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三年級數(shù)學下冊《除法的驗算》教案

時間:2023-03-16 18:52:07 數(shù)學教案 我要投稿

三年級數(shù)學下冊《除法的驗算》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的三年級數(shù)學下冊《除法的驗算》教案,希望對大家有所幫助。

三年級數(shù)學下冊《除法的驗算》教案

三年級數(shù)學下冊《除法的驗算》教案1

  教學目標:

  1.引導學生理解驗算的意義,經(jīng)歷探索驗算方法的過程,體會驗算的作用。

  2.使學生掌握乘法驗算除法(含有余數(shù)除法)的驗算方法,逐步提高計算的熟練程度。

  3.通過除法驗算,溝通乘、除之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生檢驗的意識和習慣。

  教學重點:

  除法(含有余數(shù)除法)的驗算方法。

  教學難點:

  理解除法的驗算方法

  教學過程:

  一、復習舊知,引出新知。

  上學期我們學習了加、減法的'驗算,大家回憶一下驗算加法的計算結(jié)果一般有幾種方法,都是什么?

  加法驗算的方法:

 、俳粨Q加數(shù)的位置再加一遍,看結(jié)果是否相同。

 、谟煤蜏p去一個加數(shù),看得數(shù)是否等于另一個加數(shù)。

  減法的驗算方法:

  ①用所得的差加上減數(shù),看結(jié)果是否等于被減數(shù)。

 、谟帽粶p數(shù)減去差,看得數(shù)是否等于減數(shù)。

  小結(jié):加法和減法是一對好朋友,它們之間存在互逆的關(guān)系,加法可以驗算減法,減法也可以驗算加法。

  那么乘法和除法之間是否也存在這種關(guān)系?今天這節(jié)課我們大家共同來探索。

  二、探索新知。

  1、老師今天身上帶了100元錢,準備買價值5元的寓言故事書,現(xiàn)在請大家?guī)屠蠋熕闼憧梢再I多少本?(100÷5=20(本))

  2、現(xiàn)在我如果想用這些錢買7元錢的科普知識書,最多可以買多少本呢?(100÷7=14```2)

  3、他們算得對嗎?可以用什么方法來檢驗。

  4、探索方法:讓學生先在小組內(nèi)說一說你有什么好辦法,然后自己試著做一做。

 。1)學生試做過程中,教師巡視,并找?guī)讉同學到黑板上演示驗算的方法。

 。2)在學生自主探索的基礎(chǔ)上,可能得出以下幾種不同的驗算方法:

  100÷5=20

  驗算:①20×5=100 ②5×20=100

  引導學生說出驗算方法:商乘除數(shù)等于被除數(shù)。

  因為寓言故事書每本5元,買這樣20本,共花100元。用20×5=100或5×10=100。

  100÷7=14……2

  方法一:商乘除數(shù)再加上余數(shù)等于被除數(shù)。

  科普知識書每本7本,買14本共花14乘7等于98元,再加上找回的2元,一共100元。

  方法二:被除數(shù)減去余數(shù)的差除以商等于除數(shù)。

  一共100元,找回2元,花去100減2等于98元。藍色筆記本每本7元,共買了98除以7等于14本。

  方法三:被除數(shù)減去余數(shù)的差等于商乘除數(shù)的積。

  一共100元,找回2元,花去98元;藍色筆記本每本7元,14本一共花98元。

  5、歸納出除法的驗算方法。

  一起總結(jié)一下除法驗算的方法,師板書:

  沒有余數(shù)除法驗算方法:商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。

  有余數(shù)除法驗算方法:商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。

  最后老師告訴學生說:我們?yōu)榱擞嬎愕卣_,不僅要掌握正確驗算的方法,還要自覺地在計算中運用這些方法。

  三、鞏固練習,強化新知。

  1.教材第25頁“做一做”。

  計算下面各題,并且驗算。

  54÷8 209÷3 856÷7

  訂正時強調(diào)驗算的方法。

  2.教材第26頁第2題。連續(xù)兩問的實際問題,引導學生獨立解答,并進行驗算。

  四、總結(jié)全課,歸納新知。

  1.通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?

  2.布置作業(yè):教材第26頁第1題。

三年級數(shù)學下冊《除法的驗算》教案2

  【教學目標】

  1.通過觀察、比較學生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù),會用乘法驗算除法。

  2.通過新舊知識的類比,引導學生積極思維,主動探索新知。

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1.出示書例4的情境圖。

  他們算得對嗎?你能幫他們算算付的錢對嗎?

  可以用不同的方法。你是用什么方法的.?

  1.讓學生匯報

  師:通過同學們剛才做出來的多種方法,我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù),結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節(jié)課我們來學習除法的驗算。(板書課題)

  2.練習驗證

  出示54÷8

  請同桌二人合作,一人計算得數(shù),另一人驗算,看是否正確

  教師有針對性地展示幾個同桌計算的結(jié)果。

  3.小結(jié):驗算時,先在豎式的右邊寫上“驗算:”,然后把商寫在上面,除數(shù)寫在下面,列出乘法豎式。在今后做題時,凡題里要求驗算的,要寫出驗算的豎式,沒有要求驗算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。

  二、練習

  1.書25頁做一做剩余兩題

  學生單獨練習

  2.反饋:

  根據(jù)學生的實際錯誤進行講解

  3.小結(jié)

  除法驗算的方法是什么?

  商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

  三、課堂作業(yè):

  85÷4112÷9756÷8124÷3

  985÷9423÷4

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