亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案

時(shí)間:2023-03-30 09:59:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案

  作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

  2、幼兒人手一份操作材料:6個(gè)“蘋(píng)果“及畫(huà)有三只熊的底板一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察小熊一家,通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、導(dǎo)入

  師:(1)小朋友,看看他們是誰(shuí)?(幼兒回答)

 。2)哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸?(3)哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

  2、師小結(jié)

  (二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助小熊一家分配食物,感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

  1、分餐具并陳述理由

 。1)師:吃東西前要準(zhǔn)備什么呀?(幼兒回答)

 。2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

  師:這些碗怎么分給小熊一家呢?(幼兒回答)

 。3)師小結(jié)

  2、分蜂蜜并陳述理由

  (1)師:三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

 。2)師小結(jié)

  3、分玉米并陳述理由

 。1)師:三根玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

 。2)師小結(jié)

  4、操作游戲

  (1)師:第三樣早餐是什么?(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分給小熊的一家呢?請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下,他們是這么分的:熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

 。2)幼兒人手一份操作材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)有三只熊的`底板,進(jìn)行操作活動(dòng)師,師巡視指導(dǎo)。

 。3)評(píng)價(jià)

  展示幼兒操作板,并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由。

  (三)延伸活動(dòng):思考留下的疑問(wèn)

  1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。

  2、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚(yú)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一只小盒子、3個(gè)玉米、6個(gè)蘋(píng)果

  2.白板課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察小熊一家,通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1.師:孩子們,今天我們班有客人來(lái)做客噢,看,來(lái)了幾位客人?(3位)我們一起來(lái)數(shù)數(shù),1,2,3,數(shù)到3就是3,噢,有三位客人。

  2.它們是誰(shuí)?(熊爸爸、熊媽媽、小熊)為什么說(shuō)他是熊爸爸?哪個(gè)是小熊寶寶?那熊媽媽呢?

  3.小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,寶寶長(zhǎng)得最矮,媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)小熊一家吃飯的情境,通過(guò)分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

  1.師:小熊一家今天來(lái)我們班做客,我們要請(qǐng)它們吃什么呢?你們覺(jué)得小熊最喜歡吃什么?

  2.師:看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的?(出示玉米、魚(yú)、蜂蜜、蘋(píng)果)吃飯當(dāng)然要用餐具。瞧瞧,我給它們準(zhǔn)備了什么餐具?(碗)它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色,大。

  3.師:哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢?為什么?哪只給寶寶?為什么?這只碗是大的還是小的?(不大不。⿷(yīng)該給誰(shuí)的?(媽媽)

  4.師:爸爸長(zhǎng)得最高,胃口也最大,所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小,綠色的小碗給熊寶寶,熊媽媽不大也不小,用綠色的不大不小的碗剛剛好。

  三、情境“分蜂蜜”,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1.師:好,餐具分好了,可以用餐了。上菜嘍!第一樣?xùn)|西是什么呢?看好咯?是什么呀?(蜂蜜)有幾瓶?(集體數(shù)數(shù))三瓶蜂蜜一樣嗎?哪里不一樣?

  2.師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

  3.師:我們來(lái)看看,哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃?(中間那瓶蜂蜜最高,里面裝的蜂蜜也最多,所以要給爸爸吃。)哪一瓶給熊媽媽吃?熊寶寶呢?為什么?

  4.師:他送的對(duì)嗎?看小熊一家拿到合適的蜂蜜,非常高興,聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?(謝謝)那我們要說(shuō)什么呢?(不用謝)

  四、情境“分玉米”,感知“粗”、“細(xì)”

  1.師:接下來(lái)要上第二樣好吃的東西嘍!是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了。可是這些玉米都長(zhǎng)得一樣高,要怎么分呢?誒,一樣高的玉米哪個(gè)給熊爸爸吃?哪個(gè)給熊媽媽吃?哪個(gè)給熊寶寶吃?你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

  2.幼兒操作:

  師:桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料,請(qǐng)你們幫我送給小熊一家,要仔細(xì)看清楚咯,哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃?哪個(gè)給熊媽媽吃?哪個(gè)給熊寶寶吃?別送錯(cuò)了。

  3.評(píng)價(jià)幼兒操作情況:

  師:都送好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的?為什么?

  誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的?你們同意嗎?

  4.小結(jié):原來(lái)三根玉米雖然一樣高,可是粗細(xì)不一樣,粗的`多,細(xì)的少一點(diǎn),我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。(師操作)

  五、情境“分蘋(píng)果”,引導(dǎo)幼兒操作

  1.師:嗯,接下來(lái)該送第幾樣了?(第三樣),看,是什么?(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?(6個(gè),123456數(shù)到6就是6),6個(gè)蘋(píng)果該怎么分呢?那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊它們的意見(jiàn)好嗎?(放錄音)熊爸爸說(shuō):我個(gè)子最大,吃得最多,熊寶寶說(shuō):我個(gè)子最小,吃得最少,熊媽媽說(shuō):我個(gè)子不大也不小,所以吃得不多也不少。

  2.師:聽(tīng)清楚他們是怎么說(shuō)的嗎?(熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽媽吃得不多也不少)

  3.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫三只熊分一分蘋(píng)果,注意咯:每只熊都要吃到,而且要全部分完。(幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求注意咯:三只熊都要吃到,要全部分完。)

  4.評(píng)價(jià)

  師:看看他是怎么送的?對(duì)不對(duì)?他呢??誰(shuí)跟他一樣?

  六、情境“分魚(yú)”

  1.師:還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái)?還記得嗎?(魚(yú))看這里有幾個(gè)盒子?盒子上有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎?這是幾?這是幾?這個(gè)呢?2、3、6這幾個(gè)數(shù)字和魚(yú)有什么關(guān)系呢?告訴你們哦,盒子上的數(shù)字代表魚(yú)的個(gè)數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚(yú)。數(shù)字2的盒子里有2條魚(yú),數(shù)字3的盒子里有三條魚(yú)。

  2.師:那哪個(gè)盒子給爸爸?(6條魚(yú)的)寶寶呢?(2條魚(yú)的)媽媽呢?(3條魚(yú)的)到底合不合適呢?我們來(lái)看看。

  3.師:把6條小魚(yú)給熊爸爸,合適嗎?那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚(yú)?熊媽媽呢?熊寶寶呢?

  4.師小結(jié):有的時(shí)候呀,數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  戶外游戲活動(dòng)中,孩子們對(duì)中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待,總是問(wèn)老師“老師,我們能不能玩那個(gè)大滑梯。俊边@時(shí)旁邊就會(huì)有小朋友說(shuō):“我們現(xiàn)在還小,那個(gè)滑梯太高了,我們不能玩!痹诤⒆拥臒o(wú)意間對(duì)話中,孩子們時(shí)不時(shí)的說(shuō)到一些大小、高矮等量詞。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展此次活動(dòng)更有助于挖掘孩子們對(duì)物體大小、高矮、粗細(xì)、長(zhǎng)短等量詞的認(rèn)知,因此便展開(kāi)了《三只熊的早餐》活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知和比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮和粗細(xì)。

  2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。

  3.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣并愿意動(dòng)手操作活動(dòng)材料。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知物體和比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮和粗細(xì)。

  難點(diǎn):幼兒能夠根據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)活動(dòng)底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡),活動(dòng)ppt

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時(shí)的活動(dòng)當(dāng)中已經(jīng)對(duì)大小、長(zhǎng)短等量詞有一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)開(kāi)始

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

  教師:今天老師要為小朋友們介紹一家人,讓我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)家。

 。ǘ┏鍪拘⌒芤患覉D片,引導(dǎo)幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。

  教師:這是誰(shuí)的一家呀?看看這里面都有誰(shuí)?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)你是怎么知道的?(爸爸長(zhǎng)的很高大,寶寶長(zhǎng)的很小....)那哪一個(gè)是熊媽媽呀,媽媽長(zhǎng)得怎么樣?(媽媽長(zhǎng)得比爸爸小一點(diǎn),比寶寶大一點(diǎn),不大也不小是媽媽)

 。ㄈ┏鍪緶(zhǔn)備的食物圖片。

  1.教師:今天小熊一家要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),參加運(yùn)動(dòng)會(huì)之前媽媽準(zhǔn)備了早餐,需要小朋友們來(lái)幫忙分早餐!我們先來(lái)看看都準(zhǔn)備了什么食物。

  2.教師:小熊都準(zhǔn)備了什么食物啊?(蘋(píng)果、胡蘿卜、牛奶)這都是小熊愛(ài)吃的食物!

  二、開(kāi)始分餐

  (一)分餐具及蘋(píng)果,通過(guò)圖片及實(shí)物展示引導(dǎo)幼兒觀察碗和蘋(píng)果的大小。

  1.出示三個(gè)餐具,請(qǐng)幼兒觀察三個(gè)碗有什么不一樣?并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具。

  教師:小熊一家要吃早餐了,吃飯之前呢我們需要餐具。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看這三個(gè)碗有什么不一樣?(大。┠悄銈冇X(jué)得哪一個(gè)碗是誰(shuí)的?為什么?

  2.有了餐具我們就要開(kāi)始吃早餐啦!看看他們吃的第一個(gè)是什么?(蘋(píng)果)(出示實(shí)物蘋(píng)果)這三個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣?分別分給誰(shuí)呢?

  3.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較大小的方法。

 。ǘ┓趾}卜,引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的長(zhǎng)短。

  1.出示根胡蘿卜,請(qǐng)幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣?嘗試為三只熊分胡蘿卜。

  教師:蘋(píng)果吃完了接下來(lái)我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜,你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣?(長(zhǎng)短)哪一根是爸爸的,哪一根是寶寶的?請(qǐng)幼兒說(shuō)理由

  2.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較長(zhǎng)短的方法。

 。ㄈ┓帜瘫,引導(dǎo)幼兒觀察奶杯的粗細(xì)。

  1.出示三個(gè)奶杯,請(qǐng)幼兒觀察是三個(gè)奶杯有什么不一樣?請(qǐng)幼兒嘗試為三只小熊分奶杯,并說(shuō)出自己的理由。

  教師:剛剛我們分的胡蘿卜根有的長(zhǎng)有的短,小朋友可以分辨出哪個(gè)多哪個(gè)少,那現(xiàn)在接下來(lái)小熊一家要喝奶了,喝奶的杯子是是一樣高的。(出示奶杯)請(qǐng)幼兒觀察三個(gè)奶杯有什么不一樣?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。

  教師引導(dǎo)幼兒講述物體的`粗細(xì),并請(qǐng)幼兒做粗細(xì)的動(dòng)作。

  2.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較粗細(xì)的方法。

  三、操作與分享,

  1.請(qǐng)幼兒分組操作,教師講述操作規(guī)則。

  教師:小熊一家的早餐吃完了,他們現(xiàn)在要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。運(yùn)動(dòng)會(huì)上小羊老師為小熊一家準(zhǔn)備了三個(gè)背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察三個(gè)背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣,再來(lái)分哦!

  2.請(qǐng)幼兒分享自己的操作成果。

  活動(dòng)總結(jié)

  《三只熊的早餐》活動(dòng)是在游戲情境當(dāng)中展開(kāi)的,活動(dòng)當(dāng)中的故事性非常吸引幼兒,所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實(shí)物進(jìn)行活動(dòng),更加貼近生活,有利于孩子去比較和觀察。

  由于孩子們對(duì)于量詞的經(jīng)驗(yàn)有限,所以準(zhǔn)確說(shuō)出大小和粗細(xì)等量詞有難度。在以后的活動(dòng)中我會(huì)注意根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和梳理,幫助孩子們更好理解數(shù)學(xué)概念。本次活動(dòng)中熊寶寶的教具過(guò)于小巧,不方便幼兒操作。下次準(zhǔn)備教具時(shí)我也會(huì)多注意,不僅要利于幼兒操作,也要利于幼兒分享自己的成果。

  幼兒園中班社會(huì)《我的好朋友》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+音樂(lè)+動(dòng)畫(huà)小班親子韻律《挑西瓜》視頻+教案+樂(lè)譜+音樂(lè)(第11屆幼兒園音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、比較物體的大小,將物體按大小進(jìn)行匹配。

  2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)有簡(jiǎn)單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)

  (材料準(zhǔn)備)PPT

  教學(xué)難點(diǎn):

  在比較過(guò)程中掌握“大中小”的概念

  教學(xué)過(guò)程:

  一、講講故事《三只熊》

  欣賞故事

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子,看見(jiàn)了什么?

  2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?

  3、小姑娘吃了誰(shuí)的粥?

  4、三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說(shuō)了什么?

  二、歡迎三只熊

  分別和三只熊打招呼

  請(qǐng)三只熊分別坐在合適的`椅子上

  和不同的熊對(duì)話并告訴大家自己是和誰(shuí)問(wèn)候的。

  三、給三只熊送禮物

  看禮物:說(shuō)說(shuō)禮物的不同

  送禮物:根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo):能感知和區(qū) 分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示,抓住這兩個(gè)契機(jī),通過(guò)故事情境,感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在游戲、故事情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

  2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品。

  3.愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作材料人手一套,PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、ppt圖片導(dǎo)入,觀察感知高矮

  1.這是小熊的一家,小朋友看看他們家有誰(shuí)?

  2.還有誰(shuí)?有爸爸,有媽媽,還有寶寶,我們可以說(shuō)是小熊的一家!

  3.看看哪個(gè)是熊爸爸?你怎么知道這個(gè)是爸爸?爸爸長(zhǎng)的怎么樣?

  4.熊媽媽在哪?你從哪里看出來(lái)的?(衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié))

  5.熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡小,長(zhǎng)得矮)

  總結(jié):今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足夠的力氣,我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)的早餐。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,區(qū)分大小

  出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?

  2.我們需要三只碗!這三只碗分別是誰(shuí)的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?

  3.哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶小,吃的也少,所以用小的碗)

  總結(jié):大的紅碗給爸爸,小的藍(lán)碗給寶寶,剩下這個(gè)不大也不小,中等的碗給熊媽媽。

  三、情境“分蜂蜜”,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  出示ppt:1.猜猜看,熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐?

  2.哪一瓶是熊爸爸的.?為什么?

  3.那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢?為什么?

  分魚(yú)感知數(shù)量:1.小熊小,所以吃一條,請(qǐng)小朋友送一條;爸爸大所以送三條

  2.手口一致的點(diǎn)數(shù)

  四、幼兒操作

  Ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他們會(huì)帶上什么呢?我們來(lái)看看!

  2.幼兒說(shuō)一說(shuō)他們帶了什么?(帽子、水壺、包、水果)

  3.請(qǐng)一兩名說(shuō)說(shuō)拿到的是什么。說(shuō)一說(shuō)大小的不同等,覺(jué)得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......

  出示操作表格:熊爸爸、熊媽媽、小熊,請(qǐng)你們幫忙把帽子、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。哪個(gè)給熊爸爸,哪個(gè)給熊媽媽,哪個(gè)是熊寶寶的,分給誰(shuí)的就貼在它的下面。

  4.幼兒操作:你們幫助小熊一家分好了東西,小熊說(shuō)謝謝你們,你們應(yīng)該和熊一家說(shuō)什么呀?

  活動(dòng)反思:

  幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對(duì)周圍事物充滿了好奇心,對(duì)都很喜歡聽(tīng)故事,所以在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái),發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

  在這個(gè)感知的過(guò)程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn),獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡小,注意時(shí)間短,只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí),我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物,所以在此次活動(dòng)中,我以熊為主角,并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編,通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三只熊的早餐白板課件。

  2、操作材料“小熊的一家”、三只大小不同的盤(pán)子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六個(gè)蘋(píng)果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示白板“小熊的一家”觀察其特征,引發(fā)幼兒興趣。

  師:“看看是誰(shuí)來(lái)了?(出示小熊的一家)家里都有誰(shuí)呀?哪個(gè)是爸爸?哪個(gè)是寶寶?哪個(gè)是媽媽?從什么地方看出來(lái)的,并說(shuō)說(shuō)你的理由!

  小結(jié):爸爸長(zhǎng)的高,寶寶長(zhǎng)的矮,媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。

  二、通過(guò)小熊的一家,了解熊愛(ài)吃的食物。

  師:“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,你們今天吃過(guò)早餐了嗎?猜猜看,三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師:“有可能哦”。我們一起來(lái)看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請(qǐng)小朋友牢牢的記住這些東西。

  三、為熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮與數(shù)量的關(guān)系。

  1、比較相同物體,區(qū)分大小。

  師:“早餐要開(kāi)始了,吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具,哪一個(gè)給熊爸爸的?什么顏色的”哪一個(gè)是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個(gè)是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片,說(shuō)說(shuō)你的理由。

  “爸爸個(gè)子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤(pán)子,你們同意嗎?寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤(pán)子,你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤(pán)子,你們同意嗎?”

  師:“三只不同大小的'碗,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽!

  2、幼兒操作,根據(jù)食物的大小、高矮、數(shù)量的多少給小熊一家吃早餐。

  四、集體小結(jié)。

  1、區(qū)分高矮。

  師:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺(jué)得哪個(gè)是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高,里面裝的蜂蜜越多,所以應(yīng)該給爸爸。)哪個(gè)給媽媽?哪個(gè)給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮,可下面這個(gè)事物它們都長(zhǎng)的一樣高哦。

  2、區(qū)分大小。

  師:“要吃第二樣?xùn)|西了,蛋糕(出示圖片)(誰(shuí)會(huì)分一分?)哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽?哪個(gè)給寶寶?理由。

  3、比較數(shù)量多少。

  數(shù)一數(shù):每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果。應(yīng)該給誰(shuí)吃,為什么?

  五、游戲活動(dòng)。

  聽(tīng)音樂(lè),熊爸爸出現(xiàn)就變大,熊寶寶出現(xiàn)就變小,熊媽媽出來(lái)了就不動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)引導(dǎo)孩子講述幫助他們鞏固提升原有的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于小班孩子,活動(dòng)中讓他們講是很重要的,通常小班孩子在講述表達(dá)上是很欠缺的,有些孩子可能心里什么都明白,但讓他講述的時(shí)候卻未必能講明白,然而這個(gè)講述確是幫助孩子理清思維的一個(gè)很重要的途徑,所以活動(dòng)中引導(dǎo)孩子講很重要,剛開(kāi)始在分餐具碗的環(huán)節(jié)中,有孩子說(shuō)到最大的碗是給爸爸的時(shí)候,就追問(wèn)一句:“為什么?說(shuō)說(shuō)理由!逼鋵(shí)這就是引導(dǎo)孩子把自己怎么想的這整個(gè)思維過(guò)程通過(guò)講述的方式再理一遍進(jìn)行鞏固,這對(duì)孩子邏輯思維的培養(yǎng)也是很重要的。

  對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),在這個(gè)活動(dòng)中,辨別物體的大小和高矮可以說(shuō)是他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),大小、高矮孩子是比較能直觀感受到的,相對(duì)而言,數(shù)量多少往往不容易直觀感受到,所以在分蘋(píng)果時(shí)我先讓孩子數(shù)一數(shù)每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果,再比一比,哪個(gè)盤(pán)子里的水果多,哪個(gè)盤(pán)子里的水果少。

  不足:在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促,應(yīng)該認(rèn)真地設(shè)計(jì)一個(gè)小律動(dòng),和孩子們一起玩。

【小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案】相關(guān)文章:

《三只熊》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案03-24

《三只熊》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10-27

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊的早餐教案09-21

小班數(shù)學(xué)三只熊教案01-03

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案(6篇)03-30

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三只熊教案6篇03-30

《三只熊》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7篇03-24

小班數(shù)學(xué)教案三只熊02-26

小班數(shù)學(xué)三只熊的早餐教案03-28