中班數(shù)學圖形王國教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學圖形王國教案,希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學圖形王國教案1
活動目標:
1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形,并區(qū)分它們的不同。
2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。
3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣并感受圖形拼貼的愉悅。
活動準備:
橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干
一、情境導入
師:今天圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”,奇妙禮盒里面有3個秘密,我請幾位小朋友上來摸一摸,猜猜是什么秘密。(先試摸,再拿出來)
二、比較圖形
認識三角形
師:剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么樣子的?(出示三角形)
小結:三角形有三個尖尖的角,三條直直的邊。
。1)認識圓形和橢圓形并區(qū)分其不同
師:我再請個小朋友上來摸一摸(出示圓形和橢圓形)
它們哪里一樣?它們哪里不一樣?
小結:橢圓形和圓形它們都沒有角,但是橢圓形比圓形要扁一些
。2)認識長方形和梯形并區(qū)分其不同
師:有小朋友說摸到了長方形(出示長方形)那長方形是什么樣子?
梯形是什么樣子的?它們哪里一樣?哪里不一樣?
小結:長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的`邊,但是梯形有兩條平平的邊一條是短的,一條是長的,有條邊像滑梯一樣。
三、拼搭圖形
師:今天你們認識了這么多圖形,開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什么有趣的圖案呢?
請個別幼兒上來操作
四、貼一貼
師:小朋友,你們瞧,這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函,邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的晚會”
五、結束
師:我們裝扮好了衣服,一起出發(fā)去參加圖形王國的晚會啦。úシ乓魳罚
中班數(shù)學圖形王國教案2
活動目標:
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù),對數(shù)字活動感興趣。
2.能積極地參與游戲活動,有一定的規(guī)則意識。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
數(shù)字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數(shù)量的圓點、門票:數(shù)字胸飾(1-10)每人一個、指示牌一張、操作材料6張每張30份
活動過程:
一、介紹數(shù)字王國,引起幼兒興趣。
1.師:今天我們要去一個有趣的地方,那是數(shù)字王國,里面有許多游戲等著我們,想去嗎?
2.師:那我們開著我們的`火車出發(fā)吧!(開火車到數(shù)字王國)
二、到數(shù)字王國
1.(數(shù)字王國門口放著牌子)師:我們到了,咦!怎么這里還有一張指示牌,老師來看看是什么?(教師告訴幼兒要通過這安全通道才能進數(shù)字王國)
2.幼兒邊數(shù)數(shù)字邊一個跟著一個走。
3.(教師扮演數(shù)字王國的國王)說:小朋友,你們真棒!都通過了,我是這數(shù)字王國國王,非常歡迎你們,你們好!(引導幼兒有禮貌的打招呼)
4.(出示門票)說:這是數(shù)字王國的門票,請小朋友拿著數(shù)字找到你的位置。國王要看看小朋友是不是特別的棒!(幼兒拿著門票找位置)
三、游戲
1.根據(jù)點子數(shù)量找相應的數(shù)字。
(出示點卡)國王:這是數(shù)字王國的小朋友,他想找你們做朋友你們愿意嗎?
出示點卡9:你們知道我有幾個點嗎?(9個)那我的好朋友是誰呢?幼兒數(shù)字“9”的起立,并讓他們說出“我是你的好朋友”(接下來可選其他數(shù)字,游戲3-4遍)
2.根據(jù)動物數(shù)量找相應的數(shù)字。
國王:我們這里的小動物們看見小朋友玩的這么開心也想加入,你們歡迎嗎?
游戲和點卡一樣。
3.數(shù)字王國“大考驗”
(1) 國王:今天我還為小朋友準備了更多的游戲來考考你們,你們愿意接受嗎?那我們來看看是什么?(教師介紹游戲)
第一組:觀察實物數(shù)量,給數(shù)量多的實物打“√”
第二組:連線匹配相應的數(shù)字卡片。
第三組:看數(shù)字添畫圓點,使點子和數(shù)字一樣多。
第四組:看實物或點卡上的數(shù)量,在下面寫出相應的數(shù)字。
第五組:看數(shù)字畫圓點或?qū)嵨铩?/p>
第六組:看數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。
(2)國王:這里準備了很多,你做完一張還可以再選著做,做完后可以給客人老師看,做對的話就貼一個五角星,再把它放進你座位后面的紙袋子里面。
(3)幼兒操作,教師指導。(如果做的還有時間的話,引導幼兒再可以做)
4.評價:小朋友讓老師看看你們頭上都貼了幾個五角星啊。(表揚五角星多的幼兒,鼓勵五角星少的幼兒。)
四、結束
師:今天在數(shù)字王國里玩的開心嗎?我們也該休息了,開著我們的火車回家把。
中班數(shù)學圖形王國教案3
活動目標
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領幼兒進入活動室內(nèi),教師引導幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論
教師小結:剛才,小朋友都找到了自己的'好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥,你們想不想和他們一起?(引導幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)
教師小結:小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢?,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結:好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友,F(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結:我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師總結:圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?
3、游戲:火車游玩
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
(2)喀嚓喀嚓喀嚓,上;疖囌镜搅。(配班教師出示圖畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?
教師小結:小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓,
(3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??
教師小結:小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好?墒前,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結束
中班數(shù)學圖形王國教案4
活動目標
1、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
一、復習幾何圖形。
1、導入:小朋友,今天潘老師要帶你們到魔法王國去,想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了,睜開眼睛,瞧這里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)2、游戲:摸一摸。
想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多,讓我先來摸一摸,呀,我摸出了一個什么圖形?(長方形)長方形四個角一樣大,兩邊長、兩邊短(貼在黑板上)。你想上來摸一摸嗎?
(1)看,你摸出的是什么?大聲告訴大家(圓形)圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;(2)繼續(xù)摸,誒,他摸出來的是(三角形)。三條邊,三個角,像座小山立得牢;(我們請它立在這里)(3)再請最后一位小朋友上來摸,瞧,他手上的是(正方形)四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
(4)還有最后一個我來摸出來吧,最后一個是半圓形:從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。(生一起說一說圖形的名稱)二、數(shù)圖形記錄圖形。
1、師:“小朋友,魔法王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒(出示魔法棒)它會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示兔子)。
2、小朋友,用你的火眼金睛仔細觀察,小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶?(邊說邊課件出示)。
3、你能細心的數(shù)一數(shù)有幾個圓形嗎?在哪里呢?潘老師用魔法棒指,小朋友數(shù),要看仔細哦!(教師指學生數(shù)),我們數(shù)圖形的時候要一個一個按順序仔細去數(shù),不能漏掉。小朋友記住了嗎?
4、嗯,有3個圓形,你想用什么辦法在這條線上記錄下來?看看電腦用的是什么辦法?(展示:哦,他是用畫豎條的方法,有3個圓形就畫3個豎條。豎條要畫的一樣長,這樣才漂亮哦)那半圓形有幾個啊?我們一起從上往下數(shù)一數(shù)。那這里要畫幾個豎條?
誰能用一句好聽的話告訴大家,小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形?(引導孩子用完整的話說。)5、魔法棒繼續(xù)變,呼啦啦變!看,這次又變出什么了?(這只小熊真可愛)快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上?想不想來數(shù)一數(shù)?看誰數(shù)得準,我們先數(shù)圓形?我請一個小朋友上來做小老師用魔法棒指著數(shù)。(生演示,魔法棒告訴你還有圓形的,誰來幫忙;數(shù)的真好不能漏掉小熊的.鼻子;魔法棒請你從上往下按順序數(shù),會嗎,太棒了)那要在這里畫幾個漂亮的豎條?
再來數(shù)數(shù)半圓形,魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。
三角形等得很著急,請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù),神奇的魔法棒會指到誰呢?太厲害了,一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條?(看,被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變,哇,變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個三角形?(有幾個就伸出幾個手指)(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;加油,有幾個長方形,伸出手指,(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;最后是正方形,一起告訴我? (電腦演示)對了,你們都很厲害。
請小朋友一起說,小房子身上有(把話說完整)三、動手練習1、圖形寶寶很調(diào)皮,他們又躲到其他小動物身上了,聰明的小朋友你能把他們找出來嗎?
2、拿出練習紙,看,數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線(要畫的漂亮),如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎?每個小朋友拿一張作業(yè)紙,從簍子里拿出鉛筆做一做,看看誰最棒。
3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了,把鉛筆放到簍子里,一、二、三坐坐好,小眼睛,看老師。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友做的非常好,下課老師給你們批一下,但是我也發(fā)現(xiàn)了問題:有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了,要細心去數(shù),有的小朋友小豎條畫的有的長、有的短不漂亮,請這些小朋友下課改一改好嗎?
四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害,能拼出這么多美麗的圖案,小朋友,你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案?聽好要求,小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶,小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧,不要搶,圖形寶寶很多。
我們小朋友太能干了,有的拼出了什么什么等等,沒拼好的小朋友也不著急,老師把這些圖形寶寶送給你們,你們活動課的時間繼續(xù)拼,或者回家后和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼,好嗎?
教學反思
本節(jié)課教學結構合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復習數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點,就是有個別幼兒還不會點數(shù)的,要加強數(shù)數(shù)的能力了。
中班數(shù)學圖形王國教案5
設計意圖:
“幾何圖形”是數(shù)學活動的重要內(nèi)容,經(jīng)過小班和中班一個學期的學習,我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)的拼出一些簡單的物體。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,進一步鞏固分類、統(tǒng)計等數(shù)學概念,發(fā)揮他們的想象力及動手操作能力。將游戲貫穿于整個活動過程,通過創(chuàng)設情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣,讓幼兒在玩中學,學中玩,從而獲得有關數(shù)形的感性認識,讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的數(shù)學世界。
一、活動目標:
1、鞏固幼兒對長方形、正方形、三角形、園形、半園形的認識,進一步鞏固分類、統(tǒng)計等數(shù)學概念。
2、發(fā)展幼兒的想象力及動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒初步的團結協(xié)作精神。
二、活動準備:
1、相機和幻燈機各一臺,眼罩和幼兒人數(shù)相等。
2、幾何圖形若干,房子5間,數(shù)卡1、2、3、4、5,計錄紙與幼兒人數(shù)相等,圖形國王頭飾一個,筆和泥工板與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程:
。ㄒ唬┙處煱缪輬D形國王,帶領幼兒參觀圖形王國,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
。ǘ┱勗捇顒樱
1、你看見了什么?
2、你最喜歡什么圖形?它是怎樣的?
。ㄈ┧蛨D形寶寶回家:
1、出示五間房子,幼兒數(shù)一數(shù),并說出總數(shù)。
2、幼兒觀察每間房子都住了什么圖形寶寶,并說給同伴聽。
3、幼兒戴眼罩在自己的桌面摸圖形,然后打開眼罩看自己摸的圖形是否對。4、把自己摸到的圖行寶寶送回家。
。ㄋ模┯脠D形拼畫,并記錄各種圖形的個數(shù)。
1、國王今天過生日,想收到小朋友的禮物,請小朋友用各種圖形拼一份禮物送給國王。
2、幼兒在優(yōu)美的音樂聲中用各種圖形拼物體,教師把幼兒的作品用相機拍下。
3、幼兒記錄自己用的各種圖形的數(shù)量,并說說自己送的是什么禮物。
4、用幻燈展示幼兒的禮物,并請幼兒檢查他的記錄是否正確。
。ㄈ┭由旎顒
幼兒回家后和爸爸媽媽一起去尋找自己沒有認識的圖形,明天來告訴老師。
活動后的自我反思:
為了組織好本次活動我反復進行了多次的考慮,研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。經(jīng)過小班和中班一個學期的學習,我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)的拼出一些簡單的物體。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,也有操作部分,根據(jù)目標,我把活動的重難點定為第一個目標,目標是:鞏固幼兒對長方形.正方形.三角形.園形.半園形的認識,進一步鞏固分類、統(tǒng)計等數(shù)學概念;顒訙蕚涫菫榱送瓿删唧w活動目標服務的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學;顒又形疫\用了情景表演法,通過設計有情節(jié)的活動引起幼兒積極參與活動的興趣。不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的幼兒學法有操作法,讓幼兒通過動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學習。還采用了交流法,在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力。又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享。本活動設計活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學,本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣,讓幼兒在玩中學,學中玩,從而獲得有關數(shù)形的感性認識,讓幼兒在操作活動和奇妙的`想像中進入美麗的數(shù)學世界。中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意力較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標,是中班教學活動組織的難點,也是我?紤]的問題,但在活動的組織中存在不少的問題:
1、《綱要》中指出的“生生互動”“師幼互動”沒有得到很好的體現(xiàn),老師沒有能很好地引導孩子,給予孩子的思考時間不夠。如幼兒在觀察圖形王國看到的圖形和幼兒摸圖形寶寶時,由于老師急于進行下一環(huán)節(jié),沒有讓幼兒有充分時間交流和討論,交流討論是非常重要的,能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,相互的學習。在出示房子時沒有引導孩子點數(shù),沒有能把握有利的機會讓幼兒學習點數(shù)。在出示房子時沒有注意說錯的孩子,及時進行引導和糾正。五間房子可以引導孩子復習排序的知識,同時老師不應該在房子那里貼好數(shù)字,應該引導排序讓幼兒選數(shù)字貼上。從而更好更大地發(fā)揮教具的作用。
2、教學內(nèi)容多,每個環(huán)節(jié)時間不夠,幼兒不能充分操作。老師還沒有能靈活地調(diào)整教學內(nèi)容。在本次活動中幼兒由于觀察不細致,在老師提問題時有幼兒說看見了梯形,請他來找只是亂指,如果我在這時就出示梯形,讓幼兒找找梯形和正方形、長方形和三角形的不同點和相同點,然后再讓幼兒根據(jù)自己的意愿通過折一折變成梯形,這樣也許會收到意想不到的教學效果。
3、沒有能很好地完成教學目標,教學重難點不夠突出。本活動由于時間關系,在后面的拼圖形并記錄是活動的重難點,盡管幼兒有一點記錄經(jīng)驗但還是不明白老師的要求的,在這時應該采用演示法,通過請能力強的幼兒演示記錄一幅圖給孩子看,同時幼兒可以有不同的記錄方法幫助他們獲得一定的理解,讓幼兒在原有水平上得到提高。
中班數(shù)學圖形王國教案6
活動目標
1.通過對比,感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備經(jīng)驗準備:
1.初步了解生活中的基本圖形。
物質(zhì)準備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
活動過程一、導入部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸"魔術箱"。
師:"小朋友們,今天我從圖形王國借來一個魔術箱,(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了,你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"(1)念兒歌:"魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木,問:"這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道,它們是正方形的呢?"總結:正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
(2)再念兒歌:"魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道,它們是.....形的呢?"并進行總結:
圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。
(3)教師:原來魔術箱里可以變出圓形,三角形,正方形,梯形,那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形,我們一起去參觀一下。
三、游戲:小動物找家1.哦,你們看,我在圖形王國還找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的.東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們,他們是什么動物呀?
2.師:"咦!這四個小動物好像在哭,我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,見不到媽媽了!",小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"3.師:"你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"師:"小動物說它們的房子都是有形狀的:
仔細聽,小雞說,"我的房子是三角形的。"小狗說,"我的房子是正方形的。"小貓說,"我的房子是梯形的。"小熊說,"我的房子是圓形的。"4.提問:小動物的房子都是什么形狀得呀?首先,小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作:接下來,請小朋友幫小動物們找房子了,在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的,在找到他們的房子后,將房子貼在對應的小動物的后面,全部找完后,請你們把操作卡貼到黑板上,不用搬椅子,當聽到音樂結束后,請小朋友坐回原來的位置。
四、找一找,數(shù)一數(shù)。
1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
師:"我們幫小動物們找到了自己的房子,小動物們很開心的各自回家去休息了,其實,圖形王國里還有好多有趣的東西,我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
五、操作練習。
結束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:"小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不?"活動延伸:
1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班數(shù)學圖形王國教案7
活動目標:
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
Ppt、每人一個圖形
活動過程:
一、開始部分:集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國玩一玩。
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形
1、認識認識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。
2、游戲:圖形寶貝站起來。
玩法:師說:"請圓形寶貝站起來",是圓形的幼兒馬上站起來。
3、游戲:圖形寶寶找家
1)、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2)、出示貼有圖形標記的房子師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的'時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
4、游戲:誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
三、結束部分:操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不?
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
中班數(shù)學圖形王國教案8
活動目標:
1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進行排序.
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒判斷推理能力。
活動準備:
不同顏色,形狀排列的手鏈2條,做好一半的不同排列的項鏈3條,幼兒人手一條腰帶,黃色,藍色,橙色的圓形各若干。
活動過程:
。J第一關)
師:小朋友們,今天圖形王國的國王給老師打了個電話,她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會,你們想去嗎?
幼:想。
師:可是,國王說了,不是這么容易就可以去的,要闖過國王三關的小朋友才可以去的,你們有沒有信心?
幼:有。
師:好,讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看,國王把任務都放在了這個漂亮的盒子里面,我們打開看一下把。
師:是一張紙,老師來讀一下把,"歡迎小朋友來到第一關,請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師:讓我們來看看手鐲是什么樣的。
。ǔ鍪臼骤C一個)
師:我請小朋友先用小眼睛看一下,然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的?
我們再一起來說一下。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的,然后是紅,黃,紅,黃,紅,黃這樣排隊的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊,叫顏色排序。
師:我們再來看看第二個手鐲。
同樣的,你的小眼睛看到了什么?
幼:圓形,藍色,綠色,一個藍色,一個綠色。
師:如果老師要和第一個一樣貼應該怎么貼呢?
師:好,現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀?排序。
。J第二關)
師:接下來我們闖第幾關呢?第二關。
師:原來啊,這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢!這個盒子里裝的.是什么呢,我們來看看哦,還是一張紙,國王說:"恭喜你們闖過第一關,我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好,我想請小朋友來幫我完成,記住哦,我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊,國王是想讓我們做小工匠,幫他完成項鏈。先來看一下,做好的那一半是什么樣子的。
。ǔ鍪镜谝粭l項鏈)
師:請你觀察一下,這條項鏈是怎么排序的?愛心的紅紅,黃黃,紅紅,黃黃是這樣排序的,老師想到應該貼什么了,你們看看老師貼的對不對?后面再貼什么?非常好,這樣我們就把第一條項鏈做好了。
。ǔ鍪镜诙䲢l項鏈)
師:來看看第二條把!這條是怎么排序的?五角星的藍藍綠,藍藍綠。你們覺得漂亮嗎?如果還要往下接,應該是什么顏色呀?(注意解釋2,是有兩個藍色的圓形。)
(出示第三條項鏈)
師:很快,兩條都完成了,最后一條是什么樣子的?五角星的藍紅綠,藍紅綠,請你想這條是怎樣排序的?這回啊,我要請聰明的小工匠接下去了。哇,我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關了。
。J第三關)
師:第三關是什么難題呢?老師來看一下,呀,小盒子里還有一個小盒子,"恭喜我們聰明的小朋友,你們馬上就可以去參加舞會了,現(xiàn)在請你們給自己做一個漂亮的腰帶,記住哦,要按規(guī)律排序哦。"
師:國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前,你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的,覺得對了,再用膠水粘牢,貼上去,貼的時候要注意不能疊在一起,也不要離得太遠,否則就不好看了。
師:開始做你的腰帶吧。
幼兒操作。(指導檢查小朋友做的腰帶)
請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。
師:現(xiàn)在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查,六一的時候來參加舞會哦!
可以請老師跟你一起跳哦。
(師生一起跳舞)
中班數(shù)學圖形王國教案9
設計意圖:
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《圖形王國》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。
活動重點:認識半圓形。
活動難得:用幾何圖形拼出圖形。
活動目標:
1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形,認識半圓形。
2激發(fā)幼兒探索的欲望。
3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
5 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
PPT、幾何圖形
活動過程:
(一)開始部分:
“今天,老師發(fā)現(xiàn)了一張信封,我來看看信里說了什么!
教師念信,“親愛的小朋友,我是圖形王國的國王,我邀請你們到我們圖形王國的國王,我邀請你們到我們圖形王國來玩,這兒有很多的漂亮的圖形,你們愿意來嗎”?
教師讓小朋友坐在座位上,教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。
“小朋友,讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。
二、游戲:摸一摸“魔術箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
、俳處熌顑焊瑁骸澳g箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”
摸出正方形,問:“它們是什么形狀的?(正方形)”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的.?(啟發(fā)幼兒說出)
、谠倌顑焊瑁骸澳g箱子東西多,請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,
、苣阍趺粗浪侨切/正方形/圓形/梯形的?
、堇蠋熆偨Y:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看,在圖形王國里有很多的西瓜,西瓜是什么形狀的,如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢!
“是半圓形的,剛剛老師是橫著切的,現(xiàn)在老師要豎著切,看看是不是變成了半圓!
“在生活中有哪些是半圓形呢?”
“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”
出示PPT,風車轉動。
四、游戲:小動物找家
“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們,你們看他是什么動物呀?
“咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家!
教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子 。
小狗說,房子的身子是正方形的,屋頂是三角形的,門是長方形的,窗子是半圓和圓形的!
(五)游戲:誰的本領大
、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、半圓組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
六、操作練習
“小朋友們,現(xiàn)在請你們回到自己的座位上,每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
{3}.結束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。
師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不?
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學圖形王國教案10
一、復習幾何圖形。
1、導入:小朋友,今天潘老師要帶你們到魔法王國去,想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了,睜開眼睛,瞧這里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)
2、游戲:摸一摸。
想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多,讓我先來摸一摸,呀,我摸出了一個什么圖形?(長方形)長方形四個角一樣大,兩邊長、兩邊短(貼在黑板上)。你想上來摸一摸嗎?
。1)看,你摸出的是什么?大聲告訴大家(圓形)圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;
。2)繼續(xù)摸,誒,他摸出來的是(三角形)。三條邊,三個角,像座小山立得牢;(我們請它立在這里)
。3)再請最后一位小朋友上來摸,瞧,他手上的是(正方形)四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
。4)還有最后一個我來摸出來吧,最后一個是半圓形:從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。(生一起說一說圖形的名稱)
二、數(shù)圖形記錄圖形。
1、師:“小朋友,魔法王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒(出示魔法棒)它會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示兔子)。
2、小朋友,用你的火眼金睛仔細觀察,小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶?(邊說邊課件出示)。
3、你能細心的數(shù)一數(shù)有幾個圓形嗎?在哪里呢?潘老師用魔法棒指,小朋友數(shù),要看仔細哦!(教師指學生數(shù)),我們數(shù)圖形的時候要一個一個按順序仔細去數(shù),不能漏掉。小朋友記住了嗎?
4、嗯,有3個圓形,你想用什么辦法在這條線上記錄下來?看看電腦用的是什么辦法?(展示:哦,他是用畫豎條的方法,有3個圓形就畫3個豎條。豎條要畫的一樣長,這樣才漂亮哦)那半圓形有幾個。课覀円黄饛纳贤聰(shù)一數(shù)。那這里要畫幾個豎條?
誰能用一句好聽的話告訴大家,小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形?(引導孩子用完整的話說。)
5、魔法棒繼續(xù)變,呼啦啦變!看,這次又變出什么了?(這只小熊真可愛)快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上?想不想來數(shù)一數(shù)?看誰數(shù)得準,我們先數(shù)圓形?我請一個小朋友上來做小老師用魔法棒指著數(shù)。(生演示,魔法棒告訴你還有圓形的,誰來幫忙;數(shù)的真好不能漏掉小熊的鼻子;魔法棒請你從上往下按順序數(shù),會嗎,太棒了)那要在這里畫幾個漂亮的豎條?
再來數(shù)數(shù)半圓形,魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。
三角形等得很著急,請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù),神奇的魔法棒會指到誰呢?太厲害了,一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條?(看,被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變,哇,變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個三角形?(有幾個就伸出幾個手指)(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;加油,有幾個長方形,伸出手指,(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;最后是正方形,一起告訴我? (電腦演示)對了,你們都很厲害。
請小朋友一起說,小房子身上有(把話說完整)
三、動手練習
1、圖形寶寶很調(diào)皮,他們又躲到其他小動物身上了,聰明的小朋友你能把他們找出來嗎?
2、拿出練習紙,看,數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線(要畫的.漂亮),如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎?每個小朋友拿一張作業(yè)紙,從簍子里拿出鉛筆做一做,看看誰最棒。
3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了,把鉛筆放到簍子里,一、二、三坐坐好,小眼睛,看老師。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友做的非常好,下課老師給你們批一下,但是我也發(fā)現(xiàn)了問題:有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了,要細心去數(shù),有的小朋友小豎條畫的有的長、有的短不漂亮,請這些小朋友下課改一改好嗎?
四、拼圖創(chuàng)作
這些圖形寶寶可真厲害,能拼出這么多美麗的圖案,小朋友,你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案?聽好要求,小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶,小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧,不要搶,圖形寶寶很多。
我們小朋友太能干了,有的拼出了什么什么等等,沒拼好的小朋友也不著急,老師把這些圖形寶寶送給你們,你們活動課的時間繼續(xù)拼,或者回家后和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼,好嗎?
中班數(shù)學圖形王國教案11
活動目標:
1、運用圖形進行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準備:
教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規(guī)律紙條若干
學具:白紙條人手一份
活動過程:
一、吸引幼兒興趣,引出課題
1、 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧!!
2、來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什么呀?(三層階梯)
教師:每一層都有一個小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,那我們先來走第一層。
出示第一層:
(1) 你看見了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)
(2) 請小朋友再仔細看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?
(3)教師小結揭示:原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個一組,三個一組按這樣的順序不斷的`重復下去,那我們就說:有規(guī)律。(幼兒跟讀)
(4) 想想:接下去應該怎樣排?
3、找規(guī)律
教師:剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密,闖過了第一關,想不想繼續(xù)?
出示第二層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)
(2)說說幾個為一組?
(3)教師小結:這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
(4)想想:如果接下去,應該怎樣排?
4、改錯
教師:剛才小朋友學的這么認真,圖形寶寶有些不服氣了,它說這有什么了不起,我這里還有更難的呢!你能找出來嗎?
出示第三層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)有什么要告訴老師的?
(3)教師小結
二、幼兒操作練習
教師:剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關,看,圖形王國到了,你們想不想再圖形王國里玩一玩呢?
請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個要求:請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
(1)幼兒每人領一條。
(2)教師示范,講解方法。
(3)幼兒集體操作
(4)幼兒交流。
三、創(chuàng)造
到圖形王國去,有很多條路,你們想不想也來設計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友,讓他們也來闖關,好不好?
幼兒集體操作,設計規(guī)律,交流展示。
中班數(shù)學圖形王國教案12
活動目標:
1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形,認識半圓形。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望。
3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。
活動重點:
認識半圓形。
活動難點:
用幾何圖形拼出圖
活動準備:
ppt、幾何圖形
活動過程:
一、開始部分
“今天,老師發(fā)現(xiàn)了一張信封,我來看看信里說了什么!
教師念信,“親愛的小朋友,我是圖形王國的國王,我邀請你們到我們圖形王國的國王,我邀請你們到我們圖形王國來玩,這兒有很多的漂亮的圖形,你們愿意來嗎”?
教師讓小朋友坐在座位上,教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。
“小朋友,讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。
二、游戲:摸一摸“魔術箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
1.教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”
摸出正方形,問:“它們是什么形狀的?(正方形)”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
2.再念兒歌:“魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
3.教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的',有的是三角形的,有的是正方形的,
4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?
5.老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看,在圖形王國里有很多的西瓜,西瓜是什么形狀的,如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢!
“是半圓形的,剛剛老師是橫著切的,現(xiàn)在老師要豎著切,看看是不是變成了半圓!
“在生活中有哪些是半圓形呢?”
“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”
出示ppt,風車轉動。
四、游戲:小動物找家
“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們,你們看他是什么動物呀?
“咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它怎么了!靶」、怎么啦?”
。ń處熌M小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意?”
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”
教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子 。
小狗說,房子的身子是正方形的,屋頂是三角形的,門是長方形的,窗子是半圓和圓形的!
五、游戲:誰的本領大
1.教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
六、操作練習
“小朋友們,現(xiàn)在請你們回到自己的座位上,每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
七、結束部分:
讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。
師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?/p>
中班數(shù)學圖形王國教案13
設計意圖:
中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征,本次活動將通過教師的示范講解,聯(lián)系生活中觀察的物體,啟發(fā)幼兒自由操作、探索,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的`樂趣。
教學目標:
1、知道圖形是能變化的。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
3、樂意與同伴分享自己的作品。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備:
1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。
2、固體膠,美術紙、勾線筆、小籃子。
3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。
教學過程:
一、復習導入
1、師:今天老師帶來一個神秘的魔術袋,小朋友們想知道是什么嗎?(幼:想!)
2、出示魔術袋:神秘袋子東西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)
3、師小結:哇,原來魔術袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術,看看誰是最會變的魔術師。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉換的
1、師:"這些圖形寶寶個個都會變魔術呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)
2、出示正方形寶寶,引導幼兒發(fā)散思維,讓它變成其他圖形。
師:"我是一個正方形,可是我可以變成長方形,不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什么圖形呢?"4、師:中班小朋友真會變,辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品,你們想看看嗎?(幼:想!)
三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,對圖形進行組合:
1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了,瞧,《手拉手》游戲開始啦!"
(1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)
(2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)
2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術吧!在變魔術之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"
(1) 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子里找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后,可以利用水彩筆添畫上簡單的線條,讓圖形寶寶更加好看。
(2)在美術紙的后面寫上號數(shù),并保持畫面干凈。
(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。
3、幼兒動手操作,教師巡回指導。
四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。
1、展示幼兒作品進行欣賞。
(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什么,由哪些圖形變成的。
(2)你最喜歡哪一張?為什么呢?
2、師小結:哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術師,變出這么多神奇的作品,來給我們自己棒一棒!
五、活動延伸。
師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!
5.中班數(shù)學教案:圖形王國的秘密
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