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五年級數(shù)學《練習課》教案(精選15篇)
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的五年級數(shù)學《練習課》教案,希望能夠幫助到大家。
五年級數(shù)學《練習課》教案1
教學目標和要求
1.理解百分數(shù)的意義,正確地讀寫百分數(shù)能運用百分數(shù)表示事物。
2.會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實問題
教學重點解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實問題
教學難點體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系
教學準備組織學生收集生活中的分數(shù)、百分數(shù)
教學時數(shù)1課時
教學過程備注欄
一、復習舊知
讓學生說說百分數(shù)的含義
二、指導練習
1.教科書第73頁第3題
要求學生自己獨立完成,最后全班講評
2.教科書第75頁第8題
先讓學生理解題意,明白“成活率”指的.是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。
獨立完成后,全班講評
3.教科書第75頁第10題
先讓學生明白“優(yōu)秀率”的含義,鼓勵學生找出等量關(guān)系,列方程解答。
4.教科書第75頁第11題
先看表,弄清題意,然后獨立完成。
學生匯報全班講評
5.教學“實踐活動”
先組織學生在課堂上交流,體會百分數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)系。
然后鼓勵學生分別總結(jié)生活中使用百分數(shù)和分數(shù)的例子,結(jié)合具體事例談談自己的體會。
五年級數(shù)學《練習課》教案2
教學目標:
知識目標:
通過練習,使學生進一步掌握分數(shù)除法應用題的解答方法,即方程法、算書法。
能力目標:
進一步提高學生分析解答應用題的能力。
情感目標:
學生合作學習,愿意交流,體會成功的快樂。
教學重點、難點:
掌握找單位“1”和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方程或者用算書法解答問題。
教學策略:
分析百分數(shù)的意義,找準標準量,寫出關(guān)系式,列方程和算數(shù)式,比較這兩種方法的`不同點。
教學準備:畫有百分數(shù)信息的表格和問題。
教學過程:
一、復習
說一說用方程解答分數(shù)除法應用題的步驟是怎樣的?用算書法解答呢?
二、練習
1、出示72頁“練一練”的第4題,分析表格信息資料,提問:學校圖書館共有多少本書?然后把統(tǒng)計表填寫完整。
做這道題時,先引導學生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系:總本書×20%=科技類(2400),求出總本書后,再求出學科類和故事書占總本書的百分比。
2、實踐活動
統(tǒng)計你家上個月的支出情況,支出項目可分為食品、服裝、書包等。算算每個項目的支出占總支出的百分之幾,繪成統(tǒng)計表。
三、課堂總結(jié)
學生談自己的收獲。
板書設計:
練習課
總本書×20%=科技類(2400)
五年級數(shù)學《練習課》教案3
教學內(nèi)容:練習十四有關(guān)習題。
教學要求:使學生進一步掌握相向運動問題中求路程和時間的方法,通過對比練習,比較它們的聯(lián)系和區(qū)別,提高解答這類應用題的能力。
教學過程:
一、出示課題:行程應用題練習課。
二、基本練習。
1、甲乙兩車同時分別從A、B兩個車站相向開出,甲車每小時行36.5千米,乙車每小時行32.5千米。5小時后兩車在途中相遇。
(要求:先畫出示意圖,再根據(jù)下面問題列式解答)
。1)相遇時,甲車行了多少千米?
。2)相遇時,乙離B地多少千米?
。3)甲、乙兩車每小時共行多少千米?
。4)相遇后,乙車再行幾小時到達A站?
2、先畫示意圖,再列式解答。
。1)客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出,客車每小時行40千米,貨車每小時行32千米,4小時后兩車相遇,甲乙兩地相距多少千米?
。2)甲乙兩地相距288千米,客車和貨車同時從兩地相向開出,客車每小時行40千米,貨車每小時行32千米,兩車開出幾小時后相遇?
3、比較以上兩小題的聯(lián)系與區(qū)別,并出:
。ǹ退伲浰伲料嘤鰰r間=路程
路程÷(客速+貨速)=相遇時間
三、指導練習。
1、求路程。
。1)客車和貨車同時從甲地向相反方向開出,客車每小時行40千米,貨車每小時行32千米,開出4小時后,兩車相距多少千米?(先畫示意圖,再解答)
。40+32)×4=288(千米)
問:與復習題2第1小題比較,一個是相對開出,一個是相背開出,為什么列的算式是一樣的?
。2)客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出,客車每小時行40千米,貨車每小時行32千為,開出4小時后,兩車還相距12千米,甲乙兩地相距多少千米?
問:與復習題2第1小題比較,都是求甲乙兩地路程,為什么要加上12?
。3)甲乙兩地相距300千米,客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出,客車每小時行40千米,貨車每小時行32千米,經(jīng)過4小時,兩車還相距多少千米?300-(40+30)×4=12(千米)
。阂陨细黝}有的相向而行,有的背向而行,有的相遇有的不相遇,但求路程的方法都是一樣的,都要用:路程=速度和×相遇時間。
2、求相遇時間。
。1)甲乙兩地相距300千米,客車和貨車同時從兩地相對開出,客車每小時行40千米,貨車每小時行32千米,幾小時后,兩車還相距12千米?
。300-12)÷(40+32)=4(小時)
問:為什么要先減去12?
。2)甲乙兩地相距300千米,客車先從甲地開往乙地,開出12千米后,貨車從乙地開往甲地,貨車開出幾小時后,與客車相遇?
。300-12)÷(40+32)=4(小時)
問:為什么要先減去12?與前一題比較,題目不同,為什么列的算式相同?
。阂陨细黝}有的`同時出發(fā),有的不同時,有的相遇,有的不相遇,但求時間的方法是一樣的,都要先求出共同走的路程,再用共同走的路程除以速度和。
四、鞏固練習。
1、甲乙兩人同時從兩地相對走來,甲每分走50米,乙每分走60米,經(jīng)過8分后兩人還相距70米,兩地相距多少米?
2、將上題改編成一道求時間的應用題,再列式計算。
3、課本練習十四10、11、12、13、15題。
五年級數(shù)學《練習課》教案4
一、教學目標。
1、使學生進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法,進一步溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系,建立合理的認知結(jié)構(gòu);
2、提高計算能力,發(fā)展數(shù)學思考,進一步激發(fā)學生的學習興趣。
二、教學重點難點重點:
溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。
三、難點:
建立合理的認知結(jié)構(gòu)。
四、教學準備。
教學過程設計。
五、教學過程。
。ㄒ唬┗仡櫯c整理。
。ǘ┚毩暸c應用。
。ㄈ┤n小結(jié)。
1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。
通過學習有哪些收獲與感受?
2、怎樣計算小數(shù)加減法?
。1)用豎式計算時,為什么要把小數(shù)點對齊?
。2)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點?
。3)比整數(shù)加減法有哪些注意的地方?
3、整數(shù)加減法的運算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎?
。1)完成練習與應用的`第1題:
口算時也要讓學生說一說部分題的注意點和計算方法,特別是進位加與退位減,以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學生在解決問題的過程中更形象的復習了小數(shù)加減法的計算方法。
。2)完成練習與應用的第2題:
由于題目較多,可讓學生任意選擇其中的一些,然后集體訂正,學生也要說出列豎式的注意點,并列舉計算中一些典型的錯誤,讓學生在改錯中更深刻的體會計算的方法。
。3)完成練習與應用的第3題:
提醒學生認真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征,并合理地選擇相應的運算定律進行簡便計算,把整數(shù)的運算定律通過合理的遷移,最終能熟練地應用在小數(shù)加減法,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
。4)完成練習與應用的第4題:
結(jié)合示意圖理解題意:
、僦窀偷母叨确殖蓭讉部分的和?
、诂F(xiàn)在已知幾個部分?
、鄣谌糠值母叨染褪鞘裁吹母叨?
、茉鯓忧蟪厮纳疃?
、萦檬裁捶椒?列出算式并解答。
、藜w訂正。
。5)完成練習與應用的第5題:
、傧群喴榻B鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用,再讓學生看著統(tǒng)計表說說各種食品每1000克中的鈣含量,幫助學生理解題意。
、诜謩e解答相關(guān)的問題,并提出問題。
。6)完成練習與應用的第6題:
、俳處熓紫戎v解,讓學生弄清當日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法;其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。
、谝龑W生綜合運用有關(guān)正負數(shù)和小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題,在這里,比前一天多就是正數(shù),比前一天少則是負數(shù)。
。7)完成練習與應用的思考題:
、傧冉榻B自由落體運動的有關(guān)知識和基本規(guī)律。
、谝龑W生利用列表的策略進行解答。
、奂w訂正。
、苓@節(jié)課你收獲了什么?
、菰鲩L了哪些知識?這些知識就是小數(shù)加減法的運用啊,小數(shù)加減法的運用還遠遠不止這些呢,你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運用嗎?課后去找,比一比誰找得最多。
、拮寣W生分組討論,并在全班進行交流。
五年級數(shù)學《練習課》教案5
一、教學目標:
1、掌握截取商的近似值的一般方法。
2、用“四舍五入”法截取商的'近似值。
二、教學重點:掌握截取商的近似值的一般方法。
難點:理解除不盡的保留小數(shù)。
三、教學準備:多媒體和卡片。
四、教學過程:
A、口算訓練:P-45第一題。
B、強化練習:
1、求下面各題商的近似值。(得數(shù)保留三位小數(shù))
6.14÷3.566÷1114.13÷0.19
提問:a、保留三位小數(shù)除數(shù)要除到小數(shù)部分第幾位?
b、抽三名學生板演,教師巡視。
c、校對,說一說錯的理由。
2、計算下面各題。(除不盡的保留一位小數(shù))
101.7÷0.098.12÷1422.6÷0.33
提問:a、除不盡怎么辦,除盡怎么樣?
b、先計算,你發(fā)現(xiàn)哪道題除不盡。
c、校對,說一說錯的理由。
C、講解應用題:P-48第四題
1、保留兩位小數(shù)要除到小數(shù)部分的第幾位?
2、橫式和答語要注意什么?
D、選擇題:P-48第六題
1、先學生四人討論。再完成作業(yè)。
2、你認為哪一道是準確的,為什么?
E、發(fā)展題:
一個兩位小數(shù)除以0.6得到近似商是1.4,這個兩位小數(shù)可能是哪些小數(shù)?
1、先讓學生思考,合作討論。
2、如學生感到困難教師啟發(fā)商大于或等于1.35且小于1.45,然而再求被除數(shù)是多少?
F、布置作業(yè):P-48第三題的余下部分和第五題。
五年級數(shù)學《練習課》教案6
教學要求:使學生進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。
教學過程:
一、練習。
1.口算第18頁第11題。
2.看誰算得又對又快。
8.46?47=0.18104.78?26=4.03576?75=7.68
板演后,請學生用計算法則講述計算過程,并講出這三個算式所表示的意義。
三、鞏固練習。
1.練習四第6題。
做完后教師讓學生回答:練習四的第6題中每一組題的被除數(shù)有什么特點?得到的商有什么規(guī)律?(第一組題的被除數(shù)的數(shù)字沒變,小數(shù)點向左移動了。每一組題得到的`商的數(shù)字沒有變,而小數(shù)點也向左移動了。)
2.練習四第7題。
學生審題時,教師提出問題:
。1)在每個算式中,括號處在什么位置。
。2)要根據(jù)什么運算的意義求出括號里的數(shù)?
3.練習四第10題。
先讓學生判斷哪些題的商小于1,并說明理由,再讓學生做第一行的3道小題。
4.練習四第11題。
做題前,教師提醒學生:這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。做題時,要考慮數(shù)中小數(shù)點的位置。計算時,不要圖快,要認真計算。
集體訂正時,要學生說出錯誤的原因和改正的理由。
5.練習四第12題。
讓學生獨立完成。集體訂正時,教師問學生題目中“1千克”起什么作用?
6.做練習四第13題。
教師學生先審題,分析數(shù)量關(guān)系后,再列式計算。集體訂正時,教師說明這是小數(shù)除法的兩步應用題,分析數(shù)量關(guān)系,找出解題思路等跟整數(shù)應用題是一樣的,只是計算時有些區(qū)別。
7.學有余力的學生可以做練習四的第15、16題和思考題。
。1)15題:讓學生思考怎樣分別求出每口井每日的產(chǎn)煤量,然后再求三口井平均每日的產(chǎn)煤量。
。2)16題:要求學生想應該先求出什么?然后再想買練習本花了多少錢,最后求買書花了多少錢?
。3)思考題:這道題用到特殊的數(shù)量關(guān)系,讓學生用小棒比劃一下,把一根木頭鋸成3段實際要鋸幾次?
三、作業(yè)。
練習四第10題第二行3道小題和第14題。
五年級數(shù)學《練習課》教案7
教學內(nèi)容:
教科書P17第9~15題。思考題。
教學目標:
1.通過練習,使學生進一步掌握列方程解決實際問題的思考方法,提高列方程解決問題的能力。
2.在練習中,使學生進一步感受方程的思想方法和應用價值,獲得成功的`體驗,進一步樹立學好數(shù)學的自信心,產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。
教學重點:
掌握列方程解決實際問題的基本思考方法。
教學難點:
根據(jù)情境,學生自己提出問題、解決問題。
教學過程:
一、 基本練習
1.先設要求的數(shù)為X,再列出方程。(口答且不解答)
。1)一個數(shù)的12倍是84,求這個數(shù)。
。2)2.9比什么數(shù)少1.5?
。3)什么數(shù)與2.4和是6?
2.根據(jù)題意說出等量關(guān)系式并列方程
。1)果園里有124棵梨樹和桃樹,梨樹是桃樹棵數(shù)的3倍。桃樹梨樹各有多少棵?
。2)書架上層有36本書,比下層少8本。書架下層有多少本書?
提問:每一題的數(shù)量關(guān)系式分別根據(jù)哪一個條件列的?
師生交流。
二、指導練習
1.P17第9題
。1)引導學生說一說數(shù)量關(guān)系式。
天鵝只數(shù)+丹頂鶴只數(shù)=960
。2)根據(jù)關(guān)系式列方程
X+2.2x=960
。3)解方程
2.P17第10題
。1)引導學生說一說數(shù)量關(guān)系式。
六年級植樹棵數(shù)-五年級植樹棵樹=24
。2)根據(jù)關(guān)系式列方程
1.5x-x=24
。3)解方程
3.P17第13題
。1)引導學生說一說數(shù)量關(guān)系式。
歷史故事總價+森林歷險記總價=83
(2)根據(jù)關(guān)系式列方程
7x+124=83
。3)解方程
三、綜合練習
1.P17第11~12題
。1)學生先說一說數(shù)量關(guān)系式。
。2)根據(jù)關(guān)系式列方程
。4)解方程
。5)集體評講
四、思考題
。1)引導學生說一說等量關(guān)系式
速度差追擊時間=路程差
甲路程-乙路程=路程差
。2)列方程
。280-240)x=400
280x-240x=400
。3)解方程
五、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課是練習課,有誰來簡單總結(jié)一下呢?還有什么問題嗎?
板書設計:
列方程解決實際問題練習課
天鵝只數(shù)+丹頂鶴只數(shù)=960 六年級植樹棵數(shù)-五年級植樹棵樹=24
X+2.2x=960 1.5x-x=24
歷史故事總價+森林歷險記總價=83 速度差追擊時間=路程差 甲路程-乙路程=路程差
7x+124=83 (280-240)x=400 280x-240x=400
五年級數(shù)學《練習課》教案8
教學內(nèi)容:練習十四1~4題。
教學要求:使學生充分理解相向運動求路程應用題的算理,熟練掌握計算這一類應用題的解題方法。
教學過程:
一、口算。
練習十四第4題
比一比看誰又對又快,要求學生獨立計算。
二、應用題基本練習。
1.倉庫要運出178噸食鹽,已經(jīng)運了4小時,平均每小時運20.5噸,剩下的鹽要求3小時運完,平均每小時要運多少噸?
2.同學們給花園澆水,6個同學澆了72盆花,照這樣計算,后來又來了8個同學,一共可澆多少盆花?(兩種方法解答)
3.小芳看一本書,每天看15頁,8天正好看完。
。1)如果要提前2天看完,每天應看多少頁?
。2)如果每天多看9頁,幾天可以看完?
4.小明的家住在學校東面,他每分走50米,15分才能走到學校。李華的.家住在學校西面,他每分走55米,13分才能走到學校,小明家與小李家相距多少千米?
5.練習十四第1題。
6.甲乙兩人同時從兩地相向而行,甲每小時行4.2千米,乙每小時行3.5千米,3小時后他們在途中相遇。兩地相距多少千米。(兩種方法解答)
7.練習十四第2題。
三、應用題提高練習。
1、練習十四3題。
2、一輛汽車以每小時45千米的速度從甲地開往乙地,1.2小時后,另一輛汽車以每小時40千米的速度從乙地駛向甲地,開出3小時后兩車相遇。甲乙兩地相距多少千米?
3、小明家在學校東面,小華家在學校西面。放學后小明回家每分走45米,走了1分后小華才回家,每分走50米,走了5分后兩人同時到家。小明家與小華家相距多少米?
4、小紅與小峰賽跑,小紅每分跑米,小峰每分跑215米,4分后兩人相距多少米?
五年級數(shù)學《練習課》教案9
復習內(nèi)容:
教材練習十相關(guān)題目。
復習目標:
1.使學生熟練掌握小數(shù)除法的計算方法,提高計算能力。
2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實際問題的過程獲得解決實際問題的策略。
3.使學生了解數(shù)學源于生活,又應用于生活,體驗數(shù)學在生活中的價值。
教學重點:
靈活運用小數(shù)除法來解決實際問題。
教學難點:
明白解決思路和算理。
教學過程
學生活動
。ǘ蝹湔n)
一、知識梳理
師提問1:你是怎么進行小數(shù)除法計算的?
提問2:我們學習了哪些求商的近似值的方法?
提問3:舉一個例子,表示循環(huán)小數(shù)。
學生思考,指名回答,適時指名補充。
小結(jié):除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的除法相似,只需要將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)再除!八纳嵛迦搿薄斑M一法”“去尾法”都是我們學習過的取商的近似值的方法,在實際生活中,我們要根據(jù)實際情況選擇合適的方法來解決問題。10÷3=3.3333…,商就是循環(huán)小數(shù),不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字就是循環(huán)節(jié)。
二、針對練習
1.完成教材練習十第2題。
學生獨立完成,指名學生匯報計算結(jié)果。
2.完成教材練習十第3題。
學生獨立計算,指名學生投影展示計算結(jié)果,集體交流訂正。
3.完成教材練習十第4題。
先由學生獨立計算,指名匯報,教師結(jié)出規(guī)范解答:
9.7+2=11.7(分)
11.7÷1.5=7.8(分)
綜合:(9.7+2)÷1.5=7.8(分)
三、鞏固練習
1.下面的說法對嗎?
。1)16.666是循環(huán)小數(shù)。()
。2)無限小數(shù)比有限小數(shù)大。()
。3)循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù),所以無限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。()
。4)0.789789…用循環(huán)小數(shù)的簡便記法是0.789。()
獨立完成,指名回答并說說判斷理由。
2.比一比,哪種小食品最便宜:
巧克力蛋卷:
2千克12.5元
奶油小餅干:
3千克16.9元
五香蠶豆:
0.5千克2.51元
草莓布。
4千克20.45元
先獨立思考并解答,再指名匯報,并說說自己的想法。
3.完成教材練習十第7題。
。1)學生獨立思考,根據(jù)題中信息提出相關(guān)的數(shù)學問題,并解答。
。2)投影展示典型案例,并指名說說自己的想法。
。3)師生共同訂正。
四、拓展延伸
1.食堂買來7桶同樣的油,如果從每桶油中各取出30.4kg,則剩下的油剛好相當于原來3桶油的質(zhì)量。原來每桶油重多少千克?
30.4×7÷(7-3)=53.2(kg)
2.近似值是3.30的三位小數(shù)中,最大的.是幾?最小的是幾?
最大:3.304
最。3.295
五、課堂總結(jié)
通過今天的練習,你又有哪些新的收獲?你還有哪些問題?和大家說一說吧。
六、作業(yè)布置
教材練習十第1、5、6題。
學生回憶,在頭腦中迅速整理本單元所學的知識,通過思考和表達,加深對知識的印象和理解。
練習中,要把更多的時間交給學生,獨立完成和自主交流相結(jié)合,不必擔心出現(xiàn)問題,出現(xiàn)問題并解決問題是最好的學習過程。
教學反思
成功之處:學生的練習情況良好,掌握了小數(shù)除法的計算方法,計算正確率較高,并能比較靈活地應用小數(shù)除法解決實際問題。
不足之處:有個別學生對于概念性的問題理解不深刻。
教學建議:注重個別輔導,爭取個別學生在計算方面有所提高。
五年級數(shù)學《練習課》教案10
教學目標1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系,能熟練地進行計算;
2、進一步提高自己的計算能力;
3、在解決問題的活動中,培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。
教學重點難點計算方法的正確運用
教學準備
教學過程設計
教學內(nèi)容師生活動備注
一、回憶復習
二、基本練習
三、提高練習
四、課后延伸
五、布置作業(yè)自己復習上節(jié)課所學習內(nèi)容47頁的例1和48頁的例2
1、口算下列各題:
0.7+0.30.65-0.256+0.34
1.6-0.44.5+0.50.82-0.42
0.83-0.59.2-62+2.8
3.4-3.117.6+3.93.6+2.4
0.45+2.850.73-0.2314-3.9
2、完成49頁“”練一練“”的第3題
讓學生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么,可以求哪些問題,再讓學生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計算。
3、用豎式計算
7.5-3.180.51-0.374-0.82
5.26-4.7513-3.98.04-7.4
每個同學選做兩題,比速度更要比一比正確率,做得全對的同學予以鼓勵。
4、練習八的第3題
可以結(jié)合線段圖讓學生說說對前3個問題的理解,在此基礎上讓學生獨立列式計算;
根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系,還可以自己補充問題:問學生你還想到了什么?
1、“小小診所”:練習八的第4題
先找出錯在哪里,把錯誤的地方改正過來
你能把正確的結(jié)果算出來嗎?
學生練習,集體訂正。
2、解決實際問題:
練習八的第六題,讓學生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。
練習八的第九題,解決前三個問題后,還可以結(jié)合統(tǒng)計圖的特點,引導學生進一步提出:“這一天中哪段時間病人體溫上升最快,上升了多少度”,“哪段時間病人體溫下降得最快,下降了多少度”等問題,以激發(fā)學生解決問題的`興趣。
練習八的第十題:可以讓學生獨立解答前兩個問題,并要求說說每題的思考過程,再讓學生提出一些不同的問題進行解答。
練習八的思考題
可以先根據(jù)“5.1減去一個兩位小數(shù)得2.76”,算出作為減數(shù)的兩個小數(shù)應是2.34。再用5.1加上2.34,然后可得到正確的結(jié)果。
練習八的第五題
初步向?qū)W生滲透綜合法的思想。
把學生典型的錯誤用實物投影展示出來,共同糾正。
初步向?qū)W生滲透分析法的解決問題的思想。
課后感受
授課日期月日
五年級數(shù)學《練習課》教案11
教學內(nèi)容:練習十三的第6~10題
教學目的:通過解答有關(guān)計劃數(shù)與實際數(shù)的應用題的練習,使學生進一步理解兩步應用題與三步應用題的數(shù)量關(guān)系,以及它們之間的聯(lián)系,提高學生分析、解答應用題的能力。
教學過程:
一、口算練習
讓學生在練習本上做教科書第55頁第6題,做完后,集體訂正。
二、講評上節(jié)課作業(yè)中的問題
教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的一、兩道題,請一、兩名學生做在黑板上,然后給全班同學說一說,應該怎樣分析數(shù)量關(guān)系,要先算什么,再算什么。教師應給予必要的強調(diào)和補充,并糾正學生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤。
三、應用題練習
。、做練習十三的第7題
請一名學生讀第(1)題:
光明小學校辦工廠要制作4500套教具,計劃每天做300套。實際每天比原計劃多做75套,完成原生產(chǎn)任務要多少天?
教師:這道題已知什么?求的是什么?要解答這道題,應該怎樣分析?
小組討論,指名回答。
教師:怎樣求出實際每天做多少套呢?可以有幾種分析方法?
小組內(nèi)互相說一說
(1)題中告訴我們,原計劃每天做300套,還告訴我們,實際每天比原計劃多做75套。這樣就可以先算出實際每天做多少套。
(2)也可以從已知條件開始分析。由后兩個已知條件,可以先算出實際每天做多少套。再用4500套除以實際每天做的套數(shù),就得到完成原生產(chǎn)任務要用多少天。
讓學生做在練習本上。同時請一名學生做在黑板上,最后集體訂正。
再請一名學生讀第(2)題
教師:把第(1)題的第二個條件改成“計劃15天完成”后,解答時所需要的條件有什么變化?
小組討論
讓學生把第(2)題也做在練習本上。同時請一名學生做在黑板上。然后,教師引導學生比較這兩道題。
教師:誰能說一說這兩道題有什么不同?
指名請兩、三名學生說,教師提示、補充。
。病⒆鼍毩暿牡8題
讓學生獨立審題,在練習本上解答。教師巡視,個別指導,重點幫助有困難的學生。做完后,集體訂正,請一、兩名學生說一說自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。
。、做練習十三的第9題
請一名學生讀題,并解釋題意,使學生理解“計劃全年生產(chǎn)洗衣機16800臺”和“提前2個月完成”是什么意思。這就是說,計劃是12個月完成,實際是(12-2)個月完成。弄清計劃與實際用的時間后,再讓學生弄清“照這樣的速度”是哪樣的`速度。經(jīng)過分析,學生弄清計劃生產(chǎn)與實際生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系后,可以讓學生獨立在練習本上解答。做完后,集體訂正。
四、小結(jié)
今天我們又進行了解答應用題的練習。其中最重要的是分析數(shù)量關(guān)系。從今天的練習題來看,分析時可以從問題出發(fā),逆推去找所需要的條件,直到能從已知條件先算出來為止;也可以從題目給出的已知條件出發(fā),依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問題聯(lián)系上為止。有時我們也可以把問題和條件聯(lián)系起來想。
在遇到與計劃數(shù)和實際數(shù)有關(guān)的應用題時,要分清哪個是計劃完成的時間和工作效率,哪個是實際完成的時間和工作效率?傊,我們要在弄清題意的基礎上,通過分析數(shù)量關(guān)系,找出解答方法。
五、作業(yè)
練習十三第10題
東風農(nóng)機廠原來制造一臺農(nóng)業(yè)機器用1.43噸鋼材,技術(shù)革新后,每臺節(jié)省鋼材0.11噸.原來制造300臺機器的鋼材,現(xiàn)在可以制造多少臺?
六、板書設計:
七、教后感:
五年級數(shù)學《練習課》教案12
一教學內(nèi)容
真分數(shù)和假分數(shù)的練習課
教材第72一74頁練習十三的第1一13題。
二教學目標
1.通過教學,鞏固學生對真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的認識,并能正確地把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。
2.培養(yǎng)學生綜合應用所學知識解題的能力。
3.培養(yǎng)學生復習的良好習慣。
三重點難點
綜合應用分數(shù)的意義及真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的知識解題。
四教具準備
投影。
五教學過程
。ㄒ唬⿲
談話:前幾節(jié)課,我們研究了有關(guān)分數(shù)的哪些知識?
學生回憶并回答。
老師:今天,我們就來應用這些知識解題,看誰掌握得好。
(二)教學實施
1.完成教材第72頁的第1題。
讓學生在課本上填一填,并讀一讀。
2.完成教材第72頁的第2題。
老師提示:把一個橢圓或一個六邊形看作單位”1“。
讓學生看圖在課本上寫出分數(shù)。
提問:還可以把誰看作單位”1“?涂色部分占幾分之幾?學生自己確定單位”1“,再看圖寫出分數(shù),集體交流。
3.完成教材第72頁的第3題。
請學生根據(jù)分數(shù)的意義,聯(lián)系實際,作出判斷并說明理由。
4.完成教材第72頁的第4題。
學生獨立看圖寫出分數(shù),并讀一讀。
提問:帶分數(shù)是由幾部分組成的?
5.完成教材第73頁的第5題。
學生先自己試著填寫,然后匯報自己是怎樣想的?
學生可以根據(jù)分數(shù)的意義直接寫出答案,也可以根據(jù)題意列出除法算式,再根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系寫出答案。
6.完成教材第73頁的第6題。
老師指導學生從左往右看,從左往右填。
7.完成教材第73頁的第7題。
學生獨立完成,說一說自己是怎樣想的?
8.完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導學生仿照求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的.方法列出除法算式,再根據(jù)分數(shù)與除法關(guān)系寫出答案。
9.完成教材第74頁的第10題。
請學生用假分數(shù)和帶分數(shù)表示圖中的涂色部分。
10.完成教材第74頁的第12題。
讓學生看表回答教材上的問題,然后引導學生找出規(guī)律。
11.完成教材第75頁的第13題。
學生根據(jù)題目要求寫出答案,并集體交流,說一說自己是怎樣想的,鞏固對真分數(shù)和假分數(shù)意義的理解。
。ㄋ模┧季S訓練
1.一個分數(shù)號(a、b都是自然數(shù)),若2<a<6,3
2.有分母都是7的真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)各1個,而它們的大小只相差一個分數(shù)單位。這三個分數(shù)各是多少?
3.在括號里填上”>“、”<“或”=“。
(1)A=+,A()1。
(2)B=+,B()2。
(3)C=++,C()3
。ㄎ澹┱n堂
通過今天的復習,學會正確應用真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的有關(guān)知識,靈活解決一些數(shù)學問題。
五年級數(shù)學《練習課》教案13
重點難點
使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式,熟練地計算不同梯形的面積。
教學準備
含資料輯錄或圖表繪制
教和學的過程
一、練習
二、
練習
一、第2題
讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高相等,只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個梯形中,除左起第3個梯形之外,其余的面積都是相等的。
二、第3題
右圖是直角梯形,可以通過討論使學生明白:直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。
三、第5題
要注意兩個問題:1、統(tǒng)一面積單位;2、講清楚數(shù)量關(guān)系。
四、第6題
先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分,分別是什么形狀,圖中標出的條件又有哪些。在此基礎上,再讓學生分別進行計算。
五、針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題適當?shù)倪M行補充和強化。
通過今天的.練習我們對梯形面積計算方法的運用就更加熟練了,在以后的學習生活中我們還要多用它去解決一些實際問題,達到學以至用的目的。
五年級數(shù)學《練習課》教案14
教學目標:
1、通過練習,能熟練地對分數(shù)的加減法進行運算。
2、能正確進行分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、能結(jié)合具體情境,提出數(shù)學問題并解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
4、提高學生分析問題,解決問題的能力,體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
教學準備:
若干長方形紙條。
教學過程:
一、引入課題。
1、再現(xiàn)所學的'知識。
師:通過本單元的學習,你學到了什么?
指名回答,引導學生回憶本單元所學的知識,根據(jù)學生的回答,教師板書如下:
異分母分數(shù)加減法
分數(shù)加減混合運算
分數(shù)加減法分數(shù)、小數(shù)的互化
分數(shù)加減法的實際應用
二、指導練習。
1、第1題,練習分數(shù)的加減法,請學生獨自完成。
2、第3題,練習有關(guān)分數(shù)的解方程,請學生獨自完成,對有困難的學生個別指導。
3、第4題,在學生解答此題的過程中,提示他們要找出弄臟的數(shù)字,首先應把兩個數(shù)化為相同的表示形式。
4、第6題。
。1)先安排學生算一算。
。2)然后組織學生尋找其中的規(guī)律。
。3)嘗試根據(jù)自己尋找的規(guī)律直接寫出得數(shù)。
。4)最后請學生獨立出題,供同桌進行練習。
二、實踐活動。
1、第2題,實踐活動“垃圾分類”。
。1)讓學生統(tǒng)計家中一個星期丟棄的塑料袋的情況。
。2)并分別計算出每天丟棄的數(shù)量占一個星期丟棄數(shù)量的幾分之幾。
。3)根據(jù)每天的數(shù)據(jù),提出數(shù)學問題并解答。
2、建造“分數(shù)墻”。
。1)活動的目的是計算幾個幾分之一相加的和是1。
。2)實現(xiàn)準備若干條長度相等的紙條,直接在紙條上進行分割,并填上相應的分數(shù)。
。3)實際操作時,提醒學生注意由于紙條較薄,因此容易出現(xiàn)拼搭散亂的情況。
五年級數(shù)學《練習課》教案15
教學內(nèi)容:完成第21頁練習四
教學目標:
使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式,熟練地計算不同梯形的面積。
教學過程:
練習四
一、第2題讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高相等,只要比較它們的'商、下底的和是否相等。這幾個梯形中,除左起第3個梯形之外,其余的面積都是相等的。
二、第3題右圖是直角梯形,可以通過討論使學生明白:直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。
三、第5題要注意兩個問題:1、統(tǒng)一面積單位;2、講清楚數(shù)量關(guān)系。
四、第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分,分別是什么形狀,圖中標出的條件又有哪些。在此基礎上,再讓學生分別進行計算。
五、針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題適當?shù)倪M行補充和強化。
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