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一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案

時間:2024-11-23 13:30:55 曉麗 數(shù)學教案 我要投稿

一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案(通用14篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案(通用14篇)

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 1

  教學目的: 

  1.使學生鞏固10以內(nèi)加減法的口算方法。

  2.通過多種形式的大量練習,使學生能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法,提高計算能力。

  3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

  教學重點和難點:

  培養(yǎng)學生正確、迅速的口算能力。

  教具準備:

  口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。

  教學過程:

  我們學習了10以內(nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習課。

  (板書:練習)

  看誰能做到又對又快地口算。

  (在學生理解算理的基礎上,進行口算基本功訓練。一共設計了十三種形式,練習內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。)

  1.練組成:

  口算要算得又對又快,必須記熟數(shù)的組成,齊練2—10各數(shù)的組成。

  (1)對口令:

  練習2~5各數(shù)的組成。

  (2)口答:

 、7的.組成有哪幾組?

 、9的組成有哪幾組?

  (3)打手勢:

  練習6和8的組成。

  (4)打手勢說組成:

  邊打手勢邊說10的組成。

  2.板演:

  今天,“一休”來到我們班,它要看看你們學習得怎么樣,給你們出了幾道題,誰來做?(貼“一休”圖,并板書下面各題。)

  3○4=7 6+4=□ 7+3=□

  8○2=6 □+□=□ 7-3=□

  □-□=□

  □-□=□

  3.讀題計算:要求讀準題、算對數(shù)。(投影)

  10以內(nèi)加減法題10道。

  4.悄悄算:(投影)

  (單號組同學先算,把得數(shù)悄悄告訴同桌同學,同桌同學同意他算的結(jié)果,就點點頭;不同意,就舉手向老師報告,老師再帶大家討論誰對誰錯。做幾道題后,換雙號組同學計算。)

  10以內(nèi)加減法題10道。

  5.訂正板演,并提問:

  (1)第一組題3、 4、 7各叫什么? 8、 2、 6各叫什么?

  (2)第二組題為什么6+4等于10,而4+6也等于10呢?10-6=4是怎么算的? 10-4=6是怎么算的?

  (3)第三組題“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思?

  “-”表示什么意思?7-3=4表示什么意思?

  注意:常有人把加法做成減法,把減法做成加法。做題前要先看符號,是“+”時,要把兩個數(shù)合起來;是“-”時,減幾就從被減數(shù)里去掉幾。

  6.打手勢算:(投影)

  老師說出10以內(nèi)加減法題共10道。學生打手勢表示口算的結(jié)果。

  7.對口令:(投影)

  老師按投影的題,說10以內(nèi)加減法題10道,同學說得數(shù),要求脫口而出。

  8.游戲——“評選優(yōu)秀郵遞員”:

  黑貓和白貓是郵遞員,由兩位學生扮演。每人送10封信,每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾,就把信投進貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時,誰投得又對又快,誰就是優(yōu)秀郵遞員。

  誰當黑貓?(發(fā)黑貓頭飾讓學生戴上。)

  誰當白貓?(發(fā)白貓頭飾讓學生戴上。)

  比賽結(jié)束,檢查后給獲勝者發(fā)獎。

  9.視算:看算式寫得數(shù)。要求看準題,寫對得數(shù)。視算題是10以內(nèi)加減法題,共8道。

  10.聽算:聽題寫得數(shù)。要求聽準題,寫對得數(shù)。聽算題是10以內(nèi)加減法題,共8道。

  11.游戲——“拔蘿卜比賽”:

  白兔和灰兔比賽拔蘿卜,由兩位學生分別當白兔和灰兔。老師說10道題,誰先算出得數(shù),誰就到黑板前面來拔編號是幾的蘿卜。拔得又對又多的獲勝。

  誰當白兔?(戴白兔頭飾。)

  誰當灰兔?(戴灰兔頭飾。)

  比賽結(jié)束后,給獲勝者發(fā)獎。

  12.速算比賽:

  計算課本上的式題,看誰算得又對又快。題目見課本第46頁第10題,共20道題。

  完成后訂正,評出前五名并發(fā)獎。

  13.智力競賽:看誰最能動腦筋。

  (1)和是10的加法算式有哪幾道?(學生回答,教師板書。)

  (2)差是3的減法算式有哪幾道?(學生回答,教師板書。)

  14.總結(jié):

  這節(jié)課我們做了大量的練習。10以內(nèi)的加減法必須做到計算正確,得數(shù)脫口而出。我們還沒有達到要求,今后還要加強練習,爭取全班所有的同學都能做到正確、迅速地口算。

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 2

  教學目標

  1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。

  2、培養(yǎng)學生數(shù)感,并提高學生的心算能力,

  3、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維。

  教學重點

  靈活解題的能力

  教學難點

  靈活解題的能力

  課前準備

  口算卡片,

  教學過程

  一、基礎練習

  1、口算1

  20+60 80+10 20+50

  70-20 60-30 90-60

  2、連加連減口算

  3+2+4 1+3+4 7+2+10

  10-5-2 6-2-3 15-5-2

  指明學生說出計算過程。

  師:上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù),上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎?

  今天我們就來試著解答這樣的題目。

  二、自主探索

  1、課件出示第五題,小猴分花生圖

  要求:

 。1)看圖說出圖意,要求還剩多少個花生怎么計算?

  (2)列出算式并獨立解答

 。3)指名說一說,你是怎樣算的?先算什么,在算什么?

  2、基礎練習。出示第四題基礎練習

  要求:

 。1)獨立計算,全班訂正

 。2)比較上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)小組討論,整十數(shù)的連加連減怎么計算?

 。4)師總結(jié)算法:整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的.連加連減一樣,只是要加在在十位上。

  3、情景模擬,出示第6題

  師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人,先示范給其他學生看,后要求學生分組模擬。

  要求:

 。1)說清楚自己要買的東西,訓練學生的口頭表達能力。

 。2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢,付出錢后還要找回多少?

  (3)口頭列式,并回答。

 。4)全班反饋,說一說,你想怎么買,是怎么計算的?

  三、鞏固練習

  課件出示第7題,

  師:看小熊想邀請大家到它家里玩,可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家,你有信心和它交上好朋友嗎?

  要求:獨立解答。

  三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢,并說出一些整十數(shù)連加連減的算式,你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 3

  教學內(nèi)容

  10以內(nèi)加減法

  教學目標

  1.通過展示多媒體課件,使學生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題,增強學生的數(shù)學應用意識。

  2.通過練習,進一步掌握10以內(nèi)的加減法,能夠熟練進行計算。

  3.通過情境展示,體會數(shù)學與生活的關系,能夠解決現(xiàn)實生活中的相關問題。

  4.讓學生在親自參與教學活動的`過程中,學會從不同角度觀察問題、提出問題,并能用不同方法解決問題,初步培養(yǎng)學生的求異思維能力。

  教學重點

  使學生在初步理解加、減法含義的基礎上,較熟練地運用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。

  教學難點

  培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設問題情境,探索解決問題方法的能力。

  教具準備

  口算卡片、多媒體課件

  學具準備

  紙制小紅旗、紅蘋果,紅心,每個同桌一套實物圖片。

  教學過程

  一、導入

  1.師:首先請同學們和老師一起復習一下10以內(nèi)的加減法。

  (1)要求:讀算式,說得數(shù)。

  出示:4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

 。2)下面請大家看算式,想得數(shù),拍手表示。

  2.教師導語:你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好,那么,大家用我們學會的數(shù)學知識解決問題的本領怎么樣呢?這節(jié)課我們就賽一賽。

  二、新授

  教師板書課題“10以內(nèi)的加減”。

  1.觀察多媒體圖片,寫出相關算式。

  2.寫一寫。

  1 4 9 7 3 8 5 2 6 10,在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。

  3.把相等的算式連一連。

  4.在○填上“>”“

  5.填數(shù)

  6.測測你的口算能力。

  4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=9

  10-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 6

  10+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 8

  7.奪紅旗

  8.巧填蘋果數(shù)。

  三、本課小結(jié)

  通過本課的學習,我們已經(jīng)能夠熟練地進行10以內(nèi)的加減法運算,能夠解決生活中的相關問題,提高了我們解決問題的能力,這也正是本節(jié)課的重要意義!

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 4

  活動背景:

  結(jié)合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設,通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系,理解一個答案可以對應多個式題的道理。

  活動要求:

  1、熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。

  2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。

  活動準備:

  1、10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

  2、開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

  活動過程:

  一、導人部分:復習10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

  (一)看式題破譯電話號碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

  這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

  活動中:

  老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運算的`方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

  (二)心算破譯電話號碼。

  1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

  2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學習部分:為電話號碼設置密碼并破譯。

  (一)根據(jù)式題計算答案。

  1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,破譯的電話號碼又快又準確。

  2、各組交換檢查。

  3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編式題。師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

  1、幼兒分組嘗試編式題。

  2、小組相互交換式題并進行破譯。

  3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 5

  教學目標: 

  1、在實際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.

  2、初步學會根據(jù)實際情境提出問題,并能運用所學的10以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題,提高學生用所學知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  教學重點:

  理解加減法的含義。

  教學難點:

  運用所學知識解決生活中簡單的實際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。

  教學過程:

  一、激情導入:

  師:小朋友們,今天是小貓咪咪的生日,家里來了許多客人可熱鬧了。下面我們也去湊湊熱鬧,好不好?

  二、復習加法:

  1、復習加法含義:

  師:請小朋友們注意看,第一位來咪咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)

  師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學問題?

  生提出問題。

  師:誰能幫這位同學解答?

  生:2+3=5(只)

  師:你能說說為什么要用加法嗎?

  引導學生說出:因為是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法

  師評價:說的真不錯。

  2、復習連加:

  師:小豬和小狗們剛坐下,看誰又來了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學問題?

  生提問題。

  師:該怎樣解答?

  生:2+3+1=6(只)

  師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導學生得出:像這種把幾部分數(shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)

  3、復習特殊的加法問題:

  師:小朋友們真了不起,提了這么多的數(shù)學問題。老師這兒也有個問題想考考大家,你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌,到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果,(教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果)被小動物們吃掉6個后,籃子里還剩4個,請問籃子里原來有多少個蘋果?怎樣解答?

  生:6+4=10

  師:為什么要用加法來解答呢?引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。

  4、列舉生活中的加法問題:

  師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。

  學生小組交流。

  全班交流。

  三、復習減法:

  1、復習減法含義:

  師:客人們都來了,咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家,請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的.圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)學問題?

  生提出問題。

  師:該怎樣解答?

  生:10—6=4

  師:為什么要用減法計算?引導學生說出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用減法,板書:減法

  2、復習連減:

  師:在我們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個名字,誰還記得?(連減),哪位同學能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題?指生提出幾個連減問題并解答。

  4、學生列舉生活中的減法問題:

  師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?

  指生邊提問題邊解答

  四、綜合練習:

  師:剛才有許多同學都沒有機會發(fā)言,特別著急,沒關系下面就給每個人一次鍛煉的機會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒我們比比看哪個小組提的問題最多。

  五、課堂小結(jié):

  師:小朋友們可真棒,能提出這么多生活中的數(shù)學問題,課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學問題,并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來,下節(jié)課我們一起來交流一下,好嗎?

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 6

  教學目的:

  1、親歷整理知識的過程,感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差別

  2、提高應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的`能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神

  3、讓同學在應用知識解決問題的過程進一步體會數(shù)學的價值

  一、基本練習

  1、口算卡片出示

  10-3  4+4  10-6  2+5  5+3

  10-5  8-7  7-4  9-0  9-8

  6-6  9-2  8-2  4+6  3+6

  9-0  2+3  9-5  0+7  4+2

  二、整理知識

  1、前面俺們學習了哪些計算題?

  分組看書整理后匯報

  2、觀察

  A 出示10以內(nèi)加法題

  這是俺們學過的10以內(nèi)加法題,它們按一定的規(guī)律排成這個樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎?

  B 練習,師任點幾題讓生回答

  C 照剛才的觀察方法再觀察減法表

  它們是怎樣排列的?

  同座互相點一題考問對方

  3、除了加減法式題,俺們還學了圖畫式應用題

  師出示P79熊貓圖和書包圖。

  你能說出圖意嗎?大括號里表示什么意思?

  三、練習

  1、看圖寫出兩個加法和減法

  2、圖畫式應用題

  3、填括號

  4、口算計時完成

  5、連續(xù)加2

  3連續(xù)加3:3、  3、  3、

  1連續(xù)加2:1、  1、 1 、

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 7

  教學目標:

  1、結(jié)合實際情境讓學生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認識加號+、學會加法算式的讀法,會進行10以內(nèi)數(shù)的加法計算。

  2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。

  3、通過與同伴交流不同的計算方法,體會算法的多樣性。

  4、運用所學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學就在身邊,初步培養(yǎng)應用意識。

  教學重點:

  學會加法算式的讀法,會進行10以內(nèi)數(shù)的加法計算。

  教學難點:

  運用所學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學就在身邊,初步培養(yǎng)應用意識。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境

  師:同學們,你們都看過《西游記》的故事嗎?你最喜歡《西游記》中的哪個人物?為什么?

  師:有那么多的同學喜歡孫悟空,孫悟空的花果山對小朋友來說一定不陌生,今天我們就一起去花果山看看,好嗎?

  二、 提出問題

  1、出示《來到花果山》的情景圖,讓學生獨立觀察情境圖中都有誰,他們在干什么?

  2、根據(jù)學生提出的.問題,學習你說我講紅點中所示內(nèi)容。

 。1) 探索解決問題的策略。

 、傧茸寣W生獨立思考。

  ②采取小組合作學習的方式,學生交流想法。教師巡視指導。

 、 全班交流。

  估計學生可能會出現(xiàn)以下幾種解決問題的方式

  方法一:一只一只地數(shù)一數(shù)就知道了。

  方法二:我用小棒代替小猴,樹上有3只,我就拿出3根小棒,樹下有5只,我再拿出5根小棒,然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來

  (2) 幫助學生理解加法的意義。

  學生通過交流知道把5和3合起來用加法計算。

 。3) 認識加號。

 。4) 理解算法。

  結(jié)合圖意或利用學具擺一擺,讓學生理解5+3的算法,允許學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和方法進行口算,只要結(jié)果正確就可以。

  三、解決學生提出的其他問題

  結(jié)合學生提出的其他問題,教學綠點標示的問題。

  把不能解決的問題,引導學生用自己喜歡的方法,記錄在問題口袋中,待學到相關知識時再解決。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學習了求一共有幾只小鳥,一共有多少只小猴子,象這樣把兩部分合起來就用加法計算。

  五、走進生活

  師:在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問題,你來說一說好嗎?

  六、談收獲

  讓學生說一說本節(jié)課自己學會了哪些知識?有哪些收獲?

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 8

  設計意圖:

  數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,在組織教學時孩子們興趣不是很高,主動學習的欲望不強!队變簣@教育指導綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創(chuàng)設一個主動探究學習的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學習情況,我設計了本次以闖關游戲為主進行數(shù)學教育的活動,從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關經(jīng)驗。

  活動目標:

  (1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的`加減法的運算

  (2)能準確地進行運算并能正確寫出算式

  (3)體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備:

  (4)引發(fā)幼兒學習的興趣。

  (5)通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  (1)PPT(2)畫板、畫筆一人一份

  活動過程:

  1.圖片導入,引起幼兒參與的積極性

  (1)教師:"小朋友們,請仔細看看圖片里有什么?"(請個別幼兒回答)

  (2)教師:"這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進去看看嗎?"(出示幻燈片2)

  (3)教師:"那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"

  2.教師指導幼兒進行闖關游戲

  (1)第一關--蝴蝶關。

  ①教師:"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

 、诮處煟"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

 、劢處煟"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

 、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關--螞蟻關。

 、俳處煟"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)

 、诮處煟"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

 、劢處煟"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)

 、芙處熜〗Y(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,從7杯中分走4杯還剩3杯。

  (3)第三關--小白兔關

 、俳處煟"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)

  ②教師:"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導幼兒說出算式)

  ③教師:"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關了,接下來我們來看看會去哪?"

  (4)第四關--國王關

 、俳處煟"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會是誰的城堡呢呢?

  ②教師:"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示幻燈片8)

  ③教師:"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)

 、芙處煟"我們來看看國王考的最難得這個,看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對對,看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)(5)闖關結(jié)束教師:"小朋友們都通過了全部的關,國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"活動結(jié)束:

  教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧!"活動延伸:

  數(shù)學區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 9

  活動目標:

  1、復習10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動過程:

  一、導入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進活動室)

  師:數(shù)學宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

  師:汽車停好了,我們一起進數(shù)學宮吧。

  二、闖關游戲

  1、錄音:歡迎來到數(shù)學宮,請闖第一關:對暗號。

  師:進數(shù)學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的`要求是什么!

  師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關成功。

  師:嘿!嘿!我說數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關:投擲。

  師:這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

  師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關吧!第三關:看誰報得多。

  師:這一關的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

  反思:

  在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間。

  教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學習,他們的學習興趣十分濃厚,課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應用到生活中去,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 10

  本課通過活動招聘收銀員的形式復習10以內(nèi)的加減法,并布置超市,讓幼兒在玩中學、學中玩,培養(yǎng)他們合理消費的意識。

  一、活動目標

  1、積極參加數(shù)學活動,體驗玩中學、學中玩的樂趣。

  2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習,進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。

  3、初步嘗試計劃購物,萌發(fā)合理消費的意識。

  二、活動準備

  1、師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標簽(價格為10元以下);收銀機4臺、ppt課件

  三、活動重點難點:

  正確進行購物記錄、掌握10以內(nèi)的加減運算,得出正確結(jié)果。

  四、活動過程

  活動導入;

  1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復習物品分類及10以下的加減法,并布置超市。

  (1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求:正確將超市里的物品進行分類,并按標志將物品放在貨架上。

  幼兒按要求快速布置好超市,動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

 。2)招聘收銀員的形式復習10以內(nèi)的加減法。

  教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

  2、邀請智慧顧客,學習記錄購物記賬單。

  條件:會記錄購物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購物。

  總經(jīng)理講故事(自編),引導幼兒學習記錄購物記賬單。

  3、游戲:超市購物樂。綜合練習10以內(nèi)的加減運算。

  玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。

  4、交流討論:我的'購物記賬單,評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

 。1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運算情況。

 。2)討論:為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多,有的小朋友買的物品樣數(shù)少?

  看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說為什么要買這些物品,從而引導幼兒了解計劃購物的意義,萌發(fā)合理消費意識。

 。3)根據(jù)記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

  5、組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗玩中學,學中玩的樂趣。

  6、師生共同整理活動場地。

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 11

  活動目標:

  1.進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。

  2.能準確地進行運算并能正確寫出算式。

  3.體驗動腦筋思考解題的樂趣。

  活動準備:

  課件準備:城堡場景插圖,車的圖片,蝴蝶關相關圖片,螞蟻關相關圖片,小白兔關相關圖片,國王關相關圖片,終極挑戰(zhàn)關相關圖片。

  材料準備:畫板、畫筆人手一份。

  活動過程:

  觀察圖片,引起幼兒的好奇。

  ——這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進去看看嗎?

  ——請小朋友們坐著老師的'車進去看看吧。

  播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。

  1.指導幼兒進行闖關游戲:第一關“蝴蝶關”。

  ——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只,現(xiàn)在有多少只?

  小結(jié):花園里原來有3只蝴蝶,飛來4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

  2.指導幼兒進行闖關游戲:第二關“螞蟻關”。

  ——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

  ——小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?

  3.指導幼兒進行闖關游戲:第三關“小白兔關”。

  ——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?

  4.指導幼兒進行闖關游戲:第四關“國王關”。

  ——國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!

  ——國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

  5.指導幼兒進行闖關游戲:第五關“終極挑戰(zhàn)”。

  ——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,請小朋友把答案寫在紙上。

  6.闖關結(jié)束。

  ——小朋友們都通過了全部的關,國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 12

  活動目標:

  1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗,知道加減法應用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。

  2、能看實物、圖片或情景,初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。

  3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。

  活動準備:

  1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

  2、教學掛圖一張。

  3、各種實物若干。

  活動過程:

  一、準備活動:

  拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

  二、激趣引入:

  出道題來考考你。

  1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

  "小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"

  2、理解應用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。

  三、接龍游戲:

  大家來編題。

  1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。

  2、老師出示實物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。

  3、幼兒兩人一組,一人編實物,一人提問。

  三、操作活動:

  看題卡編應用題(題卡上有算式,還畫有實物)

  1、教師引導,看題卡如:23=?編一道關于鉛筆的應用題。

  2、同桌的.小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

  3、幼兒反饋信息。

  四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應用題,一人在橫線上列算式。

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 13

 。ㄒ唬⒓ぐl(fā)“整理”的欲望:

  師:我們已經(jīng)學完10以內(nèi)數(shù)的加、減法,相信小朋友一定會算很多很多題了,誰來說說你會算哪些10以內(nèi)數(shù)的加、減法題?

  生逐一說算式,師逐一板書算式。

  師:觀察小朋友們剛才寫的算式,你有什么感覺?

  生:比較亂,有重復的算式,還有沒有寫到的算式。

  師:今天我們就一起來整理與復習10以內(nèi)數(shù)的加、減法。(板書課題)

  (二)、經(jīng)歷“整理”的過程:

  你喜歡寫得數(shù)是幾的加法算式

  (1)選一選

  生:喜歡得數(shù)是9的加法算式

  師:還有誰喜歡寫得數(shù)是9的加法算式?這么多同學都喜歡,這樣吧,我們來抓鬮,怎么樣?哪個小組抓到哪個,小組的同學就按照一定的規(guī)律寫一寫,好嗎?

 。2)小組分工。

  在寫之前,小組先分好工,比比哪個小組合作的好?

  (3)欣賞各個小組整理情況

  貼一貼:寫完的小組請小組長把你們組的紙條帖在黑板相應的位置上。其它同學幫老師看一看,哪個小組帖的`又快又好?

  講一講:誰愿意代表你們組,給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的?

  (一)給黑板上的算式分類(板書:加法、減法)

  (二)整理加法表

  1.提出要求:

  四人小組、團結(jié)協(xié)作,把10以內(nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。

  2.合作整理:

  四人小組合作整理加法表,按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>

  3.交流評價:

  學生匯報整理結(jié)果,并說明是按什么規(guī)律整理的。

  4.歸納概括:

  師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)

  5.觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

  (1)加法表橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)加法表豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)除此之外,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  小組討論,全班交流,結(jié)合學生交流的情況逐一展示課件,得出規(guī)律。

 。ㄈ⒄頊p法表:

  1、交代要求:學生用整理加法表的方法,獨立整理減法表,見書53頁。

  2、學生匯報整理后的減法表。

  3、(出示課件)根據(jù)整理后的減法表,學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

 。ㄋ模、鞏固練習:

  聽算題。2分鐘內(nèi)看誰算得又好、又多。

  五、師:解決一個問題有很多種方法,只要小朋友多動腦,你們就一定會越來越聰明,越來越能干。

  作業(yè):第53頁幫蠶寶寶回家

  一年級數(shù)學10以內(nèi)加減法教案 14

  教學目標

  1、通過整理與復習,使學生進一步加深對10與內(nèi)、數(shù)的認識,利用數(shù)的組成,熟練掌握10 以內(nèi)的`加減法

  2、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成,理解算理

  3、培養(yǎng)與他人合作的意識,并會獨立思考

  教學用具:

  卡片、

  教學過程:

  一、引入

  1、復習

  2、情境;小朋友在電梯里說出自己家的樓層。你猜一猜,他們分別住幾樓?

  3、填空:4+( )= 8 6+( )= 10

  5+( )=9 8+( )= 10

  二、加法表;

 。1)觀察有什么規(guī)律,可以討論

 。2)匯報

 。3)開火車

  (4)看誰算的又對又快

  三、學習減法表

  方法同上

  四、小結(jié)

  板書:

  加法表 減法表

  略 略

  教學反思:

  整理與復習

  教學目的

  鞏固10以內(nèi)加減法

  教學重點

  復習大括線題,區(qū)分求整理與部分的題

  教學難點

  弄清部分與整理的關系?磮D說圖意

  課前準

  圖形

  教學過程

 。ㄒ唬┛磮D說圖意,列式計算 7-3=4 6+2=8

  (二)看圖列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4

  4+3=7 7-4=3

 。ㄈ┰凇鹄锾钌希 -號 訂正:3-2=1 6+3=9 4-4=0

  3+2=5 6-3=3 5+2=7

 。ㄋ模┨羁詹⒒卮饐栴}

  1、看圖自己提出問題,自己解答(西紅柿有幾個?3個,蘑菇有幾個?3個土豆有幾個?4個茄子有幾個?)

  2、哪種菜最多?(土豆)哪兩種菜的數(shù)量同樣多?(西紅柿和蘑菇同樣多)西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個?(3+3+2=8)

 。ㄎ澹┛谒憔毩7題1.自己計算注意方法2.小組訂正互查互改1+4+3=8

  板書:

 。常矗剑

  4+3=7

 。罚常剑

 。罚矗剑

  7-3=4

 。叮玻剑

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