亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-25 10:21:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文錦集九篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文錦集九篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性和精確性對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數(shù)概念后,怎樣喚起幼兒已有數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)聯(lián)想、猜測(cè)、推理,將抽象的數(shù)概念融于數(shù)學(xué)游戲中,通過(guò)“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字”,發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《猜猜你是幾》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

  2.熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  10把椅子(椅背上有1—10的數(shù)字),頭飾(數(shù)字1—10)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引出游戲——捉迷藏,并介紹游戲規(guī)則。

  (1)出示頭飾,認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字,引出游戲——捉迷藏。

  師:“今天,朱老師給我們小朋友帶來(lái)了禮物——‘花’。你們看,這些花上還藏著數(shù)字呢。咦,都有哪些數(shù)字呢?”(反過(guò)來(lái),花朝下,一一出示花。)

  (2)介紹游戲規(guī)則。

  示范戴一頂帽子:“花兒戴在頭上,就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好,那你們可要聽(tīng)清楚游戲規(guī)則:1.不能偷看自己的'數(shù)字;2.不能說(shuō)出別人的數(shù)字。明白嗎?”

  析:禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心,他們對(duì)捉迷藏的游戲充滿(mǎn)了期待。

  2.游戲一:根據(jù)少1或者多1的關(guān)系,尋找缺失的數(shù)字。

  (1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲,交流用什么方法猜數(shù)字的。

  師:“好,那我們先請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)玩游戲。先看看這兩個(gè)數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰(shuí)大誰(shuí)小?哪兩個(gè)小朋友先來(lái)?每人一頂帽子,請(qǐng)你猜出自己的數(shù)字后,趕緊坐到自己的位置!(貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下猜數(shù)字的方法?

  師小結(jié):“要知道自己的數(shù)字,先要觀察同伴的數(shù)字,缺少的那個(gè)就是自己的數(shù)字!

  析:游戲初始,幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法,再先觀察同伴的數(shù)字是幾,繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。

  (2)和數(shù)字6、7、8做游戲,并驗(yàn)證方法。

  師:“很好!現(xiàn)在,請(qǐng)3個(gè)小朋友過(guò)來(lái)做游戲了?纯词悄娜齻(gè)數(shù)字?(6、7、8)有誰(shuí)知道這三個(gè)數(shù)之間有什么秘密?(一個(gè)比一個(gè)多一:相鄰數(shù);多一和少一。)這么多秘密,我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰(shuí)坐得又快又對(duì)。開(kāi)始!

  師:你為什么坐8 ?” (因?yàn)樗麄兪?、7,所以,我就是8。)

  析:幼兒通過(guò)相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系,記住了是哪幾個(gè)數(shù)。然后經(jīng)過(guò)觀察、思考。尋找出屬于自己的那個(gè)數(shù)一一缺失的數(shù)字。

  (3)利用數(shù)字1—5做游戲。

  師:“剛才呀,9、10、6、7、8、都玩過(guò)了,還有幾個(gè)數(shù)字沒(méi)玩過(guò)?(1、2、3、4、5)嗯,對(duì)了。那剛才沒(méi)玩過(guò)的,都上來(lái)!

  師:“有人坐錯(cuò)了嗎?為什么?”

  析:幼兒玩過(guò)前面五個(gè)數(shù)字后,已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了,也猜測(cè)出還剩下的是哪5個(gè)數(shù),這次沒(méi)玩過(guò)的幼兒都勇敢地表示要加入游戲,而且顯得自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

  3.游戲二:利用單、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。

  (1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。

  師:“現(xiàn)在,我們玩難一點(diǎn)的——選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個(gè)勇敢地上來(lái)?”“看誰(shuí)猜得又快又對(duì)!”

  師:“誰(shuí)說(shuō)說(shuō),你怎么知道是9的?”

  師小結(jié):“小朋友真厲害!你們知道了,要想猜到自己的數(shù)字是幾,一定要記清楚原來(lái)有哪幾個(gè)數(shù)字,然后再找一找,缺少的那個(gè)數(shù)字,就是你自己的數(shù)字!

  (2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。

  師:“好,還剩下5個(gè),會(huì)是什么數(shù)呢?(雙數(shù)) (2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下?看誰(shuí)猜得又快又對(duì)!”

  析:幼兒思維活躍,并堅(jiān)信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行完整地描述,對(duì)單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。

  4.游戲三:利用隨機(jī)的數(shù)字,尋找缺失的數(shù)字。

  (1)幼兒隨意選擇五個(gè)數(shù)字,一起進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

  師:“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個(gè)數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看,自己再猜一猜,你應(yīng)該坐哪里?”

  (2)請(qǐng)客人老師交換每個(gè)人頭上的數(shù)字帽子,老師把幾張椅子進(jìn)行換位置,游戲再次進(jìn)行。

  師:“一起把帽子拿下來(lái),看看坐對(duì)了嗎?”

  師:“游戲真好玩,那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”

  析:利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行游戲,再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維;通過(guò)換帽子和換椅子,又一次增加了游戲的難度。活動(dòng)中,幼兒始終表現(xiàn)積極,情緒高漲,活動(dòng)結(jié)束后,仍有意猶未盡之感。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  正確理解圖形對(duì)稱(chēng)的含義。

  初步運(yùn)用對(duì)折的方法,剪出對(duì)稱(chēng)的圖形。

  通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)性,正確的畫(huà)出圖形對(duì)稱(chēng)的另一半。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、用故事激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們今天老師給你們講個(gè)故事,名字叫《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》。

  在一個(gè)王國(guó)的宮殿里,住著一位美麗又善良的'公主,有一天王國(guó)里來(lái)了一位可惡的巫師,巫師嫉妒公主的美麗,她把公主關(guān)了起來(lái),并設(shè)下了難關(guān)。國(guó)王想派人去救公主,但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友,你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出善良的公主嗎?

  二、在探索感知中理解對(duì)稱(chēng)的含義。

  第一關(guān):找一找,找出對(duì)稱(chēng)的圖形。

  第二關(guān):折一折,折出對(duì)稱(chēng)的圖形。

  第三關(guān):分一分,把對(duì)稱(chēng)圖形分類(lèi)。

  第四關(guān):拼一拼,把對(duì)稱(chēng)圖形拼到一起。

  三、制作對(duì)稱(chēng)圖形。

  這些禮物都只有另一半,我們來(lái)把它們變完整吧!幼兒親自動(dòng)手操作。

  四、延伸。

  對(duì)稱(chēng)王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱(chēng)圖形,我們下次再一起去對(duì)稱(chēng)王國(guó)里玩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“<”、“>”所表示的意思。

  2. 學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系,以及用符號(hào)表示10以?xún)?nèi)數(shù)量變化的關(guān)系。

  3. 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. ppt農(nóng)耕園(6顆花生、5個(gè)玉米、7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片)。

  2. 數(shù)字卡片及“>”、“<”卡片。

  3. 數(shù)字卡片若干。

  4.人手一份操作材料(茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)播放ppt農(nóng)耕園參觀,導(dǎo)入課題。

  教師:“小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園,好不好?”

  教師播放ppt,認(rèn)識(shí)農(nóng)耕園的農(nóng)作物。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)“>”和“<”。

  1.認(rèn)識(shí)“>”。

  教師:“剛才我們?cè)谵r(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物,出示花生圖片:“看到有幾顆花生呢?”出示玉米的圖片:“看到有幾個(gè)玉米呢?”。

  幼兒逐一說(shuō)出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片!盎ㄉ陀衩妆,誰(shuí)多?誰(shuí)少?” “怎樣表示它們之間的關(guān)系?能用等號(hào)表示嗎?”

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“6”大于“5”。

  2.認(rèn)識(shí)“<”。

  教師:“還有什么農(nóng)作物呢?”教師出示7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片,“芋艿和番薯比,誰(shuí)多?誰(shuí)少呢?” “怎樣表示它們之間的關(guān)系?能用等號(hào)表示嗎?”

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“<”,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,初步理解小于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”小于“8”。

  (三)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。

  1. 教師:“>”和“<”都有一個(gè)開(kāi)口,長(zhǎng)的也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下,無(wú)論是“>”還是“<”,它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù),尖尖的`小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)?

  2. 學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑;小于號(hào),屁股撅給小數(shù)瞧。

 。ㄋ模┯螒颍簩W(xué)做“>”和“<”。

  1.教師出示兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字,一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,運(yùn)用游戲《我的朋友在哪里》,用身體姿勢(shì)表演“>”或“<”,并請(qǐng)全體幼兒讀出來(lái)。

  2.全體幼兒參與游戲活動(dòng)(幼兒三人一組合作),教師出示數(shù)字,請(qǐng)扮演數(shù)字的幼兒取好相應(yīng)的數(shù)字,一名幼兒扮演大于號(hào)(小于號(hào)),表現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,并一起念出聲來(lái)。

  (五)鞏固練習(xí)。

  1.交代操作要求

  教師:農(nóng)耕園里還有好多農(nóng)作物呢,我們一起去認(rèn)識(shí)一下他們,并用請(qǐng)你們先比較兩組物體哪組多,哪組少。想一想,在中間空格里填一個(gè)什么符號(hào)?”

  2.幼兒操作,教師巡回觀察。

  3.集體講評(píng)幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過(guò)活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,農(nóng)耕園的一些農(nóng)作物是幼兒比較熟悉的,也容易讓幼兒接受,能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)耕園參觀引入課題,然后再并結(jié)合ppt圖片觀察、比較、交流,讓幼兒初步感受小于號(hào)的方向性和外形特征。以比較的方式,運(yùn)用語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號(hào)小于號(hào)的方向性與外形特征。用兒歌引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過(guò)表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向,將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。最后通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,使幼兒理解了符號(hào)的含義,并在數(shù)的比較中學(xué)習(xí)兩個(gè)符號(hào)的運(yùn)用,從中培養(yǎng)幼兒比較、判斷的能力。讓幼兒在愉快的游戲中靈活運(yùn)用新知識(shí)。活動(dòng)后我感覺(jué)如果能用實(shí)物放入到我的這個(gè)教學(xué)中來(lái)的話,可能會(huì)讓幼兒獲得直接具體的感知,能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,效果可能會(huì)更加好的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。

  2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性板,上面縱向畫(huà)有10條跑道。

  2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

  3、幼兒用書(shū)第22頁(yè)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上,不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

  教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),然后在集體點(diǎn)數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開(kāi)始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問(wèn)這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

  教師:誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)

  2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

  教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說(shuō),讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)

  3、比賽開(kāi)始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

  教師移動(dòng)動(dòng)物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

  教師:比賽進(jìn)行了一半,小朋友看看是誰(shuí)跑在了第一位?你是從哪里看出來(lái)的?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?

  再次移動(dòng)動(dòng)物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。

  教師:比賽結(jié)束了,誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。

  教師:誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物,它們各自的了第幾名?(集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

  4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書(shū)第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的`位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),感知水的容量與高音,容量多少與數(shù)字大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  7只標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。每組4只不同顏色的杯子雪花積木

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、敲空瓶

  過(guò)渡語(yǔ):我請(qǐng)來(lái)了7只玻璃杯子,他們要和我們一起做游戲,看誰(shuí)最仔細(xì)、最動(dòng)腦。

  關(guān)鍵提問(wèn):我用小棒敲擊空杯子,每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?

  用小棒敲擊杯身、杯口,敲擊杯子的同一部位后發(fā)出的聲音一樣嗎?

  小結(jié):用小棒敲擊空杯子的同一部位,發(fā)出的聲音是一樣的。

  二、感受水位與音高的.關(guān)系

  教師交代操作要求:

  1、每組四個(gè)杯子,請(qǐng)幼兒按杯上的刻度裝入清水。

  2、小組合作:敲擊裝有不同水位的杯子,感受水位與聲音的關(guān)系。

  小結(jié):水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高,水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低。

  3、幼兒再次操作,并根據(jù)水位高低按順序排列杯子

  小結(jié):水容量多的用大數(shù)字,水容量小的用小數(shù)字。

  三、游戲:聽(tīng)聲音猜多少(教師先示范,幼兒再示范)

  1、出示兩個(gè)瓶子,聽(tīng)音猜多少。幼兒閉上眼睛,教師敲擊杯子,說(shuō)說(shuō)是高音還是低音。

  2、出示兩個(gè)瓶子,聽(tīng)音猜大小。幼兒閉眼,教師敲擊一多一少,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)杯子上的數(shù)字大。

  延伸活動(dòng):

  每組四個(gè)杯子,兩兩合作,一位幼兒用兩種顏色的雪花積木進(jìn)行排列,另一位幼兒按照排好的模式敲擊,然后交換操作。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫(huà)等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)多角度地思考問(wèn)題,能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)3、體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能探索用數(shù)學(xué)、圖畫(huà)等符號(hào)記錄自己操作的.結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤(pán)。

  2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤(pán)子、1支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜測(cè)活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、介紹游戲的玩法。

  1、教師:用一只手在盆中用力抓一把,將抓出的物體放在小盤(pán)子中,數(shù)一數(shù)抓了多少,并做記錄。

  2、教師:抓一次記一次,共抓三次,就記三次。

  3、教師:活動(dòng)前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。

  4、教師:記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次,抓的是什么,抓了多少?

  三、幼兒抓物體。

  1、教師觀察幼兒的操作情況,提醒個(gè)別幼兒按要求完成。

  2、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)在游戲中哪一種物體自己抓的最多,哪一種物體抓的最少,為什么"

  四、游戲"抓了多少"。

  1、教師抓一把幼兒認(rèn)為教師能最多的物體,讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。

  2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)還有誰(shuí)會(huì)抓的比老師多,并說(shuō)出理由。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意用測(cè)量的方法解決生活中的具體問(wèn)題,體驗(yàn)測(cè)量在生活的應(yīng)用。

  2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  2、長(zhǎng)短不一的學(xué)具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測(cè)量記錄表等。

  3、布置白雪公主的家的活動(dòng)場(chǎng)景:小床若干、桌子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場(chǎng)景,設(shè)置問(wèn)題情境引起幼兒測(cè)量興趣。

  引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了難題,你們?cè)敢鈳椭龁?

  二、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量地磚,探索正確測(cè)量的方法。

  1、引導(dǎo)思考:白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚,怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?

  2、幼兒嘗試用相同的工具測(cè)量。

  3、引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量的結(jié)果,探討發(fā)現(xiàn)測(cè)量的正確方法。

  討論:選擇相同的工具測(cè)量為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果?

  方法:找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,用筆(拇指)畫(huà)個(gè)記號(hào),首尾相連。

  三、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量床,探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的寬度和長(zhǎng)度?

  2、教師介紹測(cè)量記錄表。

  3、幼兒自主選擇測(cè)量工具測(cè)量。

  師巡回觀察了解幼兒測(cè)量的情況;鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,記錄。

  4、引導(dǎo)幼兒交流測(cè)量的結(jié)果,并初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

  討論:量相同的位置測(cè)量結(jié)果一樣嗎?為什么?

  小結(jié):測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)得的`結(jié)果越小;測(cè)量工具越短,測(cè)得的結(jié)果越大。

  四、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)選擇自己感興趣的2-3種測(cè)量工具給周?chē)钪械奈锲窚y(cè)量,積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目的:

  1、通過(guò)給撲克牌找錯(cuò),鞏固幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。

  2、通過(guò)比較5以?xún)?nèi)的數(shù)量,嘗試用添1或去1的方法,使數(shù)物保持相等。

  準(zhǔn)備:每人三幅牌(一幅牌只有圖案沒(méi)有數(shù)字,一幅牌只有數(shù)字沒(méi)有圖案,另一幅有數(shù)字,但圖案與數(shù)字不符)每張桌上放1~10的數(shù)字粘紙、印章若干

  過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)看看撲克牌

  1、猜猜老師帶來(lái)了什么?(出示撲克牌)

  2、看看撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撲克牌上有數(shù)字、圖案,并找出圖案與數(shù)字相符)

  二、理牌

  1、建議幼兒把打亂的牌理一理。

  2、說(shuō)說(shuō)分出了幾幅牌?

  三、找一找、添一添

  1、看看這些牌上缺了什么?

  2、請(qǐng)幼兒把錯(cuò)的牌加以修正。(建議幼兒一幅一幅牌分別修正)

  3、出示既有數(shù)字又有圖案的`牌,錯(cuò)在哪里?(請(qǐng)幼兒自己看看,運(yùn)用添1或去1的方法使牌上的數(shù)物相等。)

  四、相互交流

  1、說(shuō)說(shuō)你找到了哪些錯(cuò)誤?怎么修改的?

  2、修改完成后找個(gè)朋友一起玩牌。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感

  2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問(wèn):

  1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么?

  2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的?

  4、如果你來(lái)串,你會(huì)怎樣做?

  二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

  1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的'外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

  2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢?

  三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣

  1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎?

  2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

  但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題:

  1)你為什么要這樣排隊(duì)?

  2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?

  3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、相互交流

  1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

  2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

  3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

  六、活動(dòng)延伸

  幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班幼師數(shù)學(xué)教案02-14

大班數(shù)學(xué)教案06-27

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-13

大班快樂(lè)數(shù)學(xué)教案04-02

大班對(duì)稱(chēng)數(shù)學(xué)教案04-02

大班數(shù)學(xué)教案07-04

大班數(shù)學(xué)教案:小矮人上樓梯_大班數(shù)學(xué)教案07-08

有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案09-13

大班數(shù)學(xué)教案通用09-08

大班數(shù)學(xué)教案:分類(lèi)02-26