中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)親情的溫暖。
3、了解多與少的相對(duì)性。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大型樓房（門上標(biāo)有1—10的數(shù)字）、不同表情的媽媽、魔法書2本；
2、幼兒操作紙、2—8數(shù)字卡人手一套、水果圖片、裙子（上有不同數(shù)量裝飾物）若干、魔袋3只（每袋內(nèi)裝媽媽日用品如口紅、鏡子等5樣實(shí)物）；
3、錄音機(jī)、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。
【活動(dòng)過程】
一、觀賞照片。
今天我們都從家里帶來(lái)了自己媽媽的照片，誰(shuí)來(lái)說說你的媽媽有些什么本領(lǐng)？（幼兒講述）和旁邊的好朋友說說，媽媽平時(shí)是怎么愛我們的？（幼兒討論交流）
教師小結(jié)：媽媽平時(shí)除了上班外，還要幫我們小朋友做許多事情，如果我們生病了媽媽還要照顧我們，媽媽多愛我們呀。
想一想我們能為自己的媽媽做些什么呢？（幼兒互相交流）
二、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
今天很多媽媽要來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。（出示房子，引導(dǎo)幼兒知道門上的數(shù)字就是房間的.門牌號(hào)碼。）媽媽們躲在幾號(hào)房間里呢，魔法書可以告訴我們。
1、綠色的魔法書（6只蘋果）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（6）請(qǐng)出6號(hào)房間的大肚子?jì)寢�，師�?種水果，從左至右，幼兒集體點(diǎn)數(shù)。
2、紅色的魔法書（8只小鴨）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（8）請(qǐng)出8號(hào)房間的漂亮媽媽，她說想買一條花裙子，8是她的幸運(yùn)數(shù)字，請(qǐng)小朋友幫她挑選一條最合適的（小組操作，集體點(diǎn)數(shù)）。
三、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
還有的媽媽躲在幾號(hào)房間呢？魔袋里的小秘密可以告訴我們，請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，數(shù)一數(shù)。（分發(fā)魔袋，小組感知）請(qǐng)出5號(hào)房間的傷心媽媽，媽媽掉了幾樣?xùn)|西，也在魔袋里，請(qǐng)我們幫她找一找（幼兒操作）媽媽掉了幾樣?xùn)|西呢，我們一起摸一樣，數(shù)一樣。（5樣）
四、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
還有一位媽媽躲在幾號(hào)房間呢，請(qǐng)小鈴來(lái)告訴我們吧。（師擊7下小鈴）請(qǐng)幼兒按鈴數(shù)舉起相應(yīng)的數(shù)字卡7，請(qǐng)出7號(hào)房間的生氣媽媽，猜猜媽媽為什么生氣了，和旁邊的好朋友說一說（幼兒交流）我們送愛心給她，送的時(shí)候，先找一下媽媽身上的小秘密，每個(gè)媽媽身上的小秘密都不一樣，想想送幾顆愛心她才開心呢？
幼兒集體操作練習(xí)。
五、體驗(yàn)快樂。
歌表演《只要媽媽露笑臉》。
反思：
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點(diǎn)卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái)，我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒有讓孩子主動(dòng)去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來(lái)，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)被老師替代了。另外，活動(dòng)中我讓孩子說的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說說，就草草了事，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案2
目標(biāo)：
1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗(yàn)快樂。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
準(zhǔn)備：
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
過程：
一、目測(cè)
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢（�。�
2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？
師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？
小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的`（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示書師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說說這兩本書誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊
4、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較
2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。
三、并放比
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比師：你用什么辦法比較出來(lái)的小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔瓉?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。
檢驗(yàn)：師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的。
教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
反思：
接下來(lái)我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面，活動(dòng)很成功。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動(dòng)過程及指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的.相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？
——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2．能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
3．在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備
1．幼兒課前了解"格子鋪"。
2．課件。
3．幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
活動(dòng)過程
1．動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"（出現(xiàn)課件：排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞）"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？從左邊往右邊數(shù)數(shù)（箭頭出現(xiàn)），排在第一位的是誰(shuí)？第三位的是誰(shuí)？第五位的呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？
2．小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時(shí)坐過的公交車有什么地方不一樣？"（課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。）"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位，看（課件出現(xiàn)）""咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位？你是怎么數(shù)出來(lái)的？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位？""小雞呢？""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)？"其他動(dòng)物同上方法。
3．小動(dòng)物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層？（箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子？（箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了，趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里？牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里？第五層的`第六個(gè)格子里放的是什么？……"
4．"小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎？"幼兒操作（如：請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證（幼兒回答，課件展示）
5．結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎？
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，本著循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，對(duì)幼兒來(lái)說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程�！吨改稀分袕�(qiáng)調(diào)，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解長(zhǎng)方形的基本特征，正確說出長(zhǎng)方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣，并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》PPT課件
2、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份
3、勾線筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。
配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》PPT課件
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形的基本特征，正確說出長(zhǎng)方形的名稱。
難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的.干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀，讓我們一起去看看吧！
2、圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。（圓形、三角形、正方形）
3、今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。
�。ǘ┏鍪鹃L(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，討論交流長(zhǎng)方形的主要特征。
1、出示長(zhǎng)方形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形像呢？
�。ㄓ兴臈l邊，四個(gè)角，跟正方形很像）
2、出示長(zhǎng)方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn)。
觀察發(fā)現(xiàn)，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的；長(zhǎng)方形，有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的，另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。
3、下定義：有著四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》
2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長(zhǎng)方形寶寶可調(diào)皮了，他來(lái)到了我們的生活當(dāng)中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里，長(zhǎng)方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(zhǎng)方形寶寶變的嗎？（幼兒舉手回答）
（五）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(zhǎng)方形的或者是由長(zhǎng)方形構(gòu)成的，小朋友們下課后可以比比看，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)方形寶寶最多，是最善于觀察的孩子。
課后反思：
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長(zhǎng)方形的外形特征來(lái)上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢？以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車？火車是怎么樣的？來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說有，有的孩子就會(huì)說沒有。然后我就出示教具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”讓小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)火車是怎么樣子的。
接著我從小火車上拿下來(lái)一個(gè)卡片說：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形？小朋友就開始討論了接著我就問”請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？（四個(gè)、二個(gè)）那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊？為什么我去問有的小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢？是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢？還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢？我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我聽了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。
措施：在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開課時(shí)孩子就會(huì)覺得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手偶“熊奶奶”，無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(gè)（每個(gè)幼兒的紐扣都不同）。
2、裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，去熊奶奶的服裝店參觀。
1、今天老師帶你們?nèi)プ隹停吲d嗎？走，出發(fā)嘍！
2、到啦！咦！有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧！
3、找張椅子坐下來(lái)！
瞧！是誰(shuí)請(qǐng)我們來(lái)做客呀？（熊奶奶）熊奶奶說：
“你們好，歡迎你們來(lái)做客！”寶寶們?cè)摳f什么？
�。ㄕ媸且蝗河卸Y貌的好寶寶）熊奶奶家里新開了商店，邀請(qǐng)我們來(lái)參觀。
瞧！她開的是什么店？（對(duì)，賣衣服的店就叫服裝店）服裝店里有些什么樣的衣服？（嗯，有紅衣服、黃衣服）你喜歡哪一件衣服？
這些衣服漂亮嗎？
�。ǘ⿴托苣棠陶壹~扣（目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣）
1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢！找找看，上面還缺了什么？（紐扣）熊奶奶年紀(jì)大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了！你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？
不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣？（出示紅色三角形紐扣標(biāo)記）
師：這個(gè)紐扣是什么顏色的？什么形狀的？一定要符合了這兩個(gè)要求才對(duì)。
師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣？拿起你的小籃子，仔細(xì)看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。
�。ㄐ苣棠痰哪昙o(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了）教師：帶好你的`小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧！
一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：
�。w關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎？你是在哪里找到的？你找到是什么樣的紐扣？再去找找看有沒有你要找的紐扣了？仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會(huì)遺漏！
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。
不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
2、數(shù)紐扣（桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。）師：都找到了！我們回去吧！
師：看我也找到了幾顆紐扣！看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰(shuí)的？還有這個(gè)呢？這是一個(gè)小粗心，找東西的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)地找找，這樣才不會(huì)遺漏！
師：把紐扣拿出來(lái)，輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣？（不要吵到熊奶奶哦！）
師：哦！小豬找到了4顆紐扣，誰(shuí)也找到了4顆紐扣？有誰(shuí)找到了5顆紐扣呀！讓我瞧瞧！你們真棒！
3、顆紐扣都都數(shù)得清！
師：咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）
師：哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞��？
師：都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
�。�1—5個(gè)紐扣洞）師：把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！是幾呢？拿最少的讓我看看？又是幾呢？
師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎？（教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù)）又找到啦！都找到了？請(qǐng)小籃子到椅子后面休息一會(huì)吧！你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興！你們?cè)敢鈳退鸭~扣訂到衣服上嗎？
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。
2、在數(shù)學(xué)排序活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來(lái)吧。
二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。
1、（課件：四只小猴）
師：是誰(shuí)呀？一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。（小猴子，你們好�。┛纯从袔字缓镒友�？
2、我們來(lái)看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎？
3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來(lái)問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）
那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得胖，我叫胖胖）
還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細(xì)聽……（播放錄音）
4、原來(lái)他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。
它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來(lái)到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。
5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個(gè)辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰(shuí)得第一，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。你們覺得這個(gè)辦法好不好？
6、（課件：胖胖）
四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，（點(diǎn)擊出現(xiàn)猴子胖胖）你們還認(rèn)識(shí)它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧�！�
7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來(lái)到大樹下，那比的時(shí)候要注意什么呢？（要排好隊(duì)伍，要站在一條線上）
8、（課件：胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳）
于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍�？纯矗鼈兊谋荣惤Y(jié)果怎么樣？誰(shuí)比胖胖瘦一點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰(shuí)？恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。
9、（課件：聲音）看來(lái)比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。
10、（課件：聲音）
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰(shuí)在說話呢？（點(diǎn)擊課件）這是誰(shuí)？（高高）高高說：如果是這樣的`話我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。
11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？
12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰(shuí)最高，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他們比一比？注意哦，排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線上。
�。ǜ吒�、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴）
高高是第一個(gè)，它是最高的。誰(shuí)比高高矮一點(diǎn)（大腳），它排第幾啊？（第二）比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰(shuí)呢？（胖胖）長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排最后，看來(lái)這一輪比賽誰(shuí)第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。
13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰(shuí)說的？我們一起來(lái)看看，原來(lái)是長(zhǎng)尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長(zhǎng)尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來(lái)比腳吧，誰(shuí)的腳大誰(shuí)就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比賽到這里真是越來(lái)越激烈了，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈�？老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板，上面有四只小猴子，請(qǐng)你們一起來(lái)幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來(lái)考考你們哦，如果長(zhǎng)尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。
1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看它們排得對(duì)不對(duì)？嗯，你們真得很棒，一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
2、原來(lái)這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來(lái)比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）
3、哎，四只猴子都有自己的特點(diǎn)，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?看!他們排著隊(duì)伍來(lái)了。
二、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。
1、師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)
師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)
從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰(shuí)?(你真棒!)那么我們?cè)摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰(shuí)?那么我們?cè)摻o小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰(shuí)?那么我們?cè)摻o小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)
師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?我們?cè)摻o它貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?
3、討論：為什么小動(dòng)物的`數(shù)字號(hào)碼不一樣呢?每個(gè)小動(dòng)物都有兩個(gè)數(shù)字號(hào)碼呢?
4、師小結(jié)：原來(lái)從不同的方向數(shù)過去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。
三、幼兒操作。
師：看!接小動(dòng)物的火車開來(lái)了，(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)
那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦，原來(lái)靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。
第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢?(哦，第一節(jié)車廂里的第一個(gè)座位就在這里。)
第二節(jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢?(哦，原來(lái)第二節(jié)車廂里的第二個(gè)座位就在這里。)
1、幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車
師：火車就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說：“我有點(diǎn)暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位�！毙∝i也說：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒什么要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
3、幼兒講述操作結(jié)果。
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請(qǐng)ⅩⅩ動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個(gè)位置�！�
4、教師評(píng)價(jià)小結(jié)
師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準(zhǔn)確說出小動(dòng)物的位置。
四、結(jié)束：游戲“開火車”。
小動(dòng)物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎?快排隊(duì)
(我的汽車就要開，開哪里?誰(shuí)來(lái)開?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說出自己的位置。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能有興趣的仔細(xì)觀察，嘗試按物體的基本特征(形狀、大小、顏色等)有規(guī)律的排序。
2、愿意說說自己的排序方法，感受規(guī)律排序的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒先前有排顏色、大小的知識(shí)儲(chǔ)備。
材料準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，PPT課件，幼兒操作材料，教師自制的皇冠，水彩筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身的PPT圖片。
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，大家猜猜它是誰(shuí)?(放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片)
2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么?
師：灰太狼來(lái)我們班，是想讓小朋友來(lái)幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日禮物，他聽說在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想，如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。但是想要找到漂亮的寶石，需要闖關(guān)成功才能到達(dá)寶石島。那么小朋友們?cè)敢鈳椭姨窍壬樌竭_(dá)寶石島嗎?
幼:愿意!
師:那么現(xiàn)在就讓我們和灰太狼一起去闖關(guān)吧!(并出示PPT灰太狼尋寶第一關(guān)圖片)
二、仔細(xì)觀察，探索規(guī)律1、按顏色規(guī)律排序：
(1)第一關(guān):給小鳥排排隊(duì)：
師：看，那邊飛來(lái)了一群小鳥，它們一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(顏色)那么它們是按什么規(guī)律排列的呢?(一只紅的，一只黃的)它們有紅的，有黃的，按照顏色的規(guī)律排隊(duì)飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來(lái)了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢?如果排在這支隊(duì)伍的后面，要怎么排列呢?說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊(duì)伍的后面。(ab式紅黃紅黃紅黃PPT)
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、按顏色、大小排列
(1)第二關(guān)按規(guī)律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，(灰太狼被小河擋住的PPT)有什么辦法能過河?有好幾條船在那里它們是什么顏色的呢?大小一樣嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?后面的.幾條船，我們會(huì)不會(huì)根據(jù)剛才所說的規(guī)律來(lái)把剩下的小船停好，好方便過河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、按形狀、大小、顏色排序。
(1)第三關(guān)寶石排列師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，這里有很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石?它們哪里不一樣?(顏色、形狀、大小)分別是什么?寶石島的主人說了，只有能按規(guī)律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石，你們會(huì)給這些寶石排排序嗎?你想按什么規(guī)律排序?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(分別按寶石形狀，大小，顏色排序都要有PPT)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，幼兒集體檢驗(yàn)。
4、動(dòng)手制作：
(1)制作皇冠：
師：我們幫助灰太狼順利地通過了所有關(guān)卡，拿到了寶石，老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，灰太狼還想請(qǐng)你們用不同的排序方式幫他把漂亮的寶石畫在皇冠上面，看看誰(shuí)畫得最漂亮，灰太狼就會(huì)選這個(gè)皇冠送給紅太狼呢?
(2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞評(píng)價(jià)，展示作品。
在黑板上展示幼兒作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
四、給紅太狼送禮物：
師:灰太狼先生看了小朋友們做的皇冠非常開心，覺得大家做的都很好看，所以他啊，邀請(qǐng)大家一起去參加紅太狼的生日宴會(huì)!那么小朋友們?cè)敢鈪⒓訂?
幼:愿意!
師:真是太好了，那么讓我們一起把皇冠帶起來(lái)去參加紅太狼的生日宴會(huì)吧!
播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的頭上，唱著生日歌離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案10
中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小熊的信》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量，能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示，能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，快來(lái)看看幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《小熊的信》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。
3、能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標(biāo)記一張、1—9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT
活動(dòng)過程：
一、出示小熊的信，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．小朋友今天老師收到了一樣?xùn)|西，你們想不想看？（出示信）這是什么？讓我們來(lái)看看吧！這是小熊寄來(lái)的信，我們來(lái)看看里面有什么？
2．出示信紙，教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游，看到許多有趣的事，它把看到的'東西都畫了下來(lái)，寄給了我們。我們來(lái)看看畫的是什么？是哪些圖形組成的？
3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)梯形等。
4．出示圖形標(biāo)記，幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，找出數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動(dòng)
貼圖形
哇，信封里面還有一張紙，我們一起來(lái)看看是什么吧！原來(lái)是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什么呢？（出示操作紙）請(qǐng)小朋友先認(rèn)讀數(shù)字和圖形，然后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。
四、游戲：找朋友
1、小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎(jiǎng)勵(lì)給你們的圖形。（貼在衣服上）
2、小朋友你們衣服上貼的是什么形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰(shuí)？
3、請(qǐng)你找一個(gè)和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
活動(dòng)反思：
考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，并且讓幼兒自選材料進(jìn)行游戲活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的'旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計(jì)問題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。
2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個(gè)裝有（即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、目測(cè)遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。
師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我最近？你是怎么知道的？
小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。
1、A和B（兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離）誰(shuí)離黃老師近？誰(shuí)離我遠(yuǎn)？（出現(xiàn)爭(zhēng)議）
2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近？（工具：如手、腳等）
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
�。A(yù)測(cè)：1。幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
2。幼兒測(cè)量不正確：開始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的.各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎？
幼：能。
師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。（師及時(shí)糾正和指導(dǎo)）
三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號(hào)，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(yàn)（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。
師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……師：你會(huì)選哪條路？為什么？
幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具實(shí)物卡（見圖一~五），數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個(gè)；第三組：實(shí)物標(biāo)記圖（見圖七），2~7的數(shù)字印章2個(gè)，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)
�。�1）目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
�。�2）游戲：數(shù)得快、說得對(duì)。
教師指某實(shí)物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰(shuí)來(lái)給卡片排隊(duì)？哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個(gè)�！闭�(qǐng)一名幼兒操作�！按蠹艺f說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個(gè)多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少�！扒懊娴臄�(shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多�！�
2、小組活動(dòng)。第一組，填空格�！疤詈煤笳f一說，靠近的兩個(gè)數(shù)，哪個(gè)多，哪個(gè)少？”
第二組，印比8、9少的.點(diǎn)子�！按蠹乙葱虬驯�8或比9少的點(diǎn)子全印出來(lái)�！�
第三組，看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來(lái)的，數(shù)數(shù)各有幾個(gè)，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來(lái)�！�
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請(qǐng)一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色�！澳男﹫D形是相同的，請(qǐng)小朋友給它們涂上同一種顏色�！钡诹M，依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)?jiān)诘谝换顒?dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結(jié)果。（填了幾個(gè)點(diǎn)子，幾多幾少。）鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案14
設(shè)計(jì)意圖： "數(shù)的排序"對(duì)于中班幼兒來(lái)說已有一定的認(rèn)識(shí),他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)排序概念的時(shí)候,他們喜歡探究問題,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！毒V要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇"既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"活動(dòng)《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色吸管（2cm），彩色膠皮細(xì)電線，圖紙，音樂。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣
�。�1）小熊最近開了一家專門賣項(xiàng)鏈的商店，生意可好了，里面的項(xiàng)鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的'項(xiàng)鏈，你們想不想看？
�。�2）出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。
師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难剑亢猛鎲幔?/p>
師：你們會(huì)做嗎？
師：你們都會(huì)做呀，那我們來(lái)觀察一下，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？
�。�3）引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。
師：哦，原來(lái)他們是有規(guī)律的。
教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。
2.畫圖紙。
（1）這里有許多空白項(xiàng)鏈的圖紙，請(qǐng)小朋友先來(lái)為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈。
�。�2）幼兒介紹設(shè)計(jì)圖紙，說規(guī)律。
3.介紹材料，幼兒操作。
�。�1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來(lái)。
�。�2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
4.游戲：送項(xiàng)鏈師：小朋友們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好朋友好嗎？
中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的好奇心。
2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
在本活動(dòng)中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如：看一看、做一做、說一說等活動(dòng)，使幼兒不斷參與活動(dòng)，在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。
教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源：
自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。
教師材料：多媒體。
教學(xué)過程
一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)
1、個(gè)別嘗試師：誰(shuí)能來(lái)試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的方法真不錯(cuò)！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？
2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的方法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示師：你找了幾種方法？誰(shuí)來(lái)演示你的方法？（教師請(qǐng)想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）
叁、合作探索游戲
1、以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來(lái)玩一玩找朋友的游戲吧�。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）
3、交流游戲情況師：誰(shuí)來(lái)講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗(yàn)。
拓展延伸師：
小朋友能用顏色、大小、形狀來(lái)區(qū)分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請(qǐng)你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的'欲望）設(shè)計(jì)意圖：
幼兒通過認(rèn)識(shí)和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中
教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強(qiáng)其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與積極性。
反思：
1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：
1、由于公開課的時(shí)間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個(gè)別幼兒未完成游戲。
2、通過這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
所以整個(gè)活動(dòng)中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過情境激趣，動(dòng)手實(shí)踐，探究創(chuàng)新來(lái)培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動(dòng)過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對(duì)接，盡可能對(duì)其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長(zhǎng)。
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