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五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案

時(shí)間:2023-02-07 15:22:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案1

  一教學(xué)內(nèi)容

  真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的練習(xí)課

  教材第72一74頁練習(xí)十三的第1一13題。

  二教學(xué)目標(biāo)

  1.通過教學(xué),鞏固學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),并能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  三重點(diǎn)難點(diǎn)

  綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的知識(shí)解題。

  四教具準(zhǔn)備

  投影。

  五教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  談話:前幾節(jié)課,我們研究了有關(guān)分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)?

  學(xué)生回憶并回答。

  老師:今天,我們就來應(yīng)用這些知識(shí)解題,看誰掌握得好。

  (二)教學(xué)實(shí)施

  1.完成教材第72頁的第1題。

  讓學(xué)生在課本上填一填,并讀一讀。

  2.完成教材第72頁的第2題。

  老師提示:把一個(gè)橢圓或一個(gè)六邊形看作單位”1“。

  讓學(xué)生看圖在課本上寫出分?jǐn)?shù)。

  提問:還可以把誰看作單位”1“?涂色部分占幾分之幾?學(xué)生自己確定單位”1“,再看圖寫出分?jǐn)?shù),集體交流。

  3.完成教材第72頁的第3題。

  請學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義,聯(lián)系實(shí)際,作出判斷并說明理由。

  4.完成教材第72頁的第4題。

  學(xué)生獨(dú)立看圖寫出分?jǐn)?shù),并讀一讀。

  提問:帶分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的`?

  5.完成教材第73頁的第5題。

  學(xué)生先自己試著填寫,然后匯報(bào)自己是怎樣想的?

  學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案,也可以根據(jù)題意列出除法算式,再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案。

  6.完成教材第73頁的第6題。

  老師指導(dǎo)學(xué)生從左往右看,從左往右填。

  7.完成教材第73頁的第7題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,說一說自己是怎樣想的?

  8.完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導(dǎo)學(xué)生仿照求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的方法列出除法算式,再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系寫出答案。

  9.完成教材第74頁的第10題。

  請學(xué)生用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。

  10.完成教材第74頁的第12題。

  讓學(xué)生看表回答教材上的問題,然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。

  11.完成教材第75頁的第13題。

  學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案,并集體交流,說一說自己是怎樣想的,鞏固對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解。

 。ㄋ模┧季S訓(xùn)練

  1.一個(gè)分?jǐn)?shù)號(hào)(a、b都是自然數(shù)),若2<a<6,3

  2.有分母都是7的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)各1個(gè),而它們的大小只相差一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。這三個(gè)分?jǐn)?shù)各是多少?

  3.在括號(hào)里填上”>“、”<“或”=“。

  (1)A=+,A()1。

  (2)B=+,B()2。

  (3)C=++,C()3

 。ㄎ澹┱n堂

  通過今天的復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)正確應(yīng)用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),靈活解決一些數(shù)學(xué)問題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案2

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式,熟練地計(jì)算不同梯形的面積。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  含資料輯錄或圖表繪制

  教和學(xué)的過程

  一、練習(xí)

  二、

  練習(xí)

  一、第2題

  讓學(xué)生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個(gè)梯形的高相等,只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個(gè)梯形中,除左起第3個(gè)梯形之外,其余的面積都是相等的。

  二、第3題

  右圖是直角梯形,可以通過討論使學(xué)生明白:直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的`高。

  三、第5題

  要注意兩個(gè)問題:1、統(tǒng)一面積單位;2、講清楚數(shù)量關(guān)系。

  四、第6題

  先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分,分別是什么形狀,圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。

  五、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。

  通過今天的練習(xí)我們對(duì)梯形面積計(jì)算方法的運(yùn)用就更加熟練了,在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實(shí)際問題,達(dá)到學(xué)以至用的目的。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案3

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第42~43頁,練習(xí)七第9~14題、思考題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生加深單位“1”及分?jǐn)?shù)意義的理解,更好地認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。

  2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí),培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):加深單位“1”及分?jǐn)?shù)意義的理解,更好地認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、板書:認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

  關(guān)于分?jǐn)?shù),你已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)?板書:分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

  2、今天我們進(jìn)行一些綜合練習(xí),幫助大家更好地掌握這些知識(shí)。

  二、綜合練習(xí)

  1、完成練習(xí)七第9題。

  獨(dú)立完成涂色。交流核對(duì)。

  每組圖中分別涂了幾份?你是怎樣想?說說11/4表示的意義?

  2、完成第10題。

  獨(dú)立完成填空。

  4/9的分?jǐn)?shù)單位是什么?它有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位?白色部分可用幾分之幾表示?為什么?

  第二組圖的分母為什么是5?它有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位?

  3、完成第11題。

  1讀出分?jǐn)?shù),說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?

  2.說出這些分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù),哪些是假分?jǐn)?shù)?

  4、完成第12題。

  分別說說是把什么看成單位“1”?

  說出每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。

  5、完成第13題。

  “平均每天燒這堆煤的幾分之幾?”把什么看作單位“1”?這堆煤應(yīng)該平均分成幾份?(10份)為什么?3天燒的就是幾個(gè)1/10?(3個(gè))

  6、完成第14題。

  獨(dú)立完成,說說自己的想法。

  展示學(xué)生作業(yè),匯報(bào)想法。

  你們所畫的'圖形有什么相同點(diǎn)?

  7、完成思考題。

  獨(dú)立填寫分?jǐn)?shù),交流匯報(bào)。

  右邊的圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,每個(gè)涂色的形狀相當(dāng)于把單位“1”平均分成多少份?涂色的部分是這樣的幾份?用分?jǐn)?shù)表示是什么?

  三、課堂

  通過這節(jié)課的練習(xí),你對(duì)分?jǐn)?shù)有了什么更深入的了解呢?

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法,進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系,建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  2、提高計(jì)算能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。

  三、難點(diǎn):

  建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

  五、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┗仡櫯c整理。

 。ǘ┚毩(xí)與應(yīng)用。

  (三)全課小結(jié)。

  1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。

  通過學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受?

  2、怎樣計(jì)算小數(shù)加減法?

 。1)用豎式計(jì)算時(shí),為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?

 。2)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)?

 。3)比整數(shù)加減法有哪些注意的地方?

  3、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加減法也同樣適用嗎?

 。1)完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題:

  口算時(shí)也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點(diǎn)和計(jì)算方法,特別是進(jìn)位加與退位減,以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問題的過程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

 。2)完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題:

  由于題目較多,可讓學(xué)生任意選擇其中的一些,然后集體訂正,學(xué)生也要說出列豎式的注意點(diǎn),并列舉計(jì)算中一些典型的錯(cuò)誤,讓學(xué)生在改錯(cuò)中更深刻的體會(huì)計(jì)算的方法。

 。3)完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題:

  提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征,并合理地選擇相應(yīng)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算,把整數(shù)的.運(yùn)算定律通過合理的遷移,最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  (4)完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題:

  結(jié)合示意圖理解題意:

 、僦窀偷母叨确殖蓭讉(gè)部分的和?

 、诂F(xiàn)在已知幾個(gè)部分?

 、鄣谌糠值母叨染褪鞘裁吹母叨?

  ④怎樣求池水的深度?

 、萦檬裁捶椒?列出算式并解答。

 、藜w訂正。

 。5)完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題:

 、傧群喴榻B鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用,再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說說各種食品每1000克中的鈣含量,幫助學(xué)生理解題意。

 、诜謩e解答相關(guān)的問題,并提出問題。

 。6)完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題:

 、俳處熓紫戎v解,讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法;其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,在這里,比前一天多就是正數(shù),比前一天少則是負(fù)數(shù)。

  (7)完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題:

 、傧冉榻B自由落體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和基本規(guī)律。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。

 、奂w訂正。

  ④這節(jié)課你收獲了什么?

 、菰鲩L了哪些知識(shí)?這些知識(shí)就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊,小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎?課后去找,比一比誰找得最多。

  ⑥讓學(xué)生分組討論,并在全班進(jìn)行交流。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握截取商的近似值的一般方法。

  2、用“四舍五入”法截取商的近似值。

  二、教學(xué)重點(diǎn):掌握截取商的近似值的一般方法。

  難點(diǎn):理解除不盡的`保留小數(shù)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體和卡片。

  四、教學(xué)過程:

  A、口算訓(xùn)練:P-45第一題。

  B、強(qiáng)化練習(xí):

  1、求下面各題商的近似值。(得數(shù)保留三位小數(shù))

  6.14÷3.566÷1114.13÷0.19

  提問:a、保留三位小數(shù)除數(shù)要除到小數(shù)部分第幾位?

  b、抽三名學(xué)生板演,教師巡視。

  c、校對(duì),說一說錯(cuò)的理由。

  2、計(jì)算下面各題。(除不盡的保留一位小數(shù))

  101.7÷0.098.12÷1422.6÷0.33

  提問:a、除不盡怎么辦,除盡怎么樣?

  b、先計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)哪道題除不盡。

  c、校對(duì),說一說錯(cuò)的理由。

  C、講解應(yīng)用題:P-48第四題

  1、保留兩位小數(shù)要除到小數(shù)部分的第幾位?

  2、橫式和答語要注意什么?

  D、選擇題:P-48第六題

  1、先學(xué)生四人討論。再完成作業(yè)。

  2、你認(rèn)為哪一道是準(zhǔn)確的,為什么?

  E、發(fā)展題:

  一個(gè)兩位小數(shù)除以0.6得到近似商是1.4,這個(gè)兩位小數(shù)可能是哪些小數(shù)?

  1、先讓學(xué)生思考,合作討論。

  2、如學(xué)生感到困難教師啟發(fā)商大于或等于1.35且小于1.45,然而再求被除數(shù)是多少?

  F、布置作業(yè):P-48第三題的余下部分和第五題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案6

  教學(xué)目標(biāo)和要求

  1.理解百分?jǐn)?shù)的意義,正確地讀寫百分?jǐn)?shù)能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。

  2.會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)問題

  教學(xué)重點(diǎn)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)問題

  教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系

  教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

  教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)

  教學(xué)過程備注欄

  一、復(fù)習(xí)舊知

  讓學(xué)生說說百分?jǐn)?shù)的含義

  二、指導(dǎo)練習(xí)

  1.教科書第73頁第3題

  要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,最后全班講評(píng)

  2.教科書第75頁第8題

  先讓學(xué)生理解題意,明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。

  獨(dú)立完成后,全班講評(píng)

  3.教科書第75頁第10題

  先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義,鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系,列方程解答。

  4.教科書第75頁第11題

  先看表,弄清題意,然后獨(dú)立完成。

  學(xué)生匯報(bào)全班講評(píng)

  5.教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”

  先組織學(xué)生在課堂上交流,體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的'聯(lián)系。

  然后鼓勵(lì)學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子,結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),能熟練地對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行運(yùn)算。

  2、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。

  3、能結(jié)合具體情境,提出數(shù)學(xué)問題并解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

  4、提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  若干長方形紙條。

  教學(xué)過程:

  一、引入課題。

  1、再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)。

  師:通過本單元的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

  指名回答,引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所學(xué)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生的`回答,教師板書如下:

  異分母分?jǐn)?shù)加減法

  分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

  分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

  分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

  二、指導(dǎo)練習(xí)。

  1、第1題,練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法,請學(xué)生獨(dú)自完成。

  2、第3題,練習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的解方程,請學(xué)生獨(dú)自完成,對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

  3、第4題,在學(xué)生解答此題的過程中,提示他們要找出弄臟的數(shù)字,首先應(yīng)把兩個(gè)數(shù)化為相同的表示形式。

  4、第6題。

 。1)先安排學(xué)生算一算。

 。2)然后組織學(xué)生尋找其中的規(guī)律。

 。3)嘗試根據(jù)自己尋找的規(guī)律直接寫出得數(shù)。

 。4)最后請學(xué)生獨(dú)立出題,供同桌進(jìn)行練習(xí)。

  二、實(shí)踐活動(dòng)。

  1、第2題,實(shí)踐活動(dòng)“垃圾分類”。

 。1)讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家中一個(gè)星期丟棄的塑料袋的情況。

 。2)并分別計(jì)算出每天丟棄的數(shù)量占一個(gè)星期丟棄數(shù)量的幾分之幾。

  (3)根據(jù)每天的數(shù)據(jù),提出數(shù)學(xué)問題并解答。

  2、建造“分?jǐn)?shù)墻”。

 。1)活動(dòng)的目的是計(jì)算幾個(gè)幾分之一相加的和是1。

  (2)實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備若干條長度相等的紙條,直接在紙條上進(jìn)行分割,并填上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

 。3)實(shí)際操作時(shí),提醒學(xué)生注意由于紙條較薄,因此容易出現(xiàn)拼搭散亂的情況。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案8

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十四1~4題。

  教學(xué)要求:使學(xué)生充分理解相向運(yùn)動(dòng)求路程應(yīng)用題的算理,熟練掌握計(jì)算這一類應(yīng)用題的解題方法。

  教學(xué)過程:

  一、口算。

  練習(xí)十四第4題

  比一比看誰又對(duì)又快,要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

  二、應(yīng)用題基本練習(xí)。

  1.倉庫要運(yùn)出178噸食鹽,已經(jīng)運(yùn)了4小時(shí),平均每小時(shí)運(yùn)20.5噸,剩下的鹽要求3小時(shí)運(yùn)完,平均每小時(shí)要運(yùn)多少噸?

  2.同學(xué)們給花園澆水,6個(gè)同學(xué)澆了72盆花,照這樣計(jì)算,后來又來了8個(gè)同學(xué),一共可澆多少盆花?(兩種方法解答)

  3.小芳看一本書,每天看15頁,8天正好看完。

 。1)如果要提前2天看完,每天應(yīng)看多少頁?

  (2)如果每天多看9頁,幾天可以看完?

  4.小明的家住在學(xué)校東面,他每分走50米,15分才能走到學(xué)校。李華的.家住在學(xué)校西面,他每分走55米,13分才能走到學(xué)校,小明家與小李家相距多少千米?

  5.練習(xí)十四第1題。

  6.甲乙兩人同時(shí)從兩地相向而行,甲每小時(shí)行4.2千米,乙每小時(shí)行3.5千米,3小時(shí)后他們在途中相遇。兩地相距多少千米。(兩種方法解答)

  7.練習(xí)十四第2題。

  三、應(yīng)用題提高練習(xí)。

  1、練習(xí)十四3題。

  2、一輛汽車以每小時(shí)45千米的速度從甲地開往乙地,1.2小時(shí)后,另一輛汽車以每小時(shí)40千米的速度從乙地駛向甲地,開出3小時(shí)后兩車相遇。甲乙兩地相距多少千米?

  3、小明家在學(xué)校東面,小華家在學(xué)校西面。放學(xué)后小明回家每分走45米,走了1分后小華才回家,每分走50米,走了5分后兩人同時(shí)到家。小明家與小華家相距多少米?

  4、小紅與小峰賽跑,小紅每分跑米,小峰每分跑215米,4分后兩人相距多少米?

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察長方體的長、寬、高和正方體的棱長,再應(yīng)用公式計(jì)算,解決生活中的'實(shí)際問題。

  2、 通過練習(xí),提高學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  應(yīng)用長方體體積公式計(jì)算長方體、正方體的體積。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確理解體積

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)引入

  1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的知識(shí)。

  提問:長方體、正方體的體積計(jì)算公式是什么?

  2、應(yīng)用公式計(jì)算體積

 。1) 一個(gè)長方體,長8厘米,寬6厘米,高4厘米,求體積是多少?

 。2) 一個(gè)正方體,棱長是9厘米,體積是多少?

  二、 練習(xí)(教材43頁練習(xí)題)

  1、 第5題 要求學(xué)生認(rèn)真讀題,注意最后的問題是需要多少升水?計(jì)算出來的體積單位是立方分米,要換算成升。

  2、 第6題 要求獨(dú)立思考練習(xí),與同伴交流,說一說你是怎么想的。

  3、 第7題 教師指導(dǎo)練習(xí),結(jié)合書上的圖想一想,再說一說,最后算一算。提示,正方體的每一條棱長都相等,先確定棱長。

  4、 第9題

  實(shí)踐活動(dòng)(見教材)

  三、 作業(yè)練習(xí)

  完成配套練習(xí)

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案10

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十三的第6~10題

  教學(xué)目的:通過解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解兩步應(yīng)用題與三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,以及它們之間的聯(lián)系,提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、口算練習(xí)

  讓學(xué)生在練習(xí)本上做教科書第55頁第6題,做完后,集體訂正。

  二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)中的問題

  教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的一、兩道題,請一、兩名學(xué)生做在黑板上,然后給全班同學(xué)說一說,應(yīng)該怎樣分析數(shù)量關(guān)系,要先算什么,再算什么。教師應(yīng)給予必要的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充,并糾正學(xué)生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

  三、應(yīng)用題練習(xí)

 。薄⒆鼍毩(xí)十三的第7題

  請一名學(xué)生讀第(1)題:

  光明小學(xué)校辦工廠要制作4500套教具,計(jì)劃每天做300套。實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套,完成原生產(chǎn)任務(wù)要多少天?

  教師:這道題已知什么?求的是什么?要解答這道題,應(yīng)該怎樣分析?

  小組討論,指名回答。

  教師:怎樣求出實(shí)際每天做多少套呢?可以有幾種分析方法?

  小組內(nèi)互相說一說

  (1)題中告訴我們,原計(jì)劃每天做300套,還告訴我們,實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套。這樣就可以先算出實(shí)際每天做多少套。

  (2)也可以從已知條件開始分析。由后兩個(gè)已知條件,可以先算出實(shí)際每天做多少套。再用4500套除以實(shí)際每天做的套數(shù),就得到完成原生產(chǎn)任務(wù)要用多少天。

  讓學(xué)生做在練習(xí)本上。同時(shí)請一名學(xué)生做在黑板上,最后集體訂正。

  再請一名學(xué)生讀第(2)題

  教師:把第(1)題的第二個(gè)條件改成“計(jì)劃15天完成”后,解答時(shí)所需要的`條件有什么變化?

  小組討論

  讓學(xué)生把第(2)題也做在練習(xí)本上。同時(shí)請一名學(xué)生做在黑板上。然后,教師引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題。

  教師:誰能說一說這兩道題有什么不同?

  指名請兩、三名學(xué)生說,教師提示、補(bǔ)充。

 。、做練習(xí)十三的第8題

  讓學(xué)生獨(dú)立審題,在練習(xí)本上解答。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。做完后,集體訂正,請一、兩名學(xué)生說一說自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。

 。、做練習(xí)十三的第9題

  請一名學(xué)生讀題,并解釋題意,使學(xué)生理解“計(jì)劃全年生產(chǎn)洗衣機(jī)16800臺(tái)”和“提前2個(gè)月完成”是什么意思。這就是說,計(jì)劃是12個(gè)月完成,實(shí)際是(12-2)個(gè)月完成。弄清計(jì)劃與實(shí)際用的時(shí)間后,再讓學(xué)生弄清“照這樣的速度”是哪樣的速度。經(jīng)過分析,學(xué)生弄清計(jì)劃生產(chǎn)與實(shí)際生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系后,可以讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答。做完后,集體訂正。

  四、小結(jié)

  今天我們又進(jìn)行了解答應(yīng)用題的練習(xí)。其中最重要的是分析數(shù)量關(guān)系。從今天的練習(xí)題來看,分析時(shí)可以從問題出發(fā),逆推去找所需要的條件,直到能從已知條件先算出來為止;也可以從題目給出的已知條件出發(fā),依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問題聯(lián)系上為止。有時(shí)我們也可以把問題和條件聯(lián)系起來想。

  在遇到與計(jì)劃數(shù)和實(shí)際數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題時(shí),要分清哪個(gè)是計(jì)劃完成的時(shí)間和工作效率,哪個(gè)是實(shí)際完成的時(shí)間和工作效率?傊,我們要在弄清題意的基礎(chǔ)上,通過分析數(shù)量關(guān)系,找出解答方法。

  五、作業(yè)

  練習(xí)十三第10題

  東風(fēng)農(nóng)機(jī)廠原來制造一臺(tái)農(nóng)業(yè)機(jī)器用1.43噸鋼材,技術(shù)革新后,每臺(tái)節(jié)省鋼材0.11噸.原來制造300臺(tái)機(jī)器的鋼材,現(xiàn)在可以制造多少臺(tái)?

  六、板書設(shè)計(jì):

  七、教后感:

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案11

  教學(xué)內(nèi)容:完成第21頁練習(xí)四

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式,熟練地計(jì)算不同梯形的面積。

  教學(xué)過程:

  練習(xí)四

  一、第2題讓學(xué)生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個(gè)梯形的高相等,只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個(gè)梯形中,除左起第3個(gè)梯形之外,其余的'面積都是相等的。

  二、第3題右圖是直角梯形,可以通過討論使學(xué)生明白:直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。

  三、第5題要注意兩個(gè)問題:1、統(tǒng)一面積單位;2、講清楚數(shù)量關(guān)系。

  四、第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分,分別是什么形狀,圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。

  五、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法,即方程法、算書法。

  能力目標(biāo):

  進(jìn)一步提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。

  情感目標(biāo):

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),愿意交流,體會(huì)成功的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握找單位“1”和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方程或者用算書法解答問題。

  教學(xué)策略:

  分析百分?jǐn)?shù)的'意義,找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量,寫出關(guān)系式,列方程和算數(shù)式,比較這兩種方法的不同點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:畫有百分?jǐn)?shù)信息的表格和問題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  說一說用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的?用算書法解答呢?

  二、練習(xí)

  1、出示72頁“練一練”的第4題,分析表格信息資料,提問:學(xué)校圖書館共有多少本書?然后把統(tǒng)計(jì)表填寫完整。

  做這道題時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系:總本書×20%=科技類(2400),求出總本書后,再求出學(xué)科類和故事書占總本書的百分比。

  2、實(shí)踐活動(dòng)

  統(tǒng)計(jì)你家上個(gè)月的支出情況,支出項(xiàng)目可分為食品、服裝、書包等。算算每個(gè)項(xiàng)目的支出占總支出的百分之幾,繪成統(tǒng)計(jì)表。

  三、課堂總結(jié)

  學(xué)生談自己的收獲。

  板書設(shè)計(jì):

  練習(xí)課

  總本書×20%=科技類(2400)

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  通過練習(xí)提升學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)流程:

  一、回顧導(dǎo)入。

  學(xué)生介紹已經(jīng)知道的圓的知識(shí),教師有選擇地板書:圓心、半徑、直徑。

  揭示課堂--圓的(再次)認(rèn)識(shí)。

  二、圓的再次認(rèn)識(shí)。

 、备惺馨霃?jīng)Q定圓的大小。

  ⑴按要求畫圓。

  媒體分步出示練習(xí)十七第2題。

  自己畫;媒體出示中規(guī)范畫圓的方法;仿照媒體中的畫法規(guī)范畫圓,提醒學(xué)生們在圓中標(biāo)出半徑或直徑。

 、瓶焖佼媹A。

  媒體出示練習(xí)十七第3題。

  同桌比較圓的大小;量出兩個(gè)圓的半徑分別是多少,半徑交流,同桌交流。

 、钱嬜畲蟮膱A,

  媒體出示練習(xí)十七第4題。

  在正方形內(nèi)快速畫圓;同桌比較圓的大小,合作量一量圓的半徑;畫一個(gè)最大的圓,交流半徑是20毫米的理由;想一想,圓的大小與什么有關(guān)。(教師在“半徑”兩字的右側(cè)板書:決定圓的大。

  ⑷利用數(shù)據(jù)比較圓的大。ò嗉(jí)交流)。

  出示練習(xí)十七第5題。

 、哺惺軋A心決定圓的位置。

 、琶襟w分步出示練習(xí)十七第6題。

  指名回答問題。

  ⑵同桌說說填填第⑵問,班級(jí)交流移動(dòng)的方法。

 、仟(dú)立完成第⑶問,指名學(xué)生在屏幕上指出圓心的位置。

 、葐柎鸬冖葐。教師在圓心右側(cè)板書:決定圓的位置。

 、掣惺苤睆绞菆A內(nèi)最長的'線段。

 、懦鍪揪毩(xí)十七第7題。

 、仆篮献魍瓿。

  ⑶班級(jí)交流你的發(fā)現(xiàn):直徑是圓內(nèi)最長的線段;圖中量直徑的方法和道理。

  ⒋欣賞生活中的圓。

 、抛匀滑F(xiàn)象中的圓。

 、乒に嚻泛徒ㄖ镏械膱A。

 、沁\(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中的圓。

  三、全課,布置作業(yè)。

 、趴窗鍟n。

 、撇贾米鳂I(yè)。

  在圓內(nèi)畫一個(gè)最大的正方形。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案14

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  教材練習(xí)十相關(guān)題目。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法,提高計(jì)算能力。

  2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的過程獲得解決實(shí)際問題的策略。

  3.使學(xué)生了解數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn):

  靈活運(yùn)用小數(shù)除法來解決實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白解決思路和算理。

  教學(xué)過程

  學(xué)生活動(dòng)

 。ǘ蝹湔n)

  一、知識(shí)梳理

  師提問1:你是怎么進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算的?

  提問2:我們學(xué)習(xí)了哪些求商的近似值的方法?

  提問3:舉一個(gè)例子,表示循環(huán)小數(shù)。

  學(xué)生思考,指名回答,適時(shí)指名補(bǔ)充。

  小結(jié):除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的除法相似,只需要將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)再除!八纳嵛迦搿薄斑M(jìn)一法”“去尾法”都是我們學(xué)習(xí)過的取商的近似值的方法,在實(shí)際生活中,我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法來解決問題。10÷3=3.3333…,商就是循環(huán)小數(shù),不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字就是循環(huán)節(jié)。

  二、針對(duì)練習(xí)

  1.完成教材練習(xí)十第2題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,指名學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

  2.完成教材練習(xí)十第3題。

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名學(xué)生投影展示計(jì)算結(jié)果,集體交流訂正。

  3.完成教材練習(xí)十第4題。

  先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名匯報(bào),教師結(jié)出規(guī)范解答:

  9.7+2=11.7(分)

  11.7÷1.5=7.8(分)

  綜合:(9.7+2)÷1.5=7.8(分)

  三、鞏固練習(xí)

  1.下面的說法對(duì)嗎?

 。1)16.666是循環(huán)小數(shù)。()

 。2)無限小數(shù)比有限小數(shù)大。()

  (3)循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù),所以無限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。()

  (4)0.789789…用循環(huán)小數(shù)的簡便記法是0.789。()

  獨(dú)立完成,指名回答并說說判斷理由。

  2.比一比,哪種小食品最便宜:

  巧克力蛋卷:

  2千克12.5元

  奶油小餅干:

  3千克16.9元

  五香蠶豆:

  0.5千克2.51元

  草莓布。

  4千克20.45元

  先獨(dú)立思考并解答,再指名匯報(bào),并說說自己的想法。

  3.完成教材練習(xí)十第7題。

 。1)學(xué)生獨(dú)立思考,根據(jù)題中信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并解答。

 。2)投影展示典型案例,并指名說說自己的想法。

 。3)師生共同訂正。

  四、拓展延伸

  1.食堂買來7桶同樣的油,如果從每桶油中各取出30.4kg,則剩下的油剛好相當(dāng)于原來3桶油的質(zhì)量。原來每桶油重多少千克?

  30.4×7÷(7-3)=53.2(kg)

  2.近似值是3.30的三位小數(shù)中,最大的是幾?最小的是幾?

  最大:3.304

  最。3.295

  五、課堂總結(jié)

  通過今天的'練習(xí),你又有哪些新的收獲?你還有哪些問題?和大家說一說吧。

  六、作業(yè)布置

  教材練習(xí)十第1、5、6題。

  學(xué)生回憶,在頭腦中迅速整理本單元所學(xué)的知識(shí),通過思考和表達(dá),加深對(duì)知識(shí)的印象和理解。

  練習(xí)中,要把更多的時(shí)間交給學(xué)生,獨(dú)立完成和自主交流相結(jié)合,不必?fù)?dān)心出現(xiàn)問題,出現(xiàn)問題并解決問題是最好的學(xué)習(xí)過程。

  教學(xué)反思

  成功之處:學(xué)生的練習(xí)情況良好,掌握了小數(shù)除法的計(jì)算方法,計(jì)算正確率較高,并能比較靈活地應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。

  不足之處:有個(gè)別學(xué)生對(duì)于概念性的問題理解不深刻。

  教學(xué)建議:注重個(gè)別輔導(dǎo),爭取個(gè)別學(xué)生在計(jì)算方面有所提高。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案15

  教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系,能熟練地進(jìn)行計(jì)算;

  2、進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力;

  3、在解決問題的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)算方法的正確運(yùn)用

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注

  一、回憶復(fù)習(xí)

  二、基本練習(xí)

  三、提高練習(xí)

  四、課后延伸

  五、布置作業(yè)自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁的例1和48頁的例2

  1、口算下列各題:

  0.7+0.30.65-0.256+0.34

  1.6-0.44.5+0.50.82-0.42

  0.83-0.59.2-62+2.8

  3.4-3.117.6+3.93.6+2.4

  0.45+2.850.73-0.2314-3.9

  2、完成49頁“”練一練“”的第3題

  讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么,可以求哪些問題,再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計(jì)算。

  3、用豎式計(jì)算

  7.5-3.180.51-0.374-0.82

  5.26-4.7513-3.98.04-7.4

  每個(gè)同學(xué)選做兩題,比速度更要比一比正確率,做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。

  4、練習(xí)八的第3題

  可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說說對(duì)前3個(gè)問題的理解,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算;

  根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系,還可以自己補(bǔ)充問題:問學(xué)生你還想到了什么?

  1、“小小診所”:練習(xí)八的第4題

  先找出錯(cuò)在哪里,把錯(cuò)誤的地方改正過來

  你能把正確的結(jié)果算出來嗎?

  學(xué)生練習(xí),集體訂正。

  2、解決實(shí)際問題:

  練習(xí)八的第六題,讓學(xué)生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。

  練習(xí)八的第九題,解決前三個(gè)問題后,還可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出:“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快,上升了多少度”,“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快,下降了多少度”等問題,以激發(fā)學(xué)生解決問題的`興趣。

  練習(xí)八的第十題:可以讓學(xué)生獨(dú)立解答前兩個(gè)問題,并要求說說每題的思考過程,再讓學(xué)生提出一些不同的問題進(jìn)行解答。

  練習(xí)八的思考題

  可以先根據(jù)“5.1減去一個(gè)兩位小數(shù)得2.76”,算出作為減數(shù)的兩個(gè)小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34,然后可得到正確的結(jié)果。

  練習(xí)八的第五題

  初步向?qū)W生滲透綜合法的思想。

  把學(xué)生典型的錯(cuò)誤用實(shí)物投影展示出來,共同糾正。

  初步向?qū)W生滲透分析法的解決問題的思想。

  課后感受

  授課日期月日

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