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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》

時(shí)間:2023-04-01 16:08:37 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》11篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》11篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)"聽(tīng)聲音"默數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙板6塊,上面寫(xiě)有1—6數(shù)字;

  2、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲?qū)耄河變簢梢粋(gè)圓圈,玩"桃花幾朵開(kāi)"的游戲,教師數(shù)到幾,就幾個(gè)小朋友抱在一起。

  玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)游戲,我們一起來(lái)玩"聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽(tīng)老師拍了幾下鈴鼓,請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。再次游戲時(shí)加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師拍了幾下鈴鼓,在聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到你才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

  2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答3、再次加大難度,聽(tīng)到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來(lái)回答有幾下。

  【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則,學(xué)習(xí)默數(shù),并在游戲中通過(guò)檢驗(yàn),反復(fù)感知和理解】

  玩法二:

  "今天老師還帶來(lái)了許多的紙板,上面有數(shù)字哦,我們一起來(lái)看看是幾呀?"老師一邊放,一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。

  "這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),老師拍了幾次鈴鼓,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的紙板。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

  2、老師說(shuō)"開(kāi)始",幼兒才能離開(kāi)座位去踩數(shù)字。

  3、踩數(shù)字時(shí)不能擁擠,用腳碰到就可以了。

  玩法三:

  1、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師拍了幾下鈴鼓,聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友要跑到比這個(gè)數(shù)字多一個(gè)的數(shù)字板板上,站對(duì)的'孩子待會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲!

  2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。

  2、老師說(shuō)"開(kāi)始",小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。

  【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法,第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義,在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)"多一"或"少一"的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設(shè)計(jì)原則,讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。】

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單,便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》2

  活動(dòng)名稱(chēng) :

  有趣的數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  對(duì)生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系 認(rèn)識(shí)并且能正確書(shū)寫(xiě)10 以?xún)?nèi)的數(shù)字

  活動(dòng)要素:

  認(rèn)讀數(shù)字

  辨別單雙數(shù)

  對(duì)數(shù),量 對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漫畫(huà) ,數(shù)字胸卡 , 水果卡片 “車(chē)票”等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 開(kāi)始部分

  手指律動(dòng)《數(shù)字歌》

  1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥(niǎo)叫喳喳 7條魚(yú)8 只蝦9條小蟲(chóng)慢慢爬 10個(gè)數(shù)字真有趣 我們一起學(xué)習(xí)它

  二 基本部分

  (1) 通過(guò)手指律動(dòng) 引出活動(dòng)主題 《有趣的數(shù)》

  師: 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí) 有趣的數(shù)字寶寶

  (2 ) 請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)在那里見(jiàn)過(guò) 有趣的數(shù)字寶寶

  師: 在正式認(rèn)識(shí)他們之前 我想先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都在那里見(jiàn)過(guò)他們呢

  生: 鬧鐘 日歷 電話(huà) 尺子 汽車(chē)路牌 等……

 。 3 )如果沒(méi)有了這些數(shù)字 我們的生活會(huì)什么樣子呢

  師: 生活中沒(méi)有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說(shuō)呢?

  生 : 我們就不知道時(shí)間 不知道幾號(hào) 不知道多長(zhǎng)不知道有幾歲不 ……

  師 : 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧

  1 象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)

  2象鴨子水上漂

  3 象耳朵聽(tīng)聲音

  4象小旗迎風(fēng)搖

  5 象秤鉤來(lái)賣(mài)菜

  6 象豆芽列嘴笑

  7象鐮刀割青草

  8 象麻花擰一遭

  9象飯勺來(lái)盛飯

  10 象鉛筆和雞蛋

  師: 小朋友們 說(shuō)不定 這些可愛(ài) 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ! 快找找看吧

  生 ( 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼) 驚喜

  師: 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么?(師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)一說(shuō)找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)

  師 : 我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好?

  生 : 好~!

 。4 )游戲 “找朋友”

  游戲規(guī)則:

  相對(duì)的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量

  游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù),量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

  (5)游戲“快樂(lè)寶貝車(chē)”

  游戲規(guī)則: 幼兒根據(jù)“車(chē)票”找座位 共同幫助沒(méi)有找到座位的小朋友找“座位”

 。6 )“請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)”

  師:我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實(shí)在是太有意思了 咱們來(lái)畫(huà)畫(huà)他的.樣子好不好?

  生 :好 ~! (發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆)

  師: (出示田字格)一座房子真奇怪 ,墻上開(kāi)著窗四塊,要問(wèn)人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友 看看這個(gè)是什么?

  生: 田字格

  師 : 今天我們就在田字里畫(huà)數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)

  師:( 播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫(xiě)數(shù)字

  三 結(jié)束部分

  師: 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動(dòng)很成功 老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一幅神秘的畫(huà) 這幅畫(huà)的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰(shuí)呢 小朋友你們能猜出來(lái)嗎

  咱們下次活動(dòng)一起來(lái)找找看好嗎

  生: 小朋友們?cè)僖?jiàn)吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道“4”的形成和實(shí)際意義并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2.逐步培養(yǎng)觀(guān)察能力及思維的擴(kuò)散能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13

  2.數(shù)字卡片“4”每人一個(gè)。

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  拍手游戲,引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友我們來(lái)做拍手游戲,老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就來(lái)拍手幾下,復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

  小結(jié):剛才小朋友真聰明,拍手游戲玩得對(duì)又好。

  二、展開(kāi)

  1.在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)4的形成

  教師:花園里的花都開(kāi)了,真漂亮呀!

 。1)小瓢蟲(chóng)也到花園里來(lái)玩了,來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?怎樣才能變成4只瓢蟲(chóng)呢?

  (再添上1朵只瓢蟲(chóng))幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證是4只。

 。2)先來(lái)了3只瓢蟲(chóng),后來(lái)又來(lái)了一只瓢蟲(chóng),變成了4只瓢蟲(chóng),3添1是幾?(3添1是4)

  教師小結(jié):3只瓢蟲(chóng)添上1只瓢蟲(chóng)是4只瓢蟲(chóng),3添1是4.

  (幼兒復(fù)述4的形成)。

  2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,

 。1) 教師:花園里的花來(lái)了勤勞的小螞蟻,先來(lái)3只螞蟻,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,

 。2)再來(lái)1只螞蟻,

  (3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

  小結(jié):3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,3添1是4.

  3.認(rèn)讀數(shù)字4.

  教師:4只螞蟻、4只瓢蟲(chóng)我們用數(shù)字幾來(lái)表示?

  教師出示數(shù)字4,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,問(wèn):“4像什么?”

  (4像小旗隨風(fēng)飄)。

  4.理解4的實(shí)際意義。

 。1)問(wèn):4能表示4只瓢蟲(chóng)、4只螞蟻,還能表示4個(gè)什么?

  啟發(fā)幼兒看圖,還能表示4只蜻蜓。

  小結(jié):4能表示所有數(shù)量是4的物體。

 。2)課件,幼兒觀(guān)察數(shù)量是4的`畫(huà)面,幫助幼兒理解4的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用4來(lái)表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用4來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,

  音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1。課件—數(shù)數(shù)

  2。課件—數(shù)數(shù)

  3。課件—數(shù)數(shù)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

 。ㄐ⌒埽‰u,青蛙,小鳥(niǎo)。)

  二、連線(xiàn)—請(qǐng)客人坐下

  1。教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥(niǎo)。)

  2。教師:我們請(qǐng)它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請(qǐng)小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

 。ㄒ巫臃重悢[放了1把,2把,3把,4把。)

  3。請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

 。ㄕ(qǐng)幼兒按相同的.個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。)

  二、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

  1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]

  教師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

  2。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

 。1)教師:為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú),

  再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

 。2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?

  三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1。請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

  你們可以用水彩筆記號(hào)。

  2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  四、趣味練習(xí)

  練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]

  相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

  2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn),在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

  第二,由光的直線(xiàn)傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

  (1)課件演示:光的折射

  通過(guò)觀(guān)看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

 。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

 。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

  在操作中初步感受和了解光的折射。

 。4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢(qián)罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

  2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  出示存錢(qián)罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢(qián)罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

  2、基本部分

 。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

  提問(wèn):

  a、你找的.“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的?

  c、上面有些什么圖案?

  (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

  認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問(wèn):

  a、這是多少錢(qián)的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問(wèn):

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問(wèn):

  a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺(jué)?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問(wèn):

  a、它是多大面值的硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問(wèn):

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)

  提問(wèn):

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

 。3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。

  提問(wèn):

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

  我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢(qián)?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這是多少錢(qián)的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元。看,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買(mǎi)玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具,買(mǎi)到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》6

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  引起幼兒的興趣

  教師:小朋友,小猴今天來(lái)和小朋友比一比?比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

  二、展開(kāi)

  1.用類(lèi)推法學(xué)習(xí)10的形成。

 。1)播放課件:

  教師:暖和的春天到了,花園里來(lái)了許多花,

  出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

  引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

  (2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

 。3)提問(wèn):

  9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

  請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。

  2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

 。1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?1

  0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

 。2)理解實(shí)際意義:

  尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示?

  想一想,數(shù)字10還能表示什么?

  小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

  3.游戲鞏固:舉卡片

  方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

  然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張,

  并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái),以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),

  三、結(jié)束

  講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。

  活動(dòng)結(jié)束!

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫(huà)片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫(huà)里找數(shù)字

  3.教具:電話(huà)

  動(dòng)畫(huà)片

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫(huà),仔細(xì)看看,在這幅圖畫(huà)里,你能找到什么?

  2.幼兒觀(guān)察后,在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽(tīng)電話(huà):喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話(huà)吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話(huà),你需要知道什么?

 。娫(huà)號(hào)碼)

  電話(huà)號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說(shuō)電話(huà)號(hào)碼

 。1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少?

 。2)思考:為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí)

  1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話(huà)號(hào)碼。

  了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的`?

 。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  小結(jié):固定電話(huà)是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的。

  四、動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

  1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼

  1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà),你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

  2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

  3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  設(shè)計(jì)思路:

  1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

  近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程中,孩子們開(kāi)始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥(niǎo)卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥(niǎo)卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

  2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

  數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過(guò)多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)

  有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

  4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來(lái)教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.連線(xiàn)紙、水彩筆

  2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

  3.擺放成封閉式的.平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

  4.數(shù)字卡片

  5.錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

  1.游戲《連線(xiàn)找客人》

  2.幼兒連線(xiàn)后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

  二、配對(duì)

  1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

  2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

  三、數(shù)雞蛋

  1.教師出示雞蛋!

  “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

  2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

  2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

  幼兒說(shuō)對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多

  五、游戲:母雞孵蛋

  1.交代游戲規(guī)則

  “著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

  2.游戲三邊

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來(lái)教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

  小百科:數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性,指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄。

  2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。

  3、 幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):

  根據(jù)標(biāo)記正確點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。

  難點(diǎn):

  對(duì)總數(shù)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:幾何實(shí)物圖片1張(紅色、藍(lán)色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計(jì)表一張。

  學(xué)具:幼兒操作材料人手一份,鉛筆,橡皮

  活動(dòng)過(guò)程

  一、集體活動(dòng)

  1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  教師:“圖上有什么?它們有什么不同的地方?”(顏色、形狀不同)“它們分別有幾個(gè)?”

  2、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,學(xué)習(xí)記錄。

  教師:“這張表格上有什么?”幫助幼兒理解統(tǒng)計(jì)表的含義。重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)各標(biāo)記的含義。

  教師:“這是什么標(biāo)記,表示什么意思?”(圓形標(biāo)記,表示所有的圓形;這是紅色圓形標(biāo)記,表示紅色的圓形。)

  教師:“這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣進(jìn)行記錄?” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。

  提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點(diǎn)圖形的數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的`橫線(xiàn)上。

  3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點(diǎn)數(shù)圖形數(shù)量,教師記錄。

  二、小組活動(dòng):圖形分類(lèi)記數(shù)。

  1、教師講解活動(dòng)要求:在對(duì)應(yīng)的標(biāo)記后面點(diǎn)數(shù)圖形的個(gè)數(shù),用數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

  2、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  將個(gè)別幼兒的作業(yè)進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-數(shù)數(shù)

  2.課件-數(shù)數(shù)

  3.課件-數(shù)數(shù)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥(niǎo)。)

  二、連線(xiàn)-請(qǐng)客人坐下

  1.教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥(niǎo)。)

  2.教師:我們請(qǐng)它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請(qǐng)小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

  (請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。)

  三、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

  1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

  教師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

  2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú),

  再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

  你們可以用水彩筆記號(hào)。

  2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  五、趣味練習(xí)

  練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

  相同的.個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。

  但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》10

  準(zhǔn)備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤(pán)子里)。

  2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目的:嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

  間接目的:

  1、觀(guān)察能力的培養(yǎng)

  2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

  3、遷移能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。

  2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請(qǐng)幼兒觀(guān)察并引導(dǎo)幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

  6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

  9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯(cuò)誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的`箭頭。

  2、教師的引導(dǎo)及幫助。

  延伸變化:

  1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

  2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

  3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀(guān)看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。

  3.啟發(fā)幼兒用類(lèi)推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件幻燈片兩張

  2.數(shù)字卡片1--10每人一套

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在中班的幼兒發(fā)育期間,對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠,通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀(guān)的觀(guān)察活動(dòng),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒能夠懂得排序。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)的重點(diǎn):知道什么是序數(shù)。

  教學(xué)的難點(diǎn):區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 點(diǎn)字卡。

  2、 標(biāo)記圖

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、讓幼兒閉上眼睛。

  2、讓幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的'數(shù)。

  二、在出示圖(2)點(diǎn)字卡

  1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡,逐個(gè)的數(shù)。

  三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序,按從少到多排列。

  1、誰(shuí)排在最前面,第一只大象排在第一。

  2、請(qǐng)小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。

  3、誰(shuí)在第三,四,五。

  四、請(qǐng)小朋友一起和老師說(shuō)一遍。

  大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

  五、請(qǐng)小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡(請(qǐng)各位小朋友來(lái)排排)

  1、請(qǐng)小朋友念一念:一個(gè)點(diǎn)子排在第一

  兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

  六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái): 一只大象, 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示

  兩只大象, 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示

  七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。

  2、與老師對(duì)照,自己做正確沒(méi)有。

  八、老師出圖,讓小朋友觀(guān)察對(duì)不對(duì),不對(duì)的我們一起來(lái)改正。

  九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀(guān)的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

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