幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(通用20篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數(shù)子娃娃(1~10)、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小動(dòng)物圖片,引起幼兒興趣。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物。(出示十張小動(dòng)物的圖片,并在他們身上編號(hào)1~10),來(lái)打個(gè)招呼!
師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物呢?(老師與幼兒一起數(shù))看看他們身上寫著什么?(認(rèn)讀1~10)
二、游戲:小矮人找朋友
1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲,(出示點(diǎn)子娃娃),聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們要說(shuō)話了(老師以小矮人的口吻說(shuō)話):“小點(diǎn)子,你們真可愛(ài),可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的`好朋友。”小朋友我們來(lái)幫幫他們好嗎?(幼兒回答)。小朋友們觀察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小動(dòng)物找朋友。
2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
師:數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)
師:說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)
三、小結(jié):
今天,幫助小動(dòng)物找到了朋友,你們真能干,小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。
四、作業(yè)。
師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書的第13頁(yè),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒完成作業(yè))
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。
3、能嘗試自編規(guī)律,具有初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、三角形和圓形操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^看PPT,引起幼兒的興趣。昨天晚上我接到一個(gè)特別特別神秘的電話,有一個(gè)很大的寶藏讓我和小朋友一起去找出來(lái),現(xiàn)在我們要變成尋寶小勇士一起出發(fā)嘍!小結(jié):想得到寶藏,就要闖過(guò)重重機(jī)關(guān),你們有信心嗎?
。ǘ╆J關(guān)
1、古門的密碼據(jù)說(shuō)寶藏就藏在這座城堡里。咦,門兒在這兒呢。啊,好像有聲音,是城堡精靈的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!小結(jié):原來(lái)古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形,兩個(gè)圖形為一組,反復(fù)出現(xiàn)的一種規(guī)律。
2、被沖毀的小橋河水把小橋沖垮了一半,我們來(lái)看看小橋是怎樣的?操作:請(qǐng)小朋友接著搭下去,應(yīng)該怎樣搭?探索搭小橋。小結(jié):小橋是按一個(gè)三角形兩個(gè)圓形,三個(gè)圖形為一組,重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭成的。
3、解密機(jī)關(guān)操作:城堡精靈又出現(xiàn)了!我們一起聽(tīng)一聽(tīng),他又說(shuō)了什么?小結(jié):原來(lái)機(jī)關(guān)是按一個(gè)圓形兩個(gè)三角形,三個(gè)圖形為一組,重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律設(shè)計(jì)的`。
4、開(kāi)寶箱
(1)、終于找到寶藏了,可是……
。2)、老師把他設(shè)的關(guān)卡密碼都帶來(lái)放在這里了,你們千萬(wàn)不要和他設(shè)計(jì)的一樣啊,要不然寶箱就打不開(kāi)了!
(3)、展示結(jié)果
(三)經(jīng)驗(yàn)提升,欣賞生活中的規(guī)律
我們生活中,到處都有規(guī)律的顏色排列、規(guī)律的圖案設(shè)計(jì)。這樣有規(guī)律的設(shè)計(jì),我們會(huì)感覺(jué)到一種規(guī)律美,小朋友回家以后還可以再觀察身邊的各種有規(guī)律的事物,和老師、小朋友交流分享。
(四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)內(nèi)容:長(zhǎng)度守恒
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長(zhǎng)度不變。
2.能夠用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
感知長(zhǎng)度守恒,對(duì)量的守恒感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 教師兩根不同顏色、長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線.
2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線。
正方形表格一張,小塑料管8根。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
(一)嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長(zhǎng)短的方法。
1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么知道的?
教師小結(jié):小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長(zhǎng),不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對(duì)齊,然后進(jìn)行比較,那它們一樣長(zhǎng)嗎?對(duì),它們是一樣長(zhǎng)的。
2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說(shuō)說(shuō)、比較兩根木棍是不是一樣長(zhǎng)?
教師小結(jié):是的,一樣長(zhǎng)的塑料管,不管你怎么改變它的'位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長(zhǎng)度都是不邊的。
3.教師出示兩根長(zhǎng)度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長(zhǎng)?并說(shuō)說(shuō)為什么?
教師小結(jié):一樣長(zhǎng)的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長(zhǎng)度是不會(huì)變的。
。ㄋ模┯螒颍鹤咝÷
提要求:
1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍(lán)色的塑料管。請(qǐng)小朋友制定一條紅色的路線,一條藍(lán)色的路線。
2.這兩條路線要一樣長(zhǎng)。
3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長(zhǎng)度相同的塑料管,它們連起來(lái)的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的。
老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃:分類(小熊和小精靈)
幼兒教師教學(xué)比武活動(dòng)案例 大班科學(xué)活動(dòng)《層級(jí)分類》(數(shù)學(xué))
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會(huì)手口一致的`點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一份:實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè),圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2.圖片一幅,幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
出示圖片,幼兒觀察、自由討論。
教師:開(kāi)學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí):按數(shù)取物。
請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品,說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?
請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物,數(shù)一數(shù),各有幾個(gè),說(shuō)出總數(shù)。
教師報(bào)數(shù),請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開(kāi)始,教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指),我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指,并說(shuō)出總數(shù)。)對(duì),對(duì),對(duì)。(用同樣方法,教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指,游戲反復(fù)進(jìn)行。)
4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。
(1)觀察圖畫,理解圖意。
提問(wèn):你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問(wèn):5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/
(3)幼兒操作。
活動(dòng)延伸: 讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么,各有多少。(如:1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)
活動(dòng)建議: 家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體,進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區(qū)分食物的不同特征,按要求進(jìn)行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3、嘗試概括食物的外部特征,按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記,各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師:秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
師:猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括
師:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
師:要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類)
小結(jié):把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分
師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)
小結(jié):大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個(gè)方法好像不太合適,儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,按照大小不同進(jìn)行分類
師:這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。
小結(jié):大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什么辦法呢?
1、要求:桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3、示范操作,講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用
師:運(yùn)用分類的'方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來(lái)看看!
小結(jié):原來(lái)分類有這么大的用處,它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>
活動(dòng)延伸:
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
活動(dòng)反思
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開(kāi)始的分類中,幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手,在學(xué)習(xí)了二次分類后,有的幼兒會(huì)有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類,以鞏固所學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 6
1.活動(dòng)目標(biāo)
。1)理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1",比它后的一個(gè)數(shù)少"1";
。2)在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上,能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù);
(3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè),大數(shù)字卡1-7,小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
3.活動(dòng)過(guò)程
、駥(dǎo)入
(1)今天我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。
、蛴變旱谝淮尾僮
。2)比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的磁鐵不動(dòng),讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問(wèn):"怎樣才能排得到?"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)
。3)找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問(wèn):"比6少1的'數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里?"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比6少1的5,排在6的前面,一個(gè)是比6多1的7,排在6的后面。
Ⅳ幼兒再次操作
。4)玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問(wèn):"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。
。5)玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)印?纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。
4.活動(dòng)延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征(顏色和形狀)進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
2.學(xué)習(xí)用二維統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的`蠟筆若干。
3.統(tǒng)計(jì)表1一張,統(tǒng)計(jì)表2每?jī)晌挥變阂粡垺?/p>
4.裝有3~6個(gè)紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.涂畫活動(dòng),制作學(xué)具,調(diào)動(dòng)興趣。
(1)教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡,并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。
。2)師:請(qǐng)你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支,給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個(gè)游泳圈和水球只能涂一種顏色。
(3)幼兒涂色。
2.分類活動(dòng)練習(xí)。
。1)師:老師想把這些圖卡分類放好,我想把他們分成兩類?梢栽趺捶?幼兒回答,并完成分類。
(2)師:老師想把這些圖卡分成四類。可以怎么分?幼兒回答,并完成分類。
(3)師:老師想把這些圖卡分成八類?梢栽趺捶?幼兒回答,并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張,用數(shù)字卡片表示。
3.認(rèn)識(shí)二維統(tǒng)計(jì)表格。
(1)教師出示二維統(tǒng)計(jì)表格1,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)表格上有什么。
。2)教師示范一張數(shù)字卡片。如,黃色的游泳圈有5個(gè),我們就把數(shù)字5拿起來(lái)在表格上先找到游泳圈所在的那一行,現(xiàn)找黃色所在的那一列,把數(shù)字5放在空格中。
(3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。
4.兩人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 8
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。
準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過(guò)程:
一、集體活動(dòng)
1、玩游戲“開(kāi)火車”序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開(kāi)火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開(kāi)了哦。師:嘿、嘿,我的.火車就要開(kāi)幼:幾點(diǎn)開(kāi)師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了?墒沁@么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來(lái)看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
(2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),可先找出圖形的三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái),可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的,并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:
游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)
2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套3、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程:
1、目測(cè)接數(shù)池塘里的動(dòng)物。
(1)教師(分別出示實(shí)物卡片):春天到了,許多小動(dòng)物都出來(lái)了,有哪些小動(dòng)物 ?它們各有多少?你是怎么數(shù)出來(lái)的?怎么樣數(shù)能又快又對(duì)?
。2)引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。
2、把數(shù)量相等的'小動(dòng)物放在一起。
。1)師:小動(dòng)物們要玩游戲了,它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物一起玩,誰(shuí)愿意來(lái)幫它們找一找?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找一找)
。2)請(qǐng)幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
(3)師:每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友,它們應(yīng)該找誰(shuí)呢?
。4)出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9.
。1)師:三隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友,還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字朋友?那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來(lái)做朋友呢?
。2)師(出示數(shù)字9):這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?
4、幼兒操作活動(dòng)。
(1)找出數(shù)量相等的動(dòng)物。
。2)兩邊一樣多。
(3)數(shù)物拼版。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
分別請(qǐng)幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用"="或"≠"表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能積極思考問(wèn)題,能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)感受到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、幼兒操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)等量,理解兩個(gè)集合間等量關(guān)系及表示方法。
1、出示課件,幼兒觀看。
2、幼兒學(xué)習(xí)"="號(hào)。
3、教師示范講解等號(hào)的.寫法。
二、認(rèn)識(shí)不等量,理解兩個(gè)集合間不等量關(guān)系及表示方法。
1、幼兒觀看課件。
2、幼兒學(xué)習(xí)"≠"號(hào)。
3、教師示范講解不等號(hào)的寫法。
4、用實(shí)物操作圖講解"="與"≠"。
三、鞏固等號(hào)與不等號(hào)。
四、游戲活動(dòng)。
五、幼兒操作練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 11
一、教學(xué)分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
有規(guī)律的排序在日常生活中無(wú)處不在,被廣泛地運(yùn)用到建筑物及生活用品中,也成為了幼兒喜歡操作的游戲。在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)和建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)中,都存在著有規(guī)律的排序,孩子們特別喜歡動(dòng)手去排列各種圖形,或者用積木有規(guī)律地搭建各種建筑物,幼兒對(duì)有規(guī)律地排序積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了鞏固幼兒對(duì)有規(guī)律地排序的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,特設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在通過(guò)設(shè)置幫小紅帽回家的情境,將游戲與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合,并合理利用多媒體技術(shù),讓幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中提高解決問(wèn)題數(shù)學(xué)能力。
。ǘ┙虒W(xué)對(duì)象分析
中班幼兒已有簡(jiǎn)單的排序經(jīng)驗(yàn),只會(huì)簡(jiǎn)單的AB,ABB的排序,對(duì)有規(guī)律地排序在解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用上經(jīng)驗(yàn)尚缺,在本次活動(dòng)中,層層遞進(jìn)的操作解決問(wèn)題,幫小紅帽闖關(guān)找回家的路對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)即新穎又刺激,符合中班幼兒的身心特點(diǎn),又培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的高尚情懷。
。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境分析
以無(wú)線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能、電子白板一體機(jī)、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動(dòng),利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn),充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支撐、整合作用,使教學(xué)過(guò)程更加形象化、生動(dòng)化、有趣化,讓孩子在不斷地操作、探究的過(guò)程中有效地實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),提高幼兒的觀察能力及解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)活動(dòng)的有效性和趣味性,真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦動(dòng)手操作按規(guī)律排序。
難點(diǎn):幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、電子白板教師演示課件一套。
2、無(wú)線局域網(wǎng)、西沃白板軟件、西沃傳屏軟件、蘋果平板若干、電子白板一體機(jī)。
五、教學(xué)流程圖
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、出示PPT第一張,講述故事,操作小紅帽迷路場(chǎng)景
師:小朋友,小紅帽的故事我們都聽(tīng)過(guò)了,小紅帽在獵人的幫助下戰(zhàn)勝了大灰狼,從奶奶家準(zhǔn)備回家了,可是小紅帽在回家的路上遇到了困難,她迷路了,怎么辦呢?我們一起來(lái)幫幫她吧。
【媒體運(yùn)用:利用電子白板可操作移動(dòng)功能,讓小紅帽在原地打轉(zhuǎn)迷路了。】
【設(shè)計(jì)意圖:興趣是激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)驅(qū),在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用電子白板可操作移動(dòng)小紅帽的故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)的故事情境,調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。】
。ǘ┕适虑楣(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。
1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。
。1)師:小紅帽從奶奶家出來(lái),來(lái)到了智慧谷,可是門是鎖著的,守門的大樹(shù)怪搖晃著樹(shù)枝不讓小紅帽進(jìn)去,并告訴小紅帽你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)門的鑰匙。
【媒體運(yùn)用:利用動(dòng)畫,將幼兒更深地帶入故事】
【設(shè)計(jì)意圖:形象生動(dòng)的動(dòng)畫播放,讓孩子更深切地體會(huì)小紅帽的處境,激發(fā)孩子內(nèi)心深處的英雄主義精神。】
。2)切換課件,找出正確的鑰匙
【媒體運(yùn)用:利用白板動(dòng)畫,讓幼兒找出鑰匙】
【設(shè)計(jì)意圖:有趣的動(dòng)畫設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,只有找到正確的鑰匙,鑰匙才會(huì)從樹(shù)上飛到小紅帽的手上,這一設(shè)計(jì),讓幼兒感覺(jué)課堂充滿了神奇的色彩。】
。ㄈ┥钊牍适拢瑢ふ异柟桃(guī)律
1、尋找規(guī)律,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
師:小紅帽走進(jìn)智慧谷,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看
走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那小紅帽走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)
【媒體運(yùn)用:利用西沃白板里課堂活動(dòng)軟件的趣味分類,讓幼兒找到正確的路。】
【設(shè)計(jì)意圖:用趣味分類軟件,讓幼兒體驗(yàn)走錯(cuò)了路會(huì)遇到不同的危險(xiǎn),第一條路走上去會(huì)被吞噬,第二條路走上去會(huì)被彈出來(lái),第三條路才是安全的。這樣全新的體驗(yàn)讓幼兒充滿了挑戰(zhàn),讓每個(gè)幼兒對(duì)下面的活動(dòng)都躍躍欲試。】
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決辦法
師:小紅帽繼續(xù)往前走,來(lái)到了河邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?河里隱藏著怎樣的危險(xiǎn)呢?
【媒體運(yùn)用:利用蒙層功能,呈現(xiàn)河里的鱷魚】
【設(shè)計(jì)意圖:利用蒙層的功能,將鱷魚藏起來(lái),老師運(yùn)用神秘的語(yǔ)言、動(dòng)作,擦除鱷魚上的蒙層,讓幼兒體驗(yàn)到河里的危險(xiǎn),更加下定決心要幫小紅帽把橋修好,讓她順利過(guò)河!
。ㄋ模┎僮鲗(shí)踐,提升經(jīng)驗(yàn)
1、集體修第一座橋
【媒體運(yùn)用:利用白板的移動(dòng)拼圖功能,將第一座橋修好!
【設(shè)計(jì)意圖:用白板上的移動(dòng)拼圖的操作功能,先讓個(gè)別幼兒到一體機(jī)上操作,激發(fā)幼兒自己想動(dòng)手操作的欲望!
2、小組合作修第二座橋
【媒體運(yùn)用:利用同屏功能,展示小組合作成果】
【設(shè)計(jì)意圖:幼兒分四個(gè)小組,每組一個(gè)平板,小組合作修第二座橋,完成后同屏展示成果,幼兒表述,師生檢查,讓幼兒體驗(yàn)成果展示時(shí)的榮譽(yù)感!
3、幼兒?jiǎn)为?dú)修第三座橋
【媒體運(yùn)用:人手一個(gè)平板,幼兒?jiǎn)为?dú)完成第三座橋!
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒人手一個(gè)平板操作,有助于幼兒將抽象的思維轉(zhuǎn)換成動(dòng)作去完成。活動(dòng)中通過(guò)觀察幼兒平板上的操作結(jié)果,教師追問(wèn),幼兒表述,師生檢查,幫助幼兒鞏固排序知識(shí)】
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸,體驗(yàn)分享
1、引出操作任務(wù)
師:小紅帽在大家的幫助下順利的過(guò)了河,繼續(xù)往前走,來(lái)到了家門前,小紅帽的家四面環(huán)水,你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這座橋嗎,把小紅帽送回家嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來(lái)修。(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)
2、出示平板,交代操作要求
老師給你們每人都準(zhǔn)備了一個(gè)平板,里面還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)
幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。沒(méi)有完成的可以帶回教室和其他小伙伴一起完成。
【媒體運(yùn)用:幼兒一人一個(gè)平板,獨(dú)立設(shè)計(jì)完成最后一座橋。】
【設(shè)計(jì)意圖:最后幼兒自己設(shè)計(jì)橋,并把小紅帽送回家,這是一個(gè)難點(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)反復(fù)實(shí)踐到最后成功的過(guò)程,激發(fā)幼兒探索的欲望,遇到問(wèn)題不退縮的'精神,同時(shí)滿足了幼兒幫助別人獲得成功的榮譽(yù)感,同時(shí)將興趣延伸到區(qū)域活動(dòng),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索合作的欲望。】
六、教學(xué)反思
多媒體信息技術(shù)教學(xué)將平面的、靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成立體的、動(dòng)態(tài)的白板演示,直觀形象、新穎生動(dòng),能夠直接作用于幼兒的感官,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣。新穎的同屏鏡像、蒙層等功能,構(gòu)建了互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,增加了師生、生生之間互動(dòng)的深度。增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)和主體意識(shí),在不斷觀察、分析、操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
課堂中,幼兒能自己在一體機(jī)上體驗(yàn)嘗試找出正確的路,并且感受到了走錯(cuò)了會(huì)遇到不同的危險(xiǎn),這樣的設(shè)計(jì)讓幼兒更形象直觀地感受到故事的情境,并且激發(fā)了幼兒參與的積極性,孩子們都爭(zhēng)先恐后地想嘗試操作。
小組活動(dòng)和幼兒自主操作時(shí),幼兒用平板操作并能用同屏功能展示作業(yè)成果,讓幼兒體驗(yàn)到合作的快樂(lè)和成功的喜悅。
總之,多媒體教學(xué)使抽象死板的課堂變得生動(dòng)有趣,更富生命力。激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓孩子變成了課堂的主人。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 12
設(shè)計(jì)意圖:
智能數(shù)學(xué)的教學(xué)大多數(shù)需要洞洞板學(xué)具進(jìn)行操作,在操作中洞洞板學(xué)具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子,都需要孩子辨認(rèn)左和右。中班的孩子還不能清楚辨認(rèn)自身的左和右,根據(jù)《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。我認(rèn)為要先讓孩子認(rèn)識(shí)自身的左和右,孩子們才會(huì)去按照學(xué)具的使用方法進(jìn)行操作。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)中班智能數(shù)學(xué)教育活動(dòng)《左和右》;顒(dòng)中,我運(yùn)用手指點(diǎn)畫導(dǎo)入,讓幼兒右手食指上有個(gè)模糊記號(hào),牢固掌握哪知是右手,從而認(rèn)識(shí)左手。接著又編兒歌和幼兒互動(dòng)做游戲,區(qū)別身體各部位的左和右,再讓幼兒進(jìn)行操作感興趣的'洞洞板學(xué)具,孩子們會(huì)更快感知自身為中心的左和右。最后加一些延伸游戲的方式結(jié)束活動(dòng),讓幼兒在愉快的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右,分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色水分顏料、教具圖片2張,洞洞板學(xué)具。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
分清自己的左邊和右邊,發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、手指點(diǎn)畫導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)右手。
。1)請(qǐng)幼兒排隊(duì)進(jìn)入教室,伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料,給綠芽點(diǎn)上花。
。2)告訴幼兒蘸有紅色顏料的這只手是右手,幼兒搖著右手,一個(gè)跟著一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)取洞洞板學(xué)具回到位置上,面向老師坐好。
2、認(rèn)識(shí)身體的左和右。
。1)認(rèn)識(shí)自己的左手和右手。
請(qǐng)幼兒揮揮右手想一想:右手還可以干什么?
(2)告訴幼兒另外一只手是左手,請(qǐng)幼兒伸出左手揮一揮。
。3)小結(jié):左手和右手是一對(duì)好朋友,左手和右手一起做事情做的又快又好。
3、認(rèn)識(shí)身體其它部位的左和右。
(1)提問(wèn):身體除了左手和右手,還有什么有分左和右的?
。2)小結(jié):左手這邊是左邊:有左耳朵、左眼睛、左腳等,右手這邊是右邊:有右耳朵,右眼睛、右腳等。
。3)游戲“拍、拍、拍”,幼兒跟著節(jié)奏說(shuō)兒歌做動(dòng)作,看誰(shuí)做的動(dòng)作又對(duì)又快,鞏固認(rèn)識(shí)自身的左右。
。▋焊瑁号呐氖郑蠖;拍拍手,指指右眼睛;拍拍手,踏踏左腳丫、感知自己的左邊和右邊:
(1)請(qǐng)幼兒改變坐的方向,找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰(shuí)?
。2)請(qǐng)幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”,按照打開(kāi)棋子盒的步驟把棋子盒打開(kāi)后放在左邊(要求圖案朝洞洞板方向),洞洞板放在右邊。
4、操作學(xué)具:進(jìn)一步感知以自身為中心的左邊和右邊。
。1)請(qǐng)幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中,用右手一個(gè)一個(gè)插棋子,插滿洞洞板的第五列(教師邊示范,讓幼兒學(xué)習(xí)插),紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。(附圖1)
(2)請(qǐng)幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊,依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍(lán)色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。(附圖2)
。3)小結(jié):自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊,其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對(duì)了。
(4)按步驟收棋子盒和洞洞板學(xué)具。
活動(dòng)延伸:
老師和家長(zhǎng)在日常生活中可以利用戶外活動(dòng)或在家和孩子做游戲時(shí),邊說(shuō)兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。
附兒歌:左三拳,一、二、三,
右三拳,一、二、三。
跺跺左腳,一、二、三,
跺跺右腳,一、二、三。
向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),開(kāi)著汽車,嘀嘀嘀、左轉(zhuǎn)了,右轉(zhuǎn)了、
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接樹(shù)的方法。
3、樂(lè)意使用新方法數(shù)數(shù),能學(xué)習(xí)別人的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1——6的數(shù)字,并學(xué)習(xí)過(guò)目測(cè)數(shù)群的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教具:房屋形分類底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,如7只小狗,3只小兔等,每個(gè)數(shù)字有2——4張卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具:
(1)房屋形分類底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
(2)《幼兒用書》,人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物住新家。
1、出示屋形分類底板、小動(dòng)物實(shí)物卡。教師:森林里蓋好了一幢新房,這些小動(dòng)物要搬到新屋里去,有哪些小動(dòng)物要搬新家呢?有幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的.方法觀察小動(dòng)物的數(shù)量。
2、師幼共同討論住新房的規(guī)則:一樣多的小動(dòng)物住在一起,如:3只小貓和3只小兔住在一起,并請(qǐng)幼兒示范分小動(dòng)物。
3、教師:怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動(dòng)物都是幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動(dòng)物的數(shù)量。
4、教師:7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字7)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7,說(shuō)說(shuō)7像什么?還可以表示什么?
5、教師:"誰(shuí)愿意用我們剛才想的辦法給小動(dòng)物家裝門牌號(hào)呢?"幼兒集體商量的規(guī)則給小動(dòng)物家裝門牌號(hào),把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。
二、小組操作活動(dòng)
1、小動(dòng)物住新家。先將小動(dòng)物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中,然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。
2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面,用目測(cè)接數(shù)的方法將相同的實(shí)物圈起來(lái),并在數(shù)量是7的圈中打√。
3、添畫變成7。先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體,讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒的操作,請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果。
表?yè)P(yáng)用目測(cè)接數(shù)方法的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)名稱:對(duì)稱
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式
2 初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中
2、紙,剪刀若干
3、春天的背景圖一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知對(duì)稱
1.故事引入:春天來(lái)了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來(lái)一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫了起來(lái):"我丟了一只翅膀,飛不起來(lái)了!"(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢
2.分組操作:為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。
3.幼兒展示配好對(duì)的翅膀,并說(shuō)明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對(duì)稱。
二、找對(duì)稱
1.幼兒分組觀察區(qū)域的樹(shù)葉和花瓣,門、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對(duì)稱的。
2.師生分享:大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?
3.師:人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)
4.師:你們?cè)谏钪羞見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀,汽車的車輪,樹(shù)葉的葉脈等。)
5.師:為什么很多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)
三、觀察和比較
1.老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的.花盤子,盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2.師:它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3.教師小結(jié):這種也是對(duì)稱的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周圍的圖案在大小、形狀和排
列上完全相同,叫點(diǎn)對(duì)稱
活動(dòng)延伸:
做對(duì)稱
1.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形,看看誰(shuí)做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件“好玩的數(shù)字”
2、幼兒每人一套1—6數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找數(shù)字
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?
師:數(shù)字寶寶可頑皮了,今天他們都躲在了朵朵的家里,多多邀請(qǐng)我們?nèi)フ艺铱。(引?dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
師:他們又躲在了多多的玩具火車?yán),快?lái)找找吧!
二、數(shù)字和圖形做游戲
1。出示圖形及數(shù)字圖,請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的'數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師:又被你們發(fā)現(xiàn)了,數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師:請(qǐng)你們?cè)跀?shù)卡上找到出現(xiàn)在長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字。
師:接下來(lái),請(qǐng)你們看仔細(xì)了,長(zhǎng)方形和三角形有什么變化?
。ê显谝黄穑兂梢粋(gè)大圖形)
2。找出三角形和長(zhǎng)方形里的數(shù)字。
師:還記得剛剛長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?
3、以同樣的方式找出在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
師:哪兩個(gè)數(shù)字又在長(zhǎng)方形里又在三角形里。
師:哪兩個(gè)數(shù)字一直在長(zhǎng)方形的外面。
三、數(shù)字排排隊(duì)
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?
師:做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊(duì)的了?
請(qǐng)你們幫幫忙吧!
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
小結(jié):從小到大,從大到小,間隔法。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字
以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在指出相應(yīng)的數(shù)字。
結(jié)束:幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時(shí),請(qǐng)到達(dá)老師這邊來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的;顒(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽(tīng)清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:火車圖片,小動(dòng)物圖片學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊(cè),人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片:這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測(cè)并講述。
教師出示小貓圖片:小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,理解小貓坐第2號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂,并把小貓送上火車。
教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片,分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第一個(gè),誰(shuí)在第二個(gè)……
2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫面,找一找小貓?jiān)谀膬,說(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物?請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。
活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)排一排,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)人排在第幾個(gè),進(jìn)一步理解序數(shù)。
表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。
重點(diǎn):能聽(tīng)清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。
難點(diǎn):知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),感知和理解序數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)用序數(shù)詞第幾。
2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:火車圖片兩張、數(shù)字卡片1-5、小動(dòng)物圖片若干、掛在胸前的數(shù)字卡、火車頭飾若干、小椅子貼上數(shù)字當(dāng)火車。
活動(dòng)過(guò)程:
實(shí)錄一、開(kāi)始部分:
森林公園通火車了,幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。
師:這是什么?
師:有幾節(jié)車廂?
師:第一節(jié)車廂在哪里?按順序說(shuō)一說(shuō)每節(jié)車廂的位置。
2、學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。(教師通過(guò)翻轉(zhuǎn)火車教具的.正反面,讓幼兒從不同方向感知數(shù)序排列)
師:我們來(lái)幫助小動(dòng)物上火車,每只小動(dòng)物上一節(jié)車廂,要全坐滿。
師:XX在第幾節(jié)車廂?
師:第X節(jié)車廂是誰(shuí)?
3、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同方位物體的排列位置。
4、游戲"小火車嗚嗚叫"。
小朋友從不同的方位練習(xí)坐火車,并說(shuō)出自己在序列中的位置。(椅子上的數(shù)字依次從左到右排列或從右到左排列)
三、結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒根據(jù)胸前的數(shù)字卡片,按順序排列好,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)小結(jié)怎樣選材?讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。圍繞這一教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小動(dòng)物坐火車》整個(gè)活動(dòng)以請(qǐng)小動(dòng)物坐火車、乘火車游覽為線索,激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難,認(rèn)識(shí)物體的排列位置。如:在操作活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)同一種動(dòng)物,放在不同的車廂,位置序列就發(fā)生變化。游戲活動(dòng)的介入,把活動(dòng)推向高潮,使幼兒親身體驗(yàn)位置序列。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng),幼兒在寬松的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 17
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起,為幼兒提供豐富的操作材料,激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類;
2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì);
3.體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)難點(diǎn):能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:不同圖形組成的圖片;機(jī)器人;分類統(tǒng)計(jì)表;形狀標(biāo)記卡;顏色標(biāo)記卡;1-10數(shù)字卡片;
學(xué)具:幼兒操作紙;各種圖形卡片;白紙;馬克筆;
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.談話導(dǎo)入:
師:你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形?
幼:三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師:圖形寶寶們太調(diào)皮了,它們總喜歡湊在一起玩耍,一會(huì)兒變成了天上的太陽(yáng)(出示太陽(yáng)圖片),一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車(出示大卡車圖片),一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚兒(出示小魚圖片)。
1.出示小花圖片
師:這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花,這朵小花由哪些圖形組成?
2.出示小雞圖片
師:小雞是由哪些圖形組成,都有些什么顏色?
3.出示小房子
師:小房子由哪些圖形組成,每種圖形有幾個(gè)?如果按顏色分類的話能分幾種顏色?
引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機(jī)器人
1)師:今天我們中七班來(lái)了一位神秘的`客人,你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)?
播放機(jī)器人的聲音。
2)出示機(jī)器人,對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
師:這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶,我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表,這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范,再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類,并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
1)教師介紹操作規(guī)則,請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師:你們想不想給圖形寶寶分類?
第一組:給圖形寶寶分類
第二組:拼圖形(用各種圖形寶寶拼圖案,教師拍照作為延伸活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。)
2)教師指導(dǎo)
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng),在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。
2.自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特征。能找出兩個(gè)圖形之間相同的特征。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉多種梯形,掌握梯形的基本特征。
3、能用語(yǔ)言清楚的介紹圖形的相同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:畫有蛤蟆和青蛙的信封一個(gè)、圖形一張(上面畫有兩組圖形,一組有有紅圓和紅的梯形)、彩色筆一支。
2、學(xué)具:幼兒用書29頁(yè)、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、找圖形的相同點(diǎn)⑴教師:蛤蟆收到一封信,上面都是圖形。幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有哪些圖形,講述它們的顏色和大小。
⑵教師:原來(lái)是一道智力題,青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個(gè)圖形,有幾個(gè)地方是相同的,就用幾條線來(lái)表示,蛤蟆覺(jué)得有點(diǎn)難,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
、且龑(dǎo)幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形,找出它們的`相同引導(dǎo)幼兒畫一條線把它們連起來(lái),表示它們有一個(gè)相同特征。
2、幼兒操作活動(dòng)⑴找相同: 請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)方框里的圖形,說(shuō)說(shuō)圖形的顏色和形狀特征,比較有哪些特征是相同的,然后畫幾條線表示。
、谱兲菪危 鼓勵(lì)幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。
、前匆笸可 請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)畫面上有什么圖形并很具標(biāo)記提示,給梯形涂成綠色,個(gè)長(zhǎng)方形涂成藍(lán)色。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒找相同的操作情況,請(qǐng)幼兒教師每條線表示那哪個(gè)特征相同。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 19
活動(dòng)名稱:
彩旗飄飄
主要教學(xué)領(lǐng)域:
科學(xué)領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
正確感知10以內(nèi)數(shù)量,鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按群計(jì)數(shù),初步建立數(shù)群的概念重點(diǎn)難點(diǎn)分析:能按群計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)活動(dòng)過(guò)程:
1、接龍游戲:分別唱出單雙數(shù),進(jìn)行接龍游戲。
2、游戲“插彩旗”,學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的.按群計(jì)數(shù)。
。1)幼兒操作學(xué)具,將10面彩旗插在教具上,然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量,說(shuō)出一共有幾面小旗
(2)教師提問(wèn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗,還可以怎樣數(shù)速度更快。
。3)教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗,先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗,再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗
比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。
3、游戲“奪彩旗”,再次感知按群計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教師拍一下手,請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗,讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),直至把彩旗全部拿掉;顒(dòng)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量,能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù))。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序,會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語(yǔ)表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:火車圖片、火車音樂(lè),1~5數(shù)字卡兩套,動(dòng)物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1~5序號(hào)),樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計(jì)可開(kāi)合)。
學(xué)具:操作卡(樹(shù)、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5),蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:小動(dòng)物坐火車
1、伴隨火車開(kāi)動(dòng)的音樂(lè),出示火車圖片,提問(wèn):什么開(kāi)來(lái)了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車頭,從左到右貼數(shù)字卡。
2、今天小動(dòng)物們要坐火車回家去,火車就要開(kāi)了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,我們來(lái)幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂(lè)起火車開(kāi)動(dòng),收好圖片。)
二、游戲:小動(dòng)物住哪里
1、小動(dòng)物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2、每層樓住著誰(shuí)呢?老師依次打開(kāi)窗戶,幼兒說(shuō)出××小動(dòng)物住在第幾層樓上。
3、我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來(lái)玩好嗎?我們先到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?"屈,老師。教,案,網(wǎng)"又到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?幼兒說(shuō)出序數(shù)詞,依次請(qǐng)所有動(dòng)物下樓。
4、老師將小動(dòng)物排成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出:誰(shuí)排第一、第二?交換小動(dòng)物位置,再說(shuō)說(shuō)各個(gè)動(dòng)物排第幾。
三、圖卡操作
請(qǐng)幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請(qǐng)給第三棵樹(shù)涂色,請(qǐng)給第一、第四個(gè)蘋果涂色,請(qǐng)給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前由幼兒自己選出喜歡的`小動(dòng)物和準(zhǔn)備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列,在初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的時(shí)候,整齊的排列、習(xí)慣性的排列,都有助于幼兒較快地認(rèn)識(shí)序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù),在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。
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