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四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

時(shí)間:2023-01-28 11:32:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案4篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案4篇

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.知道生活中有比萬大的數(shù);認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”。能正確理解和區(qū)分“計(jì)數(shù)單位”和“數(shù)位”兩個(gè)概念。

  2.掌握數(shù)位順序表,類推出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3.了解數(shù)位的意義,利用數(shù)位順序表體會(huì)“位值”的意義。

  過程與方法

  1.經(jīng)歷較大計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生過程,感知位值制。

  2.讓學(xué)生經(jīng)歷在計(jì)數(shù)器上撥珠、數(shù)數(shù)的過程,加深對(duì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1.通過數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受和對(duì)國情的了解。

  2.在認(rèn)數(shù)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”;掌握數(shù)位順序表;能結(jié)合實(shí)例具體說出“位值”的意義。

  難點(diǎn):能正確理解和區(qū)分“計(jì)數(shù)單位”和“數(shù)位”這兩個(gè)概念。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備PPT課件

  學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器

  教學(xué)過程

  板塊一創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  活動(dòng)1走進(jìn)生活,走近大數(shù)

  1.提問:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?請(qǐng)看大屏幕,看圖猜一猜,這是我們祖國的哪些地方?(課件出示北京、西藏、四川、河南、新疆、黑龍江的情境圖,學(xué)生根據(jù)圖片展開競猜活動(dòng))

  2.師:我們的祖國不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且人口眾多,同學(xué)們請(qǐng)看!(課件出示)

  20xx年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。

  師:這些數(shù)你們認(rèn)識(shí)嗎?能試著讀一讀嗎?看到這些數(shù)你們有什么感受?

  (學(xué)生自由說一說,讀一讀)

  活動(dòng)2提出疑問,引入新課

  1.師:同學(xué)們,結(jié)合我們已經(jīng)學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),說下你想學(xué)習(xí)哪些有關(guān)大數(shù)的知識(shí)?有哪些感興趣的問題?

  (學(xué)生自由說一說)

  預(yù)設(shè)

  生1:我想學(xué)習(xí)怎樣讀這些大數(shù)。

  生2:大數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義是什么?

  生3:它們各是幾位數(shù)?

  生4:計(jì)數(shù)單位分別是什么?

  生5:這些大數(shù)分別是由幾個(gè)數(shù)字組成的?

  2.導(dǎo)語:同學(xué)們想學(xué)習(xí)的有關(guān)大數(shù)的知識(shí)和感興趣的問題值得我們一起去探究,這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”,去尋找答案吧!(板書課題)

  操作指導(dǎo)

  在這個(gè)板塊中,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行引導(dǎo),如果有的學(xué)生預(yù)習(xí)能力、知識(shí)遷移能力強(qiáng),可以正確讀出大數(shù),教師要給予充分的肯定。如果大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這些大數(shù)感到困難,那么教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí),幫助他們完成知識(shí)的遷移。

  板塊二合作交流,探究新知

  活動(dòng)1

  認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”

  1.課件出示計(jì)數(shù)器。

  出示探究提綱:

  (1)一萬一萬地?cái)?shù),10個(gè)一萬是多少?十萬十萬地?cái)?shù),10個(gè)十萬是多少?一百萬一百萬地?cái)?shù),10個(gè)一百萬是多少?一千萬一千萬地?cái)?shù),10個(gè)一千萬是多少?請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。

  (2)有比十萬大的計(jì)數(shù)單位嗎?分別是什么?

  (3)想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  2.生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),然后在小組內(nèi)交流,最后全班展示匯報(bào)探究成果。

  預(yù)設(shè)

  生1:10個(gè)一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,10個(gè)一百萬是一千萬,10個(gè)一千萬是一億。

  生2:比“十萬”大的計(jì)數(shù)單位有百萬、千萬、億……

  生3:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

  活動(dòng)2認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表,了解數(shù)級(jí)和數(shù)位的關(guān)系

  1.課件出示教材3頁數(shù)位順序表,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立嘗試探究。

  出示探究提綱:

  (1)你看懂了什么?

  (2)試著說下個(gè)級(jí)和萬級(jí)分別包含哪些數(shù)位?每級(jí)有幾個(gè)數(shù)位?

  (3)說一說19612368這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字分別在哪個(gè)數(shù)位上,各表示多少。

  (4)什么是計(jì)數(shù)單位?什么是數(shù)位?

  2.學(xué)生充分探究后小組交流,集體匯報(bào)。

  預(yù)設(shè)

  生1:目前學(xué)到的數(shù)位順序表分三級(jí):個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)。

  生2:個(gè)級(jí)包括個(gè)位、十位、百位、千位,萬級(jí)包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位,每級(jí)都有四個(gè)數(shù)位。

  生3:19612368中,前一個(gè)“1”在千萬位上,表示1個(gè)千萬!9”在百萬位上,表示9個(gè)百萬。前一個(gè)“6”在十萬位上,表示6個(gè)十萬。后一個(gè)“1”在萬位上,表示1個(gè)萬!2”在千位上,表示2個(gè)千。“3”在百位上,表示3個(gè)百。后一個(gè)“6”在十位上,表示6個(gè)十!8”在個(gè)位上,表示8個(gè)一。

  生4:個(gè)、十、百、千、萬、十萬……億這些都是計(jì)數(shù)單位。在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來,它們所占的位置叫做數(shù)位。

  3.小結(jié):數(shù)位是計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列時(shí)所占的位置,從低位開始每四位為一級(jí),分別是個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)。一個(gè)大數(shù)中同一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同,表示的意義就不同。

  操作指導(dǎo)

  在板塊二的教學(xué)中,運(yùn)用多種模型幫助學(xué)生理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位,如計(jì)數(shù)器等模型。在教學(xué)過程中,充分給予學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的`機(jī)會(huì),把思維表象與思維表達(dá)聯(lián)系起來。

  板塊三課堂練習(xí),鞏固知識(shí)

  1.完成教材4頁“做一做”1題。

  先讓同學(xué)在小組內(nèi)完成,再找同學(xué)匯報(bào)。

  2.完成教材4頁“做一做”2題。

  (1)生獨(dú)立填寫數(shù)位順序表并回答問題。

  (2)教師巡視指導(dǎo),并抽取幾名同學(xué)進(jìn)行展示匯報(bào),集體訂正。

  3.任意寫一個(gè)億以內(nèi)的數(shù),說一說這個(gè)數(shù)的組成。

  獨(dú)立寫數(shù)后同桌同學(xué)互相說數(shù)的組成,再找兩桌同學(xué)匯報(bào)。

  4.知識(shí)拓展。

  師:打開教材看4頁“你知道嗎?”,請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀,并在集體交流時(shí)說一說自己的理解。

  預(yù)設(shè)

  生1:我知道了每秒畫1個(gè)點(diǎn),一刻不停地畫,需要3年2個(gè)多月才能畫完1億個(gè)點(diǎn)。

  生2:我知道了如果1億個(gè)小學(xué)生手拉手可以繞地球赤道3圈半。

  生3:通過這些,我感受到一億確實(shí)是個(gè)大數(shù)。

  操作指導(dǎo)

  在這個(gè)板塊中,練習(xí)方式要靈活多樣,要求學(xué)生既要?jiǎng)邮植僮鳎忠獎(jiǎng)涌诒磉_(dá);既可以獨(dú)立完成,又可以與別人合作完成。每個(gè)學(xué)生在不同的練習(xí)方式中加深對(duì)知識(shí)的理解,同時(shí)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。

  板塊四課堂總結(jié),布置作業(yè)

  1.課堂總結(jié)。

  師:說一說你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲。

  學(xué)生多方面、多角度談學(xué)習(xí)收獲。

  預(yù)設(shè)

  生1:我知道了每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十。

  生2:我學(xué)會(huì)了填億以內(nèi)的數(shù)位順序表。

  生3:我懂得了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的意義各不相同,例如:百位上的7表示7個(gè)百,千萬位上的7表示7個(gè)千萬。

  生4:我知道了我們的祖國不但風(fēng)景優(yōu)美,而且人口眾多。

  2.布置作業(yè)。

  完成教材8頁練習(xí)一1、2題。

  板書設(shè)計(jì)

  億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  例1 數(shù)位順序表

  教學(xué)反思

  1.結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的概念,體會(huì)大數(shù)的意義,從而建立數(shù)感。大數(shù)經(jīng)常出現(xiàn)在新聞、經(jīng)濟(jì)、科技等方面,在生活中應(yīng)用廣泛,可學(xué)生對(duì)大數(shù)卻缺乏體驗(yàn)。因此,在教學(xué)時(shí),充分運(yùn)用主題圖創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受大數(shù)的意義。

  2.借助動(dòng)手操作理解數(shù)的意義。在萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)中,認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系、揭示數(shù)位和數(shù)級(jí)的概念十分重要。通過撥珠數(shù)數(shù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位,了解這些計(jì)數(shù)單位所占的數(shù)位,體會(huì)“位值”的意義。

  3.在探究新知的過程中,要遵循學(xué)一程,展一程,點(diǎn)一程的規(guī)律,當(dāng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)和小組交流遇到問題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果,及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行點(diǎn)撥,使學(xué)習(xí)的過程真正發(fā)生在學(xué)生身上。

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:●使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù);●使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

  過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

  難點(diǎn):掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  教具:圖片和計(jì)數(shù)器

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)?

  2、數(shù)數(shù):

  1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。

  2)從420一十一十的數(shù)到540

  3)從910一十一十的數(shù)到1000

  4)從200一十一十的'數(shù)到1000

  3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?

  4、出示圖片:

  在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口:13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。

  這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù),板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  二、探究新知

  1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問:一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是多少?

  強(qiáng)調(diào):千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

  2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問:是多少?利用計(jì)數(shù)器問:怎么表示10個(gè)一萬?

  3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是多少?10個(gè)一百萬是多少?10個(gè)一千萬是多少?。

  師:一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。

  想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?

  4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

  億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

  億千百十萬千百十個(gè)

  萬萬萬

  位位位位位位位位位

  13819000

  ↑

  表示8個(gè)十萬

  每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

  說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

  三、鞏固新知

  1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)

  2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

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  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第2~5頁的內(nèi)容,練習(xí)一第1~5題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

  2、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  3、通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

  讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。

  教學(xué)方法與手段:

  小組合作、討論、交流

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、計(jì)數(shù)器。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  二、出示目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

  三、自學(xué)指導(dǎo):1、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  多媒體課件演示主題圖中的中國6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國國情,然后通過特寫鏡頭推出6個(gè)。ㄊ、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題,得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、探究交流,獲取新知

  1、以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

  2、計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

  問題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

  問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?

  認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。)

  讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬,再加一萬,是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬,板書“十萬”。用同樣方法,完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí),分別板書:百萬、千萬、億。

  3、小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

  問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  4、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

 。1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

  (2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

 。3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。

  四、達(dá)標(biāo)檢測:完成第4頁“做一做”。

  五、、討論:

  (1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫出讀作多少。

 。2)小組討論:

  A、含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?

  B、萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?

  C、數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

  (3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

  六、鞏固練習(xí),完成第5頁“做一做”。

  七、本課小結(jié)

  學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

  課后作業(yè):

  完成練習(xí)一的第1~5題。

  課后反思:

  億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫法例3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會(huì)進(jìn)行簡單的概括、推理。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、出示課題:

  二、出示目標(biāo):根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  三自學(xué)指導(dǎo):(一)、教學(xué)例3:

  1、板書:據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng),三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

  問:這些數(shù)怎樣寫?

  2、問:這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書:

  千百十萬千百十個(gè)

  萬萬萬

  位位位位位位位位

  六千八百五十萬:6 8 5 0 0 0 0 0

  三千零八十萬:

  一千五百六十九萬三千:

  六百七十二萬三千一百一十三:

  3、想一想:整萬的數(shù)怎樣寫?

  學(xué)生歸納:有多少萬,就在萬級(jí)上寫多少,再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。

  四、達(dá)標(biāo)檢測:完成練習(xí)第6題

  五、先學(xué)后教:

  1、誰能說出數(shù)位順序表。請(qǐng)同學(xué)上來板書

  2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五

  問:這些數(shù)既有萬級(jí)又有個(gè)級(jí),應(yīng)先寫什么再寫什么?

  3、檢驗(yàn)。

  4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?

  數(shù)位沒有單位,怎么辦?

  學(xué)生歸納:先寫萬級(jí)再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0。

  六、練習(xí):做一做中的練習(xí)。

  知識(shí)拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。

  七、課堂小結(jié)

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說說嗎?

  億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第三課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:比較數(shù)的大小,書第13、14頁的'例4、5,練習(xí)二的第1~3題

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大;

  會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

  教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)為數(shù)的比較,及會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小

  教具準(zhǔn)備:小黑板、圖片

  教學(xué)過程:

  一、出示課題:比較數(shù)的大小,

  二、出示目標(biāo):學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

  會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

  三、自學(xué)指導(dǎo):

  1、投影出示:在○里填上“>”、“<”或“=”。

  999○1010 601○564 687○678

  說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較,四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個(gè)三位數(shù)比較,百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;百位上的數(shù)相同,十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

  2、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書檢驗(yàn)。

  3、學(xué)生小結(jié):比較兩個(gè)數(shù)的大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大;如果位數(shù)相同,左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù)……

  四、學(xué)習(xí)例4。 1、板書例4

  讓學(xué)生任意選兩個(gè)數(shù)來進(jìn)行比較,

  歸納方法:(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明)

  2、練習(xí):完成相應(yīng)的做一做。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,全班進(jìn)行訂正。

  五、先學(xué)后教:例5:

  (一)、學(xué)生自學(xué)。

 。1)、提出自學(xué)要求:整萬的數(shù),為了讀、寫簡便,我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫,請(qǐng)大家自學(xué)課本。

 。2)、問:怎樣改寫的?

  小結(jié):萬位在右起第五位,整萬的數(shù)萬位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉,加上一個(gè)“萬”字就行了。

  六、鞏固應(yīng)用,強(qiáng)化提高

  完成相應(yīng)的做一做。

  課后作業(yè):練習(xí)二1、2

  七、課堂小結(jié)

  教師:同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?我們?cè)诒容^數(shù)的大小要注意些什么?(學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評(píng)價(jià)。)

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  p2——4及相應(yīng)的練習(xí)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

  2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握—系列的計(jì)數(shù)知識(shí),從而培養(yǎng)

  3、突出我國四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

  2、數(shù)級(jí),數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

  四、教具準(zhǔn)備

  掛圖,投影儀。

  創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲W(xué)前準(zhǔn)備

  1、口答

  (1)一千里面有x個(gè)百,一萬里面有x個(gè)千。

 。2)x個(gè)一百是一千,x個(gè)一千是一萬。

  2、口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序

  5、自由讀一讀下面的話。

  P2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)

  6、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比

  萬大的數(shù),今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)行板書

 。ǘ┲v授新課

  1、教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。

 。1)觀察板書:個(gè)、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?

  四人小組計(jì)論,再匯報(bào)。

  你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?

  (2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。

  根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千的規(guī)律自己數(shù)出:10個(gè)

  一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,lO個(gè)一百萬是一千萬,lO個(gè)—千萬是一億。

 。3)結(jié)合板書指出:個(gè)、十、百、千等都是計(jì)數(shù)單位。

 。4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

 。5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

 。6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。

  2、教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

 。2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“......

 。3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

  引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上......

  幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

 。4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

  為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右

  起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí),表示多少”個(gè)“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí),表示多少個(gè)”萬“。

  看書質(zhì)疑。

  問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?

 。ㄈ├眯轮,解決問題。

  1、回答下面的'問題。

 。1)萬級(jí)的數(shù)位有哪些?

 。2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?

 。3)說說萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

  (4)有34560783中,各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

  2、課本p4頁的做一做。

  3、判斷題:

 。1)十個(gè)一千是一萬。x

 。2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。x

  (3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。x

  (四)課后延伸

  看書:p2——4

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