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幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)
1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
活動準(zhǔn)備
1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。
2.裝有一顆紐扣的籃子實現(xiàn)放在幼兒的椅子下。
活動過程
(一)導(dǎo)入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。
1、今天老師帶你們?nèi)プ隹�，高興嗎?走，出發(fā)嘍!
2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!
3、找張椅子坐下來!
瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：
“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?
(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。
瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?
這些衣服漂亮嗎?
(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的`特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)
1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?
不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)
師：這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。
師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細(xì)看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。
(熊奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!
一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：
(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!
個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。
不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!
師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應(yīng)該仔細(xì)地找找，這樣才不會遺漏!
師：把紐扣拿出來，輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)
師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!
5顆紐扣都都數(shù)得清!
師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)
師：哎呀!××看得真仔細(xì)，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?
師：都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
(1-5個紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?
師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案2
活動內(nèi)容：
花燈會
活動目標(biāo)：
1、知道6添上1是7，了解7的實際意義。
2、感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)字7。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
�、薄⒂變夯顒硬牧稀稊�(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號筆人手一支。
⒉、材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。
活動過程：
�、鍞�(shù)花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義
1、。小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié)，定了好多花燈。
�、�、教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
師：請你們數(shù)一數(shù)，小兔訂了幾盞紅燈籠？
�、场⒊鍪�7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
�、判⊥糜袔字唬浚�7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？
�、剖羌t燈籠多，還是小兔多？
�、窃鯓幼尲t燈籠和小兔一樣多？
�、�、小結(jié)：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。
�、纥c花燈，感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)字7
1、師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個小燈泡？
2、教師出示6張燈泡圖片。
師：請你們數(shù)一數(shù)，說說準(zhǔn)備的燈泡夠不夠，還缺多少。
3、小結(jié)：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。
�、�、認(rèn)識數(shù)字"7"。
�、�7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數(shù)字幾來表示呢？
⑵數(shù)字"7"像什么？
�、�、找找教室里的數(shù)字"7"。
師：找找活動室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字"7"來表示？
�、缥襾硭突簦M(jìn)一步感知數(shù)量7
�、背鍪居變夯顒硬牧稀稊�(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》。
師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數(shù)量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少？
�、灿變翰僮�，教師指導(dǎo)。
反思：
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動的開始部分我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的.基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡單的談話，幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開始，正式進(jìn)入主題教育活動，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達(dá)出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調(diào)動起幼兒的積極性。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案3
【活動目標(biāo)】
1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。
2、在數(shù)學(xué)排序活動中體驗創(chuàng)造性思維活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。
二、根據(jù)動物的某一特征進(jìn)行排序。
1、（課件：四只小猴）
師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾只猴子呀？
2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎？
3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）
那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長得胖，我叫胖胖）
還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細(xì)聽……（播放錄音）
4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。
它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。
5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好？
6、（課件：胖胖）
四只猴子中間啊有一只猴子，它的`腦袋轉(zhuǎn)得最快，（點擊出現(xiàn)猴子胖胖）你們還認(rèn)識它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。”
7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什么呢？（要排好隊伍，要站在一條線上）
8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）
于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍�？纯矗鼈兊谋荣惤Y(jié)果怎么樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。
9、（課件：聲音）看來比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。
10、（課件：聲音）
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。
11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？
12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。
�。ǜ吒摺⒋竽_、胖胖、長尾巴）
高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾��？（第二）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。
13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比賽到這里真是越來越激烈了，你們愿不愿意幫幫它們？老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評價、分享香蕉。
1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚(yáng)一下自己。
2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）
3、哎，四只猴子都有自己的特點，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案4
一、活動目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動結(jié)束。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的.邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案5
【活動目標(biāo)】
1、在活動中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。
【活動過程】
一、預(yù)備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的'紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
【教學(xué)反思】
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)：
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個東西的輕重。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。
《我的數(shù)學(xué)》第11頁。
活動過程：
一、感覺比較輕重師：今天"小豆豆"請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個記號，重的我們用"紅色"的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用"黃色"的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們再來做個試驗。
（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫"天平稱"，現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個會重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀察）師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
活動反思：
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。
情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的`真實情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重�！焙⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲�！�
活動中探索比較物體的輕重的多種方法：
�。�1）先出示兩個袋子，“雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕？哪個重？”你能猜出它們誰輕誰重嗎？此時認(rèn)知矛盾的設(shè)計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看經(jīng)驗估計這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準(zhǔn)確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將帶著提進(jìn)來，這時孩子發(fā)現(xiàn)有時候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。
�。�2）再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，“小朋友，老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎？這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿，“人類文明不斷向前推進(jìn)源動力來自模仿與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步！盡管如此，可是問題還是出現(xiàn)了，一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，矛盾再一次出現(xiàn)�！靶∨笥�，你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎？”天平——這個測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到，當(dāng)我們無法用雙手很準(zhǔn)確的感受出輕重時，我們可以借助工具！從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)中的通過實踐，讓孩子體驗具體比較輕重的方法。
操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實心球，第二組：花片和積木，第三組：實心球和綠球，請小朋友比一比它們誰重，誰輕？并說出你是用什么方法判斷的？讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。
接下來比較和討論這三個物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進(jìn)行3個物體重量的正、逆排序練習(xí)，最后延伸活動進(jìn)行5個物體重量的正、逆排序練習(xí)。
在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。
活動準(zhǔn)備
教具實物卡（見圖一~五），數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標(biāo)記圖（見圖七），2~7的數(shù)字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數(shù)量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動過程
1、集體活動
（1）目測數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
�。�2）游戲：數(shù)得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。
�。�3）比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰來給卡片排隊？哪張卡片應(yīng)該排在第一個？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個。”請一名幼兒操作�！按蠹艺f說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。“前面的數(shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多�！�
2、小組活動。第一組，填空格�！疤詈煤笳f一說，靠近的兩個數(shù)，哪個多，哪個少？”
第二組，印比8、9少的點子�！按蠹乙葱虬驯�8或比9少的點子全印出來�！�
第三組，看圖按標(biāo)記計數(shù)�！翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的'，數(shù)數(shù)各有幾個，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來�！�
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點指導(dǎo)第一活動小組的活動，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3、活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結(jié)果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案8
活動意圖
在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認(rèn)識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進(jìn)一步的認(rèn)識，我設(shè)計了這個活動，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。
活動目標(biāo)
1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別能力。
2、在活動中發(fā)展擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)觀察力。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的`興趣和探索精神。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒操作學(xué)具:不同長度的管子若干。
2、長方形圖形教具。
活動過程
一、比較管子的長短
1、“今天，管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”
2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動。
3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。
二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。
1、幼兒自由探索活動。
請小朋友把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來數(shù)一數(shù)，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導(dǎo)幼兒拼長方形。
2、小結(jié)長方形的主要特征。
瞧！這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶？
(教師出示長方形教具，幼兒仔細(xì)觀察比較)。
3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。
我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。
幼兒操作，老師觀察。
三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。
1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現(xiàn)在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”
2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動:根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。
3、教師有針對性地分別加以指導(dǎo)。
帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長方形，體驗成功的快樂。
活動延伸
今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強(qiáng)幼兒對圖形的好奇心。
2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計
在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。
教學(xué)資源與工具設(shè)計幼兒學(xué)習(xí)資源：
自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。
教師材料：多媒體。
教學(xué)過程
一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1、師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)
1、個別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）師：你的方法真不錯！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？
2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）
叁、合作探索游戲
1、以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧！（激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）
3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。
拓展延伸師：
小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實太棒了！那么，生活中還有許多的'圖形寶寶請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）設(shè)計意圖：
幼兒通過認(rèn)識和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中
教學(xué)評價設(shè)計
活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會，使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強(qiáng)其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。
反思：
1、不死學(xué)，不硬背，實踐才是硬道理，結(jié)合實際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂�；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：
1、由于公開課的時間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。
2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
所以整個活動中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過情境激趣，動手實踐，探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接，盡可能對其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
在逛街的游戲情境中，嘗試用數(shù)數(shù)的方法，進(jìn)一步感知數(shù)的實際意義，體驗數(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份
活動過程：
一、逛街：不同方法數(shù)數(shù)
1、看地圖，逛馬路：
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要看仔細(xì)，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù)，最后的一個數(shù)字就是總數(shù)。物體的多少可以用一個總數(shù)來表示。
二、乘車逛街：數(shù)的實際意義
1、小朋友乘坐出租車
l觀察媒體：街上有些什么人?在干什么?(提升：出租車揚(yáng)招點)
l 小結(jié)：根據(jù)汽車的座位，安排相應(yīng)的人數(shù)乘車。
2、幼兒游戲：乘車
1)逛逛外灘：兩輛商務(wù)車、一輛出租車
2)逛逛南京路：一輛商務(wù)車、一輛面包車
3、小結(jié)：乘車有規(guī)定的，乘客人數(shù)和座位數(shù)一樣多。
三、志愿者：積累數(shù)實際意義的經(jīng)驗
1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數(shù)也不同，根據(jù)人數(shù)選擇相應(yīng)的車輛，并�？康较鄳�(yīng)的地點。
2、幼兒操作
3、集體檢驗并小結(jié)：用不同方法數(shù)清人數(shù)，再找一樣數(shù)量的座位的.車就可以了。
延伸：
下次再去其他的馬路逛逛。
點評：
學(xué)習(xí)組1
評價：
1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性。
2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的。結(jié)合主題將生活中的“馬路”基本生活元素運(yùn)用到活動中去。
3、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性——精致的活動設(shè)計、精致的多媒體制作、精致的驗證活動等等，宋老師的數(shù)活動中，教師關(guān)注不同層次幼兒的發(fā)展，細(xì)致地將幼兒操作題卡分成不同顏色和層次，體現(xiàn)公平教育的同時也方便教師和孩子在最短時間里驗證數(shù)數(shù)的結(jié)果。
4、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性。
思考：
在兩節(jié)展示活動中，對“目標(biāo)和內(nèi)容的適宜性”方面提出質(zhì)疑：基于宋老師中班幼兒的現(xiàn)有水平，我們認(rèn)為活動目標(biāo)中“嘗試用數(shù)數(shù)的方法感受數(shù)的意義”目標(biāo)定位過淺，幼兒已初步具備“不同方式進(jìn)行數(shù)數(shù)”的能力。
學(xué)習(xí)組2
評價
1.能結(jié)合中班當(dāng)前開展的主題活動與中班幼兒數(shù)經(jīng)驗的特點預(yù)設(shè)該教學(xué)活動。
2.活動設(shè)計成熟，貼合幼兒的生活經(jīng)驗，能根據(jù)幼兒身邊熟悉的事物創(chuàng)設(shè)游戲情景，寓教于樂。
3.活動環(huán)節(jié)緊湊，知識點的進(jìn)入由易到難逐步遞進(jìn)。不斷豐富幼兒各種數(shù)數(shù)經(jīng)驗。
4.材料豐富，具有層次，充分體現(xiàn)了教育公平的理念，促進(jìn)每個孩子在活動中都能得到發(fā)展，很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
思考
中班上學(xué)期幼兒還是發(fā)展手口一致數(shù)數(shù)階段，在教學(xué)第一環(huán)節(jié)能否將看媒體畫面目測數(shù)數(shù)調(diào)整為人手操作的實物數(shù)數(shù)。
學(xué)習(xí)組3
總體評價：
能從幼兒的學(xué)習(xí)興趣點出發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗，圍繞主要領(lǐng)域有序地展開�；顒油癸@了教師的教學(xué)理念，思維的有序與嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)的有趣與生動，無論是活動環(huán)節(jié)、媒體設(shè)計、操作材料都顯現(xiàn)出了它的精致。為我們提供了二個較為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。
有效性體現(xiàn)——
1、能運(yùn)用游戲情景，與孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，巧妙地將數(shù)數(shù)的內(nèi)容融合在游戲中。
2、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層推進(jìn)，過渡自然。
3、充分運(yùn)用了媒體的作用，引領(lǐng)孩子自然的進(jìn)行數(shù)的學(xué)習(xí)。
4、所提供的操作材料滿足了不同層次孩子的需求，體現(xiàn)了教學(xué)的公平性。
再思考——
基于教學(xué)現(xiàn)場幼兒的實際能力，建議將目標(biāo)中嘗試用數(shù)數(shù)的方法感受數(shù)的意義中加入“用不同方式數(shù)數(shù)的方法”感受數(shù)的意義。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案11
【活動目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、積極參與活動，體驗親情的溫暖。
3、了解多與少的相對性。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準(zhǔn)備】
1、大型樓房（門上標(biāo)有1—10的數(shù)字）、不同表情的媽媽、魔法書2本；
2、幼兒操作紙、2—8數(shù)字卡人手一套、水果圖片、裙子（上有不同數(shù)量裝飾物）若干、魔袋3只（每袋內(nèi)裝媽媽日用品如口紅、鏡子等5樣實物）；
3、錄音機(jī)、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。
【活動過程】
一、觀賞照片。
今天我們都從家里帶來了自己媽媽的照片，誰來說說你的媽媽有些什么本領(lǐng)？（幼兒講述）和旁邊的好朋友說說，媽媽平時是怎么愛我們的？（幼兒討論交流）
教師小結(jié)：媽媽平時除了上班外，還要幫我們小朋友做許多事情，如果我們生病了媽媽還要照顧我們，媽媽多愛我們呀。
想一想我們能為自己的媽媽做些什么呢？（幼兒互相交流）
二、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
今天很多媽媽要來和我們玩捉迷藏的游戲。（出示房子，引導(dǎo)幼兒知道門上的數(shù)字就是房間的門牌號碼。）媽媽們躲在幾號房間里呢，魔法書可以告訴我們。
1、綠色的魔法書（6只蘋果）用數(shù)字幾來表示呢？（6）請出6號房間的大肚子媽媽，師送6種水果，從左至右，幼兒集體點數(shù)。
2、紅色的魔法書（8只小鴨）用數(shù)字幾來表示呢？（8）請出8號房間的漂亮媽媽，她說想買一條花裙子，8是她的幸運(yùn)數(shù)字，請小朋友幫她挑選一條最合適的（小組操作，集體點數(shù)）。
三、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
還有的媽媽躲在幾號房間呢？魔袋里的小秘密可以告訴我們，請你們來摸一摸，數(shù)一數(shù)。（分發(fā)魔袋，小組感知）請出5號房間的傷心媽媽，媽媽掉了幾樣?xùn)|西，也在魔袋里，請我們幫她找一找（幼兒操作）媽媽掉了幾樣?xùn)|西呢，我們一起摸一樣，數(shù)一樣。（5樣）
四、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
還有一位媽媽躲在幾號房間呢，請小鈴來告訴我們吧。（師擊7下小鈴）請幼兒按鈴數(shù)舉起相應(yīng)的數(shù)字卡7，請出7號房間的生氣媽媽，猜猜媽媽為什么生氣了，和旁邊的好朋友說一說（幼兒交流）我們送愛心給她，送的時候，先找一下媽媽身上的`小秘密，每個媽媽身上的小秘密都不一樣，想想送幾顆愛心她才開心呢？
幼兒集體操作練習(xí)。
五、體驗快樂。
歌表演《只要媽媽露笑臉》。
反思：
數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學(xué)習(xí)被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機(jī)會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點在以后的教學(xué)中我會多注意，讓孩子有更多的機(jī)會展示。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案12
【活動思路】
為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
【活動目標(biāo)】
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個小貓找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖：《視覺辨認(rèn)》；
2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；
3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
【活動流程】
引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個人操作。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮牖顒�
故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
（二）游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
�。ㄈ┙處熞来纬鍪�4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。
�。ㄋ模┘w游戲：“我的朋友在哪里”；
游戲玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
�。ㄎ澹┯螒颍骸罢业叫∝埜绺缗c小貓弟弟”
1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案13
中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小熊的信》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量，能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示，能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，快來看看幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《小熊的信》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應(yīng)的`數(shù)字表示。
2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。
3、能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標(biāo)記一張、1—9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT
活動過程：
一、出示小熊的信，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．小朋友今天老師收到了一樣?xùn)|西，你們想不想看？（出示信）這是什么？讓我們來看看吧！這是小熊寄來的信，我們來看看里面有什么？
2．出示信紙，教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什么？是哪些圖形組成的？
3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。
4．出示圖形標(biāo)記，幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個，找出數(shù)字貼在對應(yīng)的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動
貼圖形
哇，信封里面還有一張紙，我們一起來看看是什么吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什么呢？（出示操作紙）請小朋友先認(rèn)讀數(shù)字和圖形，然后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。
四、游戲：找朋友
1、小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上）
2、小朋友你們衣服上貼的是什么形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？
3、請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
活動反思：
考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，并且讓幼兒自選材料進(jìn)行游戲活動，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案14
【活動目標(biāo)】
1、能有興趣的仔細(xì)觀察，嘗試按物體的基本特征(形狀、大小、顏色等)有規(guī)律的排序。
2、愿意說說自己的排序方法，感受規(guī)律排序的美。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒先前有排顏色、大小的知識儲備。
材料準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，PPT課件，幼兒操作材料，教師自制的皇冠，水彩筆人手一份。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身的PPT圖片。
師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，大家猜猜它是誰?(放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片)
2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么?
師：灰太狼來我們班，是想讓小朋友來幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日禮物，他聽說在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想，如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。但是想要找到漂亮的寶石，需要闖關(guān)成功才能到達(dá)寶石島。那么小朋友們愿意幫助灰太狼先生順利到達(dá)寶石島嗎?
幼:愿意!
師:那么現(xiàn)在就讓我們和灰太狼一起去闖關(guān)吧!(并出示PPT灰太狼尋寶第一關(guān)圖片)
二、仔細(xì)觀察，探索規(guī)律1、按顏色規(guī)律排序：
(1)第一關(guān):給小鳥排排隊：
師：看，那邊飛來了一群小鳥，它們一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(顏色)那么它們是按什么規(guī)律排列的呢?(一只紅的，一只黃的)它們有紅的，有黃的，按照顏色的規(guī)律排隊飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢?如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢?說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊伍的`后面。(ab式紅黃紅黃紅黃PPT)
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、按顏色、大小排列
(1)第二關(guān)按規(guī)律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，(灰太狼被小河擋住的PPT)有什么辦法能過河?有好幾條船在那里它們是什么顏色的呢?大小一樣嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?后面的幾條船，我們會不會根據(jù)剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好，好方便過河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、按形狀、大小、顏色排序。
(1)第三關(guān)寶石排列師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，這里有很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石?它們哪里不一樣?(顏色、形狀、大小)分別是什么?寶石島的主人說了，只有能按規(guī)律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石，你們會給這些寶石排排序嗎?你想按什么規(guī)律排序?(請個別幼兒回答)(分別按寶石形狀，大小，顏色排序都要有PPT)
(2)請個別幼兒操作，幼兒集體檢驗。
4、動手制作：
(1)制作皇冠：
師：我們幫助灰太狼順利地通過了所有關(guān)卡，拿到了寶石，老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，灰太狼還想請你們用不同的排序方式幫他把漂亮的寶石畫在皇冠上面，看看誰畫得最漂亮，灰太狼就會選這個皇冠送給紅太狼呢?
(2)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞評價，展示作品。
在黑板上展示幼兒作品，師生共同欣賞評價。
四、給紅太狼送禮物：
師:灰太狼先生看了小朋友們做的皇冠非常開心，覺得大家做的都很好看，所以他啊，邀請大家一起去參加紅太狼的生日宴會!那么小朋友們愿意參加嗎?
幼:愿意!
師:真是太好了，那么讓我們一起把皇冠帶起來去參加紅太狼的生日宴會吧!
播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的頭上，唱著生日歌離開活動室，活動結(jié)束。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案15
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準(zhǔn)備】
1、動物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看!他們排著隊伍來了。
二、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動物在序列中的位置。
1、師：小動物們還請來了一個神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)
師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)
從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的`是誰?那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢?
2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)
師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
3、討論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢?每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢?
4、師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。
三、幼兒操作。
師：看!接小動物的火車開來了，(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)
那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。
第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢?(哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。)
第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢?(哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。)
1、幼兒操作：幫小動物乘火車
師：火車就要出發(fā)了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位�！毙∝i也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
3、幼兒講述操作結(jié)果。
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置�！�
4、教師評價小結(jié)
師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動物安排座位，還能準(zhǔn)確說出小動物的位置。
四、結(jié)束：游戲“開火車”。
小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎?快排隊
(我的汽車就要開，開哪里?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出自己的位置。
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