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小班數(shù)學教案

時間:2023-05-29 08:17:01 數(shù)學教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學教案錦集九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班數(shù)學教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】小班數(shù)學教案錦集九篇

小班數(shù)學教案 篇1

  一、活動準備:

  1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)

  2、兔媽媽胸飾。

  二、活動過程:

  1、游戲“做夾心餅干”,復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

  教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

  教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??/p>

  教師:“我們帶點什么去好呢?”

  游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

  2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

  教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

  3、幼兒“修路”,辨知圖形。

  教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

  3、嘗試組合圖形。

  啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

  4、游戲“踩石頭”。

  教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的'游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀!

  5、到兔奶奶家,結(jié)束活動。

  三、活動目標:

  1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

  2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

  3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

小班數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  1、多種感官感知1、2。

  2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學準備:

  1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進一只手。

  2、每個幼兒1、2點卡各一張。

  活動與指導:

  1、教師將一塊積木放在桌子上,問幼兒:桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆,問幼兒:我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木,問幼兒:老師手里有幾塊積木?

  2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

  3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù),分別從一堆物體中拿出相應數(shù)量的實物。

  4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應數(shù)量的`圓點卡片。

  5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學教案 篇3

  設計背景

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點子數(shù)量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個游戲當中,教學中,我們采取靈活的教學方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合整個集體——個人——分組等形式,讓幼兒學會一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

  活動目標

  1.通過各種游戲活動,引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

  2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學活動的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

  活動準備

  點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

  活動過程

  一、案例描述:

  (A)、小游戲:變魔術(shù)。

  1. 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。

  2. 個別幼兒變魔術(shù)。

 。˙)、找朋友。

  教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結(jié):原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作),幼兒學說。

 。–)、夾糖。

 。―)、點子與糖果數(shù)量的配對。

  1.教師講解示范。

  2.幼兒操作。

  3.給動物送糖果。

  (E)、延伸活動:品嘗糖果。

  教學反思

  本次活動屬于數(shù)學領域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又,我創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調(diào)動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學教學的模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學,從中得到了一些啟示:

  1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的`新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學,在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

  2. 教學目標:著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領域的目標;,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領域的目標。

  3. 教學內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  《好吃的糖果》這一課的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認為教學內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

小班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、鼓勵觀察比較繪本中紐扣的不同特征(顏色、形狀、大小,洞眼的數(shù)量),并能用語言大膽講述這些不同特征。

  2、知道撿到東西要歸還主人,體驗幫助他人的快樂。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉圓形、三角形。

  物質(zhì)準備:故事PPT、紐扣一顆,紐扣圖片和沒有紐扣的小動物若干。

  【活動過程】

  一、出示紐扣,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,這是什么呀?(紐扣)這顆紐扣是什么樣子的呢?紐扣上面有什么呀?(洞眼)這顆紐扣是小老鼠撿到的,這顆紐扣是不是你衣服上的呀?聽了故事《一顆紐扣》你就會找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧!

  二、欣賞故事,觀察比較繪本中紐扣的不同特征,并能用語言大膽表述。

  1、觀看PPT1

  師:小老鼠在路上撿到一顆紐扣,一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀?丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人,小老鼠決定去問問它的朋友們。

  2、觀看PPT2,區(qū)分紐扣的顏色。

  師:小老鼠走呀走,看見小兔正拿著放大鏡在找紐扣,連忙問小兔。(音頻)小兔,小兔!紐扣是你的嗎?

  師:小兔拿著放大鏡仔細得看了看,連忙搖搖手說(音頻)不是不是,我的紐扣是紅色的。

  師小結(jié):原來小兔的紐扣是紅色的,小老鼠撿到的紐扣是黃色的,紐扣的顏色不一樣,所以這不是小兔丟的紐扣!

  3、觀看PPT3,區(qū)分紐扣的形狀。

  師:小老鼠又往前走,遇到了小狗,小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色,小老鼠問小狗。(音頻)小狗小狗,紐扣是你的嗎?

  師:小狗看了看說(音頻)不是不是,我的紐扣是三角形的。

  師小結(jié):紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了,小狗的紐扣是三角形的,而小老鼠撿的紐扣是圓形的,要顏色和形狀都一樣才行。所以,這不是小狗的紐扣。

  4、觀看PPT4,區(qū)分紐扣的大小。

  師:小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢?(蟋蟀,大象)

  師:小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的'顏色和形狀都一樣了,急忙問他們,(音頻)蟋蟀蟋蟀,紐扣是你的嗎?大象大象,紐扣是你的嗎?

  師:是蟋蟀和大象的紐扣嗎?為什么?

  幼:蟋蟀的紐扣很小,大象的紐扣很大。

  師:他們會怎么說呢?(音頻)不是不是,我的紐扣小小的,和黃豆一樣小。不是不是,我的紐扣大大的,比籃球還大。

  師小結(jié):你們果然厲害,原來蟋蟀的紐扣比這個紐扣小,大象的紐扣比這個紐扣大,紐扣的顏色、形狀都一樣,可是紐扣的大小不一樣,所以不是蟋蟀和大象的紐扣。

  5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。

  師:小老鼠不放棄,拿著紐扣繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。(音頻)小刺猬,小

  刺猬,紐扣是你的嗎?

  師:是不是小刺猬的紐扣?為什么?(洞眼數(shù)量不一樣)(音頻)不是不是,我的紐扣有六個洞眼呢!

  師:雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣,形狀一樣,大小一樣,但是小刺猬的紐扣有6個洞眼,小老鼠的紐扣只有4個洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣,也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。

  6、觀看PPT6

 。1)引導幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

  師:問遍了所有的好朋友,但是都沒有找到紐扣的主人,小老鼠垂頭喪氣的回家了,媽媽給他做了好多好吃的點心,小老鼠聞著香味抬起頭,他好像看到了什么,驚訝的叫了起來…請小朋友說一說,小老鼠為什么看見媽媽會驚訝的叫起來?

  幼:因為媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

  師:這會不會是媽媽丟的紐扣呢?為什么是媽媽的紐扣?(因為都是黃色的,圓圓的,一樣大,都是四個洞眼。)

  師:紐扣的主人是誰呀?(媽媽)那我們把這紐扣給媽媽裝上試試!(點擊操作)真的是媽媽的紐扣耶!

  師小結(jié):小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀,大小,洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣,媽媽很高興,狠狠地親了親小老鼠說:謝謝你幫媽媽找到了紐扣。

 。2)感受助人為樂的情感。

  師:小老鼠幫助媽媽找到了紐扣,它的心情怎么樣?

  幼:開心、高興。

  師小結(jié):小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人是件令人開心的事。

  三、操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼。

  1、師:小老鼠幫媽媽找到了紐扣,但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢!請我們小朋友一起來幫忙。(聽小動物音頻,幼兒集體連線匹配)

  2、你們學會了找紐扣的本領,今天真是幸運的一天,可又是奇怪的一天,因為森林里動物們都丟了一顆紐扣,需要你們的幫忙,你們愿意嗎?

  師:一會請小朋友選擇桌上的一個小動物,先觀察一下它衣服上紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼數(shù)量,然后在盒子里找出小動物丟失的紐扣。

  3、幼兒操作

  四、評價

  師:我們來看看,小動物們的紐扣有沒有找到了,和旁邊小朋友互相看一看。

  師:小朋友已經(jīng)幫助小動物們找到了紐扣,小動物說,謝謝你們,你們的本領真大。(幼兒教育)

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、在復習5以內(nèi)數(shù)的基礎上學習按量取物,分類并按一定的規(guī)律排序。

  2、激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣,體驗游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、事先布置好場地。(用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。)

  2、每個幼兒一只小簍筐,簍筐里放有5只透明小塑料袋。

  3、準備一種類型的糖果,設有五種色彩。

  活動過程:

  一、導入。

  1、 聽音樂開汽車進場。

  教師:“寶寶們?(哎)春天來了,森林里的動物都蓋起了新房,讓我們開著小汽車一起去看看吧!”

  二、集體活動。

  1、 復習5以內(nèi)的數(shù)量。

  教師提問:

  (1)“這是誰的新房?(兔子)里面住著幾只小兔呢?(帶領幼兒一起點數(shù))那它應該用幾個圓點來表示?”

 。2)“這又是誰的新房?(小貓),住幾只小貓呢?誰來數(shù)一數(shù)?(個別幼兒點數(shù)),那應該用幾個圓點來表示?”

  2、小組活動,學習分類排序。

  教師:“新房蓋好了,小動物們都搬進了新家,心里真高興,這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物,讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂!

  (1)引導幼兒觀察喜糖的.顏色并分類!澳銈兛,這些糖果都穿著不一樣的衣服,我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起!

 。2)帶領幼兒觀察袋子上的標記并一起來裝糖果,按物取量!靶游飩儽仨殞⑻茄b進這種袋子里,一袋袋地送給他們的朋友們,你們愿意幫忙嗎?”“我們一起來看看,袋子上有標記,應該怎么來裝糖呢?誰來說說看!

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  4、評價!澳銈兌佳b對了嗎?我請個小朋友把它的糖果拿上來看看!

  5、出示小紅旗,學習排序!拔覀儊砗脱b好糖果的袋子做個排排隊的游戲!

  6、幼兒動手一起來操作,并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊?

  7、教師小結(jié)。

  8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。

  “我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里,再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友。請你聽清楚了:請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去(幼兒送糖果):請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去(幼兒送糖果);。最后只有一顆糖果的那袋,小動物說是送給我們小朋友的,謝謝你們幫助了他們!”

  三、帶領幼兒一起回家。

  “你們開心嗎?幫助別人是最快樂的事,我們一起跟他們說再見吧!”

小班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1.能按照物體的規(guī)律進行推理,并能有規(guī)律的進行排序。

  2.能主動觀察,主動探索,感知規(guī)律美。

  活動準備:

  ppt 編織繩 小魚

  活動過程:

  一. 情境導入今天小貓過生日,邀請了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的.路。

  二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1.觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

  2.請幼兒觀察每個小動物食物的排列規(guī)律,請個別幼兒進行回答,橫線上應該填什么特征的食物。

  三. 幼兒操作

  1.教師示范,請幼兒認真觀察。

  2.幼兒自己運用一定的規(guī)律串小魚。

  3.請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。

  活動延伸:

  在區(qū)域投放不同特征的珠子請幼兒有規(guī)律的進行串連。

小班數(shù)學教案 篇7

  【活動目標】

  1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

  2、初步學習將相同用途的物體歸類。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  【活動準備】

  貼絨圖片、水果、衣服等。

  【活動過程】

  一、活動開始。(認識物品,知道其名稱和用途。)

  師:小朋友們好,今天商店里來了很多貨物,我們來看看,商店里面都有些什么,你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

  (幼兒回答,老師總結(jié)。)

  師:對啦,商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

  誰來說說這些貨物都有什么用?

  棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

  棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的,我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?

  蘋果、橘子是用來吃的。

  二、基本部分。

  (按用途將實物卡片分類)

  師:這些物品有的是用來吃的,還有的是可以穿的,你們想哪些物品可以放在一起,為什么?

  現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送,當你送蘋果、橘子的時候你要說:蘋果是吃的,橘子是吃的。

  送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

  師:老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶,現(xiàn)在呢,老師要請XX小朋友下來,我們看看他分的對不對。

  (請幼兒上前來操作,老師及其他幼兒在一邊觀察。)

  當小朋友送完的時候,老師在一邊請其他的小朋友來檢驗并說:他放得對嗎?從里可以看出他是對的?

  引導幼兒說出:棉衣、鞋子、褲子是用來穿的,所以我們可以把它們放在一起。

  蘋果、橘子是用來吃的,所以我們就把它們放在一起。

  師:剛才小朋友都說的很對,棉衣、鞋子、褲子是用來穿的,所以我們可以把它們放在一起,蘋果、橘子是用來吃的,所以我們就把蘋果、橘子放在一起,我們是按照物品的.用途來分類的。

  三、活動結(jié)束。

  教學反思

  在上節(jié)課分類學習中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當中,進行得非常順暢。

  這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣,孩子們有了這樣的體念,達到了我們的教育目的。

小班數(shù)學教案 篇8

  目地要求

  1、嘗試紅色、黃色、藍色,感知幾種常見的顏色。

  2、嘗試將相同的顏色物體進行配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。

  3、初步學習收拾學具的方法

  準 備

  教具色板、固體膠、幼兒學具

  二、 蒙氏數(shù)學《顏色配對》

 。ㄒ唬 預備活動:

  師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈

  肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。

 。ǘ┱J識紅、黃、藍三原色。

  師:今天,我們小三班里來了三位新朋友,他們分別是小紅、

  小黃、小藍,你們想認識他嗎,

  (1) 認識紅黃藍三原色。

  (2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版:小紅的顏色是紅色,小黃是什么顏色,小藍?

  的。在依次拿出黃色和藍色色板,運用三階段教學法引導

  幼兒知道紅黃藍三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認--哪

  個是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)

  游戲活動--彩色娃娃站起來

  師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的.身上

 。3)游戲--找朋友

  教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

 。ㄈ┎僮鲗W具

  師:今天,小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,

  教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排在一起,讓幼兒感受顏色的配對,

  提出要求

  1、 自己保管好自己的學具,掉在地板上馬上撿起來

  2、學會自己收拾學具

  幼兒操作學具,教師指導個別能力較差的幼兒操作

 。ㄋ模┭由

  在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性

小班數(shù)學教案 篇9

  設計意圖

  初步感知集合的概念,是小班幼兒學習的重要階段。集合來源于生活,運用于生活,它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點,他們對集合非常感興趣,對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結(jié)合《綱要》思想理念,教學融知識與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼,營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法,在游戲中初步領會感知集合,最后解救自己好伙伴美羊羊。

  活動目標

  1.聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。

  2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗幫助同伴的快樂。

  3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的'愿望。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動重難點

  聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。

  活動準備

  PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。

  活動過程

  一、導入,引發(fā)幼兒活動興趣。

  1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室,扮演羊進行吃草、喝水等活動并相互問好。

  2.認識房子師:今天羊村里有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什么樣的呢?

  師小結(jié):我們的家有不同的顏色,有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長方形有的是圓形。

  師:這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!

  二、挑戰(zhàn)灰太狼

  (一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

  師:現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓游戲。

  師:灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

  師小結(jié):小羊們你們真聰明,不管什么形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

  (二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。

  師:現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。

  2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓游戲。

  師:灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

  師:不管什么顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。

  三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

  (一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰要去藍色的房子,誰要去圓形的房子?

  師:那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪里呢?

  師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?

  師小結(jié):我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了,再看看紅太狼在什么形狀的房子了,和他們兩個都不一樣的,才是最安全的房子。

  四、營救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

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