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一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案

時(shí)間:2023-03-14 13:14:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)生針對(duì)“風(fēng)車(chē)和金魚(yú)”的情景圖提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。

  2、注重讓學(xué)生通過(guò)與小組及全班同學(xué)的交流合作,體驗(yàn)十幾減8、7、6的計(jì)算方法多樣性,培養(yǎng)學(xué)生交流的能力和合作意識(shí)。

  3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生初步獲得對(duì)減法意義的新體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

  2學(xué)情分析

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):初步掌握十幾減8、7、6的算理和計(jì)算方法,能夠正確的計(jì)算十幾間8、7、6。

  教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解減法的意義,初步獲得對(duì)減法意義的新體驗(yàn)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激活舊知

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9,同學(xué)們會(huì)計(jì)算了嗎?下面,我要考考大家,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(課件出示口算題,生搶答,師適時(shí)鼓勵(lì))

  口算比賽:15-9= 17-9= 12-9= 13-9=

  8+6= 8+3= 8+7= 7+6=

  12=10+ () =8+ () 15=10+() =8+()

  你們真是太棒了,算得又對(duì)又快。那么,這節(jié)課我們一起來(lái)探究十幾減8、7、6的計(jì)算方法。

  二、探究新知

  教學(xué)十幾減8.

  1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。

  今天老師帶著大家一起去游樂(lè)園玩,看!熊貓老板在賣(mài)風(fēng)車(chē)。(出示例2情境圖)說(shuō)一說(shuō)你從圖中看到了什么?并試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  讓學(xué)生將條件和問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō);熊貓老板一共有12個(gè)風(fēng)車(chē),我們要買(mǎi)8個(gè),還剩幾個(gè)?

  學(xué)生列式:12—8.

  2、 操作交流,理解算理

  你能將自己的想法用學(xué)具擺出來(lái)或畫(huà)出來(lái)嗎?

  小組同學(xué)間互相說(shuō)自己的想法,動(dòng)手操作演示,教師觀察巡視,適時(shí)指導(dǎo)。

  (3)組織學(xué)生交流自己的想法。

  學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法,學(xué)生邊匯報(bào)邊演示如下: 數(shù)一數(shù):從12根小棒中一個(gè)一個(gè)地拿走1.2.3…….共拿走8根, 還剩4根。

  破十法:把12根小棒分成兩部分——10根和2根,從10里面減去8.把剩下2和2合起來(lái)就是4

  連減:從12里面拿走2根,再拿走6根,還剩4根。

  (4)教師用課件演示“破十法”計(jì)算過(guò)程。

  (5)讓學(xué)生根據(jù)“先算……再算……”填出下面算式中方框里所缺的數(shù)。

  先算 -8= 再算 +2= 所以12—8=

  (播放課件)

  3、回顧算理,總結(jié)算法 。

  剛才我們計(jì)算十幾減8和上節(jié)課所學(xué)的十幾減9都是把被減數(shù)分成10和幾,都是先算10—8或9,這樣的方法你還記得嗎?“破十法”

  還有一種方法(課件播放)因?yàn)?+( )=12,所以12—8=( ),叫“想加法算減法”

  師小結(jié):破十法、連減法和想加法算減法,都有它的.優(yōu)勢(shì),小朋友覺(jué)得哪種方法更快就用哪種。

  4.小練習(xí)(播放課件)

  (1)教材13頁(yè)1題

  (2)教材13頁(yè)2題

  (3)10-8 11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8 18-8

  (師重點(diǎn)引導(dǎo)講解此題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

  最后1題你是怎么算的?觀察這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生發(fā)現(xiàn):(1)都是先算10—8=2,十幾減8,就再算2加幾。

  (2)被減數(shù)增加幾,減數(shù)不變,差也隨著增加幾,(從上向下)

  教學(xué)十幾減7、6

  1、出示圖能寫(xiě)一道加法兩道減法的圖

  你能從這幅圖中寫(xiě)出一道加法算式和兩道減法算式嗎?8+6=14 14-8=6 14-6=8

  2、同學(xué)們做題這么出色,老師繼續(xù)帶大家逛游樂(lè)園,瞧,那里有兩個(gè)小朋友在魚(yú)池邊觀賞金魚(yú).(出示14頁(yè)例3)

  魚(yú)池里有13條金魚(yú),菲菲發(fā)現(xiàn)黑色的有7條,紅色的有幾條?你能幫菲菲列式嗎? 13-7

  明明發(fā)現(xiàn)紅色的有6條,黑色的有幾條?你能幫明明列式嗎? 13-6

  想一想,如何幫助他們二人求出得數(shù)呢;說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的?(生充分回答,體現(xiàn)算法多樣化)

  (播放課件)還可以這樣算: 7+6=13

  13-6=7

  13-7=6

  3、習(xí)題對(duì)十幾減7.6.加以鞏固。(課件)

  (1)看圖寫(xiě)出2到減法算式

  (2)8+9= 9+6= 7+9=

  17-8= 15-9= 16-7=

  17-9= 15-6= 16-9=

  (3)7+( )=11 8+( )=13 ( )+6=12

  11-7=( ) 13-8=( ) 12-6=( )

  三、鞏固加深練習(xí)

  (此環(huán)節(jié)把男女生分成兩組,以比賽的形式進(jìn)行,最后獲勝組有獎(jiǎng)勵(lì))

  1、找座位游戲。(課件出示教材15頁(yè)1題情境圖,把15頁(yè)1題和4題適當(dāng)改改,變成一道題,可以設(shè)計(jì)多找?guī)状?每次6個(gè)學(xué)生,3男3女,對(duì)的給自己組加分,錯(cuò)的給對(duì)方加分)

  2、我來(lái)考考你。把題寫(xiě)在卡片上,男女生隨意指名互考,答對(duì)了給自己組加分,答錯(cuò)的給對(duì)方加分)

  12-7= 18-9= 14-6= 11-8=

  16-7= 8+9= 13-6= 7+5=

  11-6= 15-7= 17-8= 15-9=

  3、找朋友。(播放兒歌《找朋友》,教材16頁(yè)第6題適當(dāng)改改,找7男7女,學(xué)生每人拿一張卡片,找到朋友)

  4、教材17頁(yè)7題、8題(播放課件,因時(shí)間而定,如果時(shí)間不充足就少做一道。)

  5、智力沖浪

  一個(gè)數(shù)加上7,它的得數(shù)比15小比11大,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)可能是幾?(播放課件)

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)練習(xí),要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法,并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  掌握多種計(jì)算的方法正確熟練地計(jì)算,提高計(jì)算的正確率。

  教學(xué)工具

  計(jì)算卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、 游戲?qū)搿?/p>

  看,熊貓哥哥有好多風(fēng)車(chē),我們趕快去買(mǎi)吧!

  熊貓哥哥有12個(gè)風(fēng)車(chē),我們要買(mǎi)8個(gè),還剩多少個(gè)呢?

  12-8=

  同學(xué)們一起討論分析該怎么計(jì)算。

  我們可以這樣想:10-8=2,2+2=4,所以12-8=4。

  還可以這樣想:8+4=12,所以12-8=4!

  我們看,前面有賣(mài)金魚(yú)的!魚(yú)缸里有13條金魚(yú),黑的有7條,紅的有多少條?如果紅的有6條,那么黑的有多少條呢?

  13-7=

  13-6=

  這個(gè)我們?cè)趺此隳?

  我們可以同上面的算法一樣計(jì)算,同學(xué)們?cè)囋嚳窗伞?/p>

  二、鞏固練習(xí)。

  1、找座位(練習(xí)三第1題)

  (1)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片,同時(shí)出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子,讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同學(xué)放得又對(duì)又快。

  (2)還有沒(méi)有送出去的卡片嗎?

  那你們想不想也他們找個(gè)家呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。(學(xué)生活動(dòng))

  2、找朋友(練習(xí)三第6題)

  活動(dòng)要求:教師先將書(shū)中的題目出示在黑板上,然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽,看哪一個(gè)組的`小朋友找的又對(duì)又快。(集體訂正,對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì))

  課后小結(jié)

  通過(guò)今天的練習(xí)課,我希望你們的計(jì)算能力有所提高,并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

  課后習(xí)題

  一、口算。

  6+7= 12-7= 7+8= 14-8= 9+6=

  16-8= 5+6= 12-8= 9+5= 13-7=

  二、判斷□里的數(shù)對(duì)不對(duì)?對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。

  13-6=5( ) 15-7=9( ) 11-2=9( )

  6+9=15( ) 16+4=20( ) 13-2=5( )

  三、按要求填數(shù)。

  15-8=( )

  (1)想加算減:想:8加( )等于15,

  15減8等于( )。

  (2)破十法:先用10-8=( ),

  再用( )+( )=( )。

  (3)連續(xù)減:8可以分成( )和( ),

  先用15-( )=( ),

  再用( )-( )=( )。

  四、填空。

  1、15比( )多3。 2、( )比12少7。

  3、( )比20少6。 4、17比( )少8。

  5、( )比19多7。 6、( )比12多8。

  板書(shū)

  十幾減8.7.6

  13 - 8 = ( 5 )條 13 - 5 = ( 8 )條

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案3

  1教學(xué)目標(biāo)

  理解“十幾減8”的算理,學(xué)會(huì)“十幾減8”的口算方法,正確計(jì)算“十幾減8”的題目。

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  2重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  掌握十幾減8的口算方法,正確地計(jì)算十幾減8的題目。

  能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高.

  難點(diǎn):

  理解“十幾減8”的'算理,學(xué)會(huì)“十幾減8”的口算方法,正確計(jì)算“十幾減8”的題目。

  3教學(xué)過(guò)程

  3.1第一學(xué)時(shí)

  3.1.1教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】

  一、導(dǎo)入新課

  在前面的數(shù)學(xué)課,我們?cè)谟螛?lè)園幫助小丑叔叔賣(mài)了氣球,還學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí),小丑叔叔想考考我們,他設(shè)制了三道關(guān)卡。

  第一關(guān)填數(shù)游戲

  第二關(guān)擊鼓傳花

  第三關(guān)這里有12朵花,10朵是粉色的,2朵是紅色的,從中間拿走9朵,你想怎么拿你可以用算式來(lái)表示你拿的過(guò)程嗎

  你們還記得這種方法叫什么嗎

  活動(dòng)2【講授】

  二、新授

  恭喜大家順利闖過(guò)三關(guān),今天我們繼續(xù)去游樂(lè)園看看。

  課件出示例2

 、?gòu)膱D中你得到了什么信息

 、谝蟮膯(wèn)題是什么

  ③你能完整地說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思嗎

 、芮筮剩幾個(gè)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題(減法)12-8=

  怎樣做這一題呢請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺12-8的過(guò)程(師巡視)

  已經(jīng)擺完的同學(xué)挑戰(zhàn)一下我不僅能擺,還能用算式把我擺的過(guò)程表示出來(lái)。

  再挑戰(zhàn)一下,我不僅能寫(xiě)出來(lái),我還能把我的想法說(shuō)給我的同桌聽(tīng),試一試吧!左邊的同學(xué)先說(shuō),右邊的同學(xué)后說(shuō),說(shuō)一說(shuō)自己是怎么擺的,怎么想的,看誰(shuí)說(shuō)的好!

  請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō),擺一擺。

  同學(xué)們更細(xì)化哪種方法呢

  我們請(qǐng)兩位同學(xué)出兩道十幾減8的題

  誰(shuí)能做!先說(shuō)說(shuō)你先算的什么后算的什么

  觀察一下第一步都算的是什么

  第二步都算的是什么

  想一想求十幾減8就是要求什么(同桌已逐漸討論)

  小結(jié)十幾減8就是求幾加2。

  活動(dòng)3【練習(xí)】

  三、鞏固練習(xí)

  1.請(qǐng)大家把書(shū)翻到第13頁(yè),完成“做一做”的第1題。

  2.課件演示。

  四、你有什么收獲

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