小班數(shù)學(xué)糖果教案精選15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)糖果教案，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)糖果教案1
設(shè)計(jì)意圖：
1、針對(duì)小班孩子年齡偏小，對(duì)于色彩、形狀等認(rèn)識(shí)較少等，又聯(lián)系目前正值新年即將來(lái)臨的背景，我們開(kāi)展了“過(guò)新年”的主題活動(dòng)，把握孩子對(duì)于禮物的興趣濃厚的特點(diǎn)而選擇用“糖果”這個(gè)實(shí)物來(lái)引導(dǎo)我班的幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)得到禮物的快樂(lè)。
2、活動(dòng)教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒在猜猜說(shuō)說(shuō)中感知糖果的種類的同時(shí)引發(fā)了第二環(huán)節(jié)“夾糖”的游戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來(lái)夾住糖果。”其間教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對(duì)幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅(jiān)持性的一個(gè)挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的游戲，這是在第二環(huán)節(jié)上的一個(gè)提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經(jīng)驗(yàn)最后教師小結(jié)的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點(diǎn)數(shù)與匹配能力。在整個(gè)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會(huì)到新年快來(lái)到收到禮物的快樂(lè)。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲快樂(lè)的表現(xiàn)�！闭麄�(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是將每位幼兒的操作與體驗(yàn)，教師適當(dāng)?shù)厥崂韺?duì)于幼兒提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力很有幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力。
2、體驗(yàn)得到禮物的快樂(lè)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖若干、糖罐一個(gè)。
2、盤子三個(gè)。
3、小袋、筐若干活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜1、寶寶們，快要過(guò)新年了，今天老師帶來(lái)了禮物送給你們，你們猜猜看里面會(huì)是什么？（搖搖、摸摸等形式）這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛(ài)吃了。（糖果）2、那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)。（將糖果倒出放在盤子里）盤子里有多少糖果呀？（有許多糖果）3、盤子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二、夾糖游戲：
1、看到這么多的糖果心里真開(kāi)心，那我們來(lái)和糖果寶寶玩?zhèn)�游戲吧！請(qǐng)你把手伸出來(lái)，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然后回到小椅子上，我們比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快，最準(zhǔn)確。
小結(jié)：我們寶寶的小手本領(lǐng)真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果送到大糖罐里面老師先幫你們保管一下。
三、裝糖、送糖游戲：
1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢？（袋子裝）2、老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的.糖）3、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。
4、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……）5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么�。浚〝�(shù)字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。
�。ǔ鍪举N有數(shù)字的筐，請(qǐng)幼兒把糖裝入相對(duì)應(yīng)的數(shù)字筐里，提高幼兒匹配能力）四、品糖游戲：
今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開(kāi)不開(kāi)心��？在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候，糖果寶寶告訴老師說(shuō)你們本領(lǐng)很大的，要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢，現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)糖果教案2
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配�；顒�(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作成功所帶來(lái)的樂(lè)趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動(dòng)過(guò)程
一、案例描述：
(A)、小游戲：變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。
2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說(shuō)。
(C)、夾糖。
(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動(dòng)物送糖果。
(E)、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)�；顒�(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣，喚起自信心”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮�，就�?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
小班數(shù)學(xué)糖果教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類。
2．樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的'觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師自制不同顏色包裝紙的糖果。（紅、黃、藍(lán)三色）
2．盤子或簍子若干，不同顏色的貼紙。
3．幼兒從家中自帶糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹游戲名稱。
提問(wèn)：小朋友們喜歡吃糖過(guò)嗎？老師做了一些玩具糖果，我們來(lái)跟它們一起玩糖果找家的游戲。
2．認(rèn)識(shí)糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。
�。�1）出示貼有不同顏色標(biāo)記的簍子：糖果放在哪個(gè)樓子最合適？（請(qǐng)1~2位幼兒操作）你怎么知道糖果放在這個(gè)簍子里？
�。�2）認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
�。�3）幼兒按顏色標(biāo)記分一分，幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊放邊說(shuō)“送黃色糖果回家”。
3．品嘗糖果。
讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說(shuō)：“我想吃某某顏色的糖果”。
小班數(shù)學(xué)糖果教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
4、感受游戲的樂(lè)趣。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的.結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。
�。�3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）四、活動(dòng)延伸：
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以小熊糖果店開(kāi)張了，富有童趣的情景開(kāi)場(chǎng)，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來(lái)了.活動(dòng)以小熊糖果店開(kāi)張了，富有童趣的情景開(kāi)場(chǎng)，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來(lái)了。由于是集體活動(dòng)，幼兒發(fā)表的意見(jiàn)無(wú)法全部顧及。幼兒在發(fā)言時(shí)出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點(diǎn)混亂下次要針對(duì)幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。
小班數(shù)學(xué)糖果教案5
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配�；顒�(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作成功所帶來(lái)的樂(lè)趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動(dòng)過(guò)程
案例描述：
(A)、小游戲：變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。
2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說(shuō)。
(C)、夾糖。
(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動(dòng)物送糖果。
(E)、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)�；顒�(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣，喚起自信心”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮�，就�?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
小班數(shù)學(xué)糖果教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類。
2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制不同顏色包裝紙的糖果（紅、黃、藍(lán)三色）貼有不同顏色的三個(gè)筐子實(shí)物糖果（紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小羊木偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1．出示小羊木偶：小朋友，你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？（小羊）今天我來(lái)你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今天還給你們帶來(lái)了禮物，想看看嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，我的禮物才會(huì)出來(lái)。
2．出示自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來(lái)了什么禮物？（糖果）有些什么顏色的糖果？（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色）
二、玩“糖果找家”的游戲
1.認(rèn)識(shí)糖果的家
1）師：這么多糖果寶寶在一起，我們送給它們?nèi)齻�(gè)家。出示貼有三種顏色標(biāo)記的筐子：這是什么顏色?(紅色)這是紅色標(biāo)記，紅色標(biāo)記的'家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示范送紅色糖果回家，并說(shuō)：紅色糖果，送你回家。
2）用同樣的方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色標(biāo)記，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家
2.游戲“糖果找家”
1)師：還有這些糖果也急著想住到新家，可是它們不認(rèn)識(shí)，你們它們好嗎？邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”.
2)幼兒自由送糖果，老師檢查
三、品嘗糖果
1.師：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看這是老師獎(jiǎng)勵(lì)你們的。你想吃什么顏色的糖果？（我想吃紅色的糖果）
2.幼兒自選糖果，并要說(shuō)一句話：我想吃X色的糖果。
小班數(shù)學(xué)糖果教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按糖果的顏色（紅、黃、藍(lán)）分類，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。
2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，
老師拿出神秘箱。搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。
1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我?guī)?lái)了好東西，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝，（搖搖）這個(gè)寶貝呀，寶寶們可喜歡了。
2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍(lán)糖果）
3、把糖果放在桌子上，請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來(lái)了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的糖果？
小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。
4、我開(kāi)了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標(biāo)記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？上面有什么？（顏色標(biāo)記卡）這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記，（出示紅色標(biāo)記）和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標(biāo)記……（請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中）糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。（紅糖果放在紅標(biāo)記這里……）
二、夾一夾，玩一玩。
給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。
1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！
2、因?yàn)槲业奶枪嗔�，想�?qǐng)小朋友們幫我分一下，愿意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來(lái)，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
3、好嘍，我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個(gè)人一個(gè)。
�。ɡ蠋煱l(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒）
4、老師拿著顏色標(biāo)記說(shuō)口令，幼兒聽(tīng)口令來(lái)做動(dòng)作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來(lái)……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖？（幼兒自由的數(shù)）
三、喂一喂，說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的.顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）
1、（聞一聞）好香��！誰(shuí)想吃呢？看，有幾個(gè)小娃娃也想吃呢，他們是誰(shuí)呢？
2、（出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認(rèn)識(shí)顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示范：先夾起一個(gè)糖果，看清楚顏色，然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說(shuō)"紅寶寶，請(qǐng)你吃紅的糖……"。）
4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看。（請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試）
5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊(duì)喂糖）
6、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。
四、嘗一嘗，找一找。
請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級(jí)中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開(kāi)不開(kāi)心��？你們真聰明！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果？找找你身上有沒(méi)有和糖果一樣的顏色？嘗嘗看它是什么味道的？如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再?gòu)慕淌抑姓艺铱�，哪些物品是紅色的，如：時(shí)鐘、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳起來(lái)吧！
小班數(shù)學(xué)糖果教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。
初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣
1.今天老師帶小朋友來(lái)到了一家商店，這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品啊?說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么?
2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個(gè)種類?都是什么?那叫什么?對(duì)了，叫糖果店
3.糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看。(PPT)是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?
二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖
1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)："走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買什么糖果。"
2.你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買糖
1.就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)："咪咪，快進(jìn)來(lái)，買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)什么糖?
4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?
蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了。
(二)東東買糖
1.店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，"阿姨好!"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來(lái)看看想買啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表，東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢?
3.這次東東來(lái)會(huì)買什么糖呢?為什么?
4.你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。
5.小蜘蛛說(shuō)："東東會(huì)喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊!
(三)洋洋買糖
1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來(lái)看下，他來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?第一次買的`是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是QQ糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2.仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
3.來(lái)看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。
5.那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?
把客人來(lái)買過(guò)糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)辦法?
(四)菲菲買糖
1.現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說(shuō)："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?
2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢?
3.蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候，會(huì)輪流買著吃嗎?
4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會(huì)買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1.看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō)："我可以幫助你"。
2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎?
我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢?賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來(lái)的數(shù)量記錄下來(lái)。
四、幼兒統(tǒng)計(jì)
1.師：好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對(duì)了嗎?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…
2.接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)好嗎?
3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么?賣出去的最多。你對(duì)了嗎?
4.用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧!
教學(xué)反思
首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶�，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
小班數(shù)學(xué)糖果教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡），數(shù)字卡片1—5。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
�。▍⒂^彩虹糖果屋，通過(guò)自己的感官，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多�。磕銈兛梢杂帽亲訙惿先ヂ勔宦�，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來(lái)玩一個(gè)糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。）（提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）
�。ㄓ變和鎶A糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述�！苯處熋看味家淖償�(shù)數(shù)的速度）
三、裝糖游戲：
�。康氖峭ㄟ^(guò)幼兒積極的`、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）
請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)�；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)可以反復(fù)進(jìn)行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們感受到成功的喜悅。
小班數(shù)學(xué)糖果教案10
一、設(shè)計(jì)思路
學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動(dòng)變得生動(dòng)有趣呢？，這一直是我思考的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽操作、大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加有關(guān)數(shù)概念的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能手口一致的.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數(shù)字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學(xué)會(huì)念兒歌《糖果》。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、以手指游戲?qū)牖顒?dòng)。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開(kāi)花，開(kāi)成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，提高幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，學(xué)習(xí)實(shí)物與數(shù)字匹配。
1、游戲：分糖果
�。�1）出示各色糖果的圖片，請(qǐng)幼兒將糖果按顏色分類擺放。
�。�2）出示1—5的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲：夾糖果
幼兒用兩個(gè)手指做“夾子”，從盤子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數(shù)，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己夾了幾顆糖果，問(wèn)問(wèn)朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）
3、游戲：吃糖果
幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當(dāng)念完兒歌，老師快速舉數(shù)字卡，卡上數(shù)字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯(cuò)了的糖果就要被吃掉。
4、游戲：裝糖果
每個(gè)幼兒一個(gè)裝有數(shù)字卡片的塑料袋，要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗(yàn)證、老師驗(yàn)證。
三、延伸活動(dòng)：分享糖果
小班數(shù)學(xué)糖果教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與分糖果的操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同，學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進(jìn)行分類。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答老師提出的.問(wèn)題，并進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍(lán)色等）的糖果。
2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個(gè)），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標(biāo)記）人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、糖果大聚會(huì)。
�。�1）教師出示幼兒帶來(lái)的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛(ài)，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)哪里不一樣？
�。�2）教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：這些糖果有紅的、黃的、藍(lán)的。
�。�3）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色。
教師：請(qǐng)你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類，送糖果回家。
�。�1）教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯，引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并討論顏色標(biāo)記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
�。�3）教師按顏色標(biāo)記給糖果分類，邊分類邊說(shuō)：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒個(gè)別操作。
�。�1）教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
�。�2）教師：每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類杯，請(qǐng)幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
�。�3）教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、嘗一嘗糖果。
請(qǐng)幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類，并學(xué)會(huì)講訴。
小班數(shù)學(xué)糖果教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過(guò)程與方法。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi)，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
(1)討論糖果超市的`糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼A：把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分，"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
(3)幼兒交流分糖果的過(guò)程。
師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)糖果教案13
目標(biāo)：
1、運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少
2、學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多
3、在操作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)
導(dǎo)入：
在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。
T：（老師指著PPT）寶寶看這是什么
S：許多許多的糖果
T：有幾排糖果
S：2排
T：2排糖果一樣多嗎
S：不一樣多（一個(gè)靠著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè)）
T：你是怎么得到的
S：我是看出來(lái)的
T：那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢
S：數(shù)（兩行都是5個(gè)）
T：總結(jié)（兩排是一樣多的）
T：那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢
S：分類
T：怎么分類（孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放）
S：第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別
S：顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排
T：總結(jié)
T：指著半圓形的糖果，這像什么
S：橋形
T：數(shù)量還一樣嗎
S：不一樣
T：有什么辦法可以看出來(lái)
S：一個(gè)一個(gè)數(shù)
T：小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)
T：排整齊了嗎
S：齊了
T：一樣多嗎？
S：不一樣
T：有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個(gè)寶寶說(shuō)）
S：增一個(gè)
T：（增一個(gè)在第二排）一樣多了嗎
S：一樣多了
T：除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的
T：現(xiàn)在看看有沒(méi)有一樣多的`
S：一樣多了
T：老師怎么做的
S：減掉一個(gè)
T：總結(jié)（目標(biāo)2）
T：小朋友們想成為糖果寶寶嗎？
S：想
T：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線（一一對(duì)應(yīng)去找寶寶）
T：多了一個(gè)寶寶，我們?cè)趺崔k？
S：可以讓他休息
T：還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）
S：添一個(gè)
T：老師加入（抱抱）現(xiàn)在一不一樣多
S：一樣多
T：寶寶們回到座位上
T：老師手上是什么
S：糖果
T：寶寶們喜歡吃嗎
S：喜歡
T：不僅你們喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃，你們看到了那些小動(dòng)物
S：小兔子，小青蛙，小狗
T：小青蛙家有幾個(gè)寶寶？
S：4個(gè)
T：那我們要送幾個(gè)糖果給他們
S：4個(gè)
T：小狗家呢？
S：5個(gè)
T：小兔家呢？
S：4個(gè)
T：我們要送糖果給小兔（找了個(gè)女生）看看你手里有幾塊糖
S：3塊
T：多了還是少了
S：少了
T：怎么辦
S：添一個(gè)
T：可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請(qǐng)你吃糖果
T：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果（操作）
T：（送完）回到位子
T：我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎
S：吃到了啊
T：我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心，又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩
T：小動(dòng)物和他們的朋友在哪里？
S：在盤子里
T：老師發(fā)現(xiàn)啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思
S：哪幾個(gè)小朋友一起玩
T：有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩
S：4個(gè)
T：有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩
S：4個(gè)
T：所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩
S：4個(gè)
T：萬(wàn)一多了或者少了呢
S：減一個(gè)或添一個(gè)
T：（提出操作要求）那我們?nèi)椭?dòng)物們吧
課程評(píng)價(jià)：
教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強(qiáng)化。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)糖果教案14
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配�；顒�(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作成功所帶來(lái)的樂(lè)趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的'點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動(dòng)過(guò)程
一、案例描述：
(A)、小游戲：變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。
2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))
小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說(shuō)。
(C)、夾糖。
(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動(dòng)物送糖果。
(E)、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)�；顒�(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣，喚起自信心”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮�，就�?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
小班數(shù)學(xué)糖果教案15
設(shè)計(jì)意圖：
《新綱要》中提出，"幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。
小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量，運(yùn)用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)有趣，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，非常適合小班教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的'糖果。
2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣
今天我?guī)∨笥讶ヒ粋�(gè)地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!
哦，是糖果屋對(duì)嗎?那請(qǐng)你們來(lái)看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀察貨架)
雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎?
二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖
觀察包裝袋，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。
1.個(gè)別示范、交流：
你裝了幾顆糖，為什么?
原來(lái)糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試
2.集體操作、交流：
誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己裝了幾顆糖，為什么?
哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請(qǐng)小朋友來(lái)幫我放到架子上好嗎?
咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能按照架子上的圓點(diǎn)來(lái)幫我放放好，好嗎?
三、集體操作：按數(shù)裝糖果
看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字
在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?
哦，那我裝對(duì)了嗎?(集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖)
小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。
2.糖果上架
哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們?cè)侔阉鼈儼凑者@里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好，好嗎?
看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開(kāi)張啦!歡迎大家來(lái)買糖。
四、分享糖果，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
糖果屋開(kāi)張啦，為了感謝大家的幫忙，我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍!
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
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