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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-29 09:28:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板集合5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板集合5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上,幼兒活動(dòng)材料與教師教具基本一致,不建議使用!胺e木”教具雖然難度較大,但對(duì)幼兒思維的提升是有益的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解物體重量之間的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、羊貓雞圖各一張;動(dòng)物圖片、水果圖片各一套。

  2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

  3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片演示,理解物體重量之間的關(guān)系。

  1、教師出示圖片羊、貓和雞,請(qǐng)幼兒比一比它們誰(shuí)輕誰(shuí)重?

  2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。

  3、演示動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

  ⑴教師將圖一:

  一只羊等于三只貓

  提問(wèn):一只羊和幾只貓一樣重?

 、瞥鍪緢D二:

  一只貓等于三只雞。

  提問(wèn):一只貓和幾只雞一樣重?

  ⑶出示圖三:

  一只羊等于?

  提問(wèn):那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

  4、演示水果圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

 、胖苯映鍪救龔垐D片:

  請(qǐng)幼兒觀察討論。

  師:請(qǐng)你們先觀察一下,然后說(shuō)說(shuō)一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

 、瞥鍪镜谒膹垐D片:

  那么兩只菠蘿呢?

  二、結(jié)合操作活動(dòng),初步探索運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

  1、第一次操作探索活動(dòng)。

  ⑴教師演示材料,介紹它們之間的關(guān)系:

  一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?

 、铺岢鲆螅

  請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試、擺一擺、貼一貼。

  ⑶孩子擺弄材料:

  在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。

  ⑷個(gè)別幼兒介紹操作過(guò)程。

  2、第二次操作探索活動(dòng)。

  ⑴教師演示積木教具:

  一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

 、朴變翰僮鞑牧希

  排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。

  三、算算畫(huà)畫(huà),鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè),引導(dǎo)幼兒按畫(huà)頁(yè)提示要求完成操作材料。

  2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  3、講評(píng)活動(dòng)。

  課后反思

  本活動(dòng)旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的.方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平,我將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動(dòng)物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過(guò)教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系,誰(shuí)和誰(shuí)換,怎么換。最后運(yùn)用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫(huà)兩個(gè)天平,讓他們?cè)谔炱缴蠑[放我想會(huì)更直觀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)9的分解和組成,知道9分成兩份有8種不同的分法。

  2.能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式,并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  聽(tīng)音樂(lè)《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng),通過(guò)談話激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。

  小朋友,剛才的歌里都唱到了誰(shuí)?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎?/p>

  知道我是誰(shuí)嗎?今天,我是羊村的村長(zhǎng)慢羊羊,你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們,看看你們是不是很聰明:前段時(shí)間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費(fèi)羊羊和美羊羊,當(dāng)時(shí)有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1)

  二、幼兒嘗試9的分解。

  每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

  今天,我慢羊羊想請(qǐng)喜羊羊幫忙,請(qǐng)你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費(fèi)羊羊,愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

  幼兒進(jìn)行第二次自由分配,提出要求:不能和上次分的一樣。

  依此類推,一直到第八次自由分配。

  三、教師出示分解結(jié)果,幼兒對(duì)比、驗(yàn)證。

  請(qǐng)幼兒觀看課件,帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。

  討論:9還能不能再分?得出結(jié)論:9一共有8種不同的分法。

  引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成,并能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式。

  觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8,1和8合起來(lái)是9,合起來(lái)是什么意思?我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)"+"來(lái)表示,教師列出加法算式1+8=9。

  通過(guò)課件演示,請(qǐng)幼兒仿照老師剛才的例子,列出相應(yīng)的'加法算式:

  2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。

  五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律。

  感知交換"+"號(hào)兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí),找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

  請(qǐng)小朋友看1+8=9,8+1=9這兩道加法算式,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  請(qǐng)你從剩下的加法算式中,也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式:

  2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9。

  六、游戲,復(fù)習(xí)9的組成和加法

  1.游戲"拔草"。

  目的:培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí),復(fù)習(xí)9的組成。

  規(guī)則:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。

  玩法:

 。1)教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板,在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì)告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數(shù)字密碼,數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草,請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成老師布置的任務(wù)。

 。2)提問(wèn):誰(shuí)拔了8棵草,那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說(shuō):8和l組成9。

  (3)依次提問(wèn)。

  2.游戲"打倒灰太狼"

  目的:培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式,體驗(yàn)成功的快樂(lè)心情!

  玩法:

  羊村的警報(bào)響了,灰太狼來(lái)了,怎們來(lái)了這么多的灰太狼?原來(lái)灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器,克隆出好多的灰太狼。

 。1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個(gè)數(shù)。(9只)

 。2)喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來(lái)當(dāng)石頭砸向灰太狼。

  (3)打倒了幾個(gè)?請(qǐng)幼兒列算式,如l+8=9或8+1=9等。

  (4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼,活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容

  數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

  2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。

  2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。

  3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  組織形式

  集體

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

  過(guò)程與策略

  一、游戲引入課題。

  1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題

  2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。

  1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2.教師總結(jié)

  三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的.規(guī)律。

  1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

  2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

  四、操作指導(dǎo)

  1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

  2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)

  有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

  1.請(qǐng)跟老師拍拍手!

  2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

  3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來(lái)排什么顏色?

  4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

  5.小明要回家,我們來(lái)為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?

  6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?

  環(huán)境輔助

  游戲

  發(fā)現(xiàn)

  探索

  指導(dǎo)

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大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感

  2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問(wèn):

  1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么?

  2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的?

  4、如果你來(lái)串,你會(huì)怎樣做?

  二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

  1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

  2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢?

  三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣

  1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎?

  2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

  但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題:

  1)你為什么要這樣排隊(duì)?

  2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的`?

  3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、相互交流

  1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

  2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

  3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

  六、活動(dòng)延伸

  幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng):運(yùn)用貨幣

  幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):運(yùn)用貨幣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值,嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”;商店的布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”。

  3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第61-62頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  走線,線上游戲:朋友抱成團(tuán)。幼兒扮演10元的.人民幣,在音樂(lè)聲中走圓圈。音樂(lè)停止,幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目,自由結(jié)伴,湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目,抱成一團(tuán)。

  2、集體活動(dòng)。

 、僬J(rèn)識(shí)人民幣。

  教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

  待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,找一找,哪種面值的人民幣不見(jiàn)了。

 、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。

  提問(wèn):100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?請(qǐng)你用學(xué)具擺出來(lái)。

  教師小結(jié):100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。

  3、游戲活動(dòng)。

  游戲:開(kāi)商店。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開(kāi)商店”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較少的一組扮演售貨員,另一組當(dāng)顧客。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

  4、分組操作活動(dòng)

  第一、二、三組:操作“仿真人民幣”,玩換錢游戲。幼兒2人一組,一人拿面值大的“仿真人民幣”(如50元),另一幼兒找出幾個(gè)小面值的湊成50元?梢杂5張10元的組合來(lái)交換;也可以用2張20元的和1張10元的組合來(lái)交換;還可以用1張20元的和3張10元的組合來(lái)交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

  第四、五、六組:“開(kāi)商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員,另幾名幼兒扮演顧客,玩“開(kāi)商店”的游戲。

  第七、八、九組:做《操作冊(cè)》第61-62頁(yè)的活動(dòng)。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

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