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小班數(shù)學比較長短教案

時間:2023-03-31 15:01:25 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學比較長短教案

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學比較長短教案,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學比較長短教案

小班數(shù)學比較長短教案1

 一、設(shè)計思路:

  比較、排序在小班的教學和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標,以針對性、開放性的'原則貫穿整個活動,突出重點,激發(fā)幼兒的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  二、活動目標:

  1、學習比較物體的長短,在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

  2、提高幼兒用語言進行描述的能力。

  三、活動準備:

  顏色不一的彩帶、吸管(每人三件,一件長的,一件短的,一件最短的);幼兒操作材料紙

  四、活動過程:

  一)說一說

  提問:盤子里有什么?它們有什么不一樣?

  1、第一次嘗試活動 (同類物體進行比較)

  提問:

  1)每人拿兩樣(綢帶、吸管),比較它們的長短。

  2)幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

  3)請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  小結(jié):當兩件東西放在一起比較時,我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中,我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。

  2、第二次嘗試活動(三樣同類物品進行比較)

  1)提出要求,引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短

  尋找兩個相同物品的小朋友,比較物品的長短。

  2) 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

  小結(jié):三根進行比較時,一根是最長,一個是稍微長一點,一個最短。

  我們在說那一個長,哪一根短時,要看看它在和誰比較,因為不一樣的物體比較結(jié)果是不一樣的。

  二)進行排列。

  1、它們一樣長嗎?

  追問:哪一根長,哪一根短,哪一根最短?

  2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。

  小結(jié):在排列中,我們可以按長到短,也可以短到長進行排列。

  三)操作活動(涂色練習):

  1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。

  2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。

  3、同伴之間說說理由。(最長和最短)

小班數(shù)學比較長短教案2

  活動目標:

  1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力

  2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

  3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

  活動準備:

  1、趣味練習:比較概念(3—1 3—2)

  2、長短不同物品(鉛筆、勺子、尺子等)、幼兒操作學具。

  配套課件

  小班數(shù)學課件《比較長短》PPT課件

  活動過程:

  一、導入談話導入:

  小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

 。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)長短不同。)

  二、展開

  1。通過操作,學習并置比較法。

  教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

  2。用什么方法證明你說的是對的'呢?

  提問:你是用什么方法比出來的?

  小結(jié):用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說邊操作。

  兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

  3。趣味練習:比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。(操作材料)

  請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色,在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。

  4。分組操作,鞏固方法。

  請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。

  三、活動延伸

  教師小結(jié)后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。

小班數(shù)學比較長短教案3

  活動目標:

  1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

  2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

  3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、趣味練習:比較概念(3-1 3-2)

  2、長短不同物品、幼兒學具。

  活動過程

  一、導入談話導入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)

  二、展開

  1.通過操作,學習并置比較法。

  教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

  2.用什么方法證明你說的是對的呢?

  提問:你是用什么方法比出來的?

  小結(jié):用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說邊操作。

  兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

  3.趣味練習:比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。

  請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

  4.分組操作,鞏固方法。

  請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。

  三、活動延伸

  教師小結(jié)后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。

  4.小班數(shù)學活動教案:比長短教案

  活動目標

  1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

  2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。

  3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

  4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

  5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

  活動準備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

  2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

  活動過程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

  2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

  3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

  5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

  出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  結(jié)束活動

  1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學小兔跳。

  小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

  5.小班數(shù)學活動教案:認識長短教案

  活動目標

  1. 知道物體有長有短。

  2. 學習比較長短的方法,并能比較物體的'長短。

  3. 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短,感受長短認知的樂趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動重難點

  重點:認識長短,知道物體有長有短。

  難點:學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

  活動準備

  巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

  活動過程

  1.故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:今天啊,巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西,他們在超市里看見了很多有趣的東西,小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

  2.出示圖片,引出主題

  (1)利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長有短師:哪個物品長?哪個物品短?

  (2)通過談話法,引導幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,讓幼兒知道物體有長有短師:小朋友們,仔細觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。

  (3)通過觀察、比較、談話等方法,讓幼兒學會比較長短師:你是用什么方法比較出來長短的呢?

  (讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗,說一說如何比較長短)3.小結(jié):知道物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作:兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

  活動延伸

  1.利用兩根長短不一的紅繩,進一步鞏固知識,讓幼兒學會比較長短。

  2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,體驗長短認知的樂趣。

小班數(shù)學比較長短教案4

  活動目標:

  1、知道物體有長有短。

  2、學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

  3、體驗學習數(shù)學活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點:

  學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

  活動準備:

  手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。

  活動過程:

  一、導入

  教師以故事導入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

  二、知道物體有長有短,學會比較長短

  1、利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短。

  2、通過談話法,引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的`物體,進一步鞏固知識,知道物體有長有短。

  3、通過觀察、談話等方法,讓幼兒學會比較長短。

  4、教師總結(jié)。

  知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊。

  活動延伸:

  教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。

  課后反思:

  整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

小班數(shù)學比較長短教案5

  活動目標:

  1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

  2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

  3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、趣味練習:比較概念(3-1 3-2)

  2、長短不同物品、幼兒學具。

  活動過程

  一、導入談話導入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)

  二、展開

  1.通過操作,學習并置比較法。

  教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

  2.用什么方法證明你說的是對的呢?

  提問:你是用什么方法比出來的?

  小結(jié):用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說邊操作。

  兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

  3.趣味練習:比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。

  請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

  4.分組操作,鞏固方法。

  請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。

  三、活動延伸

  教師小結(jié)后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。

  2.小班數(shù)學活動教案:比長短教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

  2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

  3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

  2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

  3、音樂《紅綢舞》。

  4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

  活動過程:

  一、小魔術(shù)導入,激起興趣、感知長短。

  (一)老師變魔術(shù)。

  1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

  把兩根相同的紙條變成一長一短。

  2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

  小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

  3、告訴幼兒“變”的秘密。

  (二)幼兒變魔術(shù)。

  1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術(shù)師。

  2、說一說,哪根長哪根短。

  二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

  (一)兩個物體進行長短比較、分類。

  1、請幼兒從自己的'小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

  說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

  2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

  3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

  4、檢驗。

  師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

  (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

  幼兒從籃子里取出三根彩帶。

  1、選一條自己喜歡的彩帶。

  2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

  3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

  三、游戲:彩帶飄起來。

  播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

  課后反思:

  整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

小班數(shù)學比較長短教案6

  一、活動目標

  1、知道長和短,學習比較物體的長短。

  2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

  二、活動準備

  1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

  2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

  三、活動過程:

  1、談話引入,認識吸管。

 。1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準備了吸管,請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的?

 。2)幼兒自由觀察、講述。

 。3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……

 。4)師小結(jié):吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。

 。ǚ治觯夯顒硬牧蟻碓从谟變荷,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解;顒觿傞_始直接出示吸管,引起幼兒的'觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深幼兒對吸管的認知。)

  2、感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。

 。1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:顏色、粗細、長短不一樣。

 。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)

 。2)師:(長短)你們是怎么比的?

  幼:用眼睛看出來的。

  師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

 。3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了,F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

  (4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細,有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

  (分析:教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高幼兒解決問題的能力。)

  3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。

  (1)師:剛才我們學會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

 。2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)

  (分析:在集體前操作,強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)

 。3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊方法。

 。ǚ治觯阂詥l(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗。)

  (4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

 。5)幼兒自由操作比長短,教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。

  4、展示幼兒作品。

 。1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

 。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

 。2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)

 。3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

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