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一年級(jí)數(shù)學(xué)發(fā)新書教案

時(shí)間:2023-02-07 10:21:59 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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一年級(jí)數(shù)學(xué)發(fā)新書教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)發(fā)新書教案,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)發(fā)新書教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)發(fā)新書教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,特別是列豎式計(jì)算的方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,相互評(píng)價(jià)的能力。

  4、使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美。

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情景

  小朋友入學(xué)前,爸爸媽媽帶你們?nèi)ベI了很多的學(xué)習(xí)用品,現(xiàn)在看看掛圖,你認(rèn)得哪幾樣。

  好,看掛圖

  吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  新授

  1、女生19人,男生18人

  2、列式計(jì)算19+18=?

  估計(jì)每人一本,40本書夠,小組討論,全班匯報(bào),讓估算合理的學(xué)生講講是怎樣估算的`

  先獨(dú)立思考,如何得到答案,然后匯報(bào)。

  鼓勵(lì)學(xué)生估算,解決問(wèn)題的方法可能有多種,并可通過(guò)估算出的結(jié)合檢驗(yàn)計(jì)算的合理性。

  幫助學(xué)生理解滿十進(jìn)一的豎式寫法。

  練習(xí)鞏固

  1、 P52試一試。寫豎式,計(jì)算。訂正時(shí),要求學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)十位一定要加進(jìn)位一。

  2、想一想,32+68=?

  3、P53第一題,口算

  4、第二題

  5、第三題

  在做題前,提醒學(xué)生注意做題要注意的地方。最快的幾個(gè)學(xué)生上黑板寫

  全班一起說(shuō)計(jì)算過(guò)程,強(qiáng)調(diào)十位滿十向百位進(jìn)一。

  口算,觀察特別之處,有沒(méi)辦法算得更快

  豎式計(jì)算,強(qiáng)調(diào)橫式,豎式要注意的地方,部分學(xué)生上黑板。對(duì)完答案后,小組內(nèi)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

  算出哪兩個(gè)班一起坐一輛車最適合。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的小組全作能力和溝通能力。

  鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行練習(xí),但要掌握最基本的做題方法和原則。

  反思

  注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,注意有沒(méi)抄錯(cuò)數(shù),有數(shù)位要對(duì)齊,不要漏了進(jìn)位,橫線要用尺子畫線。

  教學(xué)重難點(diǎn):用豎式筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

  理解不同算法的算理。

一年級(jí)數(shù)學(xué)發(fā)新書教案2

  教材分析

  本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第五單元《加與減(二)》的第一課時(shí),內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。在本節(jié)課中,要讓學(xué)生在獨(dú)立思考上,經(jīng)過(guò)與他人交流各自算法的過(guò)程,探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并能正確的計(jì)算。學(xué)習(xí)第一次接觸到列豎式計(jì)算進(jìn)位加法,了解“滿十進(jìn)一”的計(jì)算規(guī)律,這對(duì)于以后學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法非常重要。對(duì)豎式的寫法,教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生在實(shí)際情境中,探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2.學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算進(jìn)位加法,知道“滿十進(jìn)一”的計(jì)算規(guī)律

  3.發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  設(shè)計(jì)理念

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了重視教學(xué)過(guò)程的全理念,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試采取多種手段引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  教學(xué)用具

  教學(xué)課件

  教學(xué)方法

  情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、觀察法、操作法、引導(dǎo)法。

  教學(xué)流程

  一、復(fù)習(xí)(課件出示)。

  二、談話導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你們都是在什么時(shí)候發(fā)新書呢?

  學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  師:也就是在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候是嗎?今天明明班上的小朋友們也發(fā)新書了,我們一起去看看好嗎?

  【利用買新書這一情境導(dǎo)入新課,可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活】

  三、新授課:

  1、發(fā)新書:

  師:(課件出示主題圖),現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了明明的班級(jí),請(qǐng)大家認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  師:大家都說(shuō)的很好!現(xiàn)在老師就要考考你們了,如果每人一本,40本書夠發(fā)嗎?請(qǐng)小朋友們同桌之間互相商量商量。

  師:誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你和同桌商量的結(jié)果?

  師:x x小朋友說(shuō)的不錯(cuò),究竟是不是真的夠發(fā)呢?等我們解決了機(jī)靈狗的問(wèn)題后就明白了。請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),機(jī)靈狗提出了怎樣的問(wèn)題?

  生:一共有多少人?

  2、解決機(jī)靈狗的問(wèn)題。

  師:小朋友們好好想想,看看能不能用一個(gè)算式來(lái)表示呢?

  生:我列的算式是19+18。

  師:能說(shuō)說(shuō)你為什么這么列式嗎?

  師:你說(shuō)的真棒!可是19+18應(yīng)該怎樣算呢?請(qǐng)大家四人一組討論討論,看看哪組想出的方法又多又好。

 。▽W(xué)生分組討論算法)

  3、剛才大家討論的十分熱鬧,相信一定相出了很多辦法,誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)。

  師:這個(gè)算法很不錯(cuò),還有其他想法嗎?

  生:我們組用的是豎式計(jì)算。

  師:能說(shuō)說(shuō)列豎式要注意什么嗎?

  師:那你們是怎樣列式的?

  生:先寫19,然后在19的下面寫上18,9和8要對(duì)齊,1和1也要對(duì)齊;接著在左邊寫上“+”,最后用尺子畫一條橫線。

  (師在生說(shuō)的時(shí)候,進(jìn)行板演)

  師:為什么9和8,1和1要對(duì)齊呢?

  生:因?yàn)?和8都在個(gè)位上,它們都表示幾個(gè)一,1都在十位上表示一個(gè)十,所以要對(duì)齊。

  師 :你說(shuō)的真棒,那寫好豎式后,該怎樣計(jì)算呢?

  生:我們從個(gè)位加起,先算9+8=17,把17里面的7寫在橫線下面的個(gè)位上,把1寫在18十位上的1的旁邊,寫的小一些,表示還有一個(gè)“十”沒(méi)有算;然后在算十位上的1+1=2,2+1=3,把3寫在橫線下面和18中的1對(duì)齊,結(jié)果就是37。

 。◣熢谏f(shuō)的時(shí)候,進(jìn)行板演)

  師:你說(shuō)的很好。因此大家要注意,在列豎式的時(shí)候要做到以下幾點(diǎn):

 。1)、列豎式要相同數(shù)位對(duì)齊,就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊。

 。2)、從個(gè)位加起,滿十進(jìn)一。這里的1是一個(gè)十。

 。3)、個(gè)位上的數(shù)算完后,再算十位上的數(shù)。注意加十位上的數(shù)時(shí),個(gè)位上滿十進(jìn)一的“一”不要漏加了。

  師:咱們班的小朋友可真厲害!這樣的一個(gè)算式居然能想出這么多種的計(jì)算方法,真了不起。那么大家可以選擇一種自己最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

  師:通過(guò)計(jì)算我們發(fā)現(xiàn),不管是哪一種計(jì)算方法,結(jié)果都是37。那么每人發(fā)一本書,40本夠發(fā)嗎?

  生:夠。

  【通過(guò)學(xué)習(xí)比較,選算法,分組交流,使他們明白選擇算法是為了計(jì)算更快速、更準(zhǔn)確,增強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)化計(jì)算方法的意識(shí)!

  4、試一試。

  師:小朋友們,剛才大家的表現(xiàn)都很出色。現(xiàn)在我們也試著用豎式做幾道題,好嗎?

  師:請(qǐng)大家翻開(kāi)課本52頁(yè),找到試一試。在計(jì)算之前,先請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō),怎樣列式計(jì)算。

 。ㄉ卮,如有不足可請(qǐng)他人補(bǔ)充)

  師:x x同學(xué)說(shuō)得很好,那就請(qǐng)大家認(rèn)真計(jì)算吧。

 。ㄉ(dú)立做題,后反饋;)

  四、鞏固練習(xí):

  師:同學(xué)們,今天咱們的好朋友鐵甲龍給大家出了三道難題,你們想試試嗎?

  生:想。

  1、魔法蘋果。(練一練第1題)

  師:請(qǐng)大家翻開(kāi)課本53頁(yè),找到練一練的第1題。大家可以看到,這里有三個(gè)大蘋果。它們和我們平時(shí)見(jiàn)的蘋果可不一樣,它們是魔法蘋果。大家想不想揭開(kāi)里面的奧秘呢?

  生:想。

  師:請(qǐng)小朋友們先將每個(gè)蘋果中的兩個(gè)算式正確解答出來(lái),然后在找出兩個(gè)算式間有什么關(guān)系?如果找正確了,你們就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,請(qǐng)大家趕快試試吧。

 。ㄉ(dú)立做題,后交流算式間關(guān)系,最后反饋)

  2、計(jì)算小能手。(練一練第3題)

  師:咱們班的小朋友真厲害,都弄清了魔法蘋果中的`奧秘。接著我們將進(jìn)行一場(chǎng)激烈的計(jì)算比賽,大家愿意參加嗎?

  生:愿意。

  師:比賽題目就在練一練的第二題中,我們一起比一比,誰(shuí)是咱們班的計(jì)算小能手?

 。ㄉ(dú)立完成,后反饋)

  3、我們?nèi)ゴ河。(練一練?題)

  師:大家順利的通過(guò)鐵甲龍第一關(guān)和第二關(guān)的考驗(yàn),接著我們就要闖最后一關(guān)了,大家還有信心嗎?

  生:有。

  師:請(qǐng)大家找到練一練的第三題,這道題是有關(guān)春游活動(dòng)的。西關(guān)小學(xué)的小朋友要去春游了,他們商量著怎樣坐車,小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  生:愿意。

  師 :請(qǐng)大家認(rèn)真觀察第3題,從圖中,你們能獲取哪些信息呢?

  師 :你們看得仔細(xì),現(xiàn)在每輛車最多坐60人,小朋友們覺(jué)的哪兩個(gè)班坐一輛車合適?請(qǐng)大家拿出卡片,互相商量商量。

 。ㄉ嗷ビ懻摚蠓答仯

  師 :誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們商量的結(jié)果。

  師 :能說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣想嗎?

  師 :你們說(shuō)的都是好辦法?匆(jiàn)咱們班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了按照一定的規(guī)律解決問(wèn)題,這個(gè)進(jìn)步可不小呀!

  五、小結(jié):

  師:今天我們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)到了很多知識(shí),小朋友們都來(lái)說(shuō)說(shuō),這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  六、作業(yè):課本57頁(yè)第3題。

  【通過(guò)學(xué)生的自評(píng),增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦,踴躍發(fā)言,形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍!

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