四年級下冊數(shù)學(xué)四邊形分類教案

時間：2023-03-30 08:06:23 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《四邊形分類》教案推薦度：
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北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)四邊形分類教案

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)四邊形分類教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)四邊形分類教案

北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)四邊形分類教案1

　　設(shè)計說明

　　四邊形分類是學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形的面積的基礎(chǔ)。在本課時的設(shè)計上，既重視知識本身的構(gòu)建，又重視課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，從學(xué)生的實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。

　　1．重視學(xué)生的實踐操作。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)知識是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，通過“分一分”“想一想”“填一填”“畫一畫”“拼一拼”“剪一剪”等活動，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中悟、悟中創(chuàng)。通過學(xué)生動手、動腦、動口這樣多層次的感知、多角度的思考把四邊形分類，概括其特征，讓學(xué)生的知識與能力得到同步發(fā)展。

　　2．重視學(xué)生的自主探究。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既是一個主動探究和富有個性的過程，也是一個經(jīng)驗共享、相互啟發(fā)的過程。本課時注重學(xué)生的自主探究與合作交流，放手讓學(xué)生自主探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多次合作、討論與交流的機會，努力營造和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣盎然，從而提高了課堂的教學(xué)效率。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備　PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備　直尺　不同類型的四邊形圖片　剪刀

　　教學(xué)過程

　　⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課件出示下面一組圖形。

　　師：你們認(rèn)識這些圖形嗎？它們有什么共同特征？

　　(引導(dǎo)學(xué)生觀察，明確這是一組四邊形)

　　師：這節(jié)課我們就根據(jù)四邊形的特征給它們分分類。(板書課題：四邊形分類)

　　設(shè)計意圖：通過指認(rèn)學(xué)過的四邊形，喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　⊙分類探究

　　1．簡單四邊形分類。

　　(1)讓學(xué)生說說如何將上面的6個圖形進(jìn)行分類，可以分成幾類？分類的依據(jù)是什么？

　�、賹W(xué)生分類后交流、匯報分類過程和結(jié)果。

　　這些圖形可以分成兩類：①③⑤為一類，它們都有兩組互相平行的邊；②④⑥為一類，它們都只有一組互相平行的邊。

　　②認(rèn)識平行四邊形和梯形。

　　明確有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形；只有一組對邊平行的.四邊形是梯形。

　　(2)請學(xué)生說出平行四邊形和梯形各有哪些。

　　學(xué)生分別指認(rèn)6個圖形中的平行四邊形和梯形。

　　2．復(fù)雜四邊形分類。

　　(1)在上圖的基礎(chǔ)上增加兩個四邊形⑦和⑧。(課件出示下圖)

　　師：你們能把這些圖形分類嗎？

　　(2)自主探究，嘗試分類。

　　學(xué)生以小組為單位，合作探究，把上面的8個圖形分類。

　　(3)匯報、展示分類的結(jié)果。

　　分類完成后，請各小組派代表展示本小組的分類結(jié)果。

　　兩組對邊分別平行：

　　只有一組對邊平行：

　　沒有平行的邊：

　　(4)為什么這樣分類？這樣分類的依據(jù)是什么？

　　學(xué)生匯報是根據(jù)四邊形的對邊是否互相平行和有幾組對邊互相平行進(jìn)行分類的。

　　師：兩組對邊分別平行和只有一組對邊平行的四邊形分別是什么圖形？

　　學(xué)生匯報分別是平行四邊形和梯形。

　　教師小結(jié)：

　　通過觀察、比較，根據(jù)邊的特點，可以把四邊形分為平行四邊形、梯形和任意四邊形。

北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)四邊形分類教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊《四邊形分類》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。

　　2、過程與方法：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。

　　3、情感與態(tài)度：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)重難點：

　　掌握眾多四邊形的性質(zhì)和圖形大概樣子

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)課

　　1、師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去神奇的圖形王國上一堂數(shù)學(xué)課，你們開心嗎？（課件播放圖形王國的動畫。）

　　2、師：在四邊形這個大家族里，你若仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)它們各有特點，這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點給它們分分類。

　　二、分類探究

　　活動一：分一分

　　1、觀察：

　　師：請大家仔細(xì)觀察這些四邊形，它們的邊有什么特點？（學(xué)生觀察，自由發(fā)言。）

　　2、分類：

　　師：你能用聰明的小腦袋試著把它們分分類嗎？分好后在四人小組里互相交流一下自己的分法，并說說你這樣分的理由。

　　3、反饋：哪個組先來說一說你們共有幾種不同的分法，各是怎么分的？

　　學(xué)生分類方法，并說出每一組四邊形的特點，再嘗試給每一組四邊形起一個名字。師：還有哪個組有補充或有不同意見的？根據(jù)學(xué)生的'發(fā)言，教師適時提問：為什么這樣分？你的理由是什么？

　　4、歸納：師：智慧老人看到大家得出了這么多種分法，他也帶來了一種分法（課件演示），智慧老人為什么這么分呢？

　　北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊-打印版

　　引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點，并用自己的話說說平行四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以后，教師重點指出：

　　A組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。（本課暫不研究） B組的圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。 C組的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。活動二：填一填、畫一畫 1、填一填

　　找一找哪些圖形是平行四邊形，哪些圖形是梯形？

　　2、畫一畫

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：長方形、正方形都是兩組對邊分別平行，都具備了平行四邊形的特征，所以屬于平行四邊形。但長方形和正方形的四個角都是直角，所以是特殊的平行四邊形，而正方形還有四條邊都相等的特征，所以正方形又可以看成是特殊的長方形。所以我們可以用一個圖直觀地表示出三種圖形之間的關(guān)系。

　　三、鞏固新知

　　師：今天大家學(xué)得特別認(rèn)真，老師對大家的表現(xiàn)也特別滿意，下面我們?nèi)⒓訄D形王國的技能大賽吧！如果你在活動中表現(xiàn)優(yōu)異，成為了優(yōu)勝者，那你將得到圖形王國的一份特別禮物！

　　活動一：誰是拼圖高手？

　　要求：挑選2個圖形分別拼成長方形、平行四邊形、梯形，看看誰完成的又快又好！（先獨立思考，再借助附頁的材料動手試一試。）

　　活動二：小小魔術(shù)師（獨立完成，同桌交流剪法，個別展示。）

　　出示1：

　�。�1）用一張平行四邊形紙畫出兩個梯形；

　�。�2）用一張?zhí)菪渭埉嬕粋€平行四邊形和一個三角形。

　　小組交流，最后老師小結(jié)：根據(jù)平行四邊形和梯形的特征，畫的方法有很多種。這個題目的答案不是惟一的，有多種畫法。

　　四、學(xué)習(xí)小結(jié)

　　師：我們今天愉快的圖形王國之旅就要結(jié)束了，你有什么收獲？

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