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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》

時間:2023-02-25 13:49:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》1

  活動目標(biāo):

  1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法.

  2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用.

  活動準(zhǔn)備:

  筷子、繩子、勺子、風(fēng)車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。

  活動過程:

  一、游戲引入:

  游戲:迷迷轉(zhuǎn)

  (迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)停了,我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌,念完后,做一個動作,老師數(shù)到十在動。)

  二、第一次探索

 。保煜げ牧希

  教師:聽有聲音,它在說我也想轉(zhuǎn)。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)?

 。ń榻B材料)

 。玻谝淮翁剿鞑僮

  教師:他們想請你們幫忙,你能幫助他們嗎?(幼兒回答:能)

  教師:但是我有一個要求,等會兒你要告訴大家,你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的'?

 。常〗Y(jié)

  教師:我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的交流抓住重點(diǎn)如一些動詞的運(yùn)用,以及與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總結(jié))

  三、第二次操作

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望

  教師:看老師來變魔術(shù),看這是幾?(教師從背后出示手勢2)

  2、第二次操作操作

  教師:這一次,我們要取兩樣不同的東西,讓這兩樣?xùn)|西合作,讓其中一樣轉(zhuǎn)動起來。

  教師:記住是“二”(出示手勢2)!就是代表兩樣?xùn)|西合作哦!

  3、小結(jié)

  留出空間,讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié)。

  四、游戲:想得快,說得多

  教師:你們說的太好了,老師要送你們一樣小禮物,看看這是什么呀?(出示一本關(guān)于轉(zhuǎn)動的故事圖畫書)

  教師:這本書可好看了,你們想不想看?先讓我來看看(翻書)。喲,里面的故事講的可好了,圖畫真漂亮呀!(幼兒回答:想)

  教師:我們先要玩一個想得快,說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上,然后站到很遠(yuǎn)的地方,回答出來一個問題,老師就想前走一步。行嗎?(幼兒回答:好)

  教師:聽好老師的問題,在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動的呢?想得快,說得多,現(xiàn)在開始!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》2

  活動目標(biāo):

  1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.場景布置:

  ①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

 、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

  2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

  活動過程:

  (一)取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認(rèn)識紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

  師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4.請幼兒示范填單子。

  (1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。

  (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

  (3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

  師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

  5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

  師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

  6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

  (二)逛超市

  師:拿了錢我們可以去逛超市了。

  1.交待購物要求。師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

  今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  (三)記帳

  1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

  師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的`東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

  3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。

  4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

  (四)小結(jié)

  師:今天我們會用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

  今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

  活動反思:

  活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》3

  活動背景:

  我班幼兒在年齡層次上有一定的差異,在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成,建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動”的要求,結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí),激發(fā)幼兒對加、減運(yùn)算的興趣,同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

  活動名稱:《逛超市》

  活動目的

  (直接):

  1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。

  2、認(rèn)識人民幣中的元、角;初步學(xué)會簡單的換算關(guān)系,并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。

 。ㄩg接):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語,遵守規(guī)則。

  2、通過購物等活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張;存折若干張。

  2、創(chuàng)設(shè)小超市,超市分三個區(qū):生活用品區(qū)、玩具區(qū),食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的'標(biāo)簽,收銀臺。

  3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具:加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數(shù)棒。

  4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:今天我們一起去逛超市,看看有什么好東西。

  ※師:超市里的商品種類真多呀!你們準(zhǔn)備買些什么呢?

  ※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦?(去銀行取錢)

  二、取錢

  引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處,并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。(提醒幼兒使用禮貌用語,相互謙讓,知道遵守規(guī)則。)

  三、購物

  師:拿了錢我們可以去買東西了。

  1.交待購物要求。

  師:這么多的商品,每樣商品是多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

  ※今天我們每人只有十元。請選好商品后,自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。(注意人民幣元、角的兌換關(guān)系)

  ※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具,進(jìn)行物品價格統(tǒng)計。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  四、分享購物的快樂

  1、你們都買到了什么東西?

  2、買這些東西你花了多少錢?還剩多少錢?

  五、小結(jié)

  師:今天我們自己去超市買了東西,知道人民幣元、角的兌換關(guān)系,會用加減運(yùn)算的方法計算自己購物的價格,真棒!

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