【熱門】大班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知5的分解組成,知道5有4種分法。
2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的互換規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動準備:
1、幼兒人手操作材料:兩只魚缸和5條小魚。
2、各種操作材料、紙和筆。
活動過程:
1、游戲?qū)耄号銮,?fù)習4的組成。
師:小朋友,我們來玩數(shù)字4的碰球游戲吧。
師:嘿,嘿,我的1(2、3)球碰幾球?
2.情景導(dǎo)入:買魚。
師:今天早上明明媽媽打電話告訴我,她幫明明買了5條魚、兩只魚缸,可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里,所以請我們小朋友來幫忙,誰能幫助明明呢?要記住,2只魚缸必須分到小魚才可以哦!
(1)幼兒操作材料,師觀察。
。2)師請幼兒邊展示邊說出5的組成,并記錄結(jié)果(師、幼兒記錄)。
小結(jié):我們小朋友很厲害哦,幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。
3.引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。
。1)師:誰能把5的組成寫在一起呢?
師請幼兒嘗試寫出5的組成。
(2)在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
小結(jié):在5的組成中,(只要按照這樣的順序來分,不僅能很快地找出全部分法,而且還不會重復(fù),)里面藏著互換位置的.好朋友?匆1和4就會想到4和1,看到2和3就會想到3和2。
4.幼兒再次操作,知識鞏固,師指導(dǎo)。
(1)師:小朋友,明明請你們?nèi)ニ易鲇螒,考考你?的組成學(xué)會了沒有!
。2)師介紹每組材料的操作及操作時的要求。
5、幼兒展示,教師檢驗、評價記錄與結(jié)果。
6、游戲結(jié)束:兌獎。
師:請小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎,有獎品哦。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律!毒V要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題"。由此可見,生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學(xué)習加減的基礎(chǔ),在學(xué)習時往往顯得很枯燥。本活動我為了提高孩子們的學(xué)習興趣,本著直觀性、參與性的原則,從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習三個方面進行了設(shè)計。
活動目標
1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中,學(xué)習9的分解和組成,知道9分成兩份有8種不同的分法。
2.能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的`加法算式,并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動,通過談話激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒復(fù)習8的組成。
小朋友,剛才的歌里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)
知道我是誰嗎?今天,我是羊村的村長慢羊羊,你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們,看看你們是不是很聰明:前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊,當時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)
二、幼兒嘗試9的分解
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天,我慢羊羊想請喜羊羊幫忙,請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊,愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進行第二次自由分配,提出要求:不能和上次分的一樣。
依此類推,一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果,幼兒對比、驗證
請幼兒觀看課件,帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論:9還能不能再分?得出結(jié)論:9一共有8種不同的分法。
引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習9的組成,并能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式
觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8,1和8合起來是9,合起來是什么意思?我們可以用一個數(shù)學(xué)符號"+"來表示,教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示,請幼兒仿照老師剛才的例子,列出相應(yīng)的加法算式:
2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。
五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實,找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式
請小朋友看1+8=9,8+1=9這兩道加法算式,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
請你從剩下的加法算式中,也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式:
2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9。
六、游戲,復(fù)習9的組成和加法
1.游戲"拔草"
目的:培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識,復(fù)習9的組成。
規(guī)則:在規(guī)定的時間內(nèi),要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。
玩法:
(1)教師準備好綠色的大泡沫板,在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼,數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草,請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi),完成老師布置的任務(wù)。
。2)提問:誰拔了8棵草,那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說:8和l組成9。
。3)依次提問。
2.游戲"打倒灰太狼"
目的:培養(yǎng)幼兒的合作意識,復(fù)習存在互換關(guān)系的幾道加法算式,體驗成功的快樂心情!
玩法:
羊村的警報響了,灰太狼來了,怎們來了這么多的灰太狼?原來灰太狼新發(fā)明了克隆機器,克隆出好多的灰太狼。
。1)請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。(9只)
(2)喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。
(3)打倒了幾個?請幼兒列算式,如l+8=9或8+1=9等。
(4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼,活動結(jié)束。
【效果反思】
"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提,體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
1、在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
活動過程:
1、老師講述
小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。 熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。 小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?
2、幼兒講述
講解:小熊把紙對折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比,分出來的一份比原來的`小。 熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。
3、幼兒操作
老師指導(dǎo),動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫,小螃蟹畫了什么形?
4、幼兒說一說
熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份? 熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份? 熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
5、幼兒講述
老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。
活動反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
分組教學(xué)是一種比較好的方法。應(yīng)按幼兒的數(shù)學(xué)水平,分組,內(nèi)容有新、有舊,難度有深有淺,教師須重點指導(dǎo),兼顧全體幼兒。
課題生成:
我們在長期的幼兒園數(shù)學(xué)活動實踐中總結(jié)出了不少好自方法,但教學(xué)方法不是一成不變的,尤其是幼兒的發(fā)展水平的情況下,進行統(tǒng)一的集體活動,最多只能得到“一刀切”的發(fā)展結(jié)果。因此,分組教學(xué)是一種比較好的活動方法。
在本次數(shù)學(xué)活動中,我們將幼兒分成五組,其難易程度目的是由淺人深地引導(dǎo)幼兒進行思考。其中有針對幼兒觀賞人手的,有針對幼兒動手能力人手的等。在活動中,為智力程度不同的幼兒都提供了表現(xiàn)的機會。
活動目標:
1、復(fù)習“7”的加減及組成,能夠進一步理解加減法的能夠通過實物列出加減算式,并能通過算式口編相關(guān)應(yīng)用題
2、發(fā)展幼兒快速敏捷的反應(yīng)能力和口語表達能力。兒分組活動的常規(guī)。
活動準備:
磁性黑板一塊,貼磁螃蟹卡片,貼磁數(shù)字,加減符號等業(yè)單,幼兒用筆。 幼兒會出示l+1的手勢。
活動過程:
1、復(fù)習“7”的組成:游戲“手勢出數(shù)”。
教師:“老師的手出的數(shù)字,要和你的手出的數(shù)字合起來看誰出的又快又好!(這一游戲中,幼兒既動腦又動手。而且會因他們的手勢,孩子們也非常喜歡。隨著老師的手勢越來越快一孩子子們的興趣也越來越高。)
2、看圖講述“7”的加減法。
(1)教師:“這里有一幅很漂亮的圖畫,請你看了以后告訴我你看到了什么?”幼兒:“我看到河里有5只螃蟹,又來了2只螃蟹,現(xiàn)在是7只螃蟹!苯處煟骸澳闶前2只螃蟹看作是爬過來和河里的螃蟹合起來一共有多少?你真棒,有誰和他看的不一樣呢?”幼兒:“河里有7只螃蟹,爬走了2只,還有5只螃蟹!
師:“你是把這2只看作是爬走了,對嗎?你們真聰明。”(在這一節(jié)中,有一個幼兒直接說出了算式,這是他和別人想的不同地方。雖然我并不是讓他說出這個,但是這樣回答也不能算錯。
(2)教師:“誰會把剛才說的用符號表示出來呢?”
①5+2=7教師:“如果我把5和2的位置換一下,還是不是等于7呢?”“為什么還是等于7呢?”幼兒:“因為5和2中間是加號,這是一道加法題,加號兩邊的數(shù)字能互換!
、7—2=5 教師:“這個算式中7和2的位置能不能互換呢?”“為什么?”幼兒:“因為這是一道減法題,減號兩邊的數(shù)!不能互換。”
、劢處煟骸罢l可以看著黑板上的兩個算式,編出一個故事呢?用螃蟹,要用別的東西!庇變海骸耙豢锰覙渖辖Y(jié)了5個桃子,后結(jié)了2個,現(xiàn)在樹上一共有幾只桃子呢?”幼兒:“草地上有2只小兔在吃草,后來又來了5只小兔,現(xiàn)在草地上共有幾只小兔呢?”
要求孩子們的創(chuàng)造性思維在這一環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn),并鍛煉幼兒的口語表達能力。
分組活動:
1、教師講解每組作業(yè)單的操作方法,和進行活動時的'規(guī)則。
(1)作業(yè)單填寫完畢后,放在自己的口袋里。
(2)不要等在別人的座位旁邊。
(3)把作業(yè)單填寫滿了之后,才可以離開座位。
2、幼兒操作,對各組提出操作要求。
第一組:填蘋果單。 第一組是根據(jù)實物圖中的個別特征,如顏色、葉子、大小等來進行操作的,本組的難點是讓幼兒明白,看虛線上的圖案,填虛線下的空。不能上下一塊數(shù)。由于這張作業(yè)單是新設(shè)計的,孩子們應(yīng)喜歡填。
第二組:填色作業(yè)單。 本組是復(fù)習組。作業(yè)單的形式從前見過,幼兒在操作時應(yīng)很少出錯。
第三組:串珠作業(yè)單。 本組是讓幼兒紅綠兩種顏色的珠子穿制珠鏈。每串鏈子都只能有7顆珠子。孩子們在操作時,總想把珠鏈穿的更漂亮。所以總是一顆紅一顆綠,這樣一來在作業(yè)單上體現(xiàn)的總是“3”、“4”的組合。
第四組、第五組看圖填作業(yè)單。
前面三組可以說都是為了復(fù)習而設(shè)置的。難度并不是很大。四、五組的操作要求相對而言很高。既需要幼兒進行耐心細致的觀察,又要看清作業(yè)單上的加減符號在變化中。
3、講評。
(1)分組講評,檢查幼兒的作業(yè)單,表揚做得對的幼兒。
(2)重點講評第四、第五組。這兩組的幼兒,要讓幼兒講出他們自己是如何找出計算題的,給他們充分的空間。
4、給做得快又好的和懂得遵守活動規(guī)則的孩子發(fā)給五角星。
效果分析:
本次活動,通過實物演示和實際操作,使幼兒進一步理解了加減法的含義,并能看著實物圖和算式口述相應(yīng)的應(yīng)用題。由于本次活動中的大部分的空間是讓幼兒自由活動,自主選擇其感興趣的小組進行操作,擴大了幼兒的活動空間,并通過各組的活動和約習,使幼兒既熟悉了“7”的加減,又發(fā)展了幼兒的各種能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標:
1。體驗游戲中也有數(shù)學(xué)的樂趣。
2。自主學(xué)習7的分解組成。
3。快樂記錄操作過程。
教學(xué)重、難點:學(xué)會7的分解和組成。理解7的分解過程,并學(xué)會運用
教學(xué)準備:粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習6的組成小朋友,今天的天暖不暖和?看看窗外天空上有什么?(太陽)(在小黑板上畫出太陽)天氣真暖啊。再過幾天,地上的小草就綠了(畫兩個草叢)有一天,一個數(shù)字寶寶出來散步,你們想知道它是誰嗎?(貼數(shù)字6)大家看,這是幾呀?數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子,只要種在草叢中就會開出紅色的小花,咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中,好不好?老師先在第一塊草叢中種上一顆種子,那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子?(活動開始,復(fù)習6的分解后,導(dǎo)出7)二、實踐操作,學(xué)習7的組成1、師:小朋友們,你們知道了6的分解,今天老師帶你們認識新的數(shù)字寶寶,想不想知道它是誰(貼上數(shù)字7,同時摘下數(shù)字6)小朋友認識它嗎?是幾?在課前老師給大家發(fā)了7根小木棒,現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾,一會老師問大家,看誰擺的對,擺的好(幼兒操作,讓同桌之間互動,合作學(xué)習)2、再次操作,嘗試新方法師:誰來說一說你怎么分的?請幼兒說出自己的分解方法,其它幼兒補充,說完6種分法,板書:7的.6種分法,木棒我們擺完了,那我們先把木棒收拾好放在桌面上,好不好?
3、用手指再次學(xué)習7的分解,加深印象4、現(xiàn)在,小朋友們伸出你的小手指,和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好?(目的加深對7的分解的印象,并帶入7的組成)4、看圖,再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧,天暖暖的,太陽公公照著大地,草叢中開滿了鮮花,這么好的天氣,小蝴蝶也飛出來了,快看,這邊草叢飛來了一只蝴蝶,小朋友們想一想,那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只?
5、植樹游戲小朋友們,春天到了,又到植樹的日子了,今天老師帶來了7棵小樹苗,誰想到這里幫老師栽樹?小朋友們要注意,要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中,你想怎么種?(找幼兒到黑板上貼小樹,并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成,再次鞏固)
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
班級情況:
本班幼兒活潑好動,思維活躍,對于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動,采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥,是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類,充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點:
在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的:
1、在角色游戲和猜想活動中復(fù)習幾何圖形的結(jié)合分類,以及復(fù)習10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的.合作能力。
準備:
幼兒準備:每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準備:
教師演用放大的一套。
活動過程:
在活動的開始部分,教師以角色游戲(復(fù)習集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。教師:森林里有一所動物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動物,這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組,每一組個扮演一種小動物角色。
教師出示圖1:這10個圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動物的口吻說。大象說:我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說:我要有四條邊的圖形。小老鼠說:我要紅色的圖形。小獅子說:最后的三個圖形給我。在這個活動過程中,教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后,請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師:下面請小朋友兩個兩個一起合作,幫第一張圖上的小動物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形,教師巡回指導(dǎo),這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進行猜想活動……復(fù)習10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒有,小老鼠家有,小獅子家沒有,小老鼠家沒有?0 4 0 0=5(5號圖形)大的紅的圓形,。要求幼兒猜出圖形后,說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想 活動幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設(shè)計中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學(xué)習留下余地。
活動目標
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分,種類之別。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點難點:
1、重點:運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
2、難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
活動準備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。
活動過程
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的`畫得小呢?
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分,種類之別。
6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習查看月歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。
附:
自編故事:很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了,這個年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子,小房子里住30個孩子,最小的房子里住28個孩子。
自編謎語:一個小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標
1.樂于參與動手操作活動。
2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
3.學(xué)習4的組成,理解加法、減法的含義。
活動準備
操作材料人手一份
活動重點
在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
活動難點
理解加法、減法的含義。
活動過程
一、利用故事角色復(fù)習2、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動的'積極性
1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做游戲了。我把兩個玩具球想送給它們,該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?
小結(jié):任何數(shù)量為2的物品分成兩部分,都只有一種分法。
2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?
小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,都有兩種分法,
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒操作的興趣。
(一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法
1.教師示范其中的一種分法。
2.請小朋友取出盤中的雪花片,按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種
3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?
小結(jié):將4個雪花片分給熊大、熊二是,一種方法給熊大1個雪花片時,熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時,熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時,熊二就會有1個雪花片。
(二)探索圓點的分法。
1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二,試一試有幾種分法?
2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況,有誰的和這位小朋友的分法一樣?
小結(jié):將4個雪花片分給熊大、熊二時,一種方法給熊大1個圓點時,熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時,熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點,熊二就會有1個圓點。
三、操作數(shù)字卡,擺出4的分合式,鼓勵幼兒大膽尋找規(guī)律
1.教師示范:有4個物品時,要分成兩部分,熊大、分到了數(shù)量為1的物品時,熊二就會分到數(shù)量為3的物品。
2.試一試、擺一擺,說一說。
3.師幼共同梳理、歸納:
請你仔細觀察,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
總結(jié):一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,這就叫遞增。
另一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,這就叫遞減。
四、結(jié)合生活情景,滲透4的加減法
1.這里有4塊糖,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?
2.熊大搬來了3個木樁,熊二搬來一個木樁,他們一共搬來了幾個木樁?為什么?
活動延伸:
冬天漸漸來臨,熊大、熊二還會繼續(xù)為如何分食物、分玩具發(fā)愁,你們愿意繼續(xù)幫助它們嗎?
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