一年級數(shù)學上冊期末復習教案集合10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的一年級數(shù)學上冊期末復習教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數(shù)學上冊期末復習教案1
教學目標:
1、通過學習使學生認識“0”,能正確讀、寫“0”。
2、聯(lián)系實際了解“0”的含義,并能正確運用“0”。
3、掌握0的排數(shù),能正確完成看圖寫數(shù)、讀數(shù)和排數(shù)練習。
教學重點:
理解“0”的含義,“0”的讀、寫及排數(shù)、寫數(shù)。
教學難點:
理解“0”的含義、“0”的寫數(shù)和排數(shù)。
教學準備:
課件、紅花、數(shù)字卡片、頭飾和答題卡。
教學過程:
一、聯(lián)系生活,激趣導入。
1、唱一唱。
出示課件,播放兒歌《數(shù)字歌》
1像鉛筆細又長2像小鴨水上漂3像耳朵聽聲音
4像小旗隨風飄5像秤鉤來買菜6像豆芽咧嘴笑
7像鐮刀割青草8像麻花擰一遭9像勺子能吃飯
0像雞蛋做蛋糕
2、認一認。
出示數(shù)字,分別點學生認讀數(shù)字1~9,邊讀邊寫出數(shù)字。
3、說一說。
(1)()只小兔
(2)()只小熊
(3)()只小鳥
二、創(chuàng)設情境,探究新知。
1、認識0。
引導學生觀察圖畫,“小鳥一只只地飛走了,天上還剩下幾只鳥呢?”
學生分別回答“5、4、3、2、1”。
當鳥全部飛走時,教師問“還剩下幾只鳥呢?”
引導學生回答“天上沒有鳥了”。
一只鳥都沒有了也可以用數(shù)字表示:出示數(shù)字“0”。
2、導讀“0”。
引導學生分小組讀“0”,邊讀邊用手跟著老師書空寫“0”。
3、理解“0”。
(1)四只小鳥飛走了,(沒有小鳥了)樹上還有“0”只小鳥;
(2)小白兔把胡蘿卜吃完了,(沒有胡蘿卜了)還有“0”個胡蘿卜;
(3)四個氣球飛走了,(沒有氣球了)還有“0”個氣球。
什么都沒有可以用數(shù)字“0”表示。
4、演示“0”。
請一個小組的.同學扮演蝴蝶,另兩個小組讀數(shù)、寫數(shù)。
5、寫寫“0”。
引導學生在田字格中寫“0”,分小組比賽,看哪個組寫得又快又好。
6、說說“0”。
(1)引導學生觀察:“0像雞蛋做蛋糕”。
(2)學生想一想:你還知道有哪些像0的物體呢?
7、排排“0”。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
三、多樣練習,鞏固新知。
1、數(shù)一數(shù),寫一寫。
2、讀出尺子中的各數(shù)。
3、填數(shù)。
1 3 5 7 9
四、聯(lián)系實際,拓展教學
1、生活中的“0”無時不在,出示圖片,請同學們分別讀出數(shù)字。
2、想一想,生活中你還知道哪些有“0”的物體呢?
五、練習
1、書寫“0”。
2、找一找與“0”有關的事物。
一年級數(shù)學上冊期末復習教案2
教學目標:
1、通過復習,進一步讓學生熟練掌握10以內的分與合。
2、復習10以內的加法和減法。
3、在實際應用的解決問題。
教學重點:10以內的.加法和減法。
教學難點:解決問題。
教學對策:通過分類練習,掌握有關知識。
教學準備:實物投影
教學過程:
一、分一分。
7可以分成幾和幾?請你按順序說一說。
學生自己填寫。
交流:
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
鞏固:10可以分成幾和幾。
做手指游戲。
修改:組織學生同桌兩人進行對口令游戲。
二、口算。
學生自己計算。
交流答案。
三、在()里填上大于、小于、等于。
指點:要先計算,再比較。
學生做題。
交流:
四、同數(shù)寫算式。
學生自己寫,
寫后交流。
五、看圖寫算式。
觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
總共有17枝鉛筆。
右邊有7枝。
求什么呢?
求左邊的盒子里有幾枝?
怎么列算式?
17-7=10
完成其余各題。
六、解決問題。
1、填表格
紅旗
風車
原來有
14面
17個
送給幼兒園
4面
10個
還剩
( )面
。 )個
從表格中,你知道了什么?
紅旗原來有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?
求還剩幾面怎么列算式?
14-4=10
學生自己把表格填好。
2、應用題。
1)書上有5只小鳥,又飛來了4個,一共有多少只?
2)原來有19只,賣掉了9只,還剩多少只?
3)紅蘿卜和白蘿卜一共有8個,紅蘿卜有0個,白蘿卜有幾個?
4)原來幼只帆船,又開來了3只,現(xiàn)在有多少只?
5)樹上有4只猴子,樹下由只猴子,請你寫出4道算式。
學生先獨立完成,然后交流。
板書設計:
分類復習
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
一年級數(shù)學上冊期末復習教案3
教學目標:
1、通過分類練習。復習數(shù)一數(shù),讓學生鞏固數(shù)數(shù)。
2、通過比一比,能夠比大小、高低、輕重等。
3、復習認識位置,知道前后左右。
4、認識立體圖形,把握立體圖形的特征。
5、會看統(tǒng)計圖,能夠簡單分析統(tǒng)計圖。
教學重點:正確區(qū)分四種立體圖形。
教學難點:會區(qū)分上下、左右、前后。
教學對策:通過分類練習,掌握有關知識。
教學準備:實物投影。
教學過程:
一、比一比、畫一畫。
老師讀題目,學生自己獨立完成。
學生自己獨立完成。
二、分一分,圈一圈。
指點:看圖,圖上可以怎么分?
分成可以吃的水果,和不可以吃的東西兩類。
請你把它分一分。
教師巡視
交流答案。
三、找規(guī)律。
1、接著涂顏色。
看第一串珠珠,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2個黑色一個白色,2個黑色,一個白色。
對了,這里是2個黑色,一個白色以3個為一組規(guī)律。
2、請你按照這個規(guī)律自己接著往下畫。
3、學生完成找規(guī)律。
4、、交流答案。
修改:增加練習
按規(guī)律繼續(xù)畫下去(每條橫線上畫一個圖形)
(1)△○△△○△△△○
。2)△○△△○○△△△○○○
四、分一分、樹一數(shù)、填一填。
自己獨立完成后,交流。
五、認一認,連一連。
1、學生指出上下前后左右。
2、認一認這幾個表示方位的字。
做左右的游戲。
3、看圖:草莓的`上下左右分別是什么?
4、同桌互相說一說。
5、交流:
草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。
6、學生自己連一連。
7、獨立完成第2小題。
8、交流。
六、下面的動物各有多少只?請你數(shù)一數(shù),再填一填。
學生獨立完成后交流。
七、認一認、數(shù)一數(shù)、填一填。
從上往下數(shù),第( )個是球。讓學生數(shù)一數(shù)。
從右往左數(shù),第( )個是球。請學生舉出右手,然后自己數(shù)。
上面一共有( )個圖形。
完成表格:
長方體正方體圓柱體球體
。 )個( )個( )個( )個
說一說長方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的?
修改:老師提醒:
長方體不管是豎者著放、還是橫這放,還是斜著放,你都要認出它。
圓柱體不管是胖的還是瘦的,高的還是矮的,你也都要認出它。
自己獨立完成表格。
交流。
八、比一比,分一分,數(shù)一數(shù)。
學生自己完成。
交流。
總結:
通過今天的學習,你知道了什么?
作業(yè):
完成以上各題。
板書設計:
分類復習
前后、上下、左右
一年級數(shù)學上冊期末復習教案4
教學目標:
1、通過練習,認識0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
2、知道10個一就是1個十。
3、復習鐘表,知道整時和大約幾時。
4、復習立體圖形,能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。
教學重點:
理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
教學難點:
知道整時和大約幾。
教學對策:
通過復習理解數(shù)的'含義,知道數(shù)的組成。
教學準備:
光盤
教學過程:
括線問題。
1)學生看圖。
2)從圖上,你知道了什么?
左邊有3根黃瓜,右邊有6根黃瓜。
1)求什么呢?
一共有多少根黃瓜?
2)你能列一個算式嗎?
3+6=9
3)學生自己完成第2小題。
教師巡視指導。
4)交流:
10-2=8
你為什么這么列算式?
這道題要求籃子里有幾個蘿卜,把總共10個,去掉右邊2個,還;@子里的8個。
修改:先要讓學生說清楚每道題知道的是什么條件,要求的是什么問題,再讓學生選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。
實際應用。
1)看圖,從圖上你知道了什么?
交流:圖上的小朋友在千紙鶴。
你在圖上還知道了什么?
小男孩折了5個,小女孩折了4個?
2)一共折多少個呢?
3)學生自己列算式。
教師巡視指導。
4)交流:
5+4=9
修改:要知道學生讀懂對話框的文字,并要求學
生把題意連貫的說一說,再列式計算。
填寫表格。
1)光盤出示表格。
毽子
足球
繩子
原有
17個
6個
10條
借出
7
6個
8條
還剩
2)學生觀察表格。
3)從表格中你知道了什么?
4)求還剩多少個?用什么方法計算?
5)交流答案:
毽子
足球
繩子
原有
17個
6個
10條
借出
7
6個
8條
還剩
10
2
有錯的訂正。
卡片游戲。
學生拿出卡片。
學生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。
同桌游戲。
教師相機指導。
修改:
教師報一個得數(shù),學生根據(jù)得數(shù)找算式卡片,并說說你是怎么想的?
這個練習較上個練習而言,思維上的挑戰(zhàn)性更強一些,通過這個練習,不僅使學生進一步熟練計算20以內進位加法,而且又一次地應用了表格的規(guī)律,同時發(fā)展學生的逆向思維。
教師。
12、:通過今天的學習,你知道了什么?
13、作業(yè):
說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。
板書設計:
十三期末復習
3+6=9
10-2=8
一年級數(shù)學上冊期末復習教案5
教學目標:
1、知識目標:通過活動,初步體會分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用,能對物體進行整理分類。
2、能力目標:通過學習,培養(yǎng)學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標:培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習慣。
教學重點:
學會按一定標準來分類
教學難點:
能用不同的標準來分類
教學準備:
課件學具
教學過程:
一、激思:
師:同學們,你們有自己的房間嗎?誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學們整理的效果如何?
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間,想不想去看看?
這是淘氣的房間,這是笑笑的房間,你想說點什么?
今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題:《整理房間》
二、啟思
1、都說笑笑笑房間整齊,我們來看看她是怎么整理的?學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生:好!
2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西,她是如何擺放的?
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細想想他們是干什么用的?(引出三類:服裝類、學習用品類、玩具類)
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的,分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是:分類。
三、展思:
1、再來看看淘氣的房間,看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上,來看看這是什么?應該放在哪一類?為什么放在這一類?
例如:這個是鉛筆,學習用的`,所以放在學習用品類。
2、看看這是什么?應放在哪一類?為什么放在這一類?
(襪子、玩具熊……)
師:現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了,拿到物品的同學請你想一想,你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準備好了來站隊,把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)
6、經過你們的整理,看看淘氣的房間變成什么樣了?
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?
8、淘氣的媽媽又買來了故事書,放在哪一類?為什么?
9、冬天來了,媽媽給淘氣買了一條圍巾,應該放在哪一類?為什么?
10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處?
四、促思:
其實,在我們的生活中分類也有許多分類,我們一起來看看(欣賞生活中的分類)
五、拓思:
1、今天學習了分類,幫淘氣整理了房間,你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?
2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!
(1)一縷陽光:
你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎?
(2)光芒閃耀:
小組合作:你能給下列物品分類嗎?溫馨提示:
拿出學習袋里的學具,小組內說一說都有哪物品?
小組討論,你想怎樣給他們分類?說說你的理由。
(3)潛能無限:
請你給下列圖形分類。(形狀,顏色、大小)
通過這節(jié)課的學習我相信你們一定收獲不少,用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。
一年級數(shù)學上冊期末復習教案6
教學目標:
1、進一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內數(shù)的順序及加減法;進一步理解數(shù)位的意義;進一步鞏固掌握鐘面的時刻。
2、培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力,培養(yǎng)學生的計算能力。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重難點:靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。
教學準備:學具,鐘表。
教學過程:
一、認識物體。
1、舉例說明物體的形狀。
說一說我們認識了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個例子。
2、學生動手操作。
師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個人,一個說一個擺。
3、總復習第1題。
左上圖長方體有幾個?圓柱呢?球有幾個?正方體有幾個?
二、掌握20以內數(shù)的順序。
1、數(shù)一數(shù)。
從0數(shù)到20,再從20數(shù)到0,(一齊數(shù)。)完成總復習的第2題的第1個表格。
2、分別觀察第2、3個表格。
你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(可以說都是雙數(shù),也可以說每次都加2,還可以說隔一個數(shù)寫一個數(shù)等。)
3、補充練習:按規(guī)律填數(shù)。
19、17、()、()、()。
10、()、14、()、18。
三、數(shù)位的意義。
1、畫一畫。
在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位?
15在計數(shù)器上怎樣表示?15的個位上是幾?十位上是幾?
15里面有幾個十和幾個一?
16、17、18、19、20,誰能在計數(shù)器上表示?
它們的十位和個位上各是幾?
2、完成總復習的第3題。
四、口算20以內數(shù)的加減法。
1、搶答。
13-6=14-9=15-7=
6+6=9+9=12-5=
2、完成總復習的第4題。
五、認識鐘表。
誰能說一說我們認識了鐘面上的`幾種時間?
在學具鐘表上分別撥出這幾種時間:整時、半時、快幾時了、幾時剛過,然后認一認總復習的第5題鐘面上的時間。
教學后記:
通過這節(jié)課的復習,使學生進一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內數(shù)的順序及加減法;進一步理解數(shù)位的意義;進一步鞏固掌握鐘面的時刻;同時培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力,培養(yǎng)學生的計算能力。
一年級數(shù)學上冊期末復習教案7
教學目標:
1、通過練習,認識0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
2、知道10個一就是1個十。
3、復習鐘表,知道整時和大約幾時。
4、復習立體圖形,能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。
教學重點:理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
教學難點:知道整時和大約幾。
教學對策:通過復習理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
教學準備:光盤
教學過程:
1、計算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
學生自己獨立完成。
教師巡視指導。對有困難的學生進行適當輔導。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比較大小。
8+4()118+7()7+8
7+7()137+9()10+7
2、指導:8+4()11
這道題怎么比較大。
先計算,再比較。
8+7()7+8
這道題要先計算,再比較嗎?
不用。
直接比較:8+7和7+8只是交換了位置。
答案是相同的。
學生獨立完成其余各題。
交流答案。
修改:可以先讓學生獨立完成,再組織交流,要注意引導學生說一說判斷的理由和思考的方法。
3、實際應用。
光盤出示題目。
說說從圖上,你知道了什么?
開來了4輛汽車。
你從圖上還可以知道什么?
原來停車場停了9輛汽車。
求什么呢?
現(xiàn)在有多少輛汽車?
你是怎么列算式的?
9+4=13
學生在書上填寫算式。
修改:可以先讓學生說說題意。如果有學生感到困難,可引導他們思考:知道原來停了9輛車,要求現(xiàn)在有多少輛,還缺少什么條件,缺少的條件能從圖中找到嗎?然后再讓學生列式計算并進行交流。
15、照樣子折一折,卷一卷。
看屏幕,這是什么?
一張長方形的'紙。
現(xiàn)在我把它折一折,折成了什么?
一個長方體。
請你照樣子折出一個長方體。
學生折紙,教師對有困難的學生進行指導。
請你再卷一個圓柱體。
你還能折或卷什么圖形呢?
請發(fā)揮你的想像力,折出或卷出你喜歡的圖形。
學生活動。
交流。
修改:先老師做示范,折出一個長方體的形狀,再讓學生照樣子折一折,并說說折出的是什么形體,然后讓學生看著教材下面一行的圖示,照樣子卷一卷,并說說卷出的是什么形體。接著引導學生在小組內討論:還可以怎樣折、怎樣卷?最后讓學生按自己的想法折一折、卷一卷,并組織展示和交流。
板書設計:
期末復習
9+4=13
一年級數(shù)學上冊期末復習教案8
教學目標:
1、通過復習,進一步讓學生理解數(shù)的含義,知道1個十就是10個一。
2、借助計數(shù)器,理解數(shù)的組成。
3、復習認識鐘表,知道整時和大約幾時。
教學重點:理解數(shù)的組成。
教學難點:認識整時和大約幾時。
教學對策:通過分類練習,掌握有關知識。
教學準備:實物投影
教學過程:
一、填一填。
按規(guī)律填數(shù)。
2、4、6、( )、10、( )、( )。
學生觀察。
說一說這里是幾個幾個地數(shù)。
2個2個地數(shù)。
這些數(shù)字是怎么排列的?
從小到大。
你會填嗎?
學生填寫。
完成其余各題。
修改:增加練習:
(1)0 ( )10 ( ) ( )
(2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )
(3)1、4、7、( )、( )、( )。
二、畫一畫。
1、看數(shù)畫珠
10怎么畫?
請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子?
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。
學生指一指左和右。
給左邊的4個涂上顏色。
說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。
把左邊第8個圈起來,
請學生數(shù)一數(shù)。
三、寫出下面的鐘面上的.時間。
1、說一說是幾時?
分針指著幾,時針指著幾是幾時。
分針指著12,時針指著7就是7時。
自己填寫其他鐘面。
2、說一說大約幾時分針怎么指?
分針指著12不到一點,或12剛過一點,時針大約指著幾時就是大約幾時。
四、畫上分針或時針。
學生自己畫。
提醒學生:想一想中面上缺的是時針還是分針?分針畫得長一些、時針畫得短一些。
學生自己畫,然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖,從圖上你知道了什么?
左邊9只海獅,右邊5只海獅。
你能說四道算式嗎?
指名說。
六、在合適的答案下面打勾。
學生獨立完成后交流。
修改:增加練習:根據(jù)生活經驗連一連。
說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……
請你先把下面的時間連好。
再把圖與時間相連。
板書設計:
分類復習
2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。
一年級數(shù)學上冊期末復習教案9
一、教學目標:
1、使學生在具體場景里體會上、下,前、后,左、右的位置關系,初步學會使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。
2、使學生在熟悉的情境中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,學習發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題,獲得成功的體驗,樹立學習數(shù)學的自信心。
二、教學重難點:
初步學會使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。
三、課前準備:
教學掛圖。
四、教學過程:
(一)情境導入
談話:小朋友們已經是一年級的小學生了,懂得了很多課堂紀律。老師問問大家,當我們想發(fā)言的時候應該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學生在座位上舉手)
提問:大家舉的是哪只手?沒有舉起來的這只手是——(左手)誰來說說怎樣區(qū)分左、右手?
談話:左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了!小朋友再看一看,在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學生摸著說)
小游戲:由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。
左手握拳頭,右手握拳頭;
左邊拍拍手,右邊拍拍手;
左手摸右耳,右手摸左耳。
(二)探索交流
1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。
談話:小朋友們上課坐得多整齊啊!你能用我們剛才學習的左和右來說說他們的位置關系嗎?
同桌討論,嘗試說說小明與小紅的位置關系。交流反饋,引導學生正確說出“小明坐在小紅的左邊,小紅坐在小明的右邊”。
如果有的學生說“小明坐在左邊”,則啟發(fā):這樣說不夠完整,你能完整地說一說小明坐在誰的左邊嗎?
小結:在描述兩個人的位置關系時,要說清楚誰在誰的左邊或右邊。
提問:你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關系?同桌互相說后匯報。
2、聯(lián)系教室里的真實場景,強化對左右位置關系的認識(“想想做做”第2題)。
讓每個學生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰,坐在自己右面的小朋友是誰,再同桌交流,最后指名回答。
選同桌兩個小朋友,讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊,誰在誰的右邊。
選橫排或豎排里的'三個小朋友,請學生說說中間小朋友所處的位置。
小結:我們在描述位置時,一定要說清楚,誰在誰的左邊或右邊,而不能只說誰在左邊或右邊。
3、讓學生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關系進行表達)
(三)反饋完善
1、完成“想想做做”第3題。
談話:星期天,小熊買了好多好吃的來招待好朋友(多媒體出示情境圖)。誰來說說小熊都買了什么?
提問:每個小朋友可以選一樣,但是不能說出它的名字,只能說出它上、下、左、右的鄰居各是誰,讓大家來猜一猜好嗎?
2、完成“想想做做”第4題。
同桌合作操作:把數(shù)學書擺在課桌的中間,把文具盒擺在數(shù)學書的右面,把學具盒擺在數(shù)學書的左面,把小尺擺在文具盒的上面。
讓學生說一說,擺在最左邊的是什么,擺在最右邊的是什么。從左數(shù),文具盒是第幾個,從右數(shù),文具盒是第幾個。數(shù)學書的左邊有什么,右邊有什么。要求同桌合作,自由擺放學具,再互相說給同桌聽,指名交流。
3、完成“想想做做”第5、6題。
先讓學生在小組內交流,最后指名全班交流。
第5題可讓學生先看圖說,再讓學生說說還可以怎樣說。
(四)總結點撥,拓展應用
提問:小朋友們,誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題:認位置)
談話:課后,請小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細觀察,找出各種物體間的位置關系,并且說一說,好嗎?
一年級數(shù)學上冊期末復習教案10
一、本學期教學目標:
1、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二、復習重難點:
1.進一步認識20以內的數(shù),理解加、減法的含義,進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法,能正確、熟練地口算相關的式題,形成相應的計算技能。
2.在具體的活動中,進一步認識長方體、正方體、圓柱和球,學會分類的方法,培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3.在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中,進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識。
三、復習措施及課時安排:
1、復習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復習活動,以增強復習的實效性。
2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系,使學生都在原來的'基礎上有所提高。
3、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
4、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
5、根據(jù)平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
6、知識分類
知識點 對應教材 復習說明 課時安排
認識鐘表 第八單元P91-P95 鞏固整時和半時的讀寫,另外通過練習看接近整時的鐘面(P120),使學生進一步說出大約是幾時。 1課時
認識圖形、分類 第四單元P32-P37,第五單元P38-P41 常見的四種立體圖形和四種平面圖形,重點是讓學生能夠形成對這些圖形的表象,并能辨認這些圖形;復習按單一標準和不同標準的分類方法。
1課時
20以內的數(shù) 第一單元P2-P5,
第二單元P6-P13,第三單元P14-P22、P29,
第六單元P42-P71,第七單元P84-P87 學生對數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經比較熟悉,重點是20以內數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內數(shù)的組成(由幾個十和幾個一組成)。
20以內加法和10以內加減法 第三單元P23-P31,第六單元P42-P81,第七單元P88-P90,第九單元P96-113 1、通過對算式的計算與分類,整理加減計算方法,提高計算的正確率。
2、進一步了解加減法之間的關系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。
3、掌握10以內的加法與20以內進位加法的不同計算方法,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
4、在解題方法多樣化的交流中,提高學生的計算能力,發(fā)展學生思維。
1-2課時
解決問題 貫穿于第三、六、七、九單元 學生已經能夠根據(jù)情境圖中給出的條件,解決一些簡單的問題。復習時,在原有知識的基礎上,進一步發(fā)揮學生的想像力,挖掘出形象圖以外的資源,如看圖并根據(jù)對話信息進行計算。
四、學生常見錯題及解決策略:
認識鐘表
1、 寫時間會寫成11:12、11:時30分或11時30等;
2、容易把6時半看成是7時半。錯因:時針旋轉的方向未弄清,時針其實是過了6,但還沒有到7。
3、畫鐘面上的時針和分針時,會長短顛倒或者長短不分。 1、平時多觀察鐘表上的時間,加深其對時針、分針及其旋轉方向的認識。
2、通過親自動手撥出,更好地鞏固對整時和半時的認識。
3、分針指著6,時針過了幾就是幾時半,注意是過了幾。
4、培養(yǎng)細心觀察、認真書寫的好習慣。
認識物體和圖形、分類 1、數(shù)圖形時不注意順序;
2、對長方體、正方體的本質屬性未掌握好。
3、把長方體與長方形的名稱混淆。
4、按同一標準分類時不能找出其中的立體圖形或平面圖形。 1、按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。
2、要求分清立體圖形與平面圖形。
20以內數(shù)的認識
1、 數(shù)數(shù)出錯;
2、 8的后面是()或者4的前面是(),學生有時會把后面和前面弄錯。 1、 數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。
2、 看尺子圖能較好的分清前后關系。
1、分不清幾個和第幾。
2、左右不分
1、讀題時先把題目中重要的字、詞圈出來。
如:將從左數(shù)的第6個涂上紅色,把從右數(shù)起的5個圈起來。(5個要全部圈在一起)。
2、反復讀幾次。
數(shù)的組成:個位是6,十位是1,這個數(shù)是(61),由5個一和1個十組成的數(shù)是(51) 1、認真讀題。
2、可自己在紙上畫一個數(shù)位表,對著寫。
20以內的加法及10以內的減法 1、 看錯數(shù)字
2、 看錯運算符號
3、 12+3=42,錯把個位3加到十位上 1、 仔細看題,認真檢查;
2、 可用符號幫助;
3、 檢查時默讀題目。
一圖四式
用部分數(shù)減部分數(shù):
3+7=10 7+3=10
7-3=4 列減法算式時必須用總數(shù)減部分數(shù)
看圖列式計算 1、不能選擇正確的方法及有效的數(shù)學信息。
2、找不到題目中的全部條件:形象圖與對話結合的。
1、加法是把各部分合并在一起,而減法的本質是從總數(shù)里面去掉一部分數(shù),求另一部分數(shù)。
2、要求孩子記住:問號問的是幾,等號后面就寫幾。
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