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大班數(shù)學(xué)7的組成教案

時(shí)間:2024-11-18 18:40:41 偲穎 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)7的組成教案(通用20篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)7的組成教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案(通用20篇)

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)游戲中也有數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  2、自主學(xué)習(xí)7的分解組成。

  3、快樂(lè)記錄操作過(guò)程。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)7的分解和組成。理解7的分解過(guò)程,并學(xué)會(huì)運(yùn)用

  教學(xué)準(zhǔn)備

  粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  小朋友,今天的天暖不暖和?看看窗外天空上有什么?(太陽(yáng))(在小黑板上畫出太陽(yáng))天氣真暖啊。再過(guò)幾天,地上的小草就綠了(畫兩個(gè)草叢)有一天,一個(gè)數(shù)字寶寶出來(lái)散步,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(貼數(shù)字6)大家看,這是幾呀?數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子,只要種在草叢中就會(huì)開(kāi)出紅色的小花,我們一起幫助它把6顆種子種在這兩個(gè)草叢中,好不好?老師先在第一塊草叢中種上一顆種子,那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子。浚ɑ顒(dòng)開(kāi)始,復(fù)習(xí)6的分解后,導(dǎo)出7)

  二、實(shí)踐操作,學(xué)習(xí)7的組成

  1、師:小朋友們,你們知道了6的分解,今天老師帶你們認(rèn)識(shí)新的'數(shù)字寶寶,想不想知道它是誰(shuí)(貼上數(shù)字7,同時(shí)摘下數(shù)字6)小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?是幾啊?在課前老師給大家發(fā)了7根小木棒,現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾,一會(huì)老師問(wèn)大家,看誰(shuí)擺的對(duì),擺的好(幼兒操作,讓同桌之間互動(dòng),合作學(xué)習(xí))

  2、再次操作,嘗試新方法師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你怎么分的?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的分解方法,其它幼兒補(bǔ)充,說(shuō)完6種分法,板書:7的6種分法,木棒我們擺完了,那我們先把木棒收拾好放在桌面上,好不好?

  3、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解,加深印象

  4、現(xiàn)在,小朋友們伸出你的小手指,和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好?(目的加深對(duì)7的分解的印象,并帶入7的組成)

  5、看圖,再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧,天暖暖的,太陽(yáng)公公照著大地,草叢中開(kāi)滿了鮮花,這么好的天氣,小蝴蝶也飛出來(lái)了,快看,這邊草叢飛來(lái)了一只蝴蝶,小朋友們想一想,那邊的草叢再飛來(lái)幾只蝴蝶才能湊成7只?

  6、植樹(shù)游戲小朋友們,春天到了,又到植樹(shù)的日子了,今天老師帶來(lái)了7棵小樹(shù)苗,誰(shuí)想到這里幫老師栽樹(shù)?小朋友們要注意,要把7棵樹(shù)苗分別種到兩個(gè)草叢中,你想怎么種?(找幼兒到黑板上貼小樹(shù),并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成,再次鞏固)

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

  2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

  3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板,7個(gè)“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  1.“闖關(guān)開(kāi)門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡。可是,魔幻城堡的大門關(guān)上了,它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來(lái),總數(shù)是6的鑰匙,才能進(jìn)入!

  2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)

  二、學(xué)習(xí)7的組成

  1.操作探索7的組成:

  (1)情景引入,激發(fā)興趣:

  “喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個(gè)別回答)

 。2)“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份,到底有幾種分法,請(qǐng)你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái)。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦!”

  (3)幼兒操作、記錄。

 。4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。

  “把7個(gè)金幣分成兩部分,你有幾種分法?請(qǐng)你把你的結(jié)果讀出來(lái)!保▊(gè)別回答)“他讀的時(shí)候,你們要仔細(xì)聽(tīng),看看自己有沒(méi)有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)

  “這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒(méi)有不同的分法?”

 。5)小結(jié):“把7個(gè)東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍!

  2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。

  “在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來(lái)找找,還有那些是這種交換情況的?”

  三、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推理8的組成

  1.出示8的`分合操作單,要求:

  “這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整!

  2.幼兒完成操作單,教師巡回指導(dǎo)。

  3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具

  “你們填完了嗎?我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單,你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō),我來(lái)寫!保ǜ鶕(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)

  “我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

  4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”

  四、“放鞭炮”游戲

  1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲!

  “每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下!保w游戲。答對(duì)了,“對(duì)啦,砰、叭!”;答錯(cuò)了,“錯(cuò)啦,呲,噓!”熄滅。)

  2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  在操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、積極性和善于思考的習(xí)慣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  小鈴1只,音樂(lè)磁帶,7的組成卡片,數(shù)量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上,數(shù)量為1—6的小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找

  教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),老師敲了幾下小鈴?(7下)

  請(qǐng)幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的圖形個(gè)數(shù)合起來(lái)正好是7個(gè)。

  幼兒分散找,相互檢查說(shuō)說(shuō)找到的2張卡片的內(nèi)容。

  二、書寫

  以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個(gè)數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

  每組請(qǐng)一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來(lái),教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

  三、排列

  教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對(duì),記起來(lái)方便又不漏掉。

  幼兒嘗試排列。

  四、歸納

  教師引導(dǎo)幼兒把2個(gè)數(shù)字交換位置的.方法記憶組成。

  五、找伴

  幼兒帶著自己畫的小動(dòng)物頭飾,聽(tīng)音樂(lè)找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來(lái)是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)7的組成與分解,掌握7的6種分合式。

  能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。

  理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。

  課件準(zhǔn)備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。

  材料準(zhǔn)備:1~6數(shù)字卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示情景圖片“男孩女孩”,引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。

  ——這里有幾位小朋友?

  ——如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎么分?(1個(gè)男生、6個(gè)女生;2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的;3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的;4個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā))

  出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

  ——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,但得數(shù)相同,這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  ——從左邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?

  ——從右邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?

  小結(jié):從左邊看,從上往下一個(gè)比一個(gè)多1;從右邊看,從上往下一個(gè)比一個(gè)少1,這就是部分?jǐn)?shù)的`互補(bǔ)關(guān)系。

  出示情景圖片“分合式”,引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。

  1、講解7的加法,從1+6=7,以此類推講解到3+4=7。

  ——7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據(jù)加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,又可以推出6+1=7……

  2、講解7的減法,從7-1=6,以此類推講解到7-3=4。

  ——在分合式中,7是總數(shù),1和6是兩個(gè)部分?jǐn)?shù),總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。

  發(fā)放數(shù)字卡片,組織游戲“看誰(shuí)舉得快”,幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  ——認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3,你們就舉4。

  2、愉快玩游戲。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)6的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。

  3.能大膽地表達(dá)自己的推理,并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、數(shù)字卡片;

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)"碰球"游戲。

  教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

  教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

  (2)ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

  (3)學(xué)習(xí)7的分合。

  在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。

  請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。

  (4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

  (5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。

  2、操作活動(dòng)。

  (1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的.變化,請(qǐng)你按序

  涂色,并看圖記錄7的分合式。

  (2)看分合式填空。

  觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

  (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

  (2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中,孩子們都想上來(lái)分,爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過(guò)討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料小鴨學(xué)具人手42只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問(wèn):這數(shù)是幾?答“6”。

  師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球

  教師問(wèn),小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答

  二、集體嘗試活動(dòng)

  出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)

  小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)

  請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家

 。ㄐ∨笥巡僮鳎┮笮∨笥逊值臄(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的

  幼兒回答

  教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒(méi)有6種;二是雖有6種,但沒(méi)有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論,明確按順序分的'方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師問(wèn):7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師問(wèn):7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師問(wèn):2比1,幼兒答:2比1多1。

  師問(wèn):5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂(lè):《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1.拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的.羊羊貼畫。

  3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰(zhàn)

  1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

  (1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

  喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

  美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報(bào)

  4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  四、游戲:我的朋友在哪里

  1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

  4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  五、延伸 :

  我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極動(dòng)手操作,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

  2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律,并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

  3、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、花朵圖片7個(gè);黑板。

  2、幼兒操作材料人手一份:花7朵、操作單、馬克筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲“碰球”,幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成。

  2、送花,引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

  (1)幼兒將花分別給小貓和小兔,探索7的分解、組成。

  指導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,看看我們每人有幾朵花?讓我們把桃花兒分給小貓和小兔,可以有幾種分法,并將你的方法記錄在操作單上。

 。2)集體交流、討論7的分合分法。

  在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單,并請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的分法,并請(qǐng)幼兒比較、討論,哪種分法最好,為什么?

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系,找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

 。4)引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1,另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1,但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確,也不會(huì)漏掉任何一組分法。

  3、幼兒操作,鞏固練習(xí)7的分解組成。

  (1)游戲“涂一涂”

  使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的`花涂上顏色,要求每次兩種顏色的數(shù)量不一

  樣。

 。2)游戲“猜棋子”

  先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)老師在檢查好操作單后,每?jī)扇艘唤M進(jìn)行游戲。

  游戲規(guī)則:兩人拿7朵花兒,一人將7朵花兒分放在兩只手中,請(qǐng)對(duì)方看一只手里的花兒,猜另外一只手的花兒數(shù),直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒,用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

  2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的7的分解式)、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、師:秋天來(lái)了,樹(shù)上的平果熟了,樹(shù)媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹(shù)、7個(gè)蘋果

  問(wèn):樹(shù)媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

  2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

  師:把蘋果分到小猴家里,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。

  師:7個(gè)蘋果怎樣分,樹(shù)媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)基本部分

  1、幼兒將7個(gè)小蘋果分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

  2。請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的.分法,總結(jié)出“7”的6種分法。

  4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

 。1)教師演示給7個(gè)蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1

 。2)幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋果進(jìn)行。加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):在操作中探究7的分解組成并記錄。

  2. 難點(diǎn):在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(遞增遞減的`規(guī)律)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具

  2.游戲“敲鼓”

  3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)7分解組成,并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

 。1) 以《蘋果熟了》的故事形式,學(xué)習(xí)7的分解組成。

  出示7個(gè)綠棋子。

  故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹(shù),秋天到了樹(shù)上結(jié)了7個(gè)蘋果,第一天。1個(gè)蘋果成熟了,變成紅的。

  老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子,并出示記錄表。

  提問(wèn)7分成了1和幾?1和6和起來(lái)是幾?

  請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來(lái)。

  第2天,又1個(gè)蘋果長(zhǎng)成熟了,變成紅的…………(方法同上)

 。2) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來(lái)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1,另一個(gè)就少1,總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。

  教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

  提問(wèn):第1天,樹(shù)上有幾個(gè)紅蘋果、幾個(gè)青蘋果,第2天,幾紅、幾青?紅變的(多一個(gè))青呢?(少了一個(gè))

  為什么紅變多一個(gè),青就變的少一個(gè)呢?(因?yàn)闃?shù)上總共只有7個(gè)蘋果,紅變多了、青就變少了)

 。3) 通過(guò)故事擺出7的不同分法。

  請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說(shuō)出一種分合式,在擺下一種。

 。4) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間(逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系)

  游戲“猜拳”

  4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

  5.聽(tīng)音樂(lè)送學(xué)具

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)5、6的組成,學(xué)習(xí)7的組成。

  2、通過(guò)操作活動(dòng)感受數(shù)字增減的規(guī)律。

  3、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  6個(gè)小皮球

  數(shù)字卡片1——7

  小模型若干

  筆本人手1份

  幼兒用書每人一本

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng)

  1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)5,6的組成。

  2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

  如師:小朋友我的2球碰幾球?幼:老師你的2球碰3球?

  二、學(xué)習(xí)7的組成

  1、小要停進(jìn)兩個(gè)停車場(chǎng),現(xiàn)在把小分成兩份,并記錄下來(lái)。

  2、讓幼兒嘗試著分一分,啟發(fā)幼兒用多種方法分,把結(jié)果你記錄下來(lái)。

  3、教師把7的分法寫在黑板上,讓幼兒自己對(duì)照,看看自己的分法對(duì)不對(duì)?

  三、探究數(shù)學(xué)

  1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。

  2、自己動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法。

  3、教師啟發(fā)幼兒找出小數(shù)量一樣,位子卻不一樣的數(shù)量組合。

  四、操作練習(xí)

  1、出示幼兒用書,打開(kāi)看一看。

  2、讓幼兒自己操作分一分,答一答。

  活動(dòng)反思

  經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

  在教學(xué)的開(kāi)始,我們對(duì)5、6的.組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

  本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的組成,探索7分成兩份有6種不同的分法。

  2、感知數(shù)的分合有序性,理解數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。

  3、體驗(yàn)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)7的組成的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)7的組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解兩部分?jǐn)?shù)之間的'互補(bǔ)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字卡片:5、6、7;裝有7樣實(shí)物的搖搖樂(lè)、記錄紙、鉛筆人手一份。

  2、分組操作材料人手一份:

  第一組:畫有7只小雞的六層樓房子20張,勾線筆若干支。

  第二組:畫有星星的操作紙20張,并封塑。

  第三組:小魚20條,寫有數(shù)字1~6的魚鱗若干。

  第四組:廢舊光盤,貼有數(shù)字的夾子若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過(guò)6以內(nèi)的組成和加減運(yùn)算。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、碰球游戲:復(fù)習(xí)5、6的組成。

  今天我們來(lái)碰球,我的球和你們的球合起來(lái)是5或(6)。

  二、集體活動(dòng):學(xué)習(xí)7的組成

  1、教師出示數(shù)字“7”和“搖搖樂(lè)”,提出要求。

  2、幼兒玩“搖搖樂(lè)”,探索7的組成。

  請(qǐng)幼兒邊玩邊把操作結(jié)果記錄在紙上。

  3、集體分享記錄結(jié)果,教師記錄在黑板上。知道7有6種分法,讀分合式一遍。

  4、請(qǐng)幼兒想一想,7的6種分法,怎么記又快又對(duì),而且很清楚,引出互補(bǔ)規(guī)律。

  三、分組操作活動(dòng)。

  1、第一組:分小雞。(7只)

  數(shù)一數(shù),把房子頂上的小雞分一分,把這些小雞分開(kāi)關(guān)在每一樓層的左、右兩間房子里,有幾種分法?

  2、第二組:分一分、記一記。

  請(qǐng)小朋友把每排的星星用小短線隔開(kāi),分成兩部分,再數(shù)一數(shù),把兩部分的星星用數(shù)字表示出來(lái)。

  3、第三組:插魚鱗。(要求幼兒有規(guī)律地分)

  請(qǐng)幼兒根據(jù)魚頭上的數(shù),找兩片魚鱗,使每排的兩片魚鱗合起來(lái)是魚頭上的數(shù),想一想,怎么分,會(huì)又快又對(duì),而且又很清楚。

  4、第四組:花瓣配對(duì)。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)花蕊中數(shù)字,找兩片花瓣,使花瓣上的數(shù)合起來(lái)等于花蕊上。

  注:1、一、二、三組要求幼兒必須完成。2、一、二、三組玩好的幼兒到第四組玩。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  第一組:檢查每層樓的左邊和右邊房子里小雞只數(shù)有沒(méi)有重復(fù)。

  第二組:檢查星星分的顆數(shù)和數(shù)字是否一致,有沒(méi)有漏分和分錯(cuò)。

  第三組:檢查有沒(méi)有按照互補(bǔ)規(guī)律來(lái)分。

  著重評(píng)價(jià)第三組,第一、二也可放在課后評(píng)價(jià)。

  表?yè)P(yáng)玩過(guò)第四組的小朋友。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過(guò)動(dòng)手操作,感知7的組成

  2初步感知數(shù)的分合有序性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 設(shè)計(jì)情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助

  二 幼兒動(dòng)手操作:分棋子,邊分邊記錄

  三 教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的,一種是有規(guī)律的`,一種是無(wú)規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

  四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤,改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前

  游戲:找朋友。

  玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7,誰(shuí)就贏了。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 14

  今天給同學(xué)們帶來(lái)的課堂趣味數(shù)學(xué)游戲是:玩骰子,學(xué)數(shù)學(xué)——7的組成。本游戲前提是認(rèn)識(shí)1~5、6各數(shù)。

  每天10分鐘頭腦大風(fēng)暴,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)探索能力,讓你成為學(xué)習(xí)小天才。

  游戲目的:

  此游戲是根據(jù)骰子的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。骰子有六個(gè)面,每個(gè)面上都有不同的點(diǎn)數(shù),并且相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)面上的點(diǎn)數(shù)合起來(lái)都是“7”。因此在教學(xué)“7”的分與合時(shí),可采用擲骰子游戲,讓學(xué)生在玩中通過(guò)數(shù)形結(jié)合,建立7的組成的表象,正確掌握7的組成和分解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  游戲場(chǎng)景:

  此游戲是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的,需要在老師的動(dòng)作指導(dǎo)下完成游戲,并達(dá)到游戲的目的:認(rèn)識(shí)數(shù)字7的組成。

  游戲時(shí)間:

  5~8分鐘左右。

  游戲難度:

  中級(jí)

  適合年級(jí):

  一年級(jí),數(shù)學(xué)啟蒙

  本游戲適用于一年級(jí)數(shù)字“7的組成”的教學(xué),可在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)進(jìn)行,也可在鞏固練習(xí)時(shí)進(jìn)行。

  游戲人數(shù):

  全班

  游戲準(zhǔn)備:

  每桌準(zhǔn)備一顆骰子,或以小組為單位每組準(zhǔn)備1~2顆骰子。

  游戲過(guò)程:

  1、教師介紹游戲規(guī)則,學(xué)生明確游戲方法。

  游戲要求:

  每?jī)擅麑W(xué)生為一組,首先通過(guò)“剪刀、石頭、布”決定推先擲骰子。當(dāng)一名學(xué)生擲好后,另一名學(xué)生就要很快成說(shuō)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù),使擲得的點(diǎn)數(shù)與說(shuō)出的點(diǎn)數(shù)能合成7。然后同桌一起說(shuō)一說(shuō)幾和幾組成7,7可以分成幾和幾。

  教師板書數(shù)字7的`組成:

  一名學(xué)生擲若干次后就和另一個(gè)人交換,說(shuō)數(shù)的人變成擲骰子的人,擲骰子的人變成說(shuō)數(shù)的人。

  2、同桌進(jìn)行擲骰子猜數(shù)游戲,練習(xí)7的分與合。

  全班學(xué)生每?jī)扇艘唤M分成若干組進(jìn)行擲骰子游戲。

  3、小組進(jìn)行擲骰子猜數(shù)競(jìng)賽,強(qiáng)化7的分與合。

  在進(jìn)行了一定時(shí)間的同桌擲骰子猜數(shù)游戲以后,為了提高學(xué)生對(duì)參與游戲的興趣,強(qiáng)化對(duì)數(shù)字7的組成和分解的理解和掌握,可以組織學(xué)生開(kāi)展擲骰子猜數(shù)競(jìng)賽。競(jìng)賽以小組為單位,一人擲骰子,其余學(xué)生舉手搶答,主要是看誰(shuí)說(shuō)得又快又正確。

  游戲提示:

  這個(gè)游戲難度不高,學(xué)生參與踴躍,整個(gè)課堂氣氛熱烈,通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了數(shù)字7的分與合。

  課后思考:

  本游戲的應(yīng)用范圍比較廣泛。比如在學(xué)習(xí)了二年級(jí)上冊(cè)“2~6的乘法口訣”之后,可通過(guò)玩骰子游戲熟記乘法口訣,組織形式也可以多樣化。如既可用一個(gè)骰子進(jìn)行游戲,先確定一個(gè)數(shù),再擲骰子,與之相乘說(shuō)出乘法口訣,又可用兩個(gè)骰子進(jìn)行游戲,一齊擲下,然后快速說(shuō)出乘法口訣。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,感知7的組成

  2、初步感知數(shù)的分合有序性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)計(jì)情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助

  二、幼兒動(dòng)手操作:分棋子

  邊分邊記錄

  三、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的,一種是有規(guī)律的,一種是無(wú)規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

  四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤,改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前

  游戲:找朋友。

  玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的'幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

  在教學(xué)的開(kāi)始,我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

  本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

  2.逐步掌握數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  3.靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法判斷事物的多少。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.7種動(dòng)物貼片,每種動(dòng)物數(shù)量從1開(kāi)始遞增。

  3.香蕉卡片若干,每人一個(gè)魔法袋。

  4.1~7數(shù)字貼片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

  二、播放課件。

  教師:"小朋友們看,今天老師帶你們來(lái)到了森林里,因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會(huì)。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會(huì)上會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?"幼兒自由作答。

  三、依次出示7種動(dòng)物貼片和數(shù)字貼片。

  1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:"小朋友們第一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦,是小貓,看看小貓有幾只?""嗯,一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。

  2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:"小朋友們快看第二位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦,原來(lái)是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對(duì),有2只,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師:"小朋友們數(shù)數(shù)看,小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"1添上1是2,2去掉1是1。

  3.教師依次出示動(dòng)物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  4.教師出示6個(gè)大象的貼片。教師:"咦,小朋友們快看最后一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?原來(lái)是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦,有6只大象,是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲:"呀,誰(shuí)在敲門?哈哈,原來(lái)是一只遲到的大象啊!小朋友們,仔細(xì)看,現(xiàn)在又來(lái)了一只大象,那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567,哇,現(xiàn)在有7只大象,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對(duì),用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師:"小朋友們看,咱們的.數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像鐮刀,教學(xué)兒歌"7像鐮刀割麥草"。

  四、幼兒操作,幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋,里面裝有6個(gè)香蕉卡片。

  1.教師:"小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力,所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答,最后給出答案,大象最喜歡吃香蕉。

  2.教師:"小朋友們看你們的桌子上,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,我們拿起來(lái)說(shuō)個(gè)咒語(yǔ)(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"

  3.教師:"小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對(duì),有7只大象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只大象吃了?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再擺1塊香蕉片。

  4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師:"小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子,那是老師花了好大力氣變出來(lái)的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再?gòu)暮凶永锶讉(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再拿1塊香蕉片出來(lái)。

  5.教師:"哎呀,有一只大象它跟老師講說(shuō)它已經(jīng)吃過(guò)飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數(shù)數(shù)看,走掉一只大象還剩幾只大象啊?對(duì),剩6只大象,那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對(duì),需要6塊,而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對(duì),7塊,那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

  五、數(shù)數(shù)看。

  1.播放課件,并把剛才取掉的一只大象放回來(lái)。教師:"好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來(lái)了,咱們的小動(dòng)物們也準(zhǔn)備好了,讓我們一起去文藝晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西,然后來(lái)數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶7一樣。"

  2.依次展示幻燈片,引導(dǎo)幼兒熟練說(shuō)出"6填上1是7,7取掉1是6。"

  3.教師:"哇,這么多小動(dòng)物準(zhǔn)備了節(jié)目,咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演啊!好,咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送好不好!好,數(shù)字歌,小手準(zhǔn)備!"

  六、將幼兒帶出活動(dòng)場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友看,小動(dòng)物們有話跟你們講,哦它們呀說(shuō)歡迎小朋友們來(lái)觀看文藝晚會(huì),讓咱們快點(diǎn)去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  PPT,黑板上展示操作--盤子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  接觸過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分合

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》

  二、活動(dòng)環(huán)節(jié)1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢、

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢、請(qǐng)小朋友試試看吧!

  (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

  2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。

  (1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。

  (2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓,所以1和4合起來(lái)是5。

  3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

  教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法、請(qǐng)小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢、

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來(lái)更清楚。

  教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

  四、分組活動(dòng)第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

  第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)五、交流小結(jié)1.幼兒講述操作過(guò)程2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

  3.師幼兒共同收拾整理材料六、活動(dòng)延伸在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的.《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著寫著信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索7的分合,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換關(guān)系;

  2、引導(dǎo)幼兒用7的分合知識(shí),解決活動(dòng)中的問(wèn)題,能正確地進(jìn)行7的加減運(yùn)算;

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問(wèn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  愛(ài)心卡片、7只毛毛蟲(chóng)

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握7的分合。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在游戲中探索7的分合。

  游戲:“出拳”——

  1、介紹游戲玩法:兩人出的手指數(shù)合起來(lái)要是7,兩個(gè)人商量好誰(shuí)先出拳誰(shuí)后出拳,邊出拳要邊說(shuō),如:甲:我出2,乙:我出5。

  2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù),直到把7的6種分合式說(shuō)完。

  師:你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說(shuō)完?(啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題的解決方法:每人在白紙寫出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)

  二、在實(shí)物圖中學(xué)習(xí)7的加減法

  1、師:樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng),1只大的,6只小的.;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在草地上,4只在樹(shù)干上,你們能根據(jù)這些特征來(lái)編加減法應(yīng)用題嗎?誰(shuí)能根據(jù)毛毛蟲(chóng)的大小來(lái)編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng),拿去1只大毛毛蟲(chóng),還剩下6只小毛毛蟲(chóng))我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來(lái)!(7-1=6)誰(shuí)能來(lái)讀讀這道算式表示什么意思?(樹(shù)上有七只毛毛蟲(chóng),拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲(chóng))

  2、依次類推,根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式和六道加法算式。

  3、分享探索過(guò)程,完整讀出7的6種加法和減法算式。

  教師小結(jié):7的加法算式、減法算式和分合式都有6種。

  三、在游戲中自編7的加減應(yīng)用題

  游戲——愛(ài)心的卡片

  1、師:“今天我們用愛(ài)心卡片自編7的加減游戲吧!我有2張愛(ài)心卡片,你有5張愛(ài)心卡片,我們一共有幾張愛(ài)心卡片?”幼兒:7張愛(ài)心卡片!

  2、用同樣方法可請(qǐng)孩子繼續(xù)自編7的加減應(yīng)用題。

  四、活動(dòng)延伸——給幼兒發(fā)送愛(ài)心小禮物,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)利用已掌握的7的分合,在一日生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自編7的加減應(yīng)用題。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 19

  【教學(xué)內(nèi)容】:

  教科書第44頁(yè)的例題、第48頁(yè)第1題。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握6、7的組成,加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  2、發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  了解6和7的組成。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來(lái)。

  【教具準(zhǔn)備】:

  小棒小圓片(1——7)的數(shù)字卡片

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題

  1、××同學(xué)領(lǐng)著小朋友做我來(lái)問(wèn)你來(lái)答游戲,小朋友我問(wèn)你5可以分成幾和幾,老師告訴你5可以分成4和1……

  2、我們玩4、5的對(duì)口令,我出1,我出3,1和3組成4……

  【設(shè)計(jì)意圖:用對(duì)口令的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),讓原本枯燥的數(shù)的組成練習(xí)變得趣味橫生,讓舊知識(shí)成了新內(nèi)容學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ)!

  3、師:前面我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友6和7,請(qǐng)大家找一找我們周圍哪些物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來(lái)表示。

  生:自由發(fā)言:一周有7天,6只小鳥(niǎo),6個(gè)桃子……

  4、師:我們生活中確實(shí)有很多的物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來(lái)表示,數(shù)學(xué)王國(guó)的小猴子今天想和我們一起來(lái)研究6和7的組成(師板書課題)你們高興嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜愛(ài)的小猴子串成一個(gè)故事情境,從而提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生自主探索出6的組成!

  二、探索交流,解決問(wèn)題

  1、學(xué)習(xí)6的組成

 。1)、研究6的組成

  師:瞧,他來(lái)了投影出示(P44例題)

  小猴子看到這些“○”他覺(jué)得不好看就把第一行上的6個(gè)“○”涂上了5個(gè),還剩1個(gè)(投影演示),他想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,6可以分成幾和幾。

  6

  板書:()()

  生:師指圖學(xué)生說(shuō),領(lǐng)讀6可以分成5和1。

  師:小猴子又把第二行涂了幾個(gè),還剩幾個(gè)(投影演示),把6可以分成了幾和幾,涂這些圓是有一定規(guī)律的,你們能猜出小猴子第三行想涂幾個(gè)剩幾個(gè)嗎?同桌商量一下

  生:小猴子第三行涂3個(gè)剩3個(gè)(投影演示)。

  師:你太聰明了,大家夸夸他。

  師:都是誰(shuí)猜到了,請(qǐng)舉手,真的很棒,你們想不想自己動(dòng)手涂一涂呀!

  生:想。

  師:好!請(qǐng)把小猴子送給咱們的禮物翻過(guò)來(lái)把第三行、四行、五行按照一定的規(guī)律涂一涂,咱們比一比看誰(shuí)涂的最漂亮,坐姿最正確。

  生:涂

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己去數(shù)“○”片,分“○”片,涂“○”片,充分表明教師把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間都交給了學(xué)生,真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。】

  師:巡視,如果不會(huì)涂同桌可以商量,還可以舉手問(wèn)老師。

  生:匯報(bào)

  6 6 6

  師:板書3 3 2 4 1 5齊讀。

  師:觀察(師手指著板書)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:涂的下行比上一行少1,不涂色的下行比上行多1

  生:6的分解,左邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1,右邊的一個(gè)比一個(gè)多1(師指著板書)

  6 6

  生:1 5 5 1這兩種的數(shù)都相同就是把1和5調(diào)換了一下位置。

  6 6

  師:你真棒!那我們寫出5 1時(shí)就可以想到另一種1 5

  6 6

  生:4 2 2 4這兩種的數(shù)都相同就是把4和2調(diào)換了位置。

  師:你們真了不起?纯葱『镒邮窃趺聪氲模鍪荆ㄍ队俺鍪荆

  6 6 6 6 6

  5 1 1 5 4 2 2 4 3 3

  生:齊讀

  【設(shè)計(jì)意圖:小猴的這種看到一種分法想到另一種分法,便于學(xué)生的.記憶】

  (2)鞏固6的組

  6 6()6

  師:投影出示:1 () 3 () 2 4 ()()

  引領(lǐng)學(xué)生做手指游戲,6可以分成1和5,6可以分成3和3,2和4組成6,6可以分成5和1或4和2,強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)寫與前面相同的。

  【設(shè)計(jì)意圖:用做手指游戲形式鞏固6的組成符合低年級(jí)的年齡特點(diǎn),激發(fā)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣!

  2、研究7的組成

 。1)和小猴子一起研究7的組成

  師:把自己準(zhǔn)備好的學(xué)具擺放在桌面上,將7個(gè)學(xué)具分成兩堆,看有幾種分法,一邊分一邊把結(jié)果講給同桌聽(tīng)(分完后請(qǐng)坐正)

 。2)找不同的分法擺到黑板上,總結(jié)7的組成

  師:請(qǐng)擺的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的分法。板書:

  生1:把7個(gè)木塊左邊放6,右邊放1,也就是把7分成6和1

  生2:把7個(gè)木塊左邊放5,右邊放2,也就是把7分成5和2

  生3:把7個(gè)木塊左邊放4,右邊放3,也就是把7分成4和3

  師:同學(xué)們看到這三種分法后還會(huì)想到什么?

  7 7

  生1:看到6 1想到1 6

  7 7生2:看到5 2想到2 5

  7 7

  生3:看4 3想到3 4

  師:你們真是一群小精靈,我們用看一個(gè)記兩個(gè)的方法能快速度記7的組成。

  (3)同桌互讀7的組成。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)操作學(xué)具的同桌合作活動(dòng),交流匯報(bào),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)7的組成,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!

 。4)鞏固7的組成

  師:出示魔術(shù)箱,魔術(shù)箱里共有7朵花,拿出幾朵讓學(xué)生猜箱中還有幾朵,并說(shuō)明理由,誰(shuí)坐得最好就讓誰(shuí)猜。

  師:剛才我們變魔術(shù),猜的很認(rèn)真,下面我們比一比誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的清楚,聽(tīng)的仔細(xì)。

  師:拍2次手,又拍4次手,問(wèn)老師先拍幾次又拍幾次

  生:先拍2次,又拍4次

  師:誰(shuí)能用我們今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)出幾和幾組成幾

  生:2和4組成6

  師生、生生進(jìn)行對(duì)口令游戲(我出1,我出6,1和6組成7……)

  【設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定,不持久并和興趣密切相連。以動(dòng)激趣用“猜一猜“”聽(tīng)一聽(tīng)“的方式來(lái)呈現(xiàn),學(xué)生的興趣迅速被激發(fā),將課堂氣氛再次推向高潮。促使他們眼、口、手、腦真正動(dòng)起來(lái),促學(xué)生綜合運(yùn)用已具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新情景下的問(wèn)題,以培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力!

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、創(chuàng)設(shè)游戲吃螃蟹(課堂作業(yè))感悟6和7的組成

  師:同學(xué)們的口令對(duì)得那么棒,小猴子高興極了,給我們準(zhǔn)備了許多大螃蟹,看一看怎么才能吃到螃蟹呢?

  投影出示(P48頁(yè)第1題)

  生:把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個(gè)數(shù)

  生:把鉗子上的兩個(gè)數(shù)組成身上的一個(gè)數(shù)

  師:太棒了,誰(shuí)填對(duì)那只螃蟹就歸你吃,最后看誰(shuí)吃到的螃蟹多!

  生:寫作業(yè)紙(師準(zhǔn)備的作業(yè)紙)

  師:誰(shuí)來(lái)先吃第一只螃蟹(生匯報(bào))

  2、找朋友游戲

  每隊(duì)派一名代表到前面來(lái)藍(lán)隊(duì)說(shuō)6的組成綠隊(duì)說(shuō)7的組成,紅隊(duì)說(shuō)6的組成,黃隊(duì)說(shuō)7的組成,其他同學(xué)在桌上擺(規(guī)則用1——7的數(shù)字卡片中取兩個(gè)數(shù),這兩個(gè)數(shù)可以組成6或7。)

  【設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)實(shí)的情境中的趣味游戲,開(kāi)放的活動(dòng)和務(wù)實(shí)的作業(yè)中綜合練習(xí)6和7的組成,進(jìn)一步強(qiáng)化了知識(shí)與技能,過(guò)程與方法的訓(xùn)練,使學(xué)生再次感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣、有用和挑戰(zhàn)性,讓學(xué)生再次獲得積極的情感體驗(yàn)!

  四、回顧整理,反思提升

  師:師手指黑板這是你們動(dòng)手,動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),今天你學(xué)會(huì)了什么?

  生自由回答。

  師:今天同學(xué)們玩得高興又學(xué)到了知識(shí),老師也為你們感到高興,老師還有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩,好不好!這節(jié)課就上到這里,小朋友再見(jiàn)!

  【設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單的課堂小結(jié),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿足;教師對(duì)課后的要求,巧妙地將學(xué)習(xí)活動(dòng)巧妙的由課內(nèi)延伸到課外,由書本延伸到生活!

  【板書設(shè)計(jì)】:

  6和7的組成

  【教學(xué)反思】

  【總評(píng):6和7的組成,這節(jié)課的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了教材由扶到放的設(shè)計(jì)意圖,6的組成作為例題出現(xiàn),用學(xué)生喜愛(ài)的小猴子串成一個(gè)故事情境,從而提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生自主探索出6的組成。7的組成放在“試一試”中作為練習(xí)的形式出現(xiàn),通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)參與,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴說(shuō)話,用手操作,用身體親身去經(jīng)歷,用心靈去感悟、體驗(yàn)。其中一個(gè)重要的理念就是為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)的”機(jī)會(huì)。在鞏固練習(xí)中,充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把知識(shí)和游戲結(jié)合起來(lái),使孩子們注意力集中,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈地好奇心和求知欲。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固了6、7組成的知識(shí)!坑脤(duì)口令的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)數(shù)的組成,學(xué)生興趣很高,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

  大班數(shù)學(xué)7的組成教案 20

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生掌握6、7的組成。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握6和7的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  小棒7根,小圓片7個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1、數(shù)數(shù):從1數(shù)到7;從7數(shù)到1。

  2、口答。

 、6前面是幾?

  ②6后面是幾?

 、叟c5相鄰的是幾?

  二、新授

  1、教學(xué)6的組成。

 、侔6個(gè)小圓片給涂上2種顏色,可以怎樣填?

  打開(kāi)書第41頁(yè)。在書上給小圓片涂色,教師巡視。

 。ń處熆梢灾笇(dǎo)學(xué)生有順序的涂色。)

 、谧寣W(xué)生結(jié)合自己涂的'小圓片,完整填出6的組成。

  ③指名回答,教師板書。

  2、教學(xué)7的組成。

  問(wèn):將7個(gè)小方塊分成兩堆,有幾種分法呢?

 、賹W(xué)生動(dòng)手操作。

 、谛〗M內(nèi)討論,有幾種分法?

 、蹖W(xué)生反饋,教師板書:777

  615243

  問(wèn):我們看到了每一組,還能想到什么?

  三、練習(xí)

  1、對(duì)口令。

  2、完成練習(xí)九的第4題。

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