中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類,希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類1
活動目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
活動準(zhǔn)備
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥眩銈兿氩幌牒退麄円黄鹜?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢?矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友,F(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的`圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?
3、游戲:火車游玩
。1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
。2)喀嚓喀嚓喀嚓,上;疖囌镜搅恕#ㄅ浒嘟處煶鍪緢D畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?
教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓,
(3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束
中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類2
1.活動目標(biāo)
。1)復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識;
。2)能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,進行分類;
。3)愿意并喜歡進行分類活動。
2.活動準(zhǔn)備
。1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個,籃子兩個;
。2)每人一個分類板;
。4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。
3.活動過程
Ⅰ導(dǎo)入
。1)玩《餅干商店》的游戲,引出活動。
提問:"倉庫里有些什么樣子的餅干?"
重點引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的餅干,說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
Ⅱ幼兒第一次操作
。2)游戲《送餅干》,學(xué)習(xí)給圖形分類。
提問:"你會把什么樣的`餅干運到這個柜臺?為什么?"
老師扮演經(jīng)理,幼兒扮演營業(yè)員,經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的,再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運往柜臺,看誰運得又快又對。
重點指導(dǎo)幼兒給圖形分類。
、蠓窒斫(jīng)驗
(3)操作活動《分餅干》,說出分類的方法。
提問:①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺?"②"它們除了形狀一樣,還有什么不一樣?"
重點引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。
Ⅳ幼兒再次操作
。4)游戲《買餅干》,練習(xí)按形狀、顏色進行分類。
玩法:請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾,扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平,采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。
重點指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進行分類。
4.延伸活動
在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形,繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進行分類。
中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類3
活動目標(biāo):
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的.歸類能力。
活動準(zhǔn)備:
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。
“圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個圖形媽媽來了,你們認識它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把XX形寶寶,送給XX形媽媽!
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……
活動延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)
效果分析:
本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個“圖形”的概念,分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類4
活動目標(biāo):
1 能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。
2 能說出自己的分類理由
3 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
每人一個分類盒材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動過程:
1 出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。
師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
2 引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。
3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
教學(xué)反思:
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的.探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類5
活動目的:
1、能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個分類盒
材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動過程:
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。
師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
教學(xué)反思:
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的.探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類6
活動目標(biāo):
1、進一步認識圓形,正方形和三角形,鞏固按形狀標(biāo)記進行歸類。
2、在教師的引導(dǎo)下能仔細的觀察畫面。
活動準(zhǔn)備:
教具:圓形,三角形和正方形。幾何圖形片(紅、黃、藍、綠色大小各2個),餅干盒一個,托盤一個,里面放圓形、正方形和三角形餅干若干(數(shù)量超過班級幼兒人數(shù))。
學(xué)具:圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊(淺色2塊、深色4塊),白板,《活動用書》第13、14頁。
活動過程:
1、認識各種形狀的餅干
教師出示一個餅干盒:“這是什么盒子?你吃過餅干嗎?吃什么形狀的餅干?”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗。
教師出示一個托盤:“這里也有一些餅干,我們看看它們都是些什么形狀?”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干,請幼兒說出它們的形狀。教師:“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢?”請幼兒先想想,后說一說,再取一塊相同形狀的餅干品嘗,引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。
2、操作活動能力(《活動用書》第13頁:夾心餅干)
教師:“餅干真好吃,didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干?墒沁@兒沒有夾心餅干,他們的想自己來做!”請幼兒打開《活動用書》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“中間是做餅干的機器,它的左邊是餅干和夾心,右邊是變出的夾心餅干。”請幼兒說一說:“左邊的餅干是什么形狀?里面的夾心是什么形狀?它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干?”強調(diào):“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來!”
教師取出學(xué)具的盒:“誰會做夾心餅干了?”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣(如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片)。
教師:“我們都來做餅干!闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干,并把做好的'夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(《活動用書》第14頁:吃餅干)
教師:didi鼠們來吃餅干了,看看他們喜歡吃什么形狀的餅干?“請幼兒打開《活動用書》第14頁。
教師:“猜猜看,紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干?你是怎么猜到的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
請幼兒為didi鼠分餅干,引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干,送到didi鼠的小盤子里,邊送邊說:didi鼠,送給你圓圓的餅干……
中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類7
【活動目標(biāo)】
1、產(chǎn)生對圖形的認識興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動準(zhǔn)備】
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。
【活動重點】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動難點】
引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
1、師:小朋友,今天老師帶來了一個神秘的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示長方形、三角形)長方形是什么樣的?
小結(jié):長方形有四條邊,請小朋友伸出你的右手食指,我們來一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長方形有四條邊,它有四個角,(1、2、3、4)都是直角。
師:(出示三角形)三角形是什么樣的?
小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個角(1、2、3)。
師:(出示正方形)正方形是什么樣的?
小結(jié):正方形有四條邊、四個角,都是直角。
二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類
1、師:現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)
小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)
小結(jié):老師是按照顏色特征來分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的'黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)
師:我們除了按照顏色分類,我們再想一想還可以怎樣分類?那小朋友來給它們分分類吧。ù笮『托螤睿
小結(jié):有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類
1、游戲“比比誰的速度快”。
師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲,聽口令取圖形,老師說出圖形寶寶的特征,請小朋友快速找到它,并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2、發(fā)操作紙,幼兒操作。
師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問:第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。
師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會把它發(fā)給小朋友,回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動延伸】
把操作紙帶回家,和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
【中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類】相關(guān)文章:
圖形分類中班數(shù)學(xué)教案10-08
中班數(shù)學(xué)教案:圖形分類_中班數(shù)學(xué)教案07-07
中班教案《圖形的分類》03-16
中班數(shù)學(xué)圖形分類教案03-26