冮_著車子出發(fā)吧!
聽音樂做動(dòng)作。
二、集體活動(dòng)。
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
。1)課件出示圖片1。
師:喜羊羊的快餐店到了,看,天空當(dāng)中飄著漂亮的氣球呢?數(shù)一數(shù),有多少個(gè)氣球呢?可以找?guī)讉(gè)點(diǎn)子做朋友呢?
師幼共同數(shù)一數(shù)、說一說。
師:快餐店門前有多少個(gè)花籃呢?可以找?guī)讉(gè)點(diǎn)子做朋友呢?
師幼共同數(shù)一數(shù)、說一說。
(2)通過看、聽感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師:看!已經(jīng)有小動(dòng)物來幫忙了,誰來了?我們用小眼睛看一下(課件出示小狗)有幾只呢?一起來數(shù)一數(shù)。
師:還有誰也來幫忙了呢?我們用小耳朵聽一聽。úシ判∝埖慕新暎┯袔字恍∝?jiān)诮心兀浚úシ耪n件)
師:還有小兔子也來幫忙呢?有幾只呢?(課件出示)數(shù)一數(shù)?5只兔子可以跳幾跳?引導(dǎo)幼兒跳5下。
2、數(shù)物匹配。
(1)師:小動(dòng)物們都去幫忙了,我們也趕快去幫忙吧。喜羊羊說,他接到了一個(gè)大訂單,要求我們小朋友幫他來配餐,喜羊羊已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了菜單。
教師出示帶點(diǎn)子的“快餐盆”交代要求,根據(jù)餐盤上的點(diǎn)子配上相應(yīng)數(shù)量的菜,并要求幼兒將菜放在格子里,有幾樣菜就放幾個(gè)格子里。
教師示范。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)集中幼兒,讓幼兒說一說自己是怎樣來配菜的。
三、分類活動(dòng)。
(出示帶點(diǎn)子的小熊、小豬、小鴨圖片)
1、師:原來是小熊、小鴨和小豬老板來訂的快餐啊,看一看,我們配好的快餐應(yīng)該送給誰呢?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾樣菜的快餐就送給幾個(gè)點(diǎn)子的老板,并請(qǐng)幼兒示范。
2、幼兒分組進(jìn)行分類操作。
3、師幼共同檢查糾正。
四、結(jié)束活動(dòng)。
喜羊羊非常感謝我們小朋友,對(duì)我們小朋友說:“謝謝”。我們應(yīng)當(dāng)怎么說呢?
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.樂于參與集體游戲。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數(shù)字卡片若干,雪花片若干。
活動(dòng)過程
一.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
1.提問導(dǎo)入:小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?
那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng),玩游戲好嗎?
2.聽音樂走線
二.集體活動(dòng)
1.ppt演示
今天,杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看,說說都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓,狗,兔子的圖片)
師:每種小動(dòng)物各有幾只呀?
幼:一只貓,一只狗,一只小兔子
師:(一邊指著圖一邊說)對(duì),一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來一共有幾只小動(dòng)物呀?
然后,引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí),教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,并大聲的說:“一共有3只小動(dòng)物。”
說完了,要求幼兒在數(shù)一遍,數(shù)到3是用手畫圈,然后說:“一共有3只小動(dòng)物!
2.在黑板上操作
小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了,它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課,學(xué)本領(lǐng)。
分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈,并大聲說:“一共有幾只小貓,小狗或小兔。
三.游戲活動(dòng)
1.游戲“按數(shù)取雪花片”
老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的`數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。
2.游戲"馬蘭花"
幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說:“開一朵花”時(shí),就自己抱著自己的肩膀站好,到老師說:“開二朵花”時(shí),就兩個(gè)小朋友抱在一起,“開三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。
四.活動(dòng)結(jié)束
師幼共同總結(jié)。
五.活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。
活動(dòng)反思
優(yōu):
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺:
1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。
2..能大膽動(dòng)手操作,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
3.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。
活動(dòng)過程:
一、欣賞房子。
1.出示小兔的新家,這是小兔的新家,你覺得漂亮嗎?
2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒有裝修呢?它想把墻用瓷磚來打扮一下。
3.你們看這瓷磚是什么形狀的?(正方形)是什么顏色的?(紅的'、綠的)它是怎么排的?(一塊紅一塊綠)接下來該怎么排呢?誰愿意來幫小兔呀?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對(duì)嗎?為什么?
5.再請(qǐng)一個(gè)幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒說出一塊紅一塊綠.....)
6.教師小結(jié):原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。
7.小兔有這多房子,它一個(gè)人來不及,想請(qǐng)小朋友們來幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、裝修房子。
1.教師交代操作要求。(從記號(hào)開始貼,邊貼邊說其規(guī)律)
2.全體幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.操作完成后,請(qǐng)幼兒回到自己的座位,說一說自己排的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒互相檢驗(yàn)并糾正錯(cuò)誤。
4.集體交流,驗(yàn)證。
5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。
6.教師:小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>
7.你們看,小兔家的院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個(gè)紅的一個(gè)綠的)請(qǐng)幼兒邊說邊跳著圖形走出活動(dòng)室。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
小班數(shù)學(xué)教案09-29
小班下數(shù)學(xué)教案02-26
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班教案 | 小班數(shù)學(xué)教案:聰明的小兔08-24
小班數(shù)學(xué)教案《對(duì)花》10-01
小班數(shù)學(xué)教案鋪路07-28
【熱門】小班數(shù)學(xué)教案01-07
種花小班數(shù)學(xué)教案02-27
《形狀》小班數(shù)學(xué)教案02-23