中班教案：數(shù)學(xué)的組成

時間：2023-02-09 18:11:11 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案：數(shù)學(xué)的組成，希望對大家有所幫助。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成

中班教案：數(shù)學(xué)的組成1

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

　　2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一份數(shù)量是3的.圖片。

　　2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　二、學(xué)習(xí)3的組成。

　　1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，

　　它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

　　教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)

　　教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，

　　并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

　　(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)

　　(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

　　教師：還有其他分法嗎?

　　(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)

　　(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)

　　教師：還有其他的分法嗎?

　　教師小結(jié)：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

　　1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?

　　森林很遠(yuǎn)，我們3人一組開火車去吧!

　　2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

　　(1)教師：看!這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

　　(2)先變成數(shù)字寶寶

　　請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?

　　那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?

　　(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合

　　教師：那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!(教師檢查)

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

　　3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!

　　請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?

中班教案：數(shù)學(xué)的組成2

　　活動目標(biāo)

　　1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)８的組成。

　　2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干

　　活動過程

　　1、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成

　　師：小朋友，我問你，７可以分成３和幾？

　　生：趙老師，我告訴你，７可以分成３和４。

　　2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出８的組成。

　　老師拿來了８朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法？

　　有的幼兒說：“左邊１朵，右邊７朵 �！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

　　有的.幼兒說：“左邊２朵，右邊６朵 �！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

　　教師總結(jié)：８有７種分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、

　�。改芊殖桑春停�、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。

　　３、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。

　　讓幼兒觀察學(xué)具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是１、２、３、４、５、６、７，右邊的數(shù)是７、６、５、４、３、２、１，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律；８分成１和７，８分成７和１，叫互換規(guī)律。

　　４、領(lǐng)獎游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。

　�。�1）交代游戲規(guī)則。

　　小朋友真聰明，老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎券，看清獎券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數(shù)字，不多也不少。

　�。�2）幼兒根據(jù)獎券自由選擇獎品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒互相交流。

　�。�3）小結(jié)：今天，小朋友真動腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎品，我們下次再來玩。

　�。�、放音樂出游戲區(qū)。

　　活動延伸

　　在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

　　活動反思

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成3

　　【活動目的】

　　1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2．二套練習(xí)紙每人各一份。

　　3．教師用范例表各一份。

　　4．?dāng)?shù)形小方塊若干。

　　5．鉛筆每人一支。

　　【活動過程】

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3．討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5．延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補(bǔ)填完整。提示：

　　(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)

　　(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的`空格也用數(shù)字表示)

　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

　　3．討論：請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。

　　三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

　　教學(xué)反思

　　1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進(jìn)行。

　　2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。

　　3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

　　小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成4

　　活動前評析

　　9的分解組成是使幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系�！皩W(xué)習(xí)9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊中，屬于計(jì)算中最深的內(nèi)容。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥，也不容易理解。所以，根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn)，以及幼兒理解能力，接受知識的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書中簡單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變核矚g的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)

　　1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。

　　2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個；

　　2、給每個幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個，其中1個小的和8個大的，2個紅色的和7個黃色的；一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

　　3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式。

　　活動過程

　　1、碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成。

　　師：我的1球碰幾球？

　　幼兒：你的1球碰7球。

　　教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說出對應(yīng)數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)9的分解組成

　　師：今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西，大家快來看看都有些什么？

　　幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。

　　師：大家知道這些東西是用來做什么的？

　　幼：用來做兔籠，放小兔的。

　　師：你們真聰明那咱們來做個游戲。

　　教師演示制作兔籠在木板上粘貼紙圈做兔籠和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少？（小兔9只兔籠2個）找一名幼兒來和老師合作，教師拿出2個兔籠放在桌子上，請幼兒把 9只小兔分別放在2個籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。

　　教師示范并擺出9的分解組成式。

　　教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論

　　然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律（左邊放的兔子數(shù)量增多，右邊兔子數(shù)量減少，左邊每增加一只，右邊就相對減少幾只但合起來的總數(shù)都是9）

　　3、用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式

　　教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。

　　教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。

　　指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。

　　4、分圓形鞏固練習(xí)9的分解組成

　　教師分給每個幼兒9個圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。

　　比賽規(guī)則：哪隊(duì)在最短的時間內(nèi)正確的.完成任務(wù)將成為獲得一朵小紅花。

　　每隊(duì)的代表說出本隊(duì)的擺放結(jié)果，老師和幼兒共同評判出獲勝隊(duì)，頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊(duì)熱烈鼓掌，同時給予另一隊(duì)鼓勵。

　　5、玩“猜紐扣”游戲

　　教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量，請幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。

　　6、練習(xí)操作

　　教師給每個幼兒發(fā)一張作業(yè)紙和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最后集體討論連線情況。

　　活動延伸：

　　1、游戲“和你合起來的數(shù)字是幾”

　　--------玩法：準(zhǔn)備一個皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個總數(shù)，請一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個幼兒，并同時說出一個數(shù)字，接球者迅速說出另一個數(shù)，兩個人的數(shù)合起來是總數(shù)（先約定的數(shù)，）接球者則進(jìn)入圈內(nèi)作拋球者，游戲反復(fù)進(jìn)行

　　本次活動通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在活動體驗(yàn)中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。

　　這是一節(jié)很成功的課，活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。在這一節(jié)課中，教師始終以幼兒為主導(dǎo)，在教學(xué)的過程中每個幼兒都參與到活動中，課堂氣氛也很活躍。數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，很難調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在這堂課中，教師能充分利用游戲活動這條導(dǎo)火線來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂于接受和參與，確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　1、“碰球”游戲

　　2、“猜紐扣”游戲

中班教案：數(shù)學(xué)的組成5

　　活動目標(biāo)

　　一、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。

　　二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

　　三、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　四、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�3的分解。

　　1、以講故事的形式引題。

　　教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

　　2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。

　　教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）

　　3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)3的減法。

　　1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。

　�。�3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

　　（三）學(xué)習(xí)3的加法。

　　1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

　　2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

　　（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動）兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾？

　　（）老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

　　3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

　　教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的'愿望和操作樂趣。

　　在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

　　老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出�；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

　　老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

　　活動過程

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的.位置交換了，總數(shù)沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

　　活動反思

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成7

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　學(xué)習(xí)6的組成

　　設(shè)計(jì)思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的.方式表現(xiàn)出來。

　　內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)6的組成

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

　　過程：

　　一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律。

　　有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的“立體性”和對數(shù)學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡，數(shù)字卡。

　　教學(xué)過程：

　　1，教師在磁性黑板上利用實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡按照一定規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2，請一名幼兒到前面來利用實(shí)物卡排序連接下來。

　　3，在請兩名幼兒按照布題圖上的實(shí)物卡提示，數(shù)出各種實(shí)物卡的數(shù)量，并選擇相應(yīng)的數(shù)字卡貼在對應(yīng)的實(shí)物卡下面。

　　4，在請另外一名幼兒對兩種實(shí)物卡的數(shù)量進(jìn)行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置。

　　5。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請幼兒進(jìn)行回答。

　　幼兒探索操作

　　1。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規(guī)律。

　　2，請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果，說出每個序列后面的空白圓圈應(yīng)該是什么樣的'顏色排列。

　　3，請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。

　　4。指導(dǎo)幼兒按照題目中的顏色提示，對每種顏色的圓圈進(jìn)行計(jì)數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里。

　　5。請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點(diǎn)數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進(jìn)行數(shù)量組成。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成9

　　活動目標(biāo)

　　1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。

　　2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干

　　活動過程

　　1、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成

　　師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?

　　生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。

　　2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。

　　老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?

　　有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵。”――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

　　有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵�！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

　　教師總結(jié)：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

　　8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

　　3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。

　　讓幼兒觀察學(xué)具，說出數(shù)的`組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。

　　4、領(lǐng)獎游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。

　　(1)交代游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒根據(jù)獎券自由選擇獎品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒互相交流。

　　(3) 小結(jié)：今天，小朋友真動腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎品，我們下次再來玩。

　　5、放音樂出游戲區(qū)。

　　活動延伸

　　在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

　　活動反思

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成10

　　活動目標(biāo)

　　初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。

　　初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

　　能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

　　學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

　　活動過程

　　1、快樂圓點(diǎn)怎樣涂？

　　教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

　　教師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

　　請個別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄。

　　教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。

　　引導(dǎo)幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

　　2、小組操作活動--涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

　　連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。

　　翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果。

　　3、活動評價--請幼兒介紹自己的.探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

　　展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成11

　　活動目標(biāo)

　　1.掌握5的分合方法，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和初步的推導(dǎo)判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-數(shù)學(xué)：

　　[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。

　　2.樂趣卡：尋找隱藏的畫

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.找5游戲，引起興趣。

　　教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關(guān)系，比一比看誰找的最多？

　　2.教師可啟發(fā)幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個手指頭”

　　二、展開

　　1.幼兒操作初步感知5的組成

　　讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結(jié)果，感知5的幾種分法。

　　2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集

　　（1）教師展示課件，進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解5的'組成。

　　（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達(dá)分合式：

　　5可以分成1和4，

　　5可以分成2和3，

　　5可以分成3和2，

　　5可以分成4和1；

　　1和4合起來是5，

　　2和3合起來是5，

　　3和2合起來是5，

　　4和1合起來是5。

　　小結(jié)：5共有4種分合法。

　　3.課件：2-72分開和聚集

　　觀察比較，引導(dǎo)幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的變化，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解它們的互換規(guī)律。

　　4.游戲練習(xí)“湊數(shù)”鞏固5的組成。

　　玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。

　　三、結(jié)束

　　訓(xùn)練觀察力：尋找隱藏的動物

　　請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成12

　　活動目標(biāo)：

　　1通過動手操作，感知7的組成

　　2初步感知數(shù)的分合有序性

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

　　活動過程：

　　一設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

　　二幼兒動手操作：

　　分棋子

　　邊分邊記錄

　　三教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的'，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

　　四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

　　游戲：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7 學(xué)習(xí)7的組成（中班數(shù)學(xué)）相關(guān)內(nèi)容:三角形（數(shù)學(xué)）認(rèn)識一周日（數(shù)學(xué)）動物瓶（中班數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10聰明的小動物學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序認(rèn)識“＞”和“＜”跟圖形娃娃

中班教案：數(shù)學(xué)的組成13

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　背景圖一張，貼絨

　　教具：

　　小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　學(xué)具：

　　糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　活動過程：

　　在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

　　1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的'分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

　　游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

　　游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。

　　今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成14

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

　　活動過程：

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的'小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式；依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎？這樣分有什么好處？引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3，5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。

中班教案：數(shù)學(xué)的組成15

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1.知道5以內(nèi)(除1外)的數(shù)都可以外為兩個較小的數(shù),兩個較小的數(shù)合起來仍是這個數(shù)。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字、分合號記錄操作的結(jié)果。

　　3.初步理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過3以內(nèi)的“分一分”游戲。

　　2.材料準(zhǔn)備;男孩,女孩的頭像各一個,糖果3顆,分合號標(biāo)志;蘋果若干,盤子若干,畫有分合號的記錄表若干，花朵圖片�；ㄆ咳舾�。

　　（三）活動過程：

　　1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習(xí)3以內(nèi)的組成與分解。

　　（1）小朋友們，今天我們要來分糖果，如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹,可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢？

　�。�2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。

　　2.學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號記錄分合結(jié)果。

　　（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識分合號。

　　引導(dǎo)語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結(jié)果。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號的`尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號的下面。我們一起來說一說吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”

　　3.幼兒操作活動,學(xué)習(xí)4的組成與分解。

　�。�1）以小動物分餅干的形式,引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成。

　　引導(dǎo)語:這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動手分一分,分好后用剛才學(xué)的分和號給他表示出來.

　　（2）幼兒操作并記錄,教師觀察指導(dǎo)。

　�。�3）分享交流

　　引導(dǎo)語,4塊餅干,大貓分幾個、小貓分幾個？你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧

　　（4）小結(jié)：原來4可以分成1和3、2和2、3和1。

　　1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊(duì)了嗎？

　　4.練習(xí)操作活動,學(xué)習(xí)5的組成與分解.

　　（1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結(jié)果用分和號表示出來。

　　（2）師幼分享交流。

　　引導(dǎo)語:有幾種不同的分法?請你來說一說。