數(shù)學學習教案

時間：2023-02-24 11:35:40 數(shù)學教案我要投稿

數(shù)學學習教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的數(shù)學學習教案，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學學習教案

數(shù)學學習教案1

　　【教材分析】

　　大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導幼兒實際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類，用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認真細心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。

　　【活動目標】

　　1。嘗試按物體的特征進行多次分類或多角度分類。

　　2。能用簡單的圖標或數(shù)字統(tǒng)計、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3。學會有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責任意識。

　　【活動準備】

　　1�；顒忧罢堄變赫{(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

　　2。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套，實物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

　　【活動建議】

　　1、引導幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法。

　�。�1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。

　�。�2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。

　　2、引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類。

　　提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類？

　�。�1）引導幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

　　引導幼兒先按吃的、用的'進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

　�。�2）引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。請幼兒利用有分隔的置物盒進行二次分類，分完后交流、討論，說出自己進行二次分

　　類的理由。

　　（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進行引導，提升幼兒經(jīng)驗。

　　3、引導幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學習按照物品的兩種特征進行分類。

　�。�1）提出活動任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

　　幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。

　　（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒，要求幼兒堅持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。

數(shù)學學習教案2

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學難點：

　　理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

　　活動過程：

　　一、到森林里游玩

　　1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

　　2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

　　二、小動物搬家

　　1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的.新房子里，（出示10個蘑菇房子）

　　2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

　　［設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。］

　　三、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

　　2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

　　［設(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。］

　　四、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居�？稍跀�(shù)學中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

　　2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）

　　3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

　�。墼O(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］

　　五、送禮物

　　1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

　　2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

　　3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

　　六、小結(jié)

　　小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

　　火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）

　　教學反思

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

　　1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

　　2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

　　當然活動還存在著不足：

　　（1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

　�。�2）活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

數(shù)學學習教案3

　　目標：

　　學習1—10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序

　　過程：

　　（一）小朋友排隊：

　　幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？

　　（二）小動物找家

　　1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2看一看第幾號房子是誰的`家？

　　3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里？

　　（三）找座位

　　1玩火車：

　　在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

　　2小劇院：

　　不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。坐相應(yīng)的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。

　　（四）住樓房

　　1老師與幼兒每人帶一張照片。

　　2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

　　3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

　　4看一看某某住在第幾層，第幾號？

　　5看一看第幾層，第幾號住的是誰？

數(shù)學學習教案4

　　引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　活動準備：

　　格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的'美。

　　觀察手絹圖案特點。

　　啟發(fā)幼兒感受圖案的美。

　　二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

　　1、幼兒操作。

　　2、引導幼兒進行經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

　　三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規(guī)律。

　　延伸活動：

　　平鋪結(jié)構(gòu)游戲：美麗的廣場教后感：幼兒對我的粘貼過程很感興趣，聽得也很認真，自己實際設(shè)計時，大部分都能按排序規(guī)律設(shè)計，而且形式多樣化。

數(shù)學學習教案5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒掌握5的加法。

　　2、幼兒學會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。

　　3.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點：

　　掌握5的加法算式�；顒与y點：學會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

　　活動準備：

　　蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

　　活動過程：

　　一、復習上節(jié)課的內(nèi)容。

　　師：看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)師：再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?

　　師：引導幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。

　　二、出示教具。

　　師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?

　　師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?

　　師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?

　　師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：斑馬老師要給所有的斑馬開會，先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?

　　師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。

　　師：引導幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　　師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化?

　　師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。

　　師：大家把算式讀兩遍。

　　三、玩"誰最快"游戲。

　　1、每組做一道必答題(5的`加法)2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利。

　　四、書寫算式。

　　1、讓幼兒書寫加法算式。

　　2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導。

　　五、教師進行小結(jié)。

　　教學反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預(yù)期的教育目標。

數(shù)學學習教案6

　　活動目標：

　　1、學習用逐一分的方法把物品平均分成兩份。

　　2、學習用取多補少的方法使得物品的數(shù)量變成一樣多。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：餅干等食物圖片若干，幼兒用書。

　　2、學具：人手一本幼兒用書，人手一支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、復習10以內(nèi)數(shù)量多少的比較。

　　1、教師：寶寶和貝貝是一對雙胞胎，他們要和幼兒園的小朋友一起去公園，爸爸媽媽給他們準備了很多點心，我們來看看都有些什么吧!(教師出示2袋餅干、8個果凍、6顆巧克力、4個棒棒糖的圖片)

　　2、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種點心的數(shù)量。

　　師：我們一起來說一說，爸爸媽媽為寶寶和貝貝都準備了什么呢?誰能說一說?

　　3、請幼兒兩兩比較點心數(shù)量的多少，并說一說是怎么比的。(遷移對于比較的方法。)

　　師：這些事物誰最多，誰最少呢?

　　二、學習用逐一分的方法將10以內(nèi)的物品平均分成兩份。

　　1、教師：現(xiàn)在媽媽要把這些點心分別裝到寶寶和貝貝的背包里，怎么分呢?一個多，一個少行不行?(引導幼兒說出平均分)

　　2、教師示范分餅干和棒棒糖，幼兒觀察。

　　師：仔細看看，朱老師是怎么分的呢?(寶寶一個，貝貝一個。)

　　3、教師請兩位幼兒學著自己的樣子來分一分巧克力和果凍。

　　師：那誰能來分一分巧克力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數(shù)量要一樣多噢!

　　4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾個雪花片，把它們平均分成兩部分。

　　師：朱老師給每位小朋友準備了一些雪花片，他們都放到了一起，你們能很快地把他們分成兩部分嗎?

　　三、學習用"取多補少"的方法完成平均分。

　　1、教師出示活動材料：兩個盤子，一個盤子里裝著三個棒棒糖，一個盤子里裝著5個棒棒糖。

　　師：我們來看一看一個粗心的小朋友分得對不對?先數(shù)一數(shù)兩個盤子里分別有幾個棒棒糖?哪個多，哪個少?

　　2、探究用"取多補少"的方法完成平均分。

　　師：我們怎樣才能讓兩個盤子里的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤子里面取出一個放到比較少的盤子里面，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子里的棒棒糖是不是一樣多。

　　四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

　　1、幼兒翻開幼兒用書，教師給幼兒讀題。

　　師：你能看出他們誰盤子里的東西更多，誰的更少嗎?那要怎么做才能一樣多呢?

　　師：從數(shù)量較多的`盤子里圈出一個點心到數(shù)量較少的盤子里。

　　2、幼兒進行作業(yè)，教師巡回指導。

　　3、幼兒完成練習，大膽講述操作結(jié)果。

　　師：誰能把你做的答案告訴大家呢?說一說，你是怎么做的?

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

數(shù)學學習教案7

　　設(shè)計思路：

　　要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習4的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

　　3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒動手操作能力，觀察,邏輯思維，推理能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

　　活動過程：

　　1、歌表演《合攏分開》入座。

　　2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……

　　3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學會記錄。

　　小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

　　幼兒操作，老師指導。

　　還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。

　　4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

　　小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的`樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？

　　請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　　5、今天我們學了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

　　附歌詞：合攏分開,合攏分開,學4的組成分解,４的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

數(shù)學學習教案8

　　活動目標：

　　1、學習4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。

　　2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。

　　2、學具：幼兒用書，鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)游戲"看誰說得快"。

　　教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。

　　教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。教師，全體幼兒嘗試回答。

　　(2)學習4的加減法。

　　教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。

　　2、操作活動。

　　(1)看圖列加減算式。

　　幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。

　　(2)看圖形找特征。

　　引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)上打。

　　3、活動評價。

　　展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

　　幼兒園數(shù)學活動-學習4的減法活動目標：

　　1、學習4的減法，進一步理解減法的含義。

　　2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進行講述。

　　3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習慣。

　　活動準備:

　　背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、拍手游戲，復習4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復習4的組成及加法。

　　二、學習4的減法。

　　1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個好玩的地方，很多小動物都會來這里玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾只小鳥?你是怎么知道的?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在松鼠比原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在鴨子比原來的'的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　教師口報減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認真傾聽。

　　1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。

　　2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?

　　3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?

　　四、結(jié)束活動。

　　請幼兒收拾學具盒，小組長把本子收起來。

　　活動反思：

　　教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

數(shù)學學習教案9

　　活動目的：

　　1、了解人民幣在生活中的用途，學習使用人民幣。

　　2、嘗試按自己的需求設(shè)計購物計劃，體驗購物的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件一：人民幣的面值、課件二：購物計劃

　　2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。

　　3、知識經(jīng)驗準備：幼兒對各種面值人民幣有所認識。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：今天我們班開了個新的水果超市，劉老師來當老板，你們的老

　　師來當收銀員，小朋友當顧客，好嗎？

　　二、鞏固對各種面值人民幣的認識。

　　1、說說人民幣的面值。

　　（1）師：買水果要用什么?我們國家使用的錢叫什么?

　�。�2）播放各種面值的人民幣的`課件，引導幼兒說出它們的面值。

　　2、取錢

　　（1）師提出操作要求：請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎？取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。

　�。�2）師提問：你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

　　師小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。

　　三、參觀水果超市。

　　1、師提出參觀要求：小朋友們已經(jīng)把錢準備好了，記住要把錢先保管

　　好，我們買水果之前要先到水果超市參觀一下：看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價格又是多少?

　　2、師小結(jié)：原來水果超市里有這么多的水果，它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎？買自己需要的東西就好，不能浪費。我們先來計劃一下吧!

　　四、制定購物計劃表。

　　1、師播放課件---購物計劃表，介紹記錄表并舉例。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下

　　你的計劃表。

　　4、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請你們和

　　邊上的朋友看一看，說一說。

　　五、超市購物。

　　1、師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人

　　民幣按計劃來買水果吧!

　　提出要求：每人拿一個購物籃，按計劃表來選購水果，買好水果的顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢，不要擁擠。

　　2、師指導幼兒進行按計劃表購物和付錢。

　　3、師：你們買到了這么多的水果，開心嗎?對照一下你的計劃表看看

　　水果按計劃買了嗎？

　　六、人民幣的用途。

　　1、師：你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外，還有什么用呢?

　　2、師小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地

　　方都要用到人民幣，所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計劃地使用人民幣，不要浪費好嗎?

數(shù)學學習教案10

　　活動目標：

　　感受部分與整體的關(guān)系。

　　活動準備：

　　設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎我們開著汽車去吧。

　　(評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。)

　　二、取錢

　　1、教師：逛超市買東西，要什么呢(出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)(評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。)

　　2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。(老師手上是3枚1元的硬幣)

　　(評析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)

　　3、教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的

　　(評析：引導幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)

　　4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

　　三、觀察硬幣：

　　1、教師：看看硬幣是什么樣的它兩面的圖案一樣嗎正面是什么樣子反面是什么

　　(評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的`認識，為下面的探索活動做好鋪墊。)

　　2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎那么你們手上有多少錢呢請用動作告訴大家。

　　四、拋玩硬幣：

　　1、教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面幾個反面然后用自己的標記記錄下來。

　　五、猜硬幣：

　　教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚

　　六、購物：

　　教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

　　教后感：將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。

數(shù)學學習教案11

　　教學目標：

　　1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習7的組成，讓幼兒掌握7的六種分合方法。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增、遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒主動探索事物規(guī)律的興趣。

　　教學重點：

　　讓幼兒掌握7的六種分合方法。

　　教學難點：

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

　　教學準備：

　　教具：花果山背景圖(小花、小草、太陽、小鳥、小猴);貼片桃子7個;粉筆、黑板;磁帶、錄音機;教鞭

　　學具：1—6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一個

　　教學過程：

　　一、開始部分;

　　引出課題;花果山上的桃子熟了，我們到山上摘桃子吧!(放音樂，教師帶幼兒模仿猴子動作進入教室)

　　二、基本部分：

　　(一)學習7的組成游戲：我們都是好朋友

　　(1)、請7個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“123，321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起�！眱焊枘钔�，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

　　(2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄，學習7的分合式。

　　(3)教師小結(jié);7共有6種分法。 (二)、引導幼兒探索分合式中的遞增、遞減規(guī)律

　　(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律

　　請幼兒看一看剛才的分合結(jié)果，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?

　　思考：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?

　　(2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個桃子，自主練習數(shù)字7按順序分的方法，引導幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點?(小組)

　　教師小結(jié)：在分合式中，左邊的'數(shù)字越來越大，右邊的數(shù)字越來越小。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會重復。

　　3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分數(shù)的互換關(guān)系

　　(1)師：“小猴子們仔細看看，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

　　教師以7和7兩個分合式為例講解分合式中互換規(guī)律。

　　∧∧

　　3 4 4 3

　　小結(jié)：部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變。

　　(2)引導幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式 77

　　∧∧ ∧∧

　　1 66 12 55 2

　　4、復習7的組成

　　(1)游戲一： “對口令”

　　游戲玩法：每個幼兒盒子里有數(shù)字卡片1—6，請幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來。要求幼兒表述，如——師;我是1、幼：我是6，7可以分成1和6，1和6合起來是7。 (2)游戲二：拼拼樂

　　游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ變喝“霃執(zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就可以變成一個完整的桃子，送給小猴子。

　　幼兒游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片。

　　(3)游戲：數(shù)字娃娃找朋友

　　幼兒佩帶數(shù)字卡當數(shù)字娃娃，聽音樂找朋友，要求兩個幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始，看看哪一組找得又快又對。

　　三、結(jié)束部分

　　小猴子們看到這么多又大又紅的桃子，他們說謝謝你們，還邀請大家一起去玩，我們走吧。(放音樂，帶幼兒離開教室。)

數(shù)學學習教案12

　　活動目標：

　　1、使幼兒懂得10以內(nèi)的相鄰數(shù)順序關(guān)系，感知自然數(shù)列的等差關(guān)系。

　　2、使幼兒能正確書寫數(shù)字10。

　　活動準備：

　　1、為每組幼兒準備骰子以及實物印章若干，帶有空格的圓點聯(lián)系紙及數(shù)字練習紙若干。

　　活動過程：

　　1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰？引起幼兒活動的興趣。

　　2、幼兒分組操作活動。

　�。�1）、第一組：投骰子，骰子上的數(shù)字是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰的兩個數(shù)的'數(shù)目再分別蓋實物印章。

　�。�2）第二組：拿一張練習紙，根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處畫圓點。

　　（3）第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處填數(shù)字。

　　3、游戲《接牌》。

　　三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。

　　4、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

　　活動延伸：

　　請家長指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。

數(shù)學學習教案13

　　目標：

　　1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　準備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

　　過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動

　　1、重點討論

　　A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。

　　B、指導：

　　a、出示房子圖，引導幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；

　　b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念：分開、合起來的意思。

　　c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。

　　指導：

　　a、教師介紹玩法。

　　b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示。

　　3、集體交流：

　　目標：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導：

　�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　�。�2）在結(jié)果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）

　　4、結(jié)束活動

　�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；

　�。�2）肯定活動中有進步的幼兒。

數(shù)學學習教案14

　　活動目標：

　　1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

　　2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

　　3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習8的組成

　　2、難點：引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　復習7的組成---碰球

　　今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

　　二、小組活動，學習8的組成

　　A、第一、二組，給圓點涂色。

　　數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

　　將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

　　B、第三、四組，分雪花片記錄。

　　C、印點子做記錄。

　　三、活動評價

　　1、復習8的組成

　　我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

　　2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

　　請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

　　請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

　　活動反思：

　　一、本節(jié)課的.成功之處

　　1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

　　本節(jié)課我從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。

　　要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

　　3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

　　動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

　　二、不足之處。

　　1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

　　2、再做課本練習時，應(yīng)范例一題做一題，因為學生年齡小，領(lǐng)悟能力還比較弱。

　　3、在今后的教學中，多培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

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