小班數(shù)學(xué)游戲教案(通用19篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)游戲教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 1
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長方形、圓形,并能說出圖形的名稱。
2、通過觀察圖形,找圖形和送圖形回家,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形、長方形、三角形、圓形的認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥,三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái),三幅餅干坊的圖,三個(gè)不同形狀的盒子。
活動(dòng)方法:
談話法,多媒體演示法,幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣—談話導(dǎo)入—引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形—進(jìn)行游戲—?jiǎng)邮植僮鳌顒?dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、以談話形式引出主題
1、談話激發(fā)幼兒的興趣;
師:小明友,昨天小白兔給我打電話說:"因?yàn)檫@兩天一直刮大風(fēng),風(fēng)把我的房子都給吹破了,你能幫我造一間新房子嗎?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問題;提問:
(1)你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
。2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù))
。3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品)
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長方形、正方形和圓形。提問相似問題。
二、進(jìn)行游戲:和圖形寶寶跳舞師:老師幫小白兔造了這么漂亮的房子,小白兔非常高興,它還送給我很多禮物,你們想看看嗎?
1、出示"盒子",引起幼兒興趣師:你們看,禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個(gè)看看。(指名幼兒來操作,通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦,原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。
2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師:你們喜歡嗎?選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上,看看自己的是什么形狀寶寶?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶),我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧。◣熣f兒歌,幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái))
3、和圖形寶寶跳舞師:拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧。犚魳罚瑤熡滋瑁
三、做餅工師
1、師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。介紹規(guī)則:圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠,方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠,那三角形寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒說出)。
2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用,師隨機(jī)指導(dǎo)。(師幫助又困難的幼兒)
3、師:小朋友今天真能干,做了這么多的餅干,我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧。ㄓ變弘S音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里)四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)執(zhí)教者:迂苗苗20xx年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:"能從生活和游戲中感受事物的`數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動(dòng)中,我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿足。首先,漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次,和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
反思:
科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取,將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來,通過自己的再次操作得出的結(jié)論,因此,我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一,目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣,并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中,使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待,促使他們?nèi)ふ依碛、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言描述所看到的實(shí)物數(shù)量及操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來了”的環(huán)境。(教室的上面掛著2朵白云,1個(gè)太陽;草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹,有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉,有3只小雞在草地上玩;池塘邊有3棵長出葉子的柳樹,池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。)
2、每個(gè)幼兒1套實(shí)物圖片和1~5的點(diǎn)卡,小紅花若干。
活動(dòng)過程:
1、歌表演《春天》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、幼兒在游戲情境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)看到的實(shí)物。
(1)老師:小朋友,春天來了,大自然發(fā)生了很多變化,花開了,草綠了,許多小動(dòng)物也出來游玩了。我們一起去看看,好不好呀?
幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入游戲情境。
。2)小朋友,我們的頭頂上有幾個(gè)太陽?有幾朵白云呢?(老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告訴老師和小伙伴,頭頂上有1個(gè)太陽,有2朵白云。)
。3)草地上有幾棵桃樹?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢?(老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告訴老師和小伙伴,草地上有2棵盛開桃花的`桃樹,有4朵美麗的黃花,有3只小雞在草地上玩。)
(4)池塘邊有幾顆柳樹?池塘里有幾只小鴨?有幾條魚?又有幾只小蝌蚪在游水呢?(老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告訴老師和小伙伴,池塘邊有3顆柳樹。池塘里有5只小鴨,有2條魚,有4只小蝌蚪在游水。)
3、幼兒操作。將剛才看到的具體實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配。
。1)每個(gè)幼兒一套關(guān)于“春天來了”掛圖里的各種實(shí)物的卡片和1~5的點(diǎn)卡,幼兒根據(jù)各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡,要求幼兒一邊操作一邊說:“1個(gè)太陽,我拿1個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡;4只小蝌蚪我拿4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡等。”
。2)幼兒在操作的時(shí)候,教師巡視,適時(shí)的幫助一些操作能力較弱的幼兒。
。3)幼兒之間互相檢查,如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
。4)教師對(duì)剛才幼兒操作情況進(jìn)行小結(jié)。
4、幼兒和老師一起歌表演《春天》,結(jié)束這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
數(shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中,如帶幼兒散步時(shí),可以請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹,花壇里盛開了幾朵花,走廊有幾個(gè)柱子等等。還可以在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí),請(qǐng)幼兒在玩的過程中,數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木,又有幾個(gè)黃色的積木等。在家里,還可以讓家長多給你幼兒提供數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì),如吃飯時(shí),數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人?應(yīng)該拿幾個(gè)碗?拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺(tái),給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì),開展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動(dòng),促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車游戲。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車。
1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。
“我們上車啊!要根據(jù)自己的車票去坐位子,你的車票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子,如果要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車的'。
2、請(qǐng)幼兒乘車。
3、教師充當(dāng)檢票員開始檢票。
①“你拿的是什么票?幾元錢的,坐的是什么什么車?”
、凇澳銥槭裁匆谶@里?”
、坼e(cuò)的幼兒。“你坐的什么車?他做的對(duì)嗎?應(yīng)該坐在哪輛車?”
④“好!請(qǐng)旅客們坐好車!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。
⑤“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請(qǐng)下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
⑥“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!接下來一站是太倉了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉站到了,請(qǐng)下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
二、活動(dòng)結(jié)束
“今天我們出去旅游真開心!看了這么多的動(dòng)物!我們下次在去海洋館好嗎?”
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過程
一、游戲:搭火車
1、幼兒嘗試游戲。
。1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。看看,它們是什么樣的?”
(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?
。ㄗ層變嚎匆豢,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)
(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!
看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
。1)教師:老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!
看看誰最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰大?
搭上去。再找哪個(gè)?
。2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開!
教師:你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?
這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲:長高了
1、幼兒嘗試游戲。
。1)教師:積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!
(請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結(jié)。
教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!
。◣熒呏高呉黄鹫f:越來越小、越來越小DDD)
3、幼兒再次游戲。
教師:你的'積木寶寶也會(huì)這樣長高嗎?
好,我們?cè)賮硗嬉煌妫?/p>
4、將積木寶寶送回家。
教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)
它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。
它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>
2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙制爆米花若干(大小兩種,咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(紙盒)三個(gè)、熊玩偶(棕熊大小兩個(gè))、兔子玩偶。
活動(dòng)過程:
一.活動(dòng)導(dǎo)入
提問:你們都喜歡吃爆米花,爆米花有些什么口味呢?
小結(jié):爆米花的口味可真多呀!二.游戲:爆米花
1.第一次游戲
教師:我會(huì)一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花,所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快來嘗一嘗。1、2、3,爆好啦!
提問:你想吃什么味道的爆米花呀?
小結(jié):一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦!
游戲指令1:你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的.爆米花嘗一嘗吧!
游戲指令2:找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?
2 . 第二次游戲
教師:我的店里來客人了,快看看是誰呀?和它們打打招呼吧!這次的爆米花
我們要送給熊客人吃哦!
教師爆爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問:這次的爆米花是怎么樣的?
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花,它們才會(huì)滿意呢?
游戲指令:每次送一顆爆米花給熊客人,還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你!”
3.第三次游戲
師:又來了一位小兔客人,它也想來吃爆米花啦!
教師爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問:聽清楚,小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)
游戲指令:把小兔客人需要的爆米花送給它,還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你!”
小班數(shù)學(xué)游戲教案 6
教案目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)"上"、"下"的位置關(guān)系。
2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
教案準(zhǔn)備:
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。
2、掛圖:《上下、里外》。
3、兩個(gè)紙盒、動(dòng)物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。
教案過程:
1、把兩個(gè)形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,兩個(gè)紙盒蓋當(dāng)作門。
2、把玩偶藏在口袋的兩邊,各露出一點(diǎn)。請(qǐng)幼兒猜猜口袋里有什么。
3、拿出紙盒,打開紙盒的`門,讓幼兒看看里面分成兩層。告訴幼兒:小動(dòng)物要和大家玩躲貓貓。請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來,將小熊從后面放進(jìn)紙盒,讓幼兒看紙盒外的玩偶,猜猜看是誰躲在里面。
4、請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來,教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層。請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面,誰躲在下面。引導(dǎo)幼兒用"上面"、"下面"來描述動(dòng)物的位置。
5、打開掛圖《上下、里外》,引導(dǎo)幼兒看圖,說說哪些動(dòng)物在山(桌子、樹、樓)上面,哪些動(dòng)物在下面。
6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第12頁,引導(dǎo)幼兒看圖,說說山(桌子、樹、樓)的上面有什么,下面有什么。要求幼兒給下面的小動(dòng)物做標(biāo)記。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 7
【教案目的】
1、能目測點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。
【教案準(zhǔn)備】
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
【教案流程】
1、復(fù)習(xí)目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。
。1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說出卡片上物體的數(shù)量。
。2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。
。3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
。4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測并說出總數(shù)。
2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
。1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?
師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會(huì)喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個(gè)寶寶的`位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
。2)交流操作過程。
師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請(qǐng)1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)
3、拓展延伸。
。1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹葉。)
。2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4、小結(jié)。
師:今天我們玩了匹配的游戲,其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子,一個(gè)寶寶坐一張椅子,下次我們?cè)偻,好嗎?/p>
關(guān)于毛毛蟲相關(guān)兒歌:
風(fēng)不吹,樹不搖。
小小樹葉輕輕搖。
毛毛蟲啊要睡覺,
媽媽給你唱歌謠。
風(fēng)不吹,云不飄,
藍(lán)色天空靜悄悄。
小寶寶呀快快睡,
微微笑著進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形 三角形等若干。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。)老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來看看,都 有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字,我來說它的樣子,看看那個(gè)小朋友能猜出 來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個(gè)條件。)
老師:對(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)
老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等。 可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的'組合關(guān)系。
老師:小朋友們說的好,老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖 形組合成小貓,飛機(jī)等。)老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了? (小花)老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。
老師:小花的花心呢? (是圓形寶寶變的)老師:那現(xiàn)在我們來一起說說,小花是由幾個(gè)三角形組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧! 那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢? (幼兒回答)三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:原來啊,這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以自己來動(dòng)手做一做,好嗎?、
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
三、活動(dòng)過程:
1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?”教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”
游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、游戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀!
5、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。文檔僅供參考
寶寶餅干屋(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))寶寶餅干屋(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。
活動(dòng)過程:
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
。1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
。2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的.樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。
。2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干
。3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
安安全全玩滑梯
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。
2.編排情境表演。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩?,那是誰?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)?/p>
2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”
(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好!保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
活動(dòng)建議:
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng):
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角,對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。
2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題,發(fā)展幼兒的空間感知能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT課件。
2.黑貓警長和老鼠圖片若干。3.場景布置
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1.森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? :小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2.我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?
四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
1."接電話"進(jìn)入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?
2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的.情境中,偵察后坐回椅子向警長報(bào)告敵情。 提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑貓警長:"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報(bào)告,游戲在音樂背景下活動(dòng)。
4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。
五、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑到出來。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!
小班數(shù)學(xué)游戲教案 11
【教案目標(biāo)】
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料,用一個(gè)拿一個(gè)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干。
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干。
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干。
4、鈴鐺、小熊圖案若干。
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干,繩人手一根。
【教案過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、放音樂《蜜蜂做工》,師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞,路上碰見小白兔(愁眉苦臉的)師:咦!小白兔,我們一起去跟她打個(gè)招呼。小白兔,你好!小白兔(配班老師)聲音輕輕地向小朋友打個(gè)招呼。小白兔,你怎么不高興啊?
小白兔說:我新開了一個(gè)超市,可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈,小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
2、師:你們?cè)敢鈳椭⊥脝?你們都愿意啊,真有愛心!那我們找個(gè)空位置坐下來看看小兔需要的.項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案(一一、一二、間隔規(guī)律)
1、出示長紙條:項(xiàng)鏈上有什么?有些什么顏色的五角星?這些五角星是怎樣排列的?
2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色幼兒園教案、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。
3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案?它們是怎樣排列的?這條項(xiàng)鏈還沒做完,我們一起來幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了?(請(qǐng)一幼兒示范)
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作
1、師:我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈,好嗎?請(qǐng)你選一張小紙條,看看你的紙條是有什么圖案排列出來的,并且說一說,接下來應(yīng)該放什么圖案,然后再貼上去。
2、幼兒操作,教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評(píng)價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律,錯(cuò)的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會(huì)了,可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了,記住哦!先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈,然后在去拿,用一個(gè)拿一個(gè)!
四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈、
1、拓展經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞,交流項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂,將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 12
教案目標(biāo):
1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教案準(zhǔn)備:
云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)
活動(dòng)材料
數(shù)學(xué)P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
教案過程:
一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)
二、云朵和雨滴
1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、出示云朵,請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴,請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
三、雨點(diǎn)和水圈
1、小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)
2、你覺得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)
3、請(qǐng)你來幫這些水圈寶寶都找到自己的.云朵媽媽吧!
四、游戲(一)踩水圈
1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))
2、他們剛剛是怎么踩水圈的?幼兒園教案為什么踩的不一樣?各踩了幾下?
3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)
。ǘ┯陚、雨衣來避雨
1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來吧。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)
3、如果個(gè)別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)
五、收拾雨具
1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧。ㄕ(qǐng)幼兒說說手上都有哪些雨具)
2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)
六、結(jié)束
小班數(shù)學(xué)游戲教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車游戲。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車。
1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。
“我們上車啊!要根據(jù)自己的車票去坐位子,你的車票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子,如果要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車的.。
2、請(qǐng)幼兒乘車。
3、教師充當(dāng)檢票員開始檢票。
、佟澳隳玫氖鞘裁雌保繋自X的,坐的是什么什么車?”
、凇澳銥槭裁匆谶@里?”
、坼e(cuò)的幼兒。“你坐的什么車?他做的對(duì)嗎?應(yīng)該坐在哪輛車?”
④“好!請(qǐng)旅客們坐好車!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。
、荨艾F(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請(qǐng)下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
、蕖艾F(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!接下來一站是太倉了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉站到了,請(qǐng)下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
二、活動(dòng)結(jié)束
“今天我們出去旅游真開心!看了這么多的動(dòng)物!我們下次在去海洋館好嗎?”
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 14
一、活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類,并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中,使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
二、過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,鞏固幼兒對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)場地。
2、錄音機(jī),錄好各種聲音的磁帶。
3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。
4、請(qǐng)一位老師當(dāng)貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個(gè)。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。
(1)、帶領(lǐng)小鴨子們?cè)诮淌宜X。
師:“小鴨子們醒來吧!”
幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”
。2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。
早操內(nèi)容:
今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點(diǎn)。
游戲內(nèi)容:
發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。
圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的.圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。
。ㄔu(píng)析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲
。1)、接到電話引起幼兒興趣。
教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請(qǐng)我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”
(2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。
幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。
。3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。
、倥c貓媽媽問好。
、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄,對(duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。
③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽!
。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動(dòng)講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎(jiǎng)勵(lì),巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)
。4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說:“我拿到了什么形狀的餅干!
。5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。
分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請(qǐng)拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”
。ㄔu(píng)析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。
3、結(jié)束部分:
教師用語參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)你,送你們一個(gè)大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?”
帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對(duì)圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動(dòng)手能力,語言表達(dá)能力,都有了很大的提高。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 15
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)正方形,并能在多種形狀中找出正方形。
2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。
3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
教案準(zhǔn)備:
故事掛圖《圖形朋友》
重點(diǎn)及難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)正方形,并觸摸正方形。
教案過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》,請(qǐng)幼兒行欣賞故事并回答問題。
教師:"小樹葉飛到了哪里?"
"小樹葉和誰一起做游戲呢?"
"誰開著汽車來了?"
"故事里都來了哪些圖形寶寶?"
2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。
教師:"請(qǐng)小朋友看一看,這是什么圖形?"
"請(qǐng)小朋友說一說,三角形是什么樣子的?圓形是什么樣子的?"
二、集體活動(dòng):
1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片,引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片,用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方形。
。1)命名:教師分別觸摸三角形幼兒園教案、圓形、正方形,用緩慢的語言重復(fù)說:"這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"
。2)辨認(rèn):教師引導(dǎo)幼兒回答:"哪一個(gè)是三角形?""哪一個(gè)是圓形?""哪一個(gè)是正方形?"
。3)發(fā)音:教師指著其中一個(gè)圖形問幼兒:"這是什么圖形?"
3、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲,談?dòng)變簭谋姸鄨D形中辨別出正方形。
4、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。
5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的.正方形。
三、操作活動(dòng):
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對(duì)。
教案反思:
通過本次活動(dòng)幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。
2、能夠愉快地用石頭進(jìn)行分類、排序等操作活動(dòng)。
3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作盒人手一個(gè):盒子下面分三格分別是紅、黃、藍(lán)石頭的家,盒子上面是紅黃藍(lán)三條小路。
2、紅、黃、藍(lán),大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。
活動(dòng)過程:
一、感知石頭的特征。
1、出示用布蓋好的禮物,請(qǐng)幼兒猜一猜。
2、和石頭玩一玩,感受石頭的特征。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的石頭,感知石頭大小的不同。
4、總結(jié):原來我們的禮物是不同的.顏色、不同大小的石頭啊!
5、石頭玩累了,把石頭送回家:石頭的家在哪里?(送石頭回家)你是怎么送的?
二、認(rèn)識(shí)大、中、小三種石頭
1、去石頭家做客。
2、以“敲門做客”的游戲進(jìn)行:認(rèn)識(shí)紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個(gè)是爸爸、媽媽、寶寶?(最大的是爸爸,最小的是寶寶,還有一個(gè)中間的是媽媽)
3、分別和黃爸爸、藍(lán)寶寶打招呼。
三、 按從小到大、從大到小的順序排列
1、石頭們要玩排隊(duì)的游戲。
2、出示小到大排列的紅石頭。提問:看他們是怎么排的?
3、小結(jié):寶寶排在前面,爸爸排在后面,媽媽排在中間。是從小到大排列的。
4、紅石頭變魔術(shù):出示大到小排列的紅石頭。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么變化?
5、小結(jié):爸爸排在前面,寶寶排在后面,媽媽排在中間。是從大到小排列的。
6、按照剛剛的方法給黃、藍(lán)石頭排排隊(duì)。
7、介紹:你的石頭是怎么排隊(duì)的?
四、游戲
1、石頭們都排好隊(duì)了,我們一起玩捉迷藏的游戲吧!
2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面,紅爸爸躲在家外面。
3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。
4、藍(lán)寶寶躲在藍(lán)爸爸的身體下面。
活動(dòng)結(jié)束:
石頭真好玩,讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧!
小班數(shù)學(xué)游戲教案 17
教案目標(biāo):
1、區(qū)別"1"和"許多",能正確說出什么是一個(gè),什么是許多。
2、讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
教案準(zhǔn)備:
積木,布置小熊家,小熊,小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張
不同的禮物(皮球、布娃娃等)、蘋果的替代品
教案過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一塊積木,讓幼兒說出"一塊",繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出"許多塊"。以這種形式,重復(fù)2--3次,變其它的玩具。
2、請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì),繼續(xù)一位,一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的許多小朋友",在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。"
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)
1、今天,小熊生日,他請(qǐng)了幾個(gè)客人?(兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)的來到它家,合起來就有許多客人)
2、小動(dòng)物還送了禮物給小熊,看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許多禮物)。
3、小熊也請(qǐng)小朋友去做客,你們帶了什么禮物啊?l出示事先準(zhǔn)備好的.禮物道具。
4、小熊請(qǐng)小朋友吃東西。再次感受1和許多。(小熊說:"謝謝你們,我也請(qǐng)你們吃東西。"小熊請(qǐng)小朋友吃蘋果。謝謝小熊?纯催@里有幾個(gè)蘋果?許多,F(xiàn)在小熊把許多蘋果分給小朋友吃,許多蘋果哪里去了,小朋友手里有幾個(gè)蘋果?小結(jié):許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。)
三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個(gè)頭,我有許多根頭發(fā)......
延伸活動(dòng):
"小朋友,在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?"回家去觀察一下
小班數(shù)學(xué)游戲教案 18
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲操作中,感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的特征按數(shù)、大小、顏色取物,并進(jìn)行相應(yīng)的分類.。
3、在游戲情境中,體驗(yàn)在池塘里撈魚的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色、大小不同的小魚(撒落于事先布置好的場景——池塘里);
2、三套任務(wù)卡片:第一套——上只有數(shù)字;第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色;第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的小魚
3、塑料小筐若干(任務(wù)卡片放在盒子里)
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣
師:寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,那里不僅環(huán)境很美,還有一群可愛的小動(dòng)物呢,我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽音樂入場)
師:小朋友快看,這里有一個(gè)什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚)這些魚是不是長得一樣呢?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小來區(qū)分魚的不同)
二、游戲操作,體驗(yàn)樂趣
1、按圓點(diǎn)的數(shù)量撈魚
師:小朋友想不想和魚寶寶做朋友?(想)出示點(diǎn)卡,教師引導(dǎo)幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并講解游戲操作要求。
幼兒進(jìn)行按圓點(diǎn)數(shù)量撈魚的游戲操作,并請(qǐng)一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果,其他幼兒通過口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。
2、按數(shù)、色撈魚
師:池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!
請(qǐng)幼兒從小椅下拿出第二套操作卡,引導(dǎo)他們先仔細(xì)觀察卡片上的數(shù)字和顏色標(biāo)記,然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色撈魚的游戲操作
3、按數(shù)、色、大小撈魚
師:剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時(shí)候,老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲,原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢,它們都傷心地在流眼淚了,我們把還沒有和我們做過游戲的`魚寶寶邀請(qǐng)上來,好不好?
請(qǐng)幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡,教師出示其中一張,請(qǐng)幼兒說出卡片上的數(shù)字,鞏固顏色和大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標(biāo)記,然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色、大小撈魚的游戲操作。
請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果,其他幼兒通過口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。
三、高高興興回家
師:小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎?時(shí)間不早了我們?cè)摶丶伊,下次我們(cè)賮砜赐~寶寶,和它們做游戲,好不好?(和小魚說再見,聽音樂做開汽車的動(dòng)作離場,結(jié)束活動(dòng))。
小班數(shù)學(xué)游戲教案 19
教學(xué)目標(biāo)
通過觀察人物的服裝、手、腳等線索,推斷人物的數(shù)量,在捉迷藏的游戲情節(jié)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
課件、場景布置
過程:
一、 看椅子推測人數(shù)
1. 認(rèn)識(shí)小藍(lán)
圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察人物的服裝,介紹小藍(lán),讓幼兒與圖片上的人物打招呼。
2. 推測朋友人數(shù)
師:小藍(lán)坐下來了,猜猜他邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友?
你是怎么知道的?
。▓D片——小藍(lán)坐在桌前,有三個(gè)空凳子。)
3. 證實(shí)朋友人數(shù)
師:這些都是小藍(lán)的好朋友,猜猜他們叫什么:小紅、小綠、小黃。
引導(dǎo)幼兒觀察人物的服裝細(xì)節(jié)。
小結(jié):我們可以通過點(diǎn)數(shù)凳子的數(shù)量,猜一猜小藍(lán)一共有幾個(gè)好朋友。
二、看細(xì)節(jié)推測人數(shù)
1.看手?jǐn)?shù)人(兩個(gè)人)
。▓D片——花園的場景、大樹后面露出兩只小手)
師:花園里一共幾個(gè)人?老師穿的什么顏色衣服?和誰一樣?
他們想和我們玩捉迷藏的游戲,(蒙眼123)她們躲到哪里了?
大樹后面躲了幾個(gè)人?你怎么知道的?
小結(jié):我們可以通過露出來的手?jǐn)?shù)一數(shù)有幾個(gè)人,出現(xiàn)兩只手,而且袖子的.顏色不一樣,就表示藏著兩個(gè)人。
2.看手和腳數(shù)人(三個(gè)人)
。▓D片——草叢外面露著有小黃一只手、老師一只手、小紅的一只手;)
師:草叢里躲著幾個(gè)人?
為什么兩只腳只數(shù)“一”呢?這只小手還要不要數(shù)?
這里的兩只手的袖子都是紅色的,能不能數(shù)成一個(gè)人呢?為什么?
小結(jié):數(shù)手的時(shí)候要看看手的大小,袖子顏色一樣時(shí)只有大小一樣的手才是一個(gè)人的。
數(shù)腳的時(shí)候也要看清楚,兩只一樣的腳是一個(gè)人的,所以只能數(shù)一次。
3.再次看手和腳數(shù)人(四個(gè)人)
。▓D片——大樹后面小黃露出一雙手、小綠露出一只腳。草叢里小紅露出一雙腳,教師露出一雙手。)
師:找一找,一共有幾個(gè)人躲起來了?
他們是誰?躲在哪里?
這雙穿紅鞋子的腳是老師的,還是小紅的?
小結(jié):兩只黃色袖子是小黃的,穿綠色鞋子的小腳是小綠,兩只紅色袖子大手是老師的,兩只穿紅色鞋子的小腳是小紅,所以一共是四個(gè)人。
4.數(shù)數(shù)一共幾個(gè)人(五個(gè)人)
。▓D片——小綠躲在大樹后露出兩只腳,小黃和安安躲在房子后各露出一只手,小紅躲在草叢中露出一雙手,教師躲在草叢中露出一只手。)
師:這次一共有幾個(gè)人躲起來了呢?
你是怎么數(shù)的?
小結(jié):當(dāng)看不到人時(shí),我們可以從手、腳,以及衣服、鞋子的顏色等線索來點(diǎn)數(shù),就可以知道有幾個(gè)人。
【小班數(shù)學(xué)游戲教案】相關(guān)文章:
小班數(shù)學(xué)游戲教案03-31
幼兒小班數(shù)學(xué)游戲教案09-21
排隊(duì)游戲小班數(shù)學(xué)教案02-10
小班數(shù)學(xué)游戲教案(精選16篇)09-30
小班的游戲教案08-25
小班游戲教案01-08
小班教案游戲教案01-13