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小班數(shù)學教案

時間:2023-05-24 09:05:21 數(shù)學教案 我要投稿
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【推薦】小班數(shù)學教案模板合集六篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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小班數(shù)學教案 篇1

  教學目標:

  1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學準備:

  各種圖形片。

  教學過程:

  1、初步認識基本圖形(正方形、長方形、圓)

  師:小朋友,今天圖形來我們班做客,你們想不想知道誰來了?

  幼:想。

  師:出示背影圖形,看,你們認識它們嗎?誰來告訴老師它們的名字?

  幼:小朋友知道的說出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

  師:出示正方形,有四條邊,四個角。認識長方形,有兩條邊長,兩條邊短。認識三角形,有三個角三條邊。認識圓形,圓形沒有邊也沒有角,很圓滑。認識梯形,四條邊不相等的。認識半圓形,就是圓的一半。

  2、生活中知道的正方形、長方形······的東西。師:給小朋友準備許多圖形,放在前面。

  幼:說出都有哪些圖形。

  師:說出圖形,

  幼:指出哪個是老師所說的圖形。

  幼:在圖形里找出來,告訴老師你找的是什么樣的圖形,每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。

  3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?

  師:出示粘貼好的拼圖圖形,如(小人、小房子)小雞。

  幼:試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

  師:問幼兒圖形能拼出小人的什么呢?

 。▓A形能拼出她的頭,三角形拼出了她的手和身體,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子,三角形拼房頂。)

  幼:小朋友拼一拼,說一說,小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。

  4、你們想動手做一做嗎?

  幼:小朋友隨便拿出你喜歡的`圖形,拼出小人和房子。

  師:幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來的,都有哪些圖形。

  幼:互相交流拼的是什么,用什么圖形拼出來的,看哪位小朋友拼的好。

  師:看哪位小朋友拼的好,拼好給予表揚,沒拼好的給予糾正。

  5、延伸:小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課,幼兒說出圖形的名稱。

  6、結(jié)束:①小朋友都認識了圖形,知道圖形的名字。我們一起輕松一下,做游戲,圖形上車,老師當司機。

 、诮處煖蕚浜酶髡镜膱D形,把準備好的圖形貼在小朋友的手上,手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

  ③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。

  教師開始:開車,開到什么圖形站,教師就問這是什么圖形?

  幼:(回答):這是圖形站,請圖形上車,開到方形站,請正方形上車,······

  圖形都上車后,到北京站了,圖形都下車,參加唱歌比賽,兩班幼兒比賽唱歌?茨陌喑暮,獎勵一些小物品,唱歌比賽完后,圖形回家了,快上車,教師開車,到三角站,誰是三角形請下車,到哪個圖形站,哪個圖形就下車。

小班數(shù)學教案 篇2

  一、 活動目標:

  1、 通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

  二、 重點和難點:

  重點:通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。

  難點:初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  三、 材料及環(huán)境設計:

  小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

  四、 設計思路:

  根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

  五、 流程設計:

  提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

  教學手段:師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

 。ㄒ唬、提出問題——>嘗試活動:

  師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。

  出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小朋友和一只小雞做游戲。

 。ǘ⑻岢鰡栴}——>嘗試活動——>反饋討論:

  師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家,放進筐里)

  剛才家里沒有小雞,現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)

  師:雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的`游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

  交代游戲規(guī)則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

  師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

  請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

 。ㄈ、提高嘗試:

  1、 師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真能干,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了!保ㄓ變河螒颍

  師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。

  2、 師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

 。ㄋ模⒅v評:

  1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

小班數(shù)學教案 篇3

  游戲目的:

  1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

  2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

  游戲內(nèi)容:

  1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

  2、家長先拿出小貓卡片說“你們是小貓,先叫以下(幼兒會叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲,你就叫“喵”我說小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后,家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。

  說完再拿出小狗小羊的.卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。

小班數(shù)學教案 篇4

  幼兒園小班數(shù)學教案:圖形分類

  設計思路:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,確定了圖形分類內(nèi)容,此活動以到“圖形王國”參觀為主線,讓游戲貫穿于活動中。憑門票入場環(huán)節(jié),為下一步分類作好鋪墊,以“送圖形寶寶回家”形式,自然地進行圖形歸類,最后的電腦操作,又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究。活動自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍,使幼兒在歡樂愉悅中感受到數(shù)學為自己帶來的樂趣,從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),讓幼兒充分體驗學習數(shù)學的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

  3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

  重難點分析:

  重點:鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。

  難點:能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

  活動準備:

  1、知識:幼兒已經(jīng)分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特征。

  2、場地準備:用大型積木搭建的圖形王國的入口,分別標注圓形、正方形、三角形圖標。

  3、教具準備:課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個,展板一塊,游戲光盤一盤,電腦,軟件,

  4、學具準備:圓形、方形、三角形卡片若干。

  活動方式:集體、個人

  活動過程:

  一、導入:以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。

  導語:今天劉老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀,進圖形王國要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什么形狀的嗎?提問幼兒“你的門票是什么形狀的?”帶好門票我們出發(fā)!

  二、展開:

  1、引導幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形:

  教室介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。比如:由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

  2、復習三種圖形的外形特征:

 、偬釂栍變,引出三種圖形的名稱。

  問:“你是從哪個入口進來的?為什么?”分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的'名稱。

  過渡:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友,你們還記得它們長得什么樣子嗎?

 、诓シ耪n件,引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。

  每一部先提問幼兒,再根據(jù)幼兒的回答進行歸納,最后出示課件驗證。

  如:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

  過渡:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

  3、幼兒操作,學習圖形分類:

 、 圓形分類:出示圓形臉譜,提問問題:“圓形媽媽的寶寶是誰?”引導幼兒每人找一個圓形,教師找出大小不同的兩個圓形,引導幼兒觀察不同點,從而理解:雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起;教師再利用兩個顏色不同的圓形,講解:雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。

  小結(jié)歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶, ②依同樣方法進行正方形、三角形分類。

 、蹤z驗結(jié)果后,變化圖形臉譜,引起幼兒的興趣。

  過渡:為了感謝小朋友們的熱心幫助,圖形媽媽為咱們一份禮物:一張游戲光盤,光盤里有什么游戲呢?我們一起看看吧!

  4、游戲鞏固:請幼兒操作游戲《小老鼠的家》,操作過后,引導幼兒說出:“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”,根據(jù)操作情況及時頒發(fā)獎品。

  三、結(jié)束:小朋友,圖形王國的開放時間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂從出口回教室吧

小班數(shù)學教案 篇5

  設計意圖:

本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的`這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來檢驗一下孩子的所學情況。

  活動目標:

  1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

  2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對應的物品。

  重點:比較大小,感知中狗的體型特征。

  難點:分辨出中狗及對應的物品。

  活動準備:

  1、三個不同大小的狗玩具;三個不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。

  2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

  活動過程

一、狗寶寶出場

  1、小朋友們,今天班里來了兩個客人,我們一起來看看它們是誰。浚ü穼殞殻﹥芍还穼殞毮睦锊灰粯?(引導幼兒說出大。

  2、 咚咚咚,又來了一只狗寶寶,請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣?

  3、 咔嚓、咔嚓火車開來了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請幼兒操作,感知大中小。)

  二、狗寶寶的餐具

  1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。

  2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。

  三、狗寶寶的美食

  1、誰知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

  2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

  3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!

  反思:

整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。

  存在不足的地方是:

  三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡,沒有體現(xiàn)出數(shù)學教學的層層遞進,不能很好提升幼兒的水平。

小班數(shù)學教案 篇6

  一、活動目標

  1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。

  2、積極參與活動,感受操作中學習數(shù)學的快樂。

  二、活動準備

  1、1~5的師用大點卡一套,幼兒用的.小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。

  2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)),大盤子三個。

  3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機。

  4、邀請五名幼兒客人參加。

  三、活動過程

  (一)、整理課堂教學環(huán)境。

  游戲:《我的小手骨碌碌》

  (二)、點物匹配示范教學

  師:今天,我們要邀請幾位小朋友到班上來做客,我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)

  教師:花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來,好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范,按花瓶上的點子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否一致,表揚幼兒的能干。

  (三)、物點匹配,等量匹配示范操作。

  請出小客人,歡迎小客人。

  師:小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的大點卡,師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配,表揚幼兒的能干。

  教師:一個客人一把椅子,5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子,師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚小主人的熱情。

  (四)、幼兒操作實踐點物匹配。

  小朋友來做客,我們怎么招待他們呢?家里有元宵粉,小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個呢?你想搓幾個元宵你就選有幾個點子的點卡,好么?

  幼兒自選點卡,數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子,說一說要搓幾個元宵。

  按桌分發(fā)面泥,幼兒每人一個小盤子。放《搓元宵》韻律磁帶。幼兒在音樂律動中根據(jù)點卡上的點子數(shù)搓元宵裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數(shù)搓的元宵是否與點子數(shù)一樣多。

  四、煮元宵。師觀察,幼兒送回點卡,并把搓好的元宵點數(shù)到老師的大盤子里,老師煮元宵,小朋友休息,準備吃元宵。