【熱門】幼兒園中班數學教案匯編7篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標
1、正確感知十以內的數量，并能匹配相應數量的物體。
2、能按照物體的數量多少進行排序，并理解相鄰兩個數之間的關系。
3、積極參與排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。
活動準備
1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的數字卡片一套。
3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。
活動過程
一、出示小青蛙圖片，故事引入：
師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。
二、出示圖像卡片，感知十以內數量：
1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數一數每種物體的數量。
2、看著卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。
三、學習十以內數字的排序：
1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面�？矗∏嗤苣弥∑熳悠炔患按匾霭l(fā)了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)
2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。
3、再請一名幼兒在卡片的.下方貼上相應的數字。
4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)
5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數量從少到多)
四、知道相鄰兩個數之間的關系：
師：剛才小朋友們說了，他們是按照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數字和它前后的數字有什么關系呢?
師用指一個數字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)
五、幼兒參與排序操作：
師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。
師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)
活動建議：
可將1~10的數字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。
幼兒園中班數學教案 篇2
采用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂趣。
課題生成：
語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向�，F(xiàn)代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。
活動目標：
1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動準備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的.。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)
開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。
4、擊鼓傳花，聽說競賽。
(1)說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花
�、俟狞c響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。
②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后，老師進行簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。
活動延伸：
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。
課題評價：
一、效果分析
在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。
為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因：
一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會，充分發(fā)幼兒的主體作用;
二是充分調動了幼兒的感知能力。
二、專家點評
幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。
教育活動中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。
設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會。
總之，此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發(fā)的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎?
幼兒園中班科學教案：探索光的折射
活動目標
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用;
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊!"
3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
(1)課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
(2)實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質)
(3)指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。
2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。
2、課件制作：我的.家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數字？
A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。
1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？
2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？
4）引導幼兒將數字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
認識數字5，知道數字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關系通過故事、游戲體驗學習數學的樂趣。
體驗數學集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數字卡片4、5；音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰？（幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？
幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧�。ǔ鍪緬靾D，激發(fā)幼兒參與活動的熱情）克服困難，勇闖狼堡認識數字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"（我們一起來數數）幼：5只師：數字寶寶"5"像什么呢？
幼：鉤子（或秤鉤）師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只（引導幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只）師：那5里面有幾個1，自己數數幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的.題，你要小心了！
能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人？數一數幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉��！
幼：不是師：為什么呢？（引導幼兒數出大象有5只，香蕉有4塊）師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉）師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的！"�；姨潜晃覀兇蜃吡耍F(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒？
幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現(xiàn)在請小朋友根據老師手里的數字寶寶，拿出相應的積木送給他作為生日禮物（出示數字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）師：再拿出這個數字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊"）師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們去他的生日派對，讓我們隨音樂一起去吧�。úシ拧洞蠹乙黄鹣惭笱蟆罚Y束活動）
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1.用故事情境激發(fā)幼兒對數學的興趣。
2.知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。
3.理解并能說出相鄰數間多1、少1的關系。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點卡。
學具：幼兒每人一套操作卡。
活動重難點：
知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。
理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動過程：
一、開始部分：
1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進入活動狀態(tài)。
2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。
師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的`鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。
師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。
二、基本部分：
1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。
(1)復習6以內的數和6的形成。
(2)分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)
2.幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數字的左右鄰居。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數之間多1、少1的關系。(活動難點)
教師以“2”的相鄰數為例，以“最近”為切入點，輔助圓點卡，引導發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?
根據幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系。
師幼共同小結：一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。
4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關系。
5.展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。
教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數找相鄰數等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結合。
三、結束部分：游戲——“找鄰居”。
通過游戲復習鞏固對相鄰數的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動。
活動反思
本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎上引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個數都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。
幼兒人手一套的數學操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數之間多1和少1的關系。
相鄰數這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結合，互相發(fā)揮其作用。
另外在數學活動中，還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上，會在第二課時，將“鄰居”轉換成“相鄰數”這個專用詞。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。
2、能將數字9與相應的實物進行匹配。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。
2、學具：操作材料。
活動過程：
探究活動
1 、感知9的.形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬？用數字幾表示？"教師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬？用數字幾表示？"出示數字9，"看9像什么？它跟幾長的像？"引導幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么？
2 、 出示主題圖二。"圖上有什么？有什么？還有什么？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個？用數字幾表示？"（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8 表示。）教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎？為什么？說說9是怎樣形成的？"引導幼兒說出8添上1是9。
3 、 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面？
幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。
2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。
評議活動：幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班數學教案 篇7
目標：
1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
準備：
背景圖一張，貼絨
教具：
小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
學具：
糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動過程：
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。
1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的'小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。
今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。
教學反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。
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