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中班數(shù)學(xué)做一樣的標(biāo)記教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)做一樣的標(biāo)記教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)做一樣的標(biāo)記教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種圖形卡片,各種標(biāo)記圖卡。
學(xué)具:幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆
活動(dòng)過程:
一、概括兩圖形間相同點(diǎn)。
1、教師出示大小不同的兩個(gè)三角形:黑板上有什么?它們什么地方一樣?(顏色、形狀一樣)誰(shuí)會(huì)把它們一樣的地方,用標(biāo)記記下來呢?
出示標(biāo)記圖:請(qǐng)一名幼兒來記錄,先記顏色(或大小),再記形狀。他是怎么記的,我們一起來讀一讀。(紅的三角形)
二、找出相同點(diǎn)并記錄。
1、教師出示顏色相同,種類不一樣的兩個(gè)玩具,幼兒觀察,做標(biāo)記。
教師:我們?cè)賮砜匆豢催@兩個(gè)玩具,請(qǐng)小朋友觀察一下,它們有什么相同點(diǎn)?(顏色相同,形狀相同)
2、誰(shuí)能根據(jù)它們的相同點(diǎn)制作標(biāo)記呢?請(qǐng)幼兒在黑板上記錄。
3、檢查結(jié)果并糾正。
4、出示形狀相同、大小相同,顏色不同的.兩本書。幼兒觀察并找出相同點(diǎn)做標(biāo)記。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、教師出示三組圖形,要求幼兒找出圖形的相同點(diǎn)并做標(biāo)記。①兩個(gè)顏色不同,大小一樣的三角形。②兩個(gè)大小相同,橙色的圓形。③兩個(gè)大小不同,藍(lán)色的梯形。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:把你的標(biāo)記做好了之后說一說,這些標(biāo)記表示什么呢?
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記,那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來,兩個(gè)物體的相同之處。
中班數(shù)學(xué)做一樣的標(biāo)記教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:教具:各種圖形卡片,各種標(biāo)記圖卡。學(xué)具:幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1、教師出示大小不同的兩片樹葉,復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
師:今天朱老師在來學(xué)校的路上撿到了兩片樹葉,想請(qǐng)小朋友看看,這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)
師:那小朋友還記得大、小標(biāo)記用什么來表示嗎?誰(shuí)可以上來畫一畫大小標(biāo)記嗎?(教師請(qǐng)一名幼兒上前畫標(biāo)記,其他幼兒仔細(xì)看看。)
師:大、小標(biāo)記畫得對(duì)嗎?(教師出示大小標(biāo)記)
師:大標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?小標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?
師小結(jié):兩種物體進(jìn)行大小比較,大標(biāo)記表示大的物體,小標(biāo)記表示小的物體。
2、教師出示顏色相同,大小相同的兩個(gè)正方形,復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記。
師:請(qǐng)看,朱老師手上有兩個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)小朋友觀察一下,這兩個(gè)圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)
師:那你可以幫他們畫上標(biāo)記嗎?他們的相同點(diǎn)是什么?我們給他們畫上標(biāo)記吧!(正方形,紅色)
師小結(jié):畫一個(gè)正方形,表示正方形標(biāo)記,用紅色畫一個(gè)小圓點(diǎn),表示紅色標(biāo)記。他們的大小一樣,就不用畫大小標(biāo)記了。
3、教師出示顏色相同,大小不一樣的兩個(gè)三角形,幼兒觀察,做標(biāo)記。
師:我們?cè)賮砜匆豢催@兩個(gè)三角形,請(qǐng)小朋友觀察一下,他們有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?
師:我們把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的標(biāo)記都做出來好嗎?他們的相同點(diǎn)是顏色相同,都是紅色的,那么我就用紅色的筆,畫一個(gè)小紅點(diǎn),表示紅色標(biāo)記。他們都是三角形的,那我們用什么標(biāo)記呀?(三角形標(biāo)記)你會(huì)做三角形標(biāo)記嗎?對(duì)了,就畫一個(gè)三角形就表示三角形標(biāo)記。
師:那么現(xiàn)在我們?cè)賮硪黄鹂纯催@兩個(gè)三角形,如果朱老師請(qǐng)你畫出這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn),你要畫什么標(biāo)記呢?(三角形標(biāo)記,紅色標(biāo)記。)
師:那么這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)就要畫上三角形標(biāo)記和紅色標(biāo)記。(教師在黑板上畫上標(biāo)記。)
師小結(jié):這樣的標(biāo)記表示他們都是紅色的三角形。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師:那現(xiàn)在朱老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張紙和一盒蠟筆,我要請(qǐng)你們做標(biāo)記,做什么標(biāo)記呢?請(qǐng)看朱老師的黑板。
1、教師出示“作業(yè)題”,幼兒做一樣的標(biāo)記。
、賰蓚(gè)大小不一樣,綠色的三角形。
、趦蓚(gè)大小相同,紅色的圓形。
、蹆蓚(gè)大小不同,藍(lán)色的梯形。
師:朱老師這里有三個(gè)作業(yè)題,請(qǐng)小朋友按順序給他們做好一樣的'標(biāo)記,第一題的相同標(biāo)記是什么?仔細(xì)看清楚他們的相同點(diǎn)在哪里,然后做出相應(yīng)的標(biāo)記。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:把你的標(biāo)記做好了之后說一說,這些標(biāo)記表示什么呢?
三、結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記,那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來,兩個(gè)物體的相同之處。
中班數(shù)學(xué)做一樣的標(biāo)記教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),初步學(xué)習(xí)抽象概括圖形的特征。
2、嘗試根據(jù)圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記進(jìn)行記錄。
3、養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行操作練習(xí)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形圖片及標(biāo)記卡片
學(xué)具:人手一份
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1、看數(shù)字拍手
師:小朋友,今天我們一起來做個(gè)游戲。看哪個(gè)小朋友的眼睛最靈,小手最能干。
師出示數(shù)字,幼兒先讀再拍手,鼓勵(lì)幼兒邊拍邊數(shù)并與同伴的速度一樣。
2、學(xué)習(xí)做一樣的標(biāo)記
師出示卡片:老師帶來了一些卡片和我們做游戲,小朋友看看,圖片上有什么?找一找,它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀)
師:請(qǐng)哪位小朋友來幫它們一樣的地方用標(biāo)記記下來。
幼兒操作
師幼檢驗(yàn)
師出示紅標(biāo)記和圓形標(biāo)記
師:請(qǐng)哪位小朋友幫它們選一個(gè)標(biāo)記,可以表示相同的`地方。
個(gè)別幼兒上來操作。
師:他選的是什么標(biāo)記?對(duì)嗎?為什么?
師再引導(dǎo)幼兒一起讀一讀標(biāo)記。(紅的圓形)
師再出示圖形
師:請(qǐng)小朋友再看看,這兩個(gè)圖形什么地方是一樣的?應(yīng)該用什么標(biāo)記?
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作
師幼共同檢驗(yàn)后讀一讀標(biāo)記(大的藍(lán)圖形)
二、集體操作,師巡回指導(dǎo)
看圖形做標(biāo)記
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
中班數(shù)學(xué)做一樣的標(biāo)記教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。
2.引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:圖形卡若干,形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂。
2.學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1.師:(出示各種圖片)今天老師又請(qǐng)來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等,一一出示認(rèn)識(shí)并貼在黑板上)
2.我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)
(評(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過程是對(duì)幼兒分辨智力的.培養(yǎng)。)
3.它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?
4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)
(評(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰(shuí)來幫幫它們的忙呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范)
2.教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1.小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?
2.老師提出操作時(shí)的要求:老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,想好了再做。
3.幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.教師講評(píng),針對(duì)一些問題進(jìn)一步講解。
四、結(jié)束:游戲"找朋友"
你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!
活動(dòng)延伸:
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
教學(xué)反思:
要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)做一樣的標(biāo)記教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種圖形卡片,各種標(biāo)記圖卡。
學(xué)具:幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆
活動(dòng)過程:
一、概括兩圖形間相同點(diǎn)。
1、教師出示大小不同的兩個(gè)三角形:黑板上有什么?它們什么地方一樣?(顏色、形狀一樣)誰(shuí)會(huì)把它們一樣的地方,用標(biāo)記記下來呢?
出示標(biāo)記圖:請(qǐng)一名幼兒來記錄,先記顏色(或大小),再記形狀。他是怎么記的,我們一起來讀一讀。(紅的三角形)
二、找出相同點(diǎn)并記錄。
1、教師出示顏色相同,種類不一樣的兩個(gè)玩具,幼兒觀察,做標(biāo)記。
教師:我們?cè)賮砜匆豢催@兩個(gè)玩具,請(qǐng)小朋友觀察一下,它們有什么相同點(diǎn)?(顏色相同,形狀相同)
2、誰(shuí)能根據(jù)它們的.相同點(diǎn)制作標(biāo)記呢?請(qǐng)幼兒在黑板上記錄。
3、檢查結(jié)果并糾正。
4、出示形狀相同、大小相同,顏色不同的兩本書。幼兒觀察并找出相同點(diǎn)做標(biāo)記。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、教師出示三組圖形,要求幼兒找出圖形的相同點(diǎn)并做標(biāo)記。①兩個(gè)顏色不同,大小一樣的三角形。②兩個(gè)大小相同,橙色的圓形。③兩個(gè)大小不同,藍(lán)色的梯形。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:把你的標(biāo)記做好了之后說一說,這些標(biāo)記表示什么呢?
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記,那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來,兩個(gè)物體的相同之處。
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