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二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案

時間:2023-02-11 13:04:45 數(shù)學教案 我要投稿

二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案范文

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案范文

二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案范文1

  教學目標:

  1. 認識“萬”這個計數(shù)單位。

  2. 發(fā)展學生的遷移能力:將數(shù)的認識與表達遷移到萬、將數(shù)位順序表遷移到萬。

  3. 熟練讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 教學重、難點: 讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

  教學過程:

  一、導入階段:

  1. 師:我們知道了三位數(shù)可以用多種表達方法,你能用什么方法表示967?

  2. 學生交流:可能有的表示方法:967=900+60+7 967=7+60+900 9 個百、6 個十和7 個一 7 個一、6 個十和9 個百 9 個方塊、6 條橫線和9 個點

  3. 師:這是一張數(shù)位表,從右往左依次是什么?(出示圓點和數(shù)位表) 4. 師:這些數(shù)分別是多少?并說說這些數(shù)的組成? 461 702 900 60 430 根據(jù)回答,板書: 讀法 四百六十一 4 個百6 個十1 個一 數(shù)的組成 七百零二 7 個百2 個一 九百 9 個百 六十 6 個十 四百三十 4 個百3 個十

  二、中心階段:

  1. 師:這里是什么地方?你知道這里一共能坐多少觀眾嗎?你是怎么知道的?

  2. 學生交流:9 個1000 人,再加上636 人,就是一共有9636 人。

  3. 師:你會在數(shù)位表里表示出這個數(shù)嗎?怎么表示? (在千位畫9 個點,在百位畫6 個點,在十位畫3 個點,在個位畫6 個點。)

  4. 師:這個數(shù)大家會寫嗎?誰來寫一寫?

  板書:九千六百三十六 師:誰來說說這個數(shù)的'組成?

  板書:( 9 )個千,( 6 )個百,( 3 )個十和( 6 )個

  5. 師:一千一千地數(shù),10 個一千就是幾呢?大家一起來從1000 開始數(shù)數(shù)。 1000 20xx 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000 十個一千就是一萬。

  師:請你們看書,小丁丁用小正方體積木搭出了什么?

  師:10000 是一個幾位數(shù)?我們要在剛才的數(shù)位表中再添上千位和萬位,添在什么地方 呢?怎么添?

  師:數(shù)位表從左往右依次是哪些數(shù)位?(女生回答)從右往左又依次是哪些數(shù)位?(男 生回答)

  6. 今天我們學的就是萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達。(出示課題)

  三、練習階段:

  1. 把下面的數(shù)用連加形式表示。 32578 610 20xx 40600

  四、總結(jié):

  今天你對哪個新知識最感興趣?還有什么問題?

二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案范文2

  教學目標:

  1、使學生在已有知識的基礎(chǔ)上,學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾有0)。

  2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。

  3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

  教學重點:

  學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

  教學難點:

  中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫

  教學準備:

  計數(shù)器

  教學過程:

  一、學前準備

  1、填空。

 。1)在數(shù)位順序表里面,從右邊起,第一位是( ),第二位是( ),萬位在第( )位。千位在第( )位。

 。2)6個千,5個百,3個十和1個一組成的數(shù)是( ),它的最高位是( )位,是( )位數(shù)。

  2、教師在計數(shù)器上撥珠,學生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。

  二、探究新知

  1、教師分別在計數(shù)器上撥出4305、3003。

 。1)學生看著計數(shù)器,分別寫出這兩個數(shù),請一名學生板演。

 。2)再寫出這兩個數(shù)的`讀法。

 。3)說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。(分小組討論。)

  2、匯報交流結(jié)果。

 。1)這兩個數(shù)有什么共同特點?

 。ㄖ虚g有1個或者2個0)

 。2)你讀了幾個0?又寫了幾個0?

 。ǘ贾蛔x了1個零。但4305寫了1個0;3003寫了兩個0)

 。3)小組再次討論,為什么這兩個數(shù)都只讀了1個零,而寫數(shù)的時候0的個數(shù)就不一樣呢?

  (4305的十位上一個就沒有;而3003的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補充:0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位,對吧。)

  3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。

 。ㄈf以內(nèi)的數(shù),中間有一個0或兩個0,只讀一個0。寫的時候,不管那一位上一個數(shù)就沒有,用0補足)

  [評析]在學生已有知識的基礎(chǔ)上,通過合作交流,既有利于學生體會知識間的聯(lián)系,讀數(shù)寫數(shù)互相促進;又有利于突破本節(jié)課的難點。同時讓學生獲得成功的體驗。

  4、拓展思維訓練做一做 第1題

 。1)學生試做,小組討論。

 。2)匯報情況。

  這3個數(shù)與我們前面學的有什么相同和不同的地方?

 。ㄇ懊鎯蓚數(shù)不僅中間有0,而且末尾也有0,最后的一個數(shù)末尾有4個0)

  你讀數(shù)的時候,讀了0嗎?

 。▽W生小聲讀,慢慢體會,在試著舉例讀。結(jié)論:沒有讀)

  也就是說末尾的0不讀。

  寫數(shù)呢?

  三、鞏固練習

  1、教師報數(shù),學生寫數(shù)。 7504 8007 9500 3207

  2、寫出下面各數(shù)。

  四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

  (1)學生寫出這些數(shù)。

  (2)請幾名學生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。

 。3)說一說你怎樣判斷,每個數(shù)中的0分別代表著幾個0。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們學的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個0代表的是幾個0,要弄清0所占的數(shù)位。

二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案范文3

  教學內(nèi)容:

  萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗3

  教學目標:

  學生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號連接兩個萬以內(nèi)的數(shù)。

  能根據(jù)實際情境提出問題,并能動腦解決問題。

  初步理解比較數(shù)的大小的規(guī)律。

  教學重點難點:

  學生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號連接兩個萬以內(nèi)的數(shù)。

  教學準備:

  計數(shù)器

  教學過程:

  一、談話導入

  同學們,你們到過什么地方參觀嗎?(學生自由回答)我們的'同學也到了幾個地方去參觀,我們?nèi)タ纯础?/p>

  二、新授課

  1、教師出示教學掛圖,學生看圖說說自己看明白了什么。(學生自由回答)(他們到果樹園參觀,看到了950棵蘋果數(shù)和1200棵梨樹。到動物園,看到了895只鵪鶉,806只鴿子。到彩蛋制作處,看到了530個動物彩蛋和495個臉譜彩蛋。)

  2、看圖和圖中的信息,你能提出什么問題?(學生自由提問)

  3、解決“哪種果樹多”的問題。(解決四位數(shù)和三位數(shù)比較)

  (1)看到這個問題,你打算怎么解決?(比一比1200和950的大小就知道了。)

 。2)怎樣比較1200和950的大小呢?(學生小組討論回答)

 。3)全班交流比較的方法。(在計數(shù)器上撥出數(shù)來比較;四位數(shù)比三位數(shù)大;與一個中間數(shù)進行比較......)

  (4)比較2356與680的大小。

  4、解決“鵪鶉和鴿子誰多”的問題。解決相同數(shù)位的兩個數(shù)的大小。

 。1)看到這個問題你打算怎么解決?(就是比較895月806的大。

 。2)怎樣比較895和806的大小呢?(學生小組討論)

 。3)全班交流比較的方法。(先從高位比,高位數(shù)大這個數(shù)就大;與一個中間數(shù)進行比較;與一個大數(shù)進行比較......)

 。4)比較6390與6590的大小。

  三、練習

  比一比

  女孩:我摘了122個桃子。男孩:我摘了97個桃子。

  學生寫數(shù),然后獨立完成比較。

  四、教師進行課堂小結(jié)

  板書設(shè)計

  比較數(shù)的大小

  1200>950895>860

  作業(yè)設(shè)計同步學習與探究

二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案范文4

  教學內(nèi)容:萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗3

  教學目標:學生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號連接兩個萬以內(nèi)的數(shù)。

  能根據(jù)實際情境提出問題,并能動腦解決問題。

  初步理解比較數(shù)的大小的規(guī)律。

  教學重點難點:學生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號連接兩個萬以內(nèi)的數(shù)。

  教學準備:計數(shù)器

  教學過程:

  一、談話導入

  同學們,你們到過什么地方參觀嗎?(學生自由回答)我們的同學也到了幾個地方去參觀,我們?nèi)タ纯础?/p>

  二、新授課

  1、教師出示教學掛圖,學生看圖說說自己看明白了什么。(學生自由回答)(他們到果樹園參觀,看到了950棵蘋果數(shù)和1棵梨樹。到動物園,看到了895只鵪鶉,806只鴿子。到彩蛋制作處,看到了530個動物彩蛋和495個臉譜彩蛋。)

  2、看圖和圖中的信息,你能提出什么問題?(學生自由提問)

  3、解決“哪種果樹多”的問題。(解決四位數(shù)和三位數(shù)比較)

 。1)看到這個問題,你打算怎么解決?(比一比1和950的大小就知道了。)

 。2)怎樣比較1和950的大小呢?(學生小組討論回答)

 。3)全班交流比較的方法。(在計數(shù)器上撥出數(shù)來比較;四位數(shù)比三位數(shù)大;與一個中間數(shù)進行比較......)

  (4)比較2356與680的大小。

  4、解決“鵪鶉和鴿子誰多”的問題。解決相同數(shù)位的兩個數(shù)的.大小。

 。1)看到這個問題你打算怎么解決?(就是比較895月806的大。

  (2)怎樣比較895和806的大小呢?(學生小組討論)

 。3)全班交流比較的方法。(先從高位比,高位數(shù)大這個數(shù)就大;與一個中間數(shù)進行比較;與一個大數(shù)進行比較......)

  (4)比較6390與6590的大小。

  三、練習

  比一比

  女孩:我摘了122個桃子。男孩:我摘了97個桃子。

  學生寫數(shù),然后獨立完成比較。

  四、教師進行課堂

  板書設(shè)計

  比較數(shù)的大小

  1>950895>860

  作業(yè)設(shè)計同步學習與探究

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