數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)

時(shí)間：2023-03-31 09:05:36 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)

數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第67頁例1、例2和課堂活動(dòng)第1，3題以及練習(xí)十二第1題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算；學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的操作、分析、概括的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　月餅圖、題卡、小黑板

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示單元主題圖

　　1、觀察圖畫，說出圖意，列出算式。

　　2、談話：在我們的生活中遇到這樣的問題還有很多，相機(jī)引入課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

　　二、復(fù)習(xí)引入新課

　　談話：中秋節(jié)快到了，在中秋節(jié)的'時(shí)候，我們都習(xí)慣要吃什么？（月餅）

　�。�1）如果有8個(gè)月餅，平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得多少個(gè)？學(xué)生口答后，追問你是用什么方法計(jì)算的？[8÷4=2（個(gè)）]（2）如果現(xiàn)在有80個(gè)月餅，平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分得多少個(gè)？同時(shí)出示月餅圖。

　　三、探索新知

　　1、提問你是怎樣列算式的？學(xué)生回答后板書：80÷4

　　2、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。

　�。�1）小組合作，嘗試計(jì)算。

　�。�2）全班匯報(bào)計(jì)算方法。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　3、鞏固練習(xí)：口算卡片。

　　四、學(xué)習(xí)例2

　　1、分析題意月餅圖，學(xué)生觀察。讓學(xué)生明白要把這36個(gè)月餅，平均分給3個(gè)小組，每個(gè)小組分得多少個(gè)月餅？

　　2．怎樣列算式學(xué)生回答后板書：36÷3。

　　3．探索算法提問：試試看，你能計(jì)算出36÷3的得數(shù)是多少嗎？

　　（1）小組討論，探索計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

　�。�2）匯報(bào)討論結(jié)果：①看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個(gè)），再分單個(gè)的月餅，每組2個(gè)。兩次合起來每組一共分得12個(gè)。②豎式計(jì)算。抽生板書：結(jié)合分月餅的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生，理解豎式計(jì)算的算理:先分3盒月餅，就用被除數(shù)十位上的3（30）去除以3商是10（1個(gè)10），就在商的十位上寫“1”（表示1個(gè)10）。30減30得0，這里不需要寫出來。再分剩下的6個(gè)月餅，把被除數(shù)個(gè)位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個(gè)位上（表示2個(gè)1）。6減6得0，表示全部分完。

　　4．及時(shí)鞏固練習(xí)豎式計(jì)算69÷3=86÷2=48÷4=獨(dú)立完成后，再集體訂正。

　　五、提高練習(xí)完成課堂活動(dòng)第3題。

　　要求：先獨(dú)立計(jì)算，再小組討論。提問：比較每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　六、課堂小結(jié)

　�。�1）你在這節(jié)課里，有哪些收獲？

　　（2）在計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意些什么？

　　（3）你還有不懂的問題嗎？

數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)2

　　[學(xué)習(xí)內(nèi)容]

　　教科書第1-2頁的內(nèi)容。

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1．經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商位整十?dāng)?shù)），會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。

　　2．北洋學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。

　　3．在解決問題的過程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]

　　兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。

　　[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]

　　掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。

　　[學(xué)習(xí)過程]

　　一．復(fù)習(xí)歸知，引入新課

　　1．口答：20里面有（）個(gè)十，46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，70里面有（）個(gè)十，83里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

　　2．解決實(shí)際問題。

　　兩人一共買了18支鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)買了幾枝？

　　口答算式：18÷2=9

　　你是這樣想的？你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

　　4．談話：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（板書課題）。那邊還有兩組同學(xué)也在買鉛筆，買了多少枝呢？一起去看看吧！

　　二．自主探究，獲取新知

　　1．教學(xué)整十除以一位數(shù)。

　�。�1）出示場(chǎng)景圖左半部分，提問：

　　①觀察場(chǎng)景圖，說說知道了什么。

　�、谇笃骄總€(gè)男孩買多少枝，你會(huì)列式嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生列出算式：40÷2

　�。�2）用小棒擺一擺，分一分，并說出擺與分的過程。

　�。�3）相互交流，知道把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20。

　�。�4）完成“想想做做”第1題，讓學(xué)生自己說一說每組兩題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。

　　（5）小結(jié)：口算幾十除以一個(gè)數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的`結(jié)果就是幾十。

　　2．教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　（1）出示場(chǎng)景圖右半部分，提問：

　�、購膱D中你知道什么？你想求什么問題？

　�、谇笃骄總€(gè)女孩買多少枝，應(yīng)該怎么列式呢？

　　板書除法算式：46÷2

　�。�2）猜猜46÷2商是幾十多？你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（四人一組活動(dòng)）

　�。�3）小組交流分的情況：拿出幾捆幾跟小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分得多少枝？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表述）

　　指出：幾十幾除以一位數(shù)，先用幾十除以一位數(shù)，再用幾除以一位數(shù)，然后把兩次結(jié)果加起來。

　�。�4）談話：如果每道題都用小棒分一分，那就太麻煩了，我們一起用豎式來計(jì)算，好嗎？

　　各小組討論“豎式該怎么寫”，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。讓學(xué)生匯報(bào)本組想法。

　　教師結(jié)合學(xué)生討論的情況板書豎式，并講解筆算過程：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，對(duì)齊被除數(shù)的十位在商的位置上寫2。討論：2為什么寫在商的十位上？下面算2乘以2得4，4減4得0，因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫0。為了看得清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的6拉下來放在這里除，再往下會(huì)算了嗎？誰來接著寫下去。

　　（5）談話：我們?cè)倩仡櫣P算過程，筆算46÷2，要從哪一位除起，除得的商寫在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后要怎么辦？商寫在哪里？

　　三．鞏固深化，拓展提高

　　1．做“想想做做”第2題。

　　（1）學(xué)生齊練，指名板演。

　�。�2）師生共同評(píng)價(jià)板演情況。

　�。�3）談話：說說在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。

　　說說在計(jì)算中應(yīng)注意什么？進(jìn)一步鞏固筆算方法。

　　2．做“想想做做”第4題。

　　（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。

　　（2）提問：從圖中你知道了什么，要求什么？

　�。�3）獨(dú)立解答。

　�。�4）在小組內(nèi)交流校正。