亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案

時間:2024-09-24 11:41:09 偲穎 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案(通用15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案(通用15篇)

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 1

  活動目標(biāo):

  1、通過實踐活動,學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  2、發(fā)展目測力、判斷力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

  活動過程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固:

  1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

  2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。

  3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

  (注:此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)

  (二)聯(lián)系生活:

  1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

  2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。

  3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

  (三)提出任務(wù):

  1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。

  一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

  二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

  三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

  (前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”,從中明白總數(shù)比分出

  去的數(shù)多,幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

  四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)”)

  五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的`比較和一對一對應(yīng))

  六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易,檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

  七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)

  2、要求:①合理分工與合作;

 、谟米约旱姆椒ㄟM行分類、統(tǒng)計與記錄;

  ③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

  3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

  4、幼兒匯報任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。

  5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):

 、倌銈兘y(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?

 、谀銈冊趯嵺`過程中是怎樣分工合作的?

  ③你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

  (四)布置作業(yè)——課后實踐:

  請幼兒回家后,找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標(biāo)提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計了此活動。實施后,效果非常好,預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達成,幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

  觀察小記:

  (一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報:“黃老師,我們組完成任務(wù)了,電腦37臺,辦公的老師17個,5個長頭發(fā),5個短頭發(fā)。”黃老師:“5個長頭發(fā),5個短頭發(fā),共有幾位老師?”“10位”黃老師:“那么17位老師中,其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了)。第二次匯報時說:“黃老師,看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了,老師們有的坐在很后面,有的一直走來走去的,我們都數(shù)亂掉了,還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了,我們只好下來了。”

  (是啊,這一分類難度太大了,況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷都不確定,我本是有意試試,可是孩子們卻是如此認真。我的過失是:沒有事先與電腦室的老師通個氣,更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事,以致出現(xiàn)了“吵死了,只好下來”的結(jié)局。)黃老師:“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“我們跟老師們說我們是在學(xué)習(xí),不是吵”;“我們講話要小聲點,不要影響老師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā),沒有超過就是短頭發(fā)”。孩子們你一言我一語,第三次上了電腦室……

  (二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說:“黃老師,車棚里的摩托車有19輛,自行車有3輛。按顏色數(shù),我們一直忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的,讓我們再數(shù)數(shù)看!(孩子們認真地在執(zhí)行任務(wù),只是碰到了困難,可是他們并不想放棄。)過了一會兒,又來匯報了:“黃老師,摩托車19輛,11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛,1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的,這樣就不會亂掉了!(這一群小家伙想到了解決困難的方法,而且統(tǒng)計得非常準(zhǔn)確。)

  (三)第二組匯報員杜倩云小朋友說:“黃老師,我們完成任務(wù)了,第二個任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對。”(孩子們對此活動如此熱情,有繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望,并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù),多么有主見的一群孩子呀。)

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 2

  活動目標(biāo)

  1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

  2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進行分類統(tǒng)計,并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

  2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙,集體操作材料兩份。

  活動過程

  1、情景導(dǎo)入。

  “今天我們班來了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!”

  2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。

  (1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計,教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

  (2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計,教師或幼兒記錄。

  3、幼兒操作。

  (1)請幼兒觀察操作材料,教師進行簡單的介紹,引導(dǎo)幼兒細致觀察,看清特征再進行統(tǒng)計記錄。

  (2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結(jié)果。

  4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

  活動反思

  本次活動延續(xù)幼兒以往的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗,將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容,如:機器人、小汽車等,讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計,活動材料注重個體差異,讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 3

  活動目標(biāo)

  1、敢于嘗試和探索,愿意與同伴分工合作。

  2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

  3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中去。

  重點難點

  重點:了解柱式統(tǒng)計圖的`特點

  難點:學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖

  活動準(zhǔn)備

  集體準(zhǔn)備:柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干

  自行準(zhǔn)備:幼兒用書、水彩筆

  活動過程

  一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  ——師:今天老師要開一家小小超市,請你們當(dāng)超市統(tǒng)計員。來統(tǒng)計超市物品的數(shù)量。首先來統(tǒng)計玩具的數(shù)量,看看有些什么玩具?誰多誰少呢?

  二)自由探索,嘗試統(tǒng)計

  1、出示空白統(tǒng)計表,鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。

  ——師:這是一張統(tǒng)計圖,可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢?不能用數(shù)字寶寶哦,因為它們都回家休息了。

  2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。

  3、交流統(tǒng)計結(jié)果

  ——師:你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好?為什么不好?

  它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少?

  三)觀察討論,認識柱式統(tǒng)計圖

  1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法

  ——師:老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來看一看

  2、比較幾種統(tǒng)計方法,了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點

  ——師:涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好?為什么好?

  3、教師小結(jié):這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖,用它來統(tǒng)計數(shù)量不僅速度快,而且大家容易看清,并能一下子比出多少,十分方便。

  四)操作體驗,學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖

  請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 4

  教材分析:

  超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類,并使用立柱圖表的方法進行統(tǒng)計,這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的提升。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法,感受統(tǒng)計的便利。

  2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重難點:

  重點:初步學(xué)習(xí)運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法,感受統(tǒng)計的便利。

  難點:學(xué)習(xí)運用立柱圖表進行統(tǒng)計,并說出統(tǒng)計的'過程和結(jié)果。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來做我的小助手吧!

  (二)、初步感知立柱統(tǒng)計:

  1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)

  2、這些我都準(zhǔn)備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個?

  3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?

  4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)

  5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統(tǒng)計呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計的東西,可以畫得簡單一點;然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個格子)

  6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因為旁邊的數(shù)字是從下往上越來越大的)

  7、教師示范統(tǒng)計購物籃數(shù)量,個別幼兒統(tǒng)計貨架、宣傳廣告數(shù)量。

  8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)

  9、小結(jié):立柱統(tǒng)計能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)運用立柱表統(tǒng)計商品數(shù)量:

  1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來了,有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。

  2、幼兒運用立柱圖表統(tǒng)計商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統(tǒng)計一下嗎?請你們用立柱統(tǒng)計的方法,選擇三種商品進行統(tǒng)計,看看分別有幾樣?哪個最多?哪個最少?

  3、交流匯總:統(tǒng)計好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補貨呢?如果補齊的話,要補幾個呢?

  (四)、延伸活動:

  現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補齊了。貨品補齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 5

  故事背景:

  幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說:“小朋友們,我們要把這些物品分類擺放倒架上,請你們先將物品紛紛類,并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,然后統(tǒng)計出每種物品的數(shù)量!崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進行分類,初步探索統(tǒng)計方法。

  2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計的過程和結(jié)果。

  3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《我們見超市!罚皇称,生活用品。玩具,統(tǒng)計表。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。

  活動過程:

  一,導(dǎo)入活動。

  1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的`經(jīng)歷。

  2.教師出示故事掛圖《我們見超市。》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師;小朋友們從家里帶了了什么物品?

  請小朋友們看一看每種物品有多少件

  二,集體活動。

  1.創(chuàng)建超市。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。

  教師:我們要見一個超市需要做哪些準(zhǔn)備?

  (2)教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。

  1教師出示各種物品(玩具,生活用品。食品。)引導(dǎo)幼兒辨別。教師:請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。

  2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。

  教師:想想怎么樣擺放物品能夠合理?讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。?教師提出分類要求:任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

  3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。

  4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理,為什么?

  2.統(tǒng)計。

 。1)教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師:超市里都有什么物品?

  他們的數(shù)量分別是多少呢?該怎樣統(tǒng)計呢?

 。2)教師提出要求。統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品。數(shù)量是多少呢?

 。3)教師引導(dǎo)幼兒自由探索。

  1.幼兒自由選擇物品進行記錄。(記錄的方法有幼兒自己決定。)

  2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。

  3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計情況。

  3.講述。

 。1)教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計情況。并對統(tǒng)計的結(jié)果進行驗證。

  (2)教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。

 。3)教師出事統(tǒng)計表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。

  三·操作活動。

  第一組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。

  第二組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計學(xué)界中的各種幾格形狀。

  四、延伸活動

  1、園內(nèi)延伸:

 。1)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。

 。3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。

  2、家庭延伸:

 。1)家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品,例如:衣服、食品等,并幫助家長整理房間。

 。2)家庭完成《親自冊》第47/48頁。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 6

  活動目標(biāo):

  1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。

  2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助,體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數(shù)條8套、記號筆8支。

  2.8個櫥子內(nèi)擺放各種物品:文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。

  3.課件、電腦、電視機。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。

  1.交代任務(wù),分組記錄。

  “今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少!

  幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。

  2.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。

  “每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”

  小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多,哪種商品最少。

  二、嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

  1.介紹材料,提出要求。

  “請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”

  2.指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。

  3.分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

  “貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的'?”

  小結(jié):用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。

  “一起說說看,需要進哪種貨?”

  小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。

  三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。

  “在我們生活當(dāng)中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計!

  分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 7

  【活動目標(biāo)】

  1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗同伴互助的快樂。

  2、初步認識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3、學(xué)會用統(tǒng)計的方法認識事物(事件)。

  【活動重點】

  會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

  【活動難點】

  在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程,體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。

  【活動準(zhǔn)備】

  動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。

  【活動過程】

  一、初步感知,了解統(tǒng)計。

  1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

  2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖)

  3、小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、師:在舞會上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準(zhǔn)備了四種面具(教師出示四種動物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

  2、請小朋友們自由選擇。

  3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個,怎么辦呀?

  4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個了。

  5、師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計表。

  三、操作練習(xí),鞏固游戲。

  1、師:舞會上還得準(zhǔn)備點水果,那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果,請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。

  2、請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

  3、整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的'水果。

  小結(jié):小朋友們,我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計表,我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計的用處可真大呀。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 8

  活動目標(biāo):

  1、通過交流國慶出外旅游的情況,激發(fā)幼兒對旅游景點的向往,培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

  2、對已有的簡單資料進行匯總,學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計方法解決生活中的問題。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。

  2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計表,國慶過后資料已回收。

  3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流,并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點。對每一個旅游景點都統(tǒng)一了標(biāo)記。

  4、幼兒操作用的統(tǒng)計表、筆等。

  活動過程:

  一、問題討論,集體探索

  1、提出問題:今年國慶節(jié),很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我,你們班到底有幾個小朋友出去了,有幾個人沒去?都到哪幾 個地方去過了?去哪個地方的人最多?我一下子回答不出,小朋友,你們幫幫忙,你們能幫我算一算嗎?

  2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格,請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計。

 。1)逢雙數(shù)

 。2)5個5個數(shù)

  (3)逢單數(shù)

 。4)6個6個數(shù)

  (5)一個一個數(shù)

  3、我們班共有35個小朋友,外出旅游的有26個,那么沒有出門的有幾個呢?

 。1)減一減

  (2)數(shù)用來表示沒去的人的'花片等

  4、26個出去玩的小朋友當(dāng)中,有的去的地方是一樣的,那么26個人一共去了幾個地方?去哪個地方的人最多?

 。1)教師出示空白統(tǒng)計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點,用標(biāo)記表示,大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計去過的人數(shù)。

 。2)按著順序統(tǒng)計,從第一張第一個景點開始統(tǒng)計,再一張一張往下。

 。3)統(tǒng)計人數(shù)時,也要挨著順序往下找,有1個人打一個勾。

 。4)不重復(fù)景點,也不重復(fù)人數(shù)。

  5、觀察得出結(jié)論:一共去過18個地方,到杭州去的人最多。驗證:看一共有幾個勾,是否是26個?

  二、提出問題,小組積累資料

  1、現(xiàn)在我想知道,我們在座的小朋友中,弟弟朋友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?妹妹朋友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?

  2、分成弟弟組,妹妹組,分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來,分別帖到兩塊黑板上去。

  三、個別探索,集體交流,了解統(tǒng)計小方法

  1、弟弟拿著表格,統(tǒng)計妹妹去過哪幾個地方,去哪個地方的人最多?

  2、妹妹拿著表格,統(tǒng)計弟弟去過哪幾個地方,去哪個地方的人最多?

  3、兩個兩個交流檢查,看統(tǒng)計結(jié)果是否一樣。

  4、小組繪制成一張大統(tǒng)計表。

  5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案,則及時尋找原因:景點重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計等。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 9

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征:橫坐標(biāo)是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標(biāo)是統(tǒng)計的物品數(shù)量。

  2.能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比,明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少,并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

  3.體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備

  1.每組桌面玩具:齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

  2.條形統(tǒng)計圖范例一幅;3.小統(tǒng)計圖人手一張,水彩筆,空白條形統(tǒng)計圖。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

  師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木啊?那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木?他們有多少個呢?

  小結(jié):哦,像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來,就是統(tǒng)計。

  2、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計。

  (1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

  師:在統(tǒng)計的時候呢,一桌5個小朋友,擔(dān)會請小朋友自己去選擇,統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點,別統(tǒng)計錯了。

  (2)交流統(tǒng)計結(jié)果,鞏固、復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

  師:請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果。(老師把他的統(tǒng)計結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計表里)小結(jié):從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說一說)3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

  (1)出示條形統(tǒng)計圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖。

  師:今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計記錄方法,看,這里也有一張統(tǒng)計圖,你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點引導(dǎo)孩子從橫縱坐標(biāo)上看出物品的數(shù)量)(2)比較前后兩張統(tǒng)計圖。

  師:這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣?為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢?(通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,哪種數(shù)量少)小結(jié):小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo),用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖,我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上,我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

  4、操作體驗,學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖。

  (1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

  師:你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎?老師幫你們每個人準(zhǔn)備了一張空白的條形統(tǒng)計圖,我們先一起來看一看,在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢?(要看縱坐標(biāo)上的數(shù)字)(2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù),動手制作條形統(tǒng)計圖。

  師:請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結(jié)果,把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧!

  (3)交流分享。先做完的.幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

  師:請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖,你統(tǒng)計了什么?你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多?什么積木最少嗎?誰也想來說一說?

  5、活動延伸。

  欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

  師:在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖,你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎?今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么?有多少?你怎么看出來的?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?

  結(jié)束:原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便,所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計,下課后,我們再去生活中找一找,還有哪些條形統(tǒng)計圖吧!

  活動反思

  本課教學(xué)是在學(xué)生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,條形統(tǒng)計圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn):突破難點,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學(xué),我認為比較成功的有以下幾點:

  一、學(xué)生是真討論真探究了

  與以前類似教學(xué)相比,統(tǒng)計教學(xué)往往熱鬧有余,而思考不足,學(xué)生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識的難點真的是學(xué)生自主探究解決的。

  二、小組合作,自主探究

  緊扣難點,圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計出來的嗎?2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè),請同學(xué)互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學(xué)生為主體展開教學(xué),讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點,我認為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識。

  三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考,促使學(xué)生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計,提供一組數(shù)據(jù),請學(xué)生來設(shè)計縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實際情況來定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲備,運用平均分的知識準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 10

  教案目的:

  1、激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣;

  2、初步了解統(tǒng)計的方法,學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄;

  教案準(zhǔn)備:

  1、一張兩周的天氣記錄表(其中睛、陰、雨多有數(shù)天為宜)

  2、幼兒人手一份印有3行同樣大小的正方形格紙一張紅、藍、黑筆各一枝。

  教案流程:

  一、觀察認識天氣記錄表

  1、教師出示天氣記錄表,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:這是什么表?這一天是什么天氣?(分別指晴天、陰天、雨天)

  2、引導(dǎo)幼和觀察討論。

  這是兩個星期的天氣記錄表,當(dāng)中有晴天、陰天、還有雨天。我們怎樣知道這么多天里有幾天晴天,幾天陰天,幾天雨天呢?有什么好辦法?讓別人一看就明白的方法。

  二、動手操作,學(xué)習(xí)分類和比較。

  1、提示統(tǒng)計方法。

  教師:這是一張?zhí)鞖饨y(tǒng)計表,小朋友們自己動手統(tǒng)計晴天在太陽這一行用紅筆得滿格,有幾天晴天涂幾格,陰天,在有云彩的一行涂藍色,方法與同上。雨天在虛線一行涂黑色,最后比較觀察,哪種天氣多?哪種天氣少? 2、提問:

  教師:請小朋友看一看,這幾種天氣比誰多,誰少,你怎么知道的?除了數(shù)一數(shù)的方法能,還有什么方法又快又對?(目測、紅的高、藍的'第二、黑的最矮這種方法比較快)

  三、討論:

  1、請幾個小朋友輪流說一說自己天氣統(tǒng)計表的結(jié)果。

  2、提問:

  (1)晴天和陰天比,哪種天氣好,哪種天氣少?

  (2)晴天比陰天多幾天?陰天和雨天比哪種天氣多?哪種天氣少?陰天比雨天多幾天。

  小結(jié):我們今天學(xué)會了用兩種方法看統(tǒng)計,一種方法是數(shù)數(shù),一種是直接看涂顏色格子,格子高的多,格子矮的少。

  活動延伸:戶外活動時,弓導(dǎo)幼兒觀察天氣的情況。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 11

  活動目標(biāo):

  1、對統(tǒng)計活動感興趣,并嘗試用統(tǒng)計的方法解決生活中的問題。

  2、知道多走路、多騎車,少開車,提倡低碳生活保護環(huán)境。

  活動準(zhǔn)備:

  1、具備一定的點數(shù)能力,已有初步的統(tǒng)計經(jīng)驗。

  2、每人一張統(tǒng)計紙、鉛筆、老師統(tǒng)計的大紙、記號筆等。

  活動過程

  一、直接導(dǎo)入話題。

  1、今天你是怎么上幼兒園的?

  2、教師出示統(tǒng)計表,根據(jù)找朋友的回答分別記錄在紙上。

  二、數(shù)一數(shù)

  1、小朋友上幼兒園有幾種方式?(走路、電瓶車、汽車、三輪車四種)

  2、每一種方式有幾個人?(幼兒手指點數(shù))

  三、學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法

  1、討論:有什么更簡便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的?有多少坐車來幼兒園的?

  2、教師出示記錄表,介紹記錄的方法。

  四、幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法記錄

  1、幼兒邊看著教師的'記錄紙,邊數(shù)邊用統(tǒng)計的方法記錄。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒的操作。

  五、討論

  師:哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳?

  教師小結(jié):

  我們以后要多走路多騎車,少開車,減少環(huán)境污染。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 12

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統(tǒng)計數(shù)量。

  2、幫助幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

  3、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣。

  重點難點

  通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對各種服裝的名稱已有認知。

  2、教具:帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表若干、PPT

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入,引出主題

  夏天到了,森林里要舉辦一場夏日服裝秀,邀請小朋友們一起去參加,你們想去嗎?要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝,看看你們的凳子底下有什么?請小朋友們說一說,你拿到的是什么服裝?

  2、小結(jié):我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現(xiàn)在請拿(帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子)的小朋友舉手。

  二、引導(dǎo)幼兒對服裝進行分類

  1、我有一個大衣柜,(出示衣柜)這么多服裝,怎么放才能看起來清楚、整齊呢?(分類放)

  2、我們來看看這個是什么服裝(標(biāo)識)呢?那我們就把×放進這個隔檔里。這個是什么?那我們就把所有的放進這個隔檔。

  3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類,F(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。

  4、教師引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進行檢查糾正。我們來看看,這個隔檔里放的是

  ××,看看小朋友們都放對了嗎?(都對了,我們給自己拍拍手)(不對,它是什么呢?我們應(yīng)該把它放進那個里面呢?我來請一位小朋友幫我把它放回去,這次對了嗎?好,我們接著看~)

  三、對服裝進行統(tǒng)計比較

  1、播放電話鈴聲(是負責(zé)服裝的小鴨子打來的,好,我們統(tǒng)計一下再告訴你)小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

  我有一個好辦法(出示統(tǒng)計表),這個是柱形統(tǒng)計表,統(tǒng)計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝,統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝,我們要從下往上放,中間能不能空格子呢?占了多少個格子,數(shù)量就有多少。比如:帽子占了兩格,就有兩頂帽子,那貼三格呢?

  現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進相應(yīng)的統(tǒng)計表中。

  2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類情況,檢查糾正,F(xiàn)在我們來看看小朋友們都放對了么?那你們覺得哪種服裝是最多的.呢?你從哪里看出來的呢?

  3、對統(tǒng)計表中的服裝進行計數(shù)。我們來看看到底是不是這樣呢!小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子(短袖、褲子、裙子、鞋子)有多少頂?從上邊的數(shù)卡中找出相對應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計表的頂端。(五位小朋友一起上來)小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對了嗎?

  活動延伸:

  1、接小狗的電話(小狗是管舞臺設(shè)計的,它找我會有什么事呢?)它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計了,想請小朋友們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。

  2、老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍三個顏色的方塊,請小朋友對這些幕布顏色進行統(tǒng)計。

  活動總結(jié)

  本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動,讓小朋友整理衣服,讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對服裝進行統(tǒng)計,以柱形統(tǒng)計表的形式進行整理統(tǒng)計,讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更濃厚的興趣。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 13

  活動目標(biāo):

  1.能簡單分析并描述統(tǒng)計圖所蘊含的信息。

  2.學(xué)習(xí)制作簡單的統(tǒng)計圖,并能依據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單的生活問題。

  活動準(zhǔn)備:

  水果圖片,統(tǒng)計表,展示板,視頻儀,彩色即時貼。

  活動過程:

  一、探索新知

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  (視頻出示隨意擺放的'水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)

  師:你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

  幼:不能。

  師:你們的操作盒里也有這些圖片,請給它們排排隊。

  (幼兒在表格上排列水果,教師巡視,選取典型排法展示在視頻儀上,并組織幼兒討論。)

  師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

  師:哪種方法最好?為什么?

  幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介紹統(tǒng)計圖。

  師:你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

  幼:西瓜圖片太大,一個格子放不下,看上去好像西瓜最多,其實草莓最多。

  師:誰有好辦法?

  幼:可以用畫圓圈來表示西瓜,有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。

  幼:可以用短線表示,比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。

  幼:也可涂顏色來表示,一種水果有幾個就涂幾個格子。

  (教師展示幼兒的方法。)

  師:這三張圖片哪一張看起來最清楚?

  幼:涂顏色的看起來最清楚。

  師:為什么?

  幼:用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少,紙上就會出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

  師:如果我們還想知道這種水果有幾個,草莓比梨多幾個,這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

  幼:在圖上標(biāo)上數(shù)字。

  師:現(xiàn)在我們再來看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個,像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。

  3.看圖提問題。

  師:請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

  幼:統(tǒng)計圖告訴xx莓最多,西瓜最少。

  幼:統(tǒng)計圖還告訴我菠蘿有6個,比草莓少2個。

  二、應(yīng)用知識

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:明天我們要舉行“水果冷餐會”,我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果,我們用剛才的統(tǒng)計方法來調(diào)查一下吧。

  2.抽樣調(diào)查。

  師:如果一個個問小朋友比較費時間,所以我們可以先調(diào)查一半小朋友,F(xiàn)在,請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上,每人只能貼一張,再請一個小朋友整理水果圖片,一個小朋友用即時貼在表格內(nèi)表示色柱,制作統(tǒng)計圖。

  3.分析應(yīng)用。

  師:統(tǒng)計圖告訴我們,第一排小朋友最喜歡吃哪種水果?如果只買一種水果,我們該買哪一種?如果每樣都買一點,哪些水果該多買一點,哪些水果該少買一點?為什么?

  活動結(jié)束:

  互相探討。

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察和比較,學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計方法,初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

  2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果,分工合作,體驗成功的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的`快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《小朋友的書 數(shù)學(xué)》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖各一份;每組一張空白統(tǒng)計圖表、筆。

  活動過程:

  一、了解統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的意義

  1.出示統(tǒng)計表

  之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計了男生和女生的人數(shù),曹老師把統(tǒng)計出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計表,請你來看一下。

  你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方

  2.出示條形統(tǒng)計圖

  我把統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了,你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方?

  二、對比兩張表格

  你更喜歡統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖?為什么呢?

  教師小結(jié):統(tǒng)計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數(shù)最多,哪個班級的女生人數(shù)最多。

  三、展示空統(tǒng)計圖,集體探索如何使用統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計

  1.出示一張空白的統(tǒng)計圖,提出要求

  曹老師想要統(tǒng)計一下班級里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量,怎么來畫統(tǒng)計圖?

  四、小組操作統(tǒng)計

  1.確定統(tǒng)計對象

  除了剛才統(tǒng)計過的東西,我們還可以統(tǒng)計什么?

  2.分組操作

  請每個小組完成一張統(tǒng)計圖

  3.各組分享、交流各自的統(tǒng)計結(jié)果

  大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案 15

  一、活動生成:

  作為一線教師,管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強,我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子,可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”,我便想到通過統(tǒng)計班級物品,讓孩子學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法,對其終身發(fā)展也有一定的價值。

  二、設(shè)計意圖

  每個孩子,從來到這個世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸,同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的`數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題!薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)!边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

  三、活動目標(biāo):

  1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。

  2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗積極幫助他人的情感。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、每組桌面玩具:穿線板12個,小機器人9個,套筒7套;

  2、條形統(tǒng)計圖范例一幅;

  3、小統(tǒng)計圖人手一張,水彩筆,白紙。

  五、活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

  師:好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了,今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

  幼兒:愿意。

  2、感知探索,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

  (1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。

  師:不過我今天是有要求的,請小朋友認真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個,然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

  (2)交流統(tǒng)計結(jié)果,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

  請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)

  總結(jié)統(tǒng)計方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

  3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

  (1)出示條形統(tǒng)計圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認識同伴的統(tǒng)計方法。

  我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。

  這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數(shù)就看出了套筒有幾個?

  (2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。

  4、操作體驗,學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖。

  (1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),動手制作成條形統(tǒng)計圖。

  為幼兒提供統(tǒng)計的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

  (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

  5、活動結(jié)束

  今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

【大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案04-02

大班數(shù)學(xué)簡單的統(tǒng)計教案12-10

大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計教案01-01

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有用的統(tǒng)計》05-02

大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案(15篇)04-02

大班數(shù)學(xué)教案:簡單的統(tǒng)計03-06

數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案11-11

大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計員教案03-20

大班數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計圖教案03-20