【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板合集八篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

　　3、會用較完整的語言講述操作過程。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：放大的操作材料。

　　2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減

　　游戲：開火車

　　玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點(diǎn)開。

　　游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。

　　二、學(xué)習(xí)9的組成

　　1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

　　2、介紹購物券。

　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個(gè)圓形表示1元錢，兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？

　　3、分組進(jìn)行活動。

　�。�1）每組一個(gè)營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。

　　師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。

　　顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

　�。�2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

　　4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

　　5、知道9的8種分法。

　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

　　9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

　　6、操作活動。

　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？

　�。�1）出示操作材料，介紹做法。

　�。�2）幼兒做，教師指導(dǎo)。

　　師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的`孩子看看。

　　活動反思：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

　　本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運(yùn)用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

　　注重了幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)�；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

　　最后知識鞏固時(shí)，為孩子創(chuàng)設(shè)了多個(gè)生活情景，讓他們把所學(xué)的組成運(yùn)用到實(shí)際生活中去，使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動名稱：數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。

　　3、在老師提醒下能注意保持活動時(shí)正確的坐姿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　算式卡片、7只毛毛蟲。

　　活動過程：

　　一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。

　　1、介紹游戲玩法。

　　教師：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個(gè)人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5.

　　2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，知道把7的6種合成式說完。

　　教師：你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的.解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)

　　二、學(xué)習(xí)7的減法

　　1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

　　教師：誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)

　　教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)

　　2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

　　3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

　　教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個(gè)，等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè)，剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.

　　三、鞏固7的減法。

　　1、游戲一：摘得愛心。

　　教師：瞧，這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細(xì)聽好游戲規(guī)則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!

　　2、游戲二：搶答。

　　教師：下面我們來換個(gè)玩法，好不好?仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式，然后說，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

　　2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的.加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

　　3.在活動過程中體驗(yàn)算式的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識.

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)5的分合。

　　1．出示5的分合式，請幼兒認(rèn)讀。

　　2．游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）

　　二、新授5的加減。

　　A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

　　2.指定幼兒回答。

　　3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？

　　7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）8.比較兩道加法算式的異同。

　　9.拓展練習(xí)：8+9=17

　　B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

　　5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

　　6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。

　　C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=？生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算.

　　D搶答:看誰最快?

　　老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵(lì)教師總結(jié)：表揚(yáng)積極回答問題的小朋友，鼓勵(lì)相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識.

　　活動延伸：請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

　　活動反思：

　　該活動教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

　　2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

　　3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)幾何形體。

　　教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

　　1）看圖數(shù)立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對；通過多媒體來進(jìn)行校對。）

　　2）幼兒操作活動

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”

　　3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。

　　通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.延伸活動：數(shù)高樓

　　運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的`統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo):動力系統(tǒng):對空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動。

　　能力系統(tǒng):

　　1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

　　2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。

　　知識系統(tǒng):認(rèn)識前后。

　　準(zhǔn)備:一、教師教具

　　1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜

　　2、其他:黑板、磁扣

　　二、幼兒學(xué)具

　　1、《操作冊》第20頁

　　過程:一、導(dǎo)入

　　有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動也不動。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。

　　小朋友，熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）

　　熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。

　　小朋友，熊妹妹的后面是誰？（小袋鼠）

　　熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）

　　這時(shí)小刺猬跑過來幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。

　　小朋友，小袋鼠的后面是誰？（小刺猬）

　　小袋鼠的前面是誰？（熊妹妹）

　　蘿卜終于被拔出來了！今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。

　　二、主體

　　1、回顧故事，解析知識點(diǎn)。

　　小朋友，請你想一想，誰最先去拔蘿卜的`？（熊哥哥）

　　開始時(shí)熊哥哥拔出來了嗎？（沒有）

　　誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜？（熊妹妹）

　　熊妹妹來幫忙了，這時(shí)蘿卜拔出來了嗎？（沒有）

　　后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了？（小袋鼠）

　　小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢？（小刺猬）

　　誰排在隊(duì)伍的最前面？（熊哥哥）

　　誰排在隊(duì)伍的最后面？（小刺猬）

　　小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎？（拔出來了）

　　2、幼兒操作和練習(xí)。

幼兒自己操作，感知前后。

　　發(fā)《操作冊》第20頁，引導(dǎo)幼兒操作感知前后。

　　小朋友，看看《操作冊》里有什么？（公共汽車和一群小動物）

　　原來是一群小動物乘坐公共汽車去旅游，請你看看都有哪些小動物？

　　這些小動物分別坐在什么位置上？請你貼一貼。

　　小朋友，請你說一說，小動物們是按照什么順序坐的？（老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面。）

　　三、結(jié)束

　　總結(jié)回顧，自我評價(jià)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)不同的工具測量同一物體的長度。

　　2、繼續(xù)探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同的工具測量物體的長度。

　　活動難點(diǎn)：

　　測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測量工具(幼兒人手2份)

　　記錄表格(見活動材料)

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景，以故事的方式引入。

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入問題。

　　師：小朋友，瞧，圖上有誰?它們在干什么?(米老鼠和唐老鴨，它們在比賽跳繩)再看下面一幅圖，想知道它們在說什么嗎?再來看第三幅圖，它們現(xiàn)在在做什么?(在測量跳繩的長度)它們用的測量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖，發(fā)生了什么事情呢?(它們在爭論誰的跳繩長。)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論測量長度的工具和方法。

　　師：請你們也想一想，有什么辦法可以測量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?

　　二、遷移幼兒已有測量長度的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我們中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過測量長度的方法了，你們還記得嗎?那我請一個(gè)小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度，你們仔細(xì)看他測量的方法對不對。

　　師：他測量的方法，對嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測量長度的正確方法呢?(找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測量，不要偏離邊線，首尾相連，量一下記錄一下。)

　　三、幼兒嘗試測量，探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　1、幼兒自主選擇兩種不同工具測量桌子的長度。

　　師：小朋友真能干，都已經(jīng)掌握測量長度的正確方法了，現(xiàn)在我想請你們每人自己選擇兩個(gè)不同的測量工具，分別量一量課桌的長度，并在表格上記錄用每個(gè)工具測量的次數(shù)和結(jié)果，(教師可示范記錄方式)

　　師：你們剛才用兩種測量工具，測量的結(jié)果一樣還是不一樣?請你說一說，你剛才是用哪兩個(gè)工具測量的?桌子有幾個(gè)XX長?用XX測量時(shí)量了幾次?桌子有幾個(gè)XX長，用XX量了幾次?(請個(gè)別幼兒回答)

　　師：我們測量的是同一個(gè)物體，為什么每個(gè)人兩次測量的結(jié)果都不一樣呢?是不是我們搞錯(cuò)了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的'長度，看看結(jié)果有什么變化，好嗎?

　　2、集體選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。

　　師：現(xiàn)在請你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長，并像剛才一樣把結(jié)果記錄在表格里，好嗎?這次測量結(jié)果一樣嗎?幼兒用書有幾個(gè)回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個(gè)積木長?用積木量了幾次?

　　3、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)。

　　師：我們每次的都是同一個(gè)物品，為什么測量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?仔細(xì)觀察你們的記錄表，你會發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多的道理。)

　　師：小結(jié)，測量工具長，量的次數(shù)少，測量工具短，量的數(shù)次就多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發(fā)幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。

　　2、了解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實(shí)際意義。

　　3、充分認(rèn)識到數(shù)字和生活息息相關(guān)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、8個(gè)小瓶，分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個(gè)小瓶內(nèi)不放糖果。

　　2、有關(guān)"0"的實(shí)物和圖片若干（溫度計(jì)、尺、門牌號、比分牌、信封等）。

　　3、0--9的數(shù)字卡片。

　　4、數(shù)字操作卡片人手一份，膠水棒。

　　活動過程：

　　一、游戲"數(shù)糖果"，初步認(rèn)識數(shù)字"0"

　　1、出示小瓶（共8個(gè)），請幼兒依次揭開瓶蓋，數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果？用數(shù)字幾來表示？

　　2、最后一個(gè)瓶里什么東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）

　　3、出示"0"的數(shù)字卡片，說說"0"像什么？指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫"0"。

　　二、探究"0"表示的不同意義

　　1、啟發(fā)幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）

　　2、我們還在什么地方見到過數(shù)字"0"？

　　3、出示相應(yīng)實(shí)物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。

　　（1）尺上的"0"表示起點(diǎn)。

　�。�2）溫度計(jì)上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。

　　（3）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。

　�。�4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。

　　三、數(shù)字排隊(duì)

　　1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊(duì)。

　　2、出示"0"，"0"該排在什么地方？

　　提問：

　�、�"0"為什么應(yīng)該排在"1"的前面？

　�、�"0"在什么情況下比這些數(shù)字中的.任何一個(gè)都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。

　�、廴绻�"1"后面的"0"越來越多，這個(gè)數(shù)會越來越怎么樣？

　　四、操作"0"（數(shù)字1、2、0）

　　1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）

　　2、變魔術(shù)：最大和最小。

　　現(xiàn)在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數(shù)？怎么樣才能變出最小的數(shù)呢？（幼兒操作）

　　總結(jié)：剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中，"0"的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。

　　五、活動結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在購物過程中較熟練地進(jìn)行10進(jìn)行加法的運(yùn)算，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購物商品的過程。

　　2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的推理方法思考和解決問題。

　　3、感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運(yùn)用，喜愛數(shù)學(xué)活動。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　熟練地進(jìn)行10進(jìn)行加法的運(yùn)算，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購物商品的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖（三）中的體育用品商店貨架圖1張，畫有若干標(biāo)有1--9元價(jià)格的多種體育用品；5--10的數(shù)卡。

　　2、幼兒人手1份紙、筆。

　　3、1元、2元、5元面值的人民幣若干，布置成"銀行"場景。

　　活動過程：

　　一、游戲"碰球"，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

　　1、教師出示數(shù)卡表示總數(shù)，并報(bào)出一部分?jǐn)?shù)，請幼兒快速報(bào)出另外一部分?jǐn)?shù)，要求數(shù)合起來是卡上的數(shù)。

　　2、集體，小組、個(gè)別進(jìn)行練習(xí)。

　　二、開展購物活動，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道貨架上數(shù)字的含義，說說體育用品商店里有些什么。

　　2、教師提出要求。

　　3、引導(dǎo)幼兒看貨架圖，進(jìn)行"購物"活動。

　　4、展示幼兒的購物記錄，請個(gè)別幼兒根據(jù)所列的`算是講述自己的購物情況。

　　三、幼兒再次進(jìn)行購物活動并記錄。

　　1、教師提出購買的要求。

　　2、教師提出購買過程中邊購物邊講述。

　　3、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，看算是記錄單，講述自己購買物品的情況，相互檢查是否正確。

　　四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推理的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　1、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　2、當(dāng)誘餌說出兩種體育用品后，教師可以請大家判斷對錯(cuò)，并說明理由。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班幼師數(shù)學(xué)教案02-14

大班數(shù)學(xué)教案06-27

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-13

大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02

大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02

大班數(shù)學(xué)教案07-04

大班數(shù)學(xué)教案：小矮人上樓梯_大班數(shù)學(xué)教案07-08

有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案09-13

大班數(shù)學(xué)教案通用09-08

大班數(shù)學(xué)教案：分類02-26