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一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案

時間:2023-02-17 19:13:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案(5篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案(5篇)

一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.結(jié)合生活實際、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

  2.能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

  培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

  教學(xué)難點

  正確描述情境中的數(shù)的相對大小關(guān)系。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  教師出示3杯飲料,量的多少不同,讓學(xué)生從視覺上直觀體驗“多一些,多得多、少一些、少得多”這四個詞的含義。

  教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖,讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么?

  二、學(xué)習(xí)新知

  1.學(xué)生交流看到了什么?

  2.請學(xué)生用“誰多誰少”說一說。

  自己說,同桌說,全班說。

  通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多啊,多得多,多一些。誰比誰怎么少啊,少一些,少得多。

  還有差不多等概念。通過舉例子讓學(xué)生明白“差不多”的.概念。

  如:一(6)班男生有38個,女生有36個,我們就可以說他們班男生和女生的人數(shù)差不多。

  3.想一想:初步運用所學(xué)知識。

  跑步的有86人,跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些。

  跳遠(yuǎn)的可能有多少人?跳繩的可能有多少人?學(xué)生選擇后畫圈,并說明白為什么這樣選。

  88人( )、12人( )、76人( )。

  三、鞏固反饋

  1.小紅跳了38下,小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。

  男孩可能跳了多少下?(畫鉤) 女孩可能跳多少下?(畫鉤)

  35 42 85 42 8 85

  ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  2.第2和3題,引導(dǎo)學(xué)生看清題意,認(rèn)真思考后,再獨立選擇答案。選擇后全班交流,并說說自己選擇的道理。

  3.數(shù)學(xué)游戲。

  猜數(shù)。

  同桌合作,

  方法:一人猜數(shù),另一人語言提示。

  例如:

  甲:我想了一個兩位數(shù)。

  乙:是20嗎?

  甲:不是,比20多得多。

  乙:是70吧。

  甲:比70少一些。

  ……

  四、課堂總結(jié)

  這堂課上,你感覺最快樂的是什么地方?為什么?

一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書第30~31頁內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、結(jié)合生活實際,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。

  2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  【教學(xué)重難點】

  重點:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。

  難點:會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的.關(guān)系。

  【教學(xué)過程】

  一、情境導(dǎo)入

  數(shù)學(xué)城堡可美麗了(屏幕顯示),里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢,你們想進(jìn)去看看嗎?不過想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡,必須闖過三關(guān),大家有信心嗎?

  二、自主探究,理解新知

  1、第一關(guān)。

  出示準(zhǔn)備好的三杯水:一杯清水,一杯藍(lán)水,一杯紅水。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水,然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導(dǎo)。誰來按老師的要求說一說?反過來還可以怎樣說?

  2、第二關(guān)。

 、僮灾魈骄,獨立思考。

 。ǔ鍪局黝}圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察)你知道這是什么地方嗎?養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀?請同學(xué)們仔細(xì)看一看,認(rèn)真想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴你的同桌。

  ②合作交流,匯報成果。

  誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流?其他同學(xué)注意聽,別的同學(xué)說完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。

  學(xué)生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn):n養(yǎng)殖場有92只鴨子,22只鵝,還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多,有100只。鵝最少,有22只。鴨子有92只,比雞少,比鵝多。雞比鴨多一些,鴨比雞少一些。雞比鵝多得多,鵝比雞少得多。

  比較兩個數(shù)的關(guān)系時,可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。

  3、第三關(guān)。

  (猜一猜:根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù))18,26,90,97這四個數(shù)中,有一個是兔子的只數(shù),猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。

  想一想,你猜出了嗎?是多少?

  【鞏固練習(xí)】

  出示課本第31頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓學(xué)生獨立解答,最后集體交流,教師進(jìn)行評價。

  【課堂小結(jié)】

  這節(jié)課你們學(xué)得愉快嗎?和小組里的同學(xué)說書哦你這節(jié)課的收獲吧!

一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):結(jié)合生活實際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  2、情感、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;滲透估計的思想,發(fā)展估計意識。

  教學(xué)重難點:

  理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

  教學(xué)流程:

  一、談話激趣,鋪塹導(dǎo)入。

  1、談話激趣。師:小朋友,你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎?今天,小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的養(yǎng)殖場,你們想去嗎?

  導(dǎo)語:好了!現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的.養(yǎng)殖場了,大家請看(師出示課件)。

  【設(shè)計意圖:本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“參觀動物王國里的養(yǎng)殖場”,旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。但,部分學(xué)生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難,再加上教材的插圖不夠直觀形象,不能讓學(xué)生一目了然:“x比x多得多,x比x多一些”。因此,在這里,通過引導(dǎo)學(xué)生解決小灰兔帶來的問題,讓學(xué)生直觀形象的感受“多得多……”的含義,讓數(shù)學(xué)模型經(jīng)歷從直觀到抽象的過渡,為新知的探索起到鋪塹的作用!

  二、引導(dǎo)交流,理解新知。

 。ㄒ唬┯^察。師:這就是動物王國里的養(yǎng)殖場,多美麗呀!大家仔細(xì)瞧瞧,圖上有什么?跟同桌的同學(xué)說一說。

 。ǘ┓答。學(xué)生自由發(fā)言,師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書:

  雞85只 鴨42只 鵝34只

  (三)說一說。師:請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說,誰多誰少?(師巡視指導(dǎo),幫助個別學(xué)習(xí)困難的小組。)

 。ㄋ模┫胍幌。課件師:請大家打開課本觀察“想一想”的內(nèi)容,羊可能有多少只?通過看圖,你還知道了什么?(由學(xué)生自由回答,師再板書,讀題后讓學(xué)生獨立完成。反饋交流時,讓學(xué)生自我評價或評價他人。)

  【設(shè)計意圖:在上個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生較輕松地完成“說一說”這部分內(nèi)容,運用小組交流的形式,描述數(shù)量間的關(guān)系,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在反饋交流時,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和他評,有助于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心!

  三、練習(xí)鞏固,扎實新知。

  師:小朋友!闖關(guān)游戲開始了,今天要闖三關(guān),大家可要努力哦,比一比,看誰得的紅旗多!

  1、P31第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓生獨立解答,最后集中交流,進(jìn)行評價。

  2、P31第2題。幫助理解題意,讓生認(rèn)真思考后做答,交流評價。

  3、P31第3題。指名生說明題意,再獨立思考做答。(反饋時,可能會出現(xiàn)兩個答案,只要理由正確,可以加以肯定。)

  4、游戲。

 。1)師:恭喜小朋友闖完這三關(guān),現(xiàn)在我們來玩?zhèn)數(shù)學(xué)游戲,好不好呀?嗯,請大家注意了:

  老師在紙上寫了一個兩位數(shù),你們猜一猜,是多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)

  (2)30頁,兔子有多少只?

  三、總結(jié)。

  師:今天玩得開心嗎?你學(xué)會了什么?

  調(diào)查家里成員的年齡,并用“多得多,多一些,少得多,少一些”說一說。

一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版一年級下冊第三單元第四課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體情境中,直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意義,體會數(shù)的相對大小關(guān)系。

  2、能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系,通過猜數(shù)游戲,初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想,發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。

  教材分析:

  本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過情境圖“小小養(yǎng)殖場” 創(chuàng)設(shè)了一個猜數(shù)的情境,讓學(xué)生通過運用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”等詞語描述,把握數(shù)的相對大小關(guān)系。對比新舊教材,新版教材在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了改動,如豐富了主題情境圖,加入了羊和兔,讓學(xué)生在猜數(shù)游戲中感受“多得多” “差不多”等詞組的實際意義,讓學(xué)生體會數(shù)的相對大小關(guān)系。而在練習(xí)中,則刪除了猜數(shù)游戲。在對新舊教材的反復(fù)對比解讀中,進(jìn)一步體會教材的設(shè)計意圖,數(shù)量間的`相對大小關(guān)系沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),需要結(jié)合具體情境進(jìn)行描述,本課在設(shè)計時,主要通過大量具體活動讓學(xué)生在具體情境中體會數(shù)的相對大小關(guān)系,學(xué)會運用 “多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”來描述數(shù)的相對大小關(guān)系,又能讓學(xué)生學(xué)到一種解決問題的策略,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、直觀感受,體會意義

  師:同學(xué)們,如果這三杯多少不同的飲料讓你選,你會選擇哪一杯呢?為什么?

  引出“多得多”,“多一些”,“少得多”,“少一些”等詞組。

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在直觀形象的比較中初步體會這些詞組的意義。 】

  二、自主探究,理解新知。

  1.自主探究,獨立思考。

  師:在這個小小養(yǎng)殖場中住著哪些小動物,說一說,誰多?誰少?能試著用這些詞組把它們之間多少的關(guān)系描述得更具體些嗎?

  2.交流對比,初步體會。

  讓學(xué)生獨立嘗試用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”等詞組描述雞、鴨、鵝三者之間的相對大小關(guān)系,并結(jié)合具體的數(shù)字解釋這些詞組的意義。

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生從直觀形象的比較中逐漸過渡到對數(shù)字抽象的比較中,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感!

  3.新知運用,點撥引導(dǎo)。

  (1)出示兔子圖,18,26,90,97四個數(shù)中,有一個是兔子的只數(shù),請同學(xué)們猜一猜。學(xué)生在提示下進(jìn)行猜數(shù),并說說為什么這么猜。

  【設(shè)計意圖:在對新知的鞏固運用中,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,滲透逼近的數(shù)學(xué)思想!

  (2)羊的只數(shù)與鵝差不多,羊可能有多少只?讓學(xué)生先說一說差不多是什么意思,猜一猜并說一說是怎么想的,最后從70、26和3中選擇正確的答案。

  三、鞏固練習(xí),扎實新知

  1.結(jié)合生活實例用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”等詞組說一說。

  2.猜猜老師的年齡。

  3.猜數(shù)游戲

  4.猜一猜糖果有多少顆?

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生初步感受兩倍的多少,但學(xué)生在沒有學(xué)過100以內(nèi)加減法的情況下,要讓學(xué)生口算出28的兩倍大約多少有相當(dāng)?shù)碾y度,因些將原有教材中28更改為30,降低了題目的難度!

  5.比一比

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生體會數(shù)量間的相對大小關(guān)系沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),需要結(jié)合具體情境進(jìn)行描述。】

  四、談?wù)勈斋@。

一年級數(shù)學(xué)下冊《小小養(yǎng)殖場》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活實際,理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多的含義。

  2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

  教學(xué)重點:

  理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多的含義。

  教學(xué)難點:

  通過多一些、多得多,少一些,少得多等字眼,進(jìn)行判斷,助理建立數(shù)感。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,比較數(shù)的大小。 45、54、2、85、34、5、12、21

  二、知識探索

  1、設(shè)置故事情境

 。1)播放《數(shù)鴨子》兒歌。

  (2)這首歌真好聽,唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物,想邀請你們?nèi)ニ?養(yǎng)殖場做客你們愿意嗎?不過得幫助他解決一個問題才行,你們有信心嗎?

 。3)“姐姐比我,爸爸比我”(大得多、大一些)不知道該怎樣選擇,你能幫幫她嗎?

 。4)學(xué)生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導(dǎo)入為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

  2、課文主題圖。

  (1)我們來到了這個養(yǎng)殖場,出示圖。

 。2)養(yǎng)殖場理由那些小動物呢?

 。3)你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動物,當(dāng)一把小導(dǎo)游?

 。4)通過學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生說出“多得多、多一些”使學(xué)生通過描述數(shù)量之間的關(guān)系,將逐步建立數(shù)感。還可以怎樣說?

  (5)讓學(xué)生通過同桌互說、小組交流的形式討論。

  3、運動會情況。

 。1)剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運動會上,老師做了一個統(tǒng)計,跑跑的有86人,跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些,這里還有88人、12人、76人這三個數(shù)據(jù),你能幫助老師判斷一下跳遠(yuǎn)的可能有多少人?跳繩的可能有多少人嗎?

  (2)學(xué)生先獨立完成,再進(jìn)行小組交流,鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表意見。

  三、鞏固練習(xí)

  1、讓學(xué)生獨立完成,再進(jìn)行集中交流?梢苑中〗M匯報,第2、3題有爭議,只要學(xué)生能說清理由,就加以肯定。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點看法。

  2、數(shù)學(xué)游戲

  這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  老師在紙上寫了一個兩位數(shù),誰能在最短的時間內(nèi)猜出這個數(shù)是多少,當(dāng)然在菜的過程中,老師會給你一定的提示。請一名學(xué)生與教師一同做這個游戲。讓學(xué)生弄清游戲的規(guī)則及方法后,以小組的形式進(jìn)行游戲。

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