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中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案

時(shí)間:2023-03-21 18:07:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

  二、準(zhǔn)備

  1.幼兒課前了解格子鋪"。

  2.課件。

  3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

  三、活動(dòng)過程

  1.動(dòng)物朋友排隊(duì)

  "有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

  2.小動(dòng)物坐雙層公交車

  "瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時(shí)坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的`第五個(gè)座位上坐著誰?"其他動(dòng)物同上方法。

  3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

  "格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動(dòng)物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里。看,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"

  4."小動(dòng)物們幫忙放貨"

  "就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)

  5.結(jié)束活動(dòng)

  小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

  3.在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  準(zhǔn)備

  1.幼兒課前了解"格子鋪"。

  2.課件。

  3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

  活動(dòng)過程

  1.動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

  2.小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時(shí)坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的.第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰?"其他動(dòng)物同上方法。

  3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

  "格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動(dòng)物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里?,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"

  4."小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)

  5.結(jié)束活動(dòng)

  小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

  3.在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  二、準(zhǔn)備

  1.幼兒課前了解"格子鋪"。

  2.課件。

  3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

  三、活動(dòng)過程

  1.動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

  2.小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時(shí)坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰?"其他動(dòng)物同上方法。

  3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

  "格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動(dòng)物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里。看,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"4."小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,來了很多客人把'格子鋪'里面的`貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)5.結(jié)束活動(dòng)小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

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