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小班數(shù)學(xué)水果排隊(duì)教案

時(shí)間:2023-02-14 10:41:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)水果排隊(duì)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)水果排隊(duì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)水果排隊(duì)教案

小班數(shù)學(xué)水果排隊(duì)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  “石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的石榴紅了,原來(lái)秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)了,各種果子成熟了,樹(shù)葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開(kāi)始了新的主題。水果對(duì)于每一位幼兒來(lái)說(shuō)是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對(duì)象,是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  2、運(yùn)用觀察法比較蘋(píng)果的不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

  3、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

  4、在游戲中能禮貌待人、樂(lè)于助人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小不同的蘋(píng)果圖兩套,各種水果圖片人手一份。

  2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂(lè)磁帶、投影機(jī)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)觀察、比較、操作感知蘋(píng)果的不同特征,學(xué)會(huì)給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入游戲(開(kāi)火車(chē))

  小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ晒。好,那我們就開(kāi)著火車(chē)車(chē)出發(fā)吧。(音樂(lè)起)

  2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)

  小朋友,果園到了,瞧!好多的果子掛在樹(shù)上呀,聞起來(lái)好香啊,你們想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?

 。ㄒ唬┙處熓痉墩樱顑焊瑁汗麍@里果子多,一個(gè)一個(gè)輕輕摘

 。ǘ┱(qǐng)幼兒摘果子(按老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)

 。ㄈ﹤(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)

  3、游戲摘果子

  今天老師也來(lái)摘摘果子,看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果?寶寶們仔細(xì)看看,這兩個(gè)蘋(píng)果有什么不同?(一個(gè)大,一個(gè)小)這兩個(gè)蘋(píng)果和小朋友們一樣,也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹(shù)上摘摘果子呀?請(qǐng)幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個(gè)名字,叫最大的蘋(píng)果。

  4、請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果排排隊(duì)

  三個(gè)蘋(píng)果來(lái)我們班是想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)的,看老師今天還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示標(biāo)記圖)看看它是用來(lái)干嘛的?(排隊(duì)的)上面有什么呀?(紅旗、橫線(xiàn)),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。

 。1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給蘋(píng)果排排隊(duì),記住要排整齊了。排好了講給大家聽(tīng)聽(tīng)是怎么排的?

 。2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。

 。3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來(lái)越大。這種方法叫做從小到大排的。

 。4)、老師這里還有三個(gè)蘋(píng)果,請(qǐng)寶寶們一起說(shuō)說(shuō)他的名字,他們也想請(qǐng)小朋友們幫幫他們排排隊(duì),他們想要排的和前面的蘋(píng)果寶寶不一樣,怎樣排呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。

 。5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋(píng)果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的`象下樓梯一樣,越來(lái)越小,這種方法叫做從大到小排的。

  5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?

  6、作業(yè)講評(píng)

  把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評(píng),讓幼兒說(shuō)出是給誰(shuí)排隊(duì)的?怎么排的?對(duì)排錯(cuò)的,請(qǐng)幼兒上來(lái)幫他糾正。

  7、果子送刺猬

  聽(tīng)到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開(kāi)著小火車(chē)把蘋(píng)果運(yùn)到刺猬的家里。

小班數(shù)學(xué)水果排隊(duì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

  2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個(gè)xx,一個(gè)xx。

  3.樂(lè)意幫水果寶寶排隊(duì),初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水果:蘋(píng)果、梨、橘子

  2.圖片:香蕉、橘子、蘋(píng)果、梨

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.師:寶寶,看,誰(shuí)來(lái)啦?(蘋(píng)果寶寶)還有呢?(梨寶寶)

  2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊(duì)。

  3.師:看,這是一個(gè)小紅旗,水果寶寶們開(kāi)始排隊(duì)了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)梨。。。)

  小結(jié):水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊(duì)的。

  4.師:瞧,它們又是誰(shuí)?這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒(méi)排好隊(duì)呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)橘子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋(píng)果)接下應(yīng)該怎么排呢,誰(shuí)能來(lái)排一排。(請(qǐng)個(gè)別幼兒排一排)

  5.出示條卡

  師:還有水果寶寶也在排隊(duì)呢,它們沒(méi)有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個(gè)xx,一個(gè)xx)接下來(lái)排什么呢?(排一排)

  二、幼兒排一排

  1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊(duì)嗎?記住哦,兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  3.師:我們來(lái)看看寶寶們幫水果寶寶排好隊(duì)了嗎?排的對(duì)不對(duì)?

  請(qǐng)一個(gè)對(duì)的幼兒,集體表?yè)P(yáng);再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的幼兒,幫助糾正。

  三、秋游

  1.師:水果寶寶們都排好隊(duì)了,那我們也來(lái)當(dāng)水果寶寶,一起排排隊(duì)吧。(每人一個(gè)水果圖片,共兩種水果)

  2.幼兒排一排

  3.師:水果寶寶們,我們?nèi)デ镉伟伞?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的活動(dòng)名稱(chēng)是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始,可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了,在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料,大家都很專(zhuān)心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),我顯得有些急于收尾,沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

  通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)水果排隊(duì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看一看,比一比,排一排的感知活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

  2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

  3、能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、2張背景圖:一張豐收的果園,一張水果店;

  2、2組3個(gè)大小不同的蘋(píng)果,操作底板;

  3、《去郊游》的音樂(lè),錄音機(jī);

  4、水果若干。

  學(xué)具

  1、每人一份3個(gè)大小不同的蘋(píng)果,操作底板;

  2、3個(gè)大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、師:秋天來(lái)了,水果大豐收,讓我們坐上車(chē),一起去果園看看吧。

  2、在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

  二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

  1、看看說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

 。1)提問(wèn):這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢?

 。2)這些蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最?

 。3)請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果,誰(shuí)摘的大蘋(píng)果,誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。

  2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

  (1)按從小到大排序。

  師:剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的,后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大,誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大一個(gè)個(gè)排一排,表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎?

 。2)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

 。3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的.規(guī)則:小的——大的——最大的。

  3、練習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。

 。1)按從大到小地排序。

  師:果園的水果運(yùn)到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O(píng)果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?

  (2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。

 。3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

  1、師:很多小朋友們給蘋(píng)果排隊(duì)排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì),你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

  四、快樂(lè)水果宴

  師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

  活動(dòng)反思:

  我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的活動(dòng)名稱(chēng)是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始,可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了,在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料,大家都很專(zhuān)心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),我顯得有些急于收尾,沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

  通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)水果排隊(duì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看一看,比一比,排一排的感知活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

  2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

  3、能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí)

  2、大小不同的蘋(píng)果,操作底板。

  3、音樂(lè),水果若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車(chē),一起去果園看看吧。

  2、在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

  二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

  1、看看說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

 。1)提問(wèn):這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢?

 。2)這些蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最?

 。3)請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果,誰(shuí)摘的大蘋(píng)果,誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。

  2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

 。1)按從小到大排序。

  教師:剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的,后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大,誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大一個(gè)個(gè)排一排,表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎?

  (2)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

 。3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

  3、練習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。

 。1)按從大到小地排序。

  教師:果園的水果運(yùn)到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O(píng)果的`吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?

  (2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。

 。3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

  1、教師:很多小朋友們給蘋(píng)果排隊(duì)排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì),你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

  四、快樂(lè)水果宴

  教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

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