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大班數(shù)學(xué)分成教案

時間:2023-01-23 14:11:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)分成教案15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)分成教案,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)分成教案15篇

大班數(shù)學(xué)分成教案1

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)6的分成,進(jìn)一步掌握數(shù)的分成的互換規(guī)律。

  2.初步理解數(shù)的分成的遞增遞減規(guī)律。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  教學(xué)重點、難點

  數(shù)的分成的互換規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  1. 小老鼠圖片,小老鼠頭飾各6個,鼠媽媽頭飾一個

  2.畫有小河的'圖畫一幅,西瓜形狀的小船圖片兩個

  3.1---5的卡片若干

  活動過程

  1. 提出問題:“小朋友們知不知道今年是什么年?”(鼠年),從而引出小老鼠。

  2.講故事,學(xué)習(xí)6的分成

  老師出示圖片并講故事,“老鼠媽媽有6個孩子,它們6個一起去外面郊游,天色晚了,它們要趕回家去,回家的路上要經(jīng)過一條小河,它們要乘坐兩條西瓜船過河,小朋友們,我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家,好嗎?”

 。1 )先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船,另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船,引導(dǎo)幼兒說出6可以分成1和5 ,并在黑板上記下結(jié)果6分成1和5

 。2)根據(jù)以前所學(xué)分成的數(shù)的互換規(guī)律,將以上分成的兩個數(shù)互換為6分成5和1

 。3)老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”,告訴幼兒,這條小船載不下這么多的小老鼠,怎么辦?引導(dǎo)幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船,然后讓幼兒觀察現(xiàn)在6只小老鼠分成了幾只和幾只?老師在黑板上記下結(jié)果6分成2和4 。

 。4)用以上互換規(guī)律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。

 。5)讓幼兒一起看現(xiàn)在兩條西瓜船能不能過河,然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉,和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船,再讓幼兒說出這次分成的結(jié)果,并在黑板上記錄下來,6分成3和3。

 。5)老師操作圖片并告訴幼兒:小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。

  3.師生共同將分出來的結(jié)果:6分成1和5,6分成5和1,6分成2和4,6分成4和2,6分成3和3,用分成出來的兩個數(shù)左邊一個數(shù)依次多1,右邊一個數(shù)依次少1的方法整理為6分成1和5,6分成2和4,6分成為3和3 ,6分成4和2,6分成5和1 。

  4.玩游戲鞏固6的分成

 。1)老師告訴幼兒:“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家,正在家門口玩耍,現(xiàn)在天要黑了,鼠媽媽來叫它們回洞了,它們家住著兩個洞,現(xiàn)在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲,好不好?”

  (2)請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞,然后請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠,老師帶上頭飾扮演鼠媽媽,當(dāng)“鼠媽媽”說:“天黑了,小老鼠們快回洞”,6只小老鼠分別跑進(jìn)兩個洞里,這時讓下面的幼兒一起數(shù)一數(shù)每個洞里各有幾只小老鼠,然后說出6可以分成幾和幾?

 。3)同樣的方法,再換幾位幼兒上來玩游戲,得出不同的結(jié)果。

  5.跟音樂玩“找朋友”游戲

  每次找10位幼兒,每人胸前戴上1—5數(shù)卡中的任意一張,老師向幼兒說明游戲玩法:胸前數(shù)字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”,當(dāng)老師琴聲響起時,做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”,找到“朋友”后,兩人互相敬禮,握手,然后手拉手站在一起,這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對,老師對做游戲的小朋友分別進(jìn)行獎勵。

  6.老師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)束本節(jié)課。

  教學(xué)反思

  在本次活動中,孩子們顯得很興奮,完全沉浸在助人為樂的過程當(dāng)中,不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法,一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數(shù)量分到了兩條西瓜船上,很自然的掌握了6的各種分法,看著孩子們愉快的掌握了知識,我也特激動。激動之余,我也要反省自己,在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案,結(jié)果未能給反應(yīng)相對較慢的孩子更多的思考時間,再有就是游戲時間還不夠,孩子顯得意猶未盡,如果再有這樣的活動,我一定會更全面的照顧到每一個孩子,給孩子更多自有發(fā)揮的空間,讓他們更加愉快!

  小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。

大班數(shù)學(xué)分成教案2

  一、活動內(nèi)容

  本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2345,6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的;谟變簩(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察,讓幼兒反復(fù)進(jìn)行6的分解和組成的練習(xí),從而形成數(shù)概念的意識。

  本節(jié)課,屬于數(shù)概念的教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破口難點,依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點:

  1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分利用教材提供的教學(xué)資源,結(jié)合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識。

  2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流,F(xiàn)在的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注意個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  二、活動目標(biāo)

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!彼晕抑贫ǔ霰敬蔚幕顒幽繕(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)6的分解和組成,嘗試歸納出分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。(能力目標(biāo))

 。2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。(情感目標(biāo))

  重點難點

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學(xué)習(xí)6的分解和組成,難點:在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、每6人一組,每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板

  2、每人一份水彩筆

  3、每組一份記錄表

  四、活動過程

  1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)5的組成。

  出示數(shù)字5(剛剛復(fù)習(xí)的小圓片)老師手里拿著板子展示“我有1個小圓片?你有4個小圓片”我有2個,你有?并記錄在表格中。

  這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、學(xué)習(xí)6的分解。

  通過拋出問題,幫助小蝌蚪找媽媽的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!贝蟀嘤變壕哂谢顒拥淖灾餍、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡

  片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的`歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)。

  4、找一找,合一合(學(xué)習(xí)6的組成)。

  還是按照之前復(fù)習(xí)5的方法來歸納出6的組成。并記錄在表格中。

  設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

  5、游戲出活動室《小蝌蚪找媽媽》。

  根據(jù)第4環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)6的分解和組成,引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景,按照幼兒自己分解出的答案做游戲:1只蝌蚪前面游,5只蝌蚪后面游;2只蝌蚪前面游,4只蝌蚪后面游。這樣教學(xué)前呼后應(yīng),讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)6的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

  五、教學(xué)效果預(yù)測

  本節(jié)課利用游戲?qū),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐,幼兒人手一套教具,人人能動手動腦,練習(xí)次數(shù)多,密度高,有利于幼兒熟練地掌握6的分解,保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵的語言,將會給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程,也使新知得到鞏固和應(yīng)用。

大班數(shù)學(xué)分成教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的分成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并會感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣 ,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《6的分成》;

  2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

  活動過程:

  一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

  在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

  二、出示多媒體課件

  1、幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)

  2、幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

  3、教師引導(dǎo):幼兒說出自己分類的情況。

  三、學(xué)習(xí)6的分成

  1、教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎? 2。幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是 6。

  2、介紹游戲玩法

  接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的.家是第幾層,在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點,填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求:做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

  3、幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導(dǎo)。

  4、集體評價。

大班數(shù)學(xué)分成教案4

  活動目標(biāo)

  1、通過操作活動,讓幼兒了解7的組成有6種分法。

  2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的)

  2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

  3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1—7和分解條數(shù)份。

  活動過程

  一:游戲:“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成。

  “昨天我們學(xué)了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們!保◤(fù)習(xí)6的.組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。(老師開音樂,游戲開始)

  二:學(xué)習(xí)7的組成

  今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬,讓幼兒點數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,顏色等來分,并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

  7 7 7 7 7 7

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  1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  三:游戲:

  “好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害!爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請小朋友聽音樂找相對應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

  游戲2—3遍后,請家長和小朋友一起做親子游戲。

  四:解拼圖游戲

  “哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示“禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題,禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當(dāng)幼兒答對一道分解題時,就翻開一角,等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識,讓幼兒加深鞏固7的組成。

  “原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅。!”結(jié)束課程。

  五:親子作業(yè)活動延伸:

  幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成,在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識,達(dá)到我上課的一個教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)分成教案5

  活動目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  2. 初步理解分解組成的含義,認(rèn)識分合號:”∧””∨”,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

  3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重難點:

  活動重點:認(rèn)識分合號:”∧””∨”,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

  活動難點:認(rèn)識分合號:”∧””∨”,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果兩個、盤子兩個、雪花片操作材料

  活動過程:

  一、 講解示范:

  把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?

  用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù),∧分解號,1和1部分?jǐn)?shù)。

  二、 自身體驗:

  幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  三、 請幼兒自由嘗試:

  充分利用操作雪花片進(jìn)行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  四、用手勢口述游戲、”拍手對歌”進(jìn)行鞏固。

  如:練習(xí)2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:”1、1″,然后,兩手指尖相對,腕部分開,做出分解號∧”的.樣子,口述:”分”表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:”1″”1″。

  拍手對歌師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1

  五、活動延伸

  引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點等。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說,學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。

大班數(shù)學(xué)分成教案6

  活動目標(biāo):

  幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案

  準(zhǔn)備材料:

  幼兒分組(如:四組,準(zhǔn)備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。

  小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導(dǎo)入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。

  師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?

  幼兒討論完后,請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

  活動過程:

  師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的?

  PPT演示,并在演示過程中提問幼兒?

  師:大家說小熊分的'對不對?

  幼:對!

  師:那我們獎勵小熊吃糖果好不好?

  幼:好。

  師用PPT演示圖片糖果。

  鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃?

  幼:想。

  師:那老師待會給你們題目,答對的小朋友就獎勵糖果。

  PPT出示題目,請個別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

  結(jié)束:游戲:小白兔找蘿卜請18名幼兒上來,9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

  說明游戲規(guī)則:

  小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

  小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

  總結(jié):游戲結(jié)束,問幼兒今天學(xué)了什么?

  師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……

大班數(shù)學(xué)分成教案7

  設(shè)計背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動。

  活動目標(biāo)

  1、在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

  2、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

  重點難點

  活動重點:讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成;顒与y點:引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。

  活動過程

  一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧!

  導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”

  我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)

  分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了!

  2、教師:“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄!苯處煶鍪静僮鞑牧,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

  3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

  教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的`數(shù)字合在一起是4。可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小,對數(shù)的概念不是很理解,接受知識的能力不是很強(qiáng),所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時,先學(xué)習(xí)4的分解,我在設(shè)計《4的分解》時是在幼兒已掌握了4以內(nèi)數(shù)的分解組合后,注重幼兒從感知入手、由具體到抽象、通過有趣的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

  1、通過這節(jié)課,幼兒了解了4的分解。知道了4的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。

  2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

  3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

  4、如果重上本節(jié)課,我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班數(shù)學(xué)分成教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)9的分成,知道9的分法。

  2、在探索操作中,知道按順序分合不易漏掉數(shù)字。

  3、感受數(shù)字游戲的快樂,喜愛數(shù)學(xué)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、黑板(針對板書要求,事先打好格子)。

  2、男孩、女孩頭像各一個。

  3、充分利用場地中間的圓。

  【活動過程】

  1、游戲:男孩女孩“搶座位”(10分鐘)

  要求:男孩女孩各9名,事先分坐兩邊,為使游戲順利進(jìn)行,可以穿插部分不一樣的椅子,游戲中,調(diào)換“迷惑”。

  師:孩子們,你們認(rèn)識我么?幼:認(rèn)識。

  師:既然認(rèn)識,那我們輕松的玩一玩,開心一下,和老師玩玩游戲,學(xué)學(xué)新本領(lǐng),同意么?(同意)

  師:首先,我們一起和客人老師問好。

  幼:客人老師好。

  師:請坐,知道我們今天來了幾個女孩么?好,男孩幫數(shù)一數(shù)。

 。ㄕ{(diào)動氣氛,讓幼兒活躍起來)

  師:有多少男孩呢?女孩幫數(shù)一數(shù)。

 。ㄟM(jìn)入主題,9的世界)

  現(xiàn)在請9個男孩,9個女孩一起站到中間的圓圈里,和我玩游戲,詳細(xì)闡述游戲規(guī)則,要求不可以坐在原來的椅子上,(隨機(jī)分,讓幼兒感知9個座位可以分成X個男孩和9-X個女孩,幼兒在游戲中探索)

  游戲進(jìn)行三次,第一次幼兒熟悉游戲過程,第二次第三次逐步增加難度,在游戲的過程中,和師一起探索9的分成。

  游戲結(jié)束時,男女孩分開做,為下一個游戲做準(zhǔn)備。

  過渡:師:這個游戲好玩的吧,那你們知道9的分成一共有多少中嗎

  幼兒知道,師:那我們來驗證一下。

  幼兒不知道,師:那我們來玩下面一個游戲,一起來找找9一共有幾種分法。

  2、游戲,9的分成(15分鐘)

  邀請9個女孩,師:我們開始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。

  游戲規(guī)則:爆竹示范的一個女孩,輕輕地抱到座位上,提示:9個女孩被扔掉一個,還有幾個?

  總結(jié)歸納前,可以先安排幼兒玩一次,熟悉游戲。

  將示范的女孩一個一個抱到座位上,并板書。

  總結(jié):幼兒一起讀9的.分成。

  師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  幼:有,并說出規(guī)律。師:對的,左邊的數(shù)字越來越大,右邊的數(shù)字越來越小。

  幼:沒有。

  師:那我們來觀察一下,示意板書上9的分成,左邊的數(shù)字,歸納,左邊的數(shù)字一個比一個大,右邊的十組一個比一個小。

  師:那你知道我為什么這樣寫?

  幼:知道,這樣可以避免遺漏;不知道,和左邊的板書比較,發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。

  3、活動延伸:

  師:其實我們的生活和數(shù)字息息相關(guān),你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么?好的,我們一起去尋找,但是,在離開這兒之前,得先和客人老師道別哦!

  或者兩個游戲都引入情景,狼和小羊。

  1)狼來了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不會吃你。

  2)狼來了,叼走了一只小羊,還有幾只小羊。

  本次活動的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑,對數(shù)字9的分成進(jìn)行歸納,總結(jié),更多的是讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí),讓幼兒發(fā)現(xiàn),原來數(shù)字就在我們身邊。

大班數(shù)學(xué)分成教案9

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動難點

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片

  活動過程

  復(fù)習(xí)5的分解組合

  對對碰

  教師:我說五

  幼兒:我對五

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

  導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

 。ǘ、基本部分

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

 。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量!并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

 。2)、幼兒觀察“6”的`分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  (1)(5)1+5=6

  (2)(4)2+4=6

 。3)(3)3+3=6

  (4)(2)4+2=6

 。5)(1)5+1=6

 。3)、請幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

 。ㄈ、結(jié)束部分

  活動反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學(xué)分成教案10

  活動目標(biāo):

  1、探索數(shù)等分的方法,知道6可以2等分、3等分、6等分,感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。

  2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動,勇于挑戰(zhàn)自我。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:娃娃家餐具6個,托盤3個,磁性黑板1塊,大記號筆1支,記錄單3張。

  學(xué)具:6的實物卡片操作單8張,小實物卡片若干;6的點卡操作單10張,記號筆6支,抹布2塊;6的`數(shù)卡操作單10張,數(shù)卡若干;8、9、10的實物操作單各2張,實物卡片若干。

  活動過程:

  一、由組成游戲引出等分的話題

  1、碰球游戲(復(fù)習(xí)3、4、5的組成)

  2、討論:組成是把一個數(shù)分成兩個部分,這兩個部分不一樣相等。今天,我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份。晨間體育活動時,老師準(zhǔn)備了6個球,請6位小朋友來玩球,每個小朋友分得一樣多,應(yīng)該怎么分?(教師記錄等分的結(jié)果)

  二、分娃娃家餐具,進(jìn)一步感知6的二等分和三等分

  1、出示娃娃家餐具,嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了,這里有6個碗,分給兩個娃娃家,每家分一樣多,應(yīng)該怎樣分?請個別幼兒進(jìn)行操作,教師記錄結(jié)果。

  2、討論:增添一個娃娃家的情況下,怎么把6分成相等的三份呢?再次請幼兒操作,教師記錄結(jié)果。

  三、循環(huán)游戲

  1、講解各小組的操作方法及要求。

  第一、二組:用實物卡進(jìn)行6的數(shù)等分;第三組:畫點子;第四組:擺數(shù)卡第五組:用實物卡進(jìn)行8、9、10的數(shù)等分。

  2、幼兒操作,教師觀察幼兒對等分的掌握情況。

  3、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平,建議幼兒選擇難易程度不一的小組。

  四、小結(jié)并延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、比較三張記錄單,探討等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系。

  2、鼓勵幼兒進(jìn)一步探索其它生活中需要等分的事物。

大班數(shù)學(xué)分成教案11

  活動目標(biāo)

  1、 幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、 發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  教學(xué)難點:

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

  每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

  活動過程

 。ㄒ唬、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

 。ǘ、基本部分

  1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

 。1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

 。2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

 。1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

 。2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的.進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

大班數(shù)學(xué)分成教案12

  設(shè)計意圖:

  由于剛剛學(xué)習(xí)了2和3的組成,不過前兩次主要是由老師拿實物進(jìn)行分合,幫助幼兒理解分合的含義,然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。那么,在已具備這樣的條件下,我就設(shè)計了這樣一個活動,讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學(xué)習(xí)4的分成,把時間和空間還給孩子,讓他們在自己的摸索中去獲得知識,找尋答案。

  一、活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的分成。

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

  3、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,激發(fā)幼兒的求知欲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  教師:4條大魚,3個魚缸,12條小魚。

  幼兒:每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表、操作題。

  三、活動重難點:

  讓幼兒在探索操作中學(xué)習(xí)4的多種分法。

  四、活動過程:

  1、游戲:"我們都是好朋友"。復(fù)習(xí)3的分成。

  今天,我們一起做"我們都是好朋友"的游戲,請3個小朋友手拉手,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,3個好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,3可以分成幾和幾?3可以分成1和2……

  2、幼兒操作:"分小魚",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

  教師:徐老師接到了貓媽媽的電話,她請全班的小朋友幫小貓分小魚,把4條小魚分成2部分分到兩個小魚缸里,可以怎樣分?(請個別幼兒操作)教師:4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚?(用完整的語句回答)幼兒:4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。

  教師:那么4可以分成幾和幾?

  幼兒:4可以分成1和3.(請全班幼兒復(fù)述,教師幫助記錄在黑板上)教師:貓媽媽請大家想一想,4條小魚分成2部分還有幾種分法,請小朋友從桌上的簍子里每人拿4條小魚分一分,有幾種分法并把它記錄下來,寫在記錄表上,看誰分得又快又準(zhǔn)。

  3、幼兒操作,老師指導(dǎo)。(單獨請一個小朋友上臺做練習(xí))

  教師:請你介紹下你是怎么分的,4條小魚分成了幾條和幾條?4可以分成幾和幾?

  幼兒:4條小魚分成了1條和3條,4分成了1和3;4條小魚分成了2條和2條,4可以分成2和2;4條小魚分成了3條和1條,4可以分成3和1.

  教師:很好真棒,其他小朋友有不同的分法嗎?

  幼兒:4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.(幼兒敘述教師記錄)教師:小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎?

  幼兒:好記。

  教師:它們都有好聽的名字第一種叫按序法,第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了,她覺得我們班小朋友都很聰明。

  4、鞏固游戲:分組練習(xí)。

  貓媽媽說:秋天來了,水果成熟了請小朋友幫她分一分水果。請小朋友聽清楚要求:1,2,3組小朋友填一填根據(jù)圖片,用數(shù)字表示分式;4,5,6組小朋友分一分將水果分到2個盤子里并用圓圈表示;7,8,9組小朋友數(shù)一數(shù),根據(jù)圖片內(nèi)容數(shù)一數(shù)并用數(shù)字表示出來。

  請小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對著其他小朋友,不要戳到自己或者小伙伴,做完請仔細(xì)檢查一遍。

  做完后請個別幼兒展示練習(xí)成果。

  5、今天我們學(xué)了4的組成,貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請我們班小朋友到戶外做游戲,讓我們一起去吧。

  活動反思:

  四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的`不同的分法;顒舆^程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

大班數(shù)學(xué)分成教案13

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

  2、 探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、 發(fā)展幼兒的觀察力,比較能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀

  教具:房子圖兩份

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

  1、師:森林里住著許多小動物,可是這今天刮大風(fēng)、下大雨,把小動物家的窗戶紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

  2、出示小豬房子圖

  師:小朋友來看一看,這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?

  1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

 。1) 教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據(jù)折痕剪下來,再拼一拼。

 。2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

 。3) 請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

 。4) 教師總結(jié)四等分的.概念:將一個圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分

  二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

  1、出示小貓房子圖,

  師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開心?墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢,我們也來幫幫小貓吧?,小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

  2、幼兒動手將正方形進(jìn)行四等分

 。1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來分,你們來試一試,好嗎?

 。2)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

 。3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

  三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

  1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請你們來幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)

  2、幼兒動手將長方形進(jìn)行四等分

  教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)行四等分,分好一種就貼在窗戶上,再分另一種,看看誰的分法最多?

  3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

  4、 教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

  5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。

  五、結(jié)束活動

  師:剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙,小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找,試一試。

  活動反思:

  四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法;顒舆^程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

大班數(shù)學(xué)分成教案14

  活動目標(biāo):

  1.在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

  2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4.能積極思考,提高理解與運算能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動重難點:

  在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。

  嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、一個信封、5個花生。

  2.操作卡片1張、水彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分:

  游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

  二、點數(shù)

  師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?

  老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  幼兒在小椅子上進(jìn)行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)

  請個別幼兒說。

  三、幼兒第一次操作。

  1.出示課件。

  師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。

  2.幼兒進(jìn)行操作。

 。1)師:“你是怎樣分的?”

  個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

 。2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。

  幼兒讀分合適式。

 。3)師:還有誰跟他們分的不一樣。

  個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

 。4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀!

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

  師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應(yīng)的課件)

  師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了)

  幼兒集體讀分合式。

  五、幼兒第二次操作。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

 。1)認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。

  師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。

 。2)教師示范一個作業(yè)。

  師: 小豬拿幾個圈玩游戲的`,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

 。3)進(jìn)一步理解5的分和。

  師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)

 。4)講要求,幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè)。

  師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!

  幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  六、評價幼兒的作業(yè)。

 。1)幼兒互評。

 。2)教師集體評價幼兒的作

  根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果,結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

  活動反思:

  在今天開展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生,然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結(jié)果記錄下來,然后說說自己的結(jié)果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

  小百科:5是4與6之間的自然數(shù),是第3個質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

大班數(shù)學(xué)分成教案15

  活動目標(biāo):

  1、了解數(shù)字“7”的組成和分解,感知數(shù)的分合和有序性。

  2、能夠在自主探索、合作交流中體驗合作學(xué)習(xí)的`愉快。

  3、樂于參與游戲,培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果卡片教具若干個,數(shù)字卡片“1——7”若干張,人物頭像三張:媽媽的頭像,哥哥的頭像,弟弟的頭像。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境:媽媽買來了一籃蘋果,總共有7個,她要把蘋果全部分給哥哥和弟弟兩個人,可是媽媽不知道怎么分這些蘋果,你們能幫助她嗎、

  二、操作教具材料

  1、分組討論,教師巡回指導(dǎo)。

  將蘋果教具分給每個小組,讓幼兒自己操作,然后把操作的結(jié)果用繪畫的方式記錄下來。

  2、小組匯報,匯報本小組都有哪幾種分蘋果的方法。

  3、教師小結(jié)。

  (1)引導(dǎo)幼兒歸納7的分解有哪幾種。

  (2)帶領(lǐng)幼兒齊讀7的分成式,加深記憶。

  4、評選優(yōu)勝小組,給予獎勵。

  三、游戲:“抱圈圈”

  1、選出7個小朋友,大家一起手拉手圍成一個大圈,當(dāng)老師唱出“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我來轉(zhuǎn)”時,小朋友們一起轉(zhuǎn)圈,當(dāng)老師發(fā)出口令如“7可以分成2和5”時,小朋友迅速抱成兩個圈圈(一個圈圈2個人,一個圈圈5個人),看哪組小朋友抱得又快又對。

  2、評選優(yōu)勝小組,給予獎勵。

  四、延伸活動

  今天我們學(xué)習(xí)了7的分成,小朋友們通過自己的操作想出了很多種的方法,我們回家后嘗試一下8的分成有幾種,好不好呢?

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