江蘇二年級下數學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的江蘇二年級下數學教案,希望對大家有所幫助。
江蘇二年級下數學教案1
教學目標:
1、使學生學會用數描述身邊的事物,并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數學的眼光看待周圍事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象的意識和能力。
3、初步體驗量化的`思想,促進數感的發(fā)展。
重點難點:
位數相同的數的大小比較。
教具學具:
課件、計數器、直尺。
教學過程:
一、復習導入
比較大小
981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980
二、試一試
1、課件出示28頁情境圖,認真觀察,自己試一試。教師巡視,發(fā)現問題。
2、展臺展示學生自己完成的任務情況。
3、學生匯報:在數線上標出三輛自行車價錢的理由,說一說哪輛車,哪輛車最貴。
三、教師評價
對于學生的不同說法,只要合理,教師就要給與肯定。
(設計意圖:為學生提高充分、獨立的思考空間,增強學生的探究意識和學習的自信心,讓他們體會成功的樂趣。)
四、小組討論學習
學習在線上標出3200的大致位置,小組討論學習,然后匯報。
五、課件出示
練一練,完成29頁練習題3、4題,讓學生填一填,教師巡視檢查。
六、總結提升
讓學生談談收獲,著重談怎樣比較數的大小。
板書設計:
試一試
萬以內數的大小比較,位數多的數就大,位數相同,從高位開始比。
江蘇二年級下數學教案2
教學目標:
1.通過實例,認識統(tǒng)計表中和條形統(tǒng)計圖,知道條形統(tǒng)計圖中1格代表1個單位。
2.能根據統(tǒng)計圖表中的數據,提出并回答簡單的問題,并作出簡單的預測。
教學重難點:
1.根據實例,讀懂統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,從統(tǒng)計圖表中獲取信息。
2.根據統(tǒng)計圖表中的數據,作出簡單的預測。
教學準備:
草稿紙。
教學過程:
一、讀懂縱向統(tǒng)計圖
1.會看統(tǒng)計圖。
師:這是育才小學二年級同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖,請同學們認真觀察:這個統(tǒng)計圖和你們以前接觸過的統(tǒng)計圖有什么不同?學生可能會發(fā)現:
(1)現在的統(tǒng)計圖中有很多的直條。
(2)在統(tǒng)計圖的左邊還有許多數。師:你知道統(tǒng)計圖中的直條和左邊的數各表示什么嗎?讓學生自由發(fā)言,交流自己的想法。教師說明:圖中的直條表示喜歡各種電視節(jié)目的人數;圖中左邊的數的意義是:1格代表1個單位,在這里1格代表1個人,2格代表2個人……
2.從統(tǒng)計圖中獲取信息。師:這個統(tǒng)計圖告訴了你什么?
(1)學生獨立思考。
(2)然后在小組內交流。
(3)最后小組代表匯報。
學生可能會從圖中看出:喜歡卡通片的人數最多,有12熱;喜歡看歌舞片的人數最少,才4人;喜歡看新聞和喜歡看電視劇的人數同樣多……從圖中還能計算出一共統(tǒng)計了39個人。
3.延伸。
師:根據統(tǒng)計圖表中的信息,你又想到了什么?讓學生說出自己的想法,充分發(fā)揮學生的想象力。
4.給統(tǒng)計圖起名字。師:同學們仔細觀察一下這個統(tǒng)計圖,你認為給它起個什么名字好呢?
(1)讓學生自由發(fā)言,說一說自己喜歡的名字。
(2)教師指出:因為這種統(tǒng)計圖是用直條的高矮表示數量的多少,所以我們給它起個名字,叫做“條形統(tǒng)計圖”。
5.條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
(1)學生說一說用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計有哪些優(yōu)點。
(2)教師總結:條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是只管得看出數量的'多少,一目了然。
二、讀懂橫向統(tǒng)計圖
1、條形統(tǒng)計圖可以是橫向的。
師:這是育才小學二年級同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖,這副統(tǒng)計圖和第一副比較,又有什么不同?學生會發(fā)現,第一副統(tǒng)計圖是直條是豎著的,第二副的直條是橫著的……教師肯定:條形統(tǒng)計圖也可以是橫向的。
2、會看橫向統(tǒng)計圖。鼓勵學生自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。
3、從圖中獲取信息。讓學生與同伴說一說,從圖中了解到了哪些信息。
4、討論。
師:如果我們班要組織單項體育競賽,你認為組織哪項比賽歡迎?組織學生討論、交流。當他們的意見不一致時,使學生體會到通過統(tǒng)計有助于做出決策。
三、讀懂統(tǒng)計表
1、會看統(tǒng)計表。
師:這是某地安裝電話情況的統(tǒng)計表。你們知道這個統(tǒng)計表中的第一行和第二行各表示什么嗎?
(1)學生自由發(fā)言。
(2)引導學生說出:統(tǒng)計表的第一行表示年份,每隔5年統(tǒng)計一次,而第二行表示這個地區(qū)安裝電話的部數。
2、對統(tǒng)計表所呈現的信息作出分析。對統(tǒng)計表所呈現的信息作出分析,學生會感到比較捆但。教師可以引導學生作出簡單的分析:如19xx年安裝的電話很少,只有xx部,以后每五年統(tǒng)計一次,電話數量逐年增加:19xx到19xx年增加142部;19xx—19xx年增加190部;19xx—20xx年增加950部,遠遠高于前些年的增長速度。
3、估計。
在學生對統(tǒng)計表所呈現的信息作出簡單分析的基礎上,鼓勵學生根據表中組數的變化情況估計一下現在可能有多少部電話。
四、課堂總結
學生說一說這節(jié)課的收獲與體會,教師給予評價。
江蘇二年級下數學教案3
教學目標:
1、進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。
2、認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應的圖表。
3、能根據統(tǒng)計圖表中的數據,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
教學重難點:
能根據統(tǒng)計圖表中的數據,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引入新課
小朋友喜歡“六一”兒童節(jié)嗎?(喜歡)六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日,電視臺的叔叔阿姨準備給小朋友送上一份節(jié)日禮物——動畫片大餐,那么小朋友們都喜歡什么樣的動畫片呢?他們請老師幫忙調查一下。昨天老師對二(2)班的小朋友進行了調查。老師根據調查情況制作了一幅統(tǒng)計圖
(出示二(2)班同學最喜歡的動畫片情況統(tǒng)計圖)
二、活動探究,認讀統(tǒng)計表
(一)認讀縱向統(tǒng)計圖表
1、先獨立思考:請你仔細觀察統(tǒng)計圖,從統(tǒng)計圖面,你知道了什么?想好的舉手
2、同桌交流:有好多小朋友已經知道了,那么請你跟你的同桌說一說、比一比誰從圖中了解的信息多。
3、反饋交流:
師:誰愿意向大家說一說從統(tǒng)計圖里,你知道了什么?
生1:我知道喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的人最多,喜歡看《西游記》的人最少。
師:你是怎么知道的?
生1:我是看邊上有24就是個人(喜歡《喜羊羊和灰太狼》的這部分涂得)(實際上這種統(tǒng)計圖我們可根據各種直條的高矮一眼看出喜歡什么節(jié)目的人最多、最少。我們來數一數各涂了幾格)
師:這邊上有哪些數?這些數告訴我們什么?我們一起來數一數喜歡看的人數《喜羊羊和灰太狼》。
師:從統(tǒng)計圖里你還知道什么?
生2:喜歡《海綿寶寶》的小朋友有8人--------
師:(我們來數一數)誰還有補充嗎?
生3:喜歡《海綿寶寶》的人數和喜歡《貓和老鼠》的人數一樣多
師:你是怎么知道喜歡《海綿寶寶》的人數和喜歡《貓和老鼠》的人數一樣多的?
生3:它們都是8人,
師:我們還可以從它們的高度上看出它們是一樣高的。你還會去比較想法跟別人不一樣,誰還能像他這樣去比較它們之間的關系呢?
生4:喜歡-------比——多或少幾人,一共有幾人?
師:你是怎么知道的?
4、預測:根據這個調查結果,你認為電視臺的叔叔阿姨在六一兒童節(jié)會播放什么動畫片當作節(jié)日禮物送給大家呢?為什么?
過度:電視臺的.叔叔阿姨的想法也跟我們小朋友一樣,會在六一兒童節(jié)那天為我們送上節(jié)日禮物,大家高興嗎?
(二)認讀橫向統(tǒng)計圖
過渡:六一兒童節(jié)我們不僅能收到電視臺叔叔阿姨的禮物,我們學校也要為大家慶祝節(jié)日,學校準備舉行一些體育活動,由于學校學生有1000多個受場地限制,學校要求每個班只選一個體育項目,請你從下面四個體育項目中選一個喜歡的,想好舉手
1、生成統(tǒng)計表
指名不同學生回答,意見產生分歧
師:要決定到底舉行什么活動怎么辦?
生:數一數,統(tǒng)計
生成統(tǒng)計表
2、制作統(tǒng)計圖:
師:根據這個統(tǒng)計表我們能不能制成統(tǒng)計圖呢?怎么制作?
生:在踢毽子那里畫6格
師:怎么畫?為了能讓大家一眼看出6格我們可以想個什么辦法?一般把數字寫在下面
師:再怎么畫?為了區(qū)別不同的項目,我們可以選擇不同的顏色。
3、讀統(tǒng)計圖:
師:在這個統(tǒng)計圖中,你又知道了哪些信息?
4、預測:根據這副統(tǒng)計圖,你認為我們班組織哪項活動小朋友們的歡迎?為什么?(那么我們班就決定組織跳繩活動)
5、比較兩幅統(tǒng)計圖的相同點和不同點:
相同點:都用直條表示人數,一格都表示一個人,都用不同的顏色
不同點:橫、豎不同,說一說橫豎都表示什么。
(三)體驗統(tǒng)計的全過程
過渡:有那么多的人要為我們慶祝節(jié)日,我們要精神飽滿的玩一天,要有精神就要有充足的睡眠時間,剛才我們都計算出了自已每天的睡眠時間我們把它做成一個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖好嗎?
1、做統(tǒng)計表:要統(tǒng)計一組同學的睡眠時間有什么方法?誰來說一說
(小組完成統(tǒng)計表、集體檢查)
2、畫統(tǒng)計圖:請根據統(tǒng)計表中的結果畫好統(tǒng)計圖,比一比誰畫得對又漂亮
3、評價統(tǒng)計圖
4、全班匯總
5、讀統(tǒng)計圖
6、小秘密:10歲小朋友一般應保證每天10時的睡眠,知道這個小秘密和我們班小朋友睡眠情況你有什么想說的嗎?
只有保證了充足的睡眠時間,我們才有健康的身體去學習、生活,希望小朋友能養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
三、延伸
師:在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計圖表,你們見到過哪些的統(tǒng)計圖表呢?
師:同學們見識可真廣,老師也從網上找到了一些統(tǒng)計圖表。
課件展示各種統(tǒng)計圖表:有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。
統(tǒng)計圖的花樣可多了,今后我們會繼續(xù)學習統(tǒng)計知識,有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計圖表自己研究研究看能發(fā)現些什么,好嗎?
江蘇二年級下數學教案4
【教學內容】教科書第2~3頁例1~例3及課堂活動。
【教學目標】通過動手操作,經歷計數單位(千、萬)產生的過程,認識計數單位“千”、“萬”,理解相鄰兩個計數單位之間的進率是10,進一步培養(yǎng)數感。
【教學重點】認識計數單位“千”、“萬”。
【教學難點】理解相鄰兩個計數單位之間的進率。
【教學準備】
教具:主題圖、小棒、方格、木塊(課件或掛圖)、計數器。
學具:小棒、學生用計數器。
【教學過程】
一、調查感知、情景引入
1、學生交流課前學習成果
組織學生課前調查:生活中比100大的數有哪些?舉出幾個例子說一說。對于比100大的數,還知道些什么?
2、情景引入
教師出示主題圖。學生觀察、匯報:從圖中了解到哪些信息?有哪些發(fā)現?引入新課:既然我們身邊有這么多比100大的數,那就肯定會有比“個”、“十”、“百”還大的計數單位,小朋友想知道嗎?板書:計數單位。
二、動手操作、探索新知
1、回顧舊知
出示小棒,單獨1根,1捆10根,1捆100根,讓學生猜一猜各是多少根,并說一說10根1捆里有多少個一,100根1捆里有多少個十。板書:10個一是十,10個十是一百。
教師:“一”、“十”、“百”是以前學過的`計數單位,有了這些計數單位,才能幫助大家數數和讀數。
2、探索新知
教師激發(fā)學生興趣,讓學生猜一猜比一、十、百還大的計數單位是什么?(千)
。1)認識一千。
、贁狄粩。
課件(或實物、掛圖)出示一千,先讓學生猜一猜一千里有幾個一百,然后課件演示,學生跟著數:一百,二百,三百??一千。
提問:一百一百地數,幾個一百是一千?
教師板書:10個一百是一千。說明:“千”是比“百”更大的計數單位。②撥一撥。
學生在自己的計數器上撥出100、200、300??1000。學生之間交流自己是怎樣撥的,然后抽學生匯報。
、厶钜惶。
說一說線段上的括號里該填什么,為什么?填好以后,一起數一數。
教師在計數器上撥出100、500、1000、20xx,讓學生快速的看出是多少,并說出前兩個數里有幾個一百,后兩個數里有幾個一千。
。2)認識一萬。
①數一數。
教師:你會一千一千地數嗎?誰來數數看?然后出示課件(或實物、掛圖)演示,師生一起數一數。教師介紹計數單位“萬”。
出示例2示意圖。一摞紙是1000張,這里一共有多少張?學生在示意圖上獨立一千一千地數一數,并和同桌一起討論。教師引導學生發(fā)現10個一千是一萬,板書:10個一千是一萬。
、趽芤粨。
學生在自己的計數器上撥出1000、20xx、3000??10000。
3、整體認知計數單位,掌握相鄰兩個計數單位的進率
。1)看一看、讀一讀。
教師出示計數單位對比圖(第3頁例3),讓學生看著圖,讀一讀:一、十、一百、一千、一萬。
(2)撥一撥、說一說。
學生在計數器上撥一撥,再次體驗一、十、一百、一千、一萬產生的過程。教師提問:你們有什么發(fā)現?引導學生歸納:個、十、百、千、萬都是計數單位,相鄰兩個計數單位間的進率是10。
三、鞏固新知、拓展提高
。1)互相說一說。
。ǎ⿵1角是1元,()張1元是10元,()張10元是100元,10張100元是()元,10個一千元是()元。
。2)完成第4頁課堂活動第1~4題,學生獨立思考,試做。然后小組交流,相互幫助解決問題。
集體反饋,評價課堂活動。
[點評:通過獨立思考、合作交流,培養(yǎng)學生合作的意識和與人交流的能力。]
。3)挑戰(zhàn)題:看圖思考。
10箱里面有多少個乒乓球?
四、課堂小結
教師:大家學到了什么知識,是怎樣學習這些知識的?
教師引導學生一方面對所學知識進行自我評價,另一方面也對學習方式、情感態(tài)度等方面進行自我評價。
教學反思:
江蘇二年級下數學教案5
【教學內容】教科書第4~5頁例4、例5及課堂活動。
【教學目標】
1、正確地數百以上、萬以內的數,知道萬以內數的組成。
2、正確地用萬以內的數表達和交流信息,培養(yǎng)和發(fā)展學生的數感。
3、激勵學生主動參與數學學習活動,培養(yǎng)自主探索的意識。
【教學重難點】數“翻坎數”,萬以內數的組成。
【教具、學具準備】
小棒、計數器。
【教學過程】
一、創(chuàng)設問題情景、激發(fā)學習興趣
。1)教師用課件(或掛圖)出示兩堆小棒:一堆97根,另一堆5根。讓學生猜一猜兩堆一共有多少根小棒,引導學生獨立思考,激發(fā)學習興趣。
。2)學生匯報自己的猜想,并說說為什么。
二、主動探究,建立模型
1、數一百零幾
。1)99之后再數1根是多少?100之后再數1根是多少?強調“一百”與“一”之間一定要加1個“零”。
(2)101之后再數1根是多少?看著上圖一起數一數,明確一百零幾中間有1個
“零”。
2、數一百零幾與一百幾十
。1)學生拿出整的100根小棒和散的`20根小棒各放一堆。
。2)同桌相互數一數,檢查一下是不是符合要求。
注意109是“100”與“9”合起來,110是100與10合起來,突出101與110的區(qū)別。
。3)引導學生觀察120根是1個100,2個10。(讓學生動手捆1個大捆,2個小捆)
。4)引導學生發(fā)現120就是由1個100和2個10組成的。
3、在計數器上數一百九十幾到二百幾十
。1)教師出示計數器,撥出197,讓學生讀一讀,說一說197的組成。
。2)讓學生接著往下數,當數到199到200時,怎樣撥?
、儆^察個位,9個一再數1個一是多少個一?(10個一)10個一又是多少?(10個一是1個十)在計數器上怎樣表示?(在個位上撥去10個一,在十位上撥上1個十)
、谟^察十位,已有10個十。10個十是多少?(10個十是100)在計數器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個十,在百位上撥上1個百)
4、類比遷移
。1)突出990與1000。
教師出示計數器,撥出990,讓學生讀一讀,說一說990的組成。請學生再撥上10,怎么撥?怎么數?
[點評:在操作活動中,充分利用已有的知識,結合計數單位,突出10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,突破由十到百、由百到千這個翻坎數。]
。2)突出1010,1020。
①1000之后再數10,在計數器的哪一位上撥?(十位)撥幾個?(1個)1000加10讀作一千零一十,突出必須在“一千”與“一十”之間加1個“零”。
、1010之后再數10怎么撥?
、蹚1020再撥到1300怎么撥?
、軓1300撥到1400可以怎樣撥?
⑤同桌互動:使用計數器一十一十地撥,從880撥到1100,一邊撥一邊數。提醒學生遇到困難,可以尋求同伴或者老師的幫助。然后抽學生演示,教師重點指導990、1000和一千零幾十的撥法及數法。
。3)突出20xx,20xx。
、1900之后再數10,在計數器的哪一位上撥?撥幾個?是多少?(1910)依次到1990。
、1990之后再數10,十位上是多少?(10個一十)十位上怎么辦?(10個一十是一百)百位上是多少?(10個一百)百位上怎么辦?(10個一百是一千)千位上又是多少?(2個一千是二千)
、蹚20xx到20xx,在計數器上可以怎樣撥?
三、鞏固新知,深化拓展
1、接龍游戲(教師重點指導“翻坎數”)
。1)一個一個地數,課堂活動第1題。(老師和全班學生接龍)
。2)一十一十地數,課堂活動第2題。(男、女同學接龍)
。3)一百一百地數,課堂活動第3題。(各大組接龍)
(4)一千一千地數,課堂活動第4題。(全班齊數)
2、撥一撥、說一說
。1)先撥3500,再說由()個千和()個百組成。
(2)先撥4020,再說由()個千和()個十組成。
。3)先撥6003,再說由()個千和()個一組成。
3、說一說
。1)5400是由()個千和()個百組成。
。2)4070是由()個千和()個十組成。
。3)2496是由()組成。
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