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北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案

時間:2023-01-11 11:15:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案

  作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案,歡迎閱讀與收藏。

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  第2——5頁(數(shù)一數(shù))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

  2、通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

  4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀一臺。

  教學(xué)過程:

  a)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:

  親愛的`小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學(xué)生了,在學(xué)校里,你們將會在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)到許許多多有用的知識,學(xué)會許多的本領(lǐng),會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人,你們高興嗎?數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么,從現(xiàn)在開始,你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時,你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的,你們有信心嗎?

  b)認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況

  用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

  1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

  2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)

  3、評價:你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?

  三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況

  用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

  活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

  四、操作感知,及時強(qiáng)化

  1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

  2、數(shù)字卡片

  3、按方位數(shù)數(shù)

  4、開放性練習(xí)

  猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn)

  手里最多能拿幾根粉筆?

  盤子里最多能放幾個蘋果?

  筆筒里最多能放幾支筆?

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案2

  教學(xué)內(nèi)容:跳繩

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,進(jìn)一步

  體會計算法多樣化。

  2、發(fā)展初步的會算意識和解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。 教學(xué)過程:

  一、情境引入。

  通過跳繩的活動,引入。

  1、先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計表,然后讓學(xué)生提出總是

  也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演,并記錄學(xué)生當(dāng)時 跳繩的次數(shù),讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

  2、學(xué)生可能會提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小

  東比小紅跳幾下”這樣的問題

  3、讓學(xué)生嘗試列出算式。

  二、解決問題。

  鼓勵學(xué)生用自己的'方法嘗試解決問題,并在小組和全班進(jìn)行交流。

  教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法,不是要求每個學(xué)生都要掌握的。對一些有困難的學(xué)生要及時給幫助。

  三、試一試。

  讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表獨(dú)立列出算式,用自己喜歡的方法計算。

  四,想一想。

  100——48, 先讓學(xué)生估算,然后放手讓學(xué)生獨(dú)立試算。

  五、練習(xí)反饋。

  1、用豎式計算。

  請4位學(xué)生板演,再集體校對,

  2、買一個羽毛球拍多少錢?

  先讓學(xué)生看懂圖意,再列式解答,交流說說自己是怎樣想的?

  3、第3題中()+40的答案不唯一?上茸寣W(xué)生進(jìn)行猜測,如果是其它數(shù),它就無家可歸了。

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第38——39頁。

  教學(xué)目的:

  1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表,使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序,能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

  2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入。

  1、師報數(shù),學(xué)生寫數(shù)。

  十六七十三五十一百二十五九十九四十八

  2、談話引入:剛才我們寫了幾個數(shù),你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。

  二、問題探究。

  1、出示第38頁例7的百數(shù)表。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表,想一想:這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)?

  引導(dǎo)學(xué)生回答:1)、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù),而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。2)、從左上到右下這個斜行中的數(shù),個位,十位上的數(shù)字都相同。3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從開始,逐漸增大到9,而個位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸減小到1。

  2、學(xué)生獨(dú)立填表中空格。

  兩人一組,進(jìn)行找數(shù)活動。

  3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。

  4、進(jìn)一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。

  4人一組,討論并找出規(guī)律,然后全班交流:1)、每一橫行都是十個數(shù),除第一橫排外,每橫排中每個數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數(shù),這些數(shù)的個位相同,且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3)、整十?dāng)?shù)排在最后一行。

  三、練習(xí):完成練習(xí)八第一題。

  學(xué)生先獨(dú)立填數(shù),然后集體訂正。

  四、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。

  1、提出問題。

  出示母雞下蛋圖讓學(xué)生觀察,問:左邊這只母雞一個月下幾個蛋?右邊這只呢?誰一個月下的蛋多?

  2、解決問題。

  1)分小組討論比較,再全班交流。

  A、看圖來比,只看最后一行,最后一行中左邊有3個,右邊有1個,所以28大于26。

  B、根據(jù)數(shù)的組成來比,28由2個十和8個一組成,26由2個十和6個一組成,所以28大于26。

  C、根據(jù)數(shù)的順序來比,28在26的后面,所以28大于26。

  2)、比較學(xué)生的`各種比法。

  3)、思考:如果沒有圖,怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?

  引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進(jìn)行比較。

  4)、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。

  5)、展示學(xué)生比的方法,然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法:先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的,這個數(shù)就大;如果十位上的數(shù)一樣,再看個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,這個數(shù)就大。

  3、練習(xí):完成例8下面的做一做。

  4、在計數(shù)器上分別撥出100和99,問:100和99誰大?為什么?

  學(xué)生回答后教師指出:100大于所以的兩位數(shù)。

  五、鞏固應(yīng)用。

  1、練習(xí)八第2題:同桌拿卡片,一起從小到大把卡片重新排列。

  2、練習(xí)八第3題。

  3、完成第39頁的思考題。

  六、小結(jié):

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中,認(rèn)識路線圖,并會運(yùn)用方向描述行走路線。

  2.在自主探索和合作交流的過程中,獲得成功的體驗(yàn)。

  3.在觀察、解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.認(rèn)識路線圖,會運(yùn)用方位詞語描述行走路線。

  2.運(yùn)用所學(xué)知識解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問題(如學(xué)會看城市交通圖、平面圖等)

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  教師出示動畫“做一做怎么走”。

  1.小紅從家向東走了120米,又向()走了()米到游泳館?

  2.說一說,小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線?

  3.你還能提出哪些問題?

  師:認(rèn)識路線在日常生活中是很重要的,現(xiàn)在,我們就來學(xué)習(xí)一下生活中我們最常用的“公交路線圖”

  二、教學(xué)公交路線圖

  這里是一張1路公交路線圖。我們的目的地是動物園

  提問:

  1.1路公交車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪幾個車站?

  2.王老師要從火車站到醫(yī)院,有幾站地?

  小結(jié):我們在乘車的時候,首先要了解車的行駛方向,然后根據(jù)需要,正確的`選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn),現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧!

  3.學(xué)生討論,回答相應(yīng)問題。

  小結(jié):除了公交線路圖,有時我們到某個地方旅游的時候,總是要先看看游覽的路線圖,要游玩什么景點(diǎn),怎樣走才能不走重復(fù)的路線,路線圖都會告訴我們,因此認(rèn)識路線圖十分重要!

  三、認(rèn)識方位圖

  師:老師這里有一張中國地圖,出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”

  你知道成都在我們的哪個方向嗎?教師將方位標(biāo)放在北京的位置,讓大家看成都的方位。

  學(xué)生自己試著標(biāo)注一些地區(qū)的方向。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課你都學(xué)習(xí)了什么,你掌握了嗎?

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題,并理解算理。

  2、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、珠子

  教學(xué)過程:

  (1)課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、師:小朋友,你們看,這是什么?

  生:珠子。

  師:這里有幾種顏色的珠子?

  生:兩種,紅色和黃色

  師:猜,哪種顏色的珠子多?

  學(xué)生猜。

  師:有什么方法可以知道到底是誰多?

  生:數(shù)一數(shù)

  生:擺一擺

  師:怎么擺?

  (指名演示)——“同樣多”

  二、探究新知

  1、12個紅的,8個黃的

  師:現(xiàn)在呢?(紅的多)

  那紅色的比黃色的多幾個?

  生:多4個

  師:你怎么知道?

  生:用一小棒分開(指名演示)

  師:現(xiàn)在能一眼看出來紅色的比黃色的.多幾個嗎?

  生:能

  師:怎么看出來的?生說

  師:你看,這個時候紅色的分成了幾部分?

  哪兩部分?

  (和黃色一樣多的這部分及多出來的這部分)

  師:誰聽明白了?

  生重復(fù)說

  師:那你看,把這些一樣多的拿走,剩下來就是比黃色的多的幾個。

  生2:也可以算一算12-8=4(老師板書算式)

  通過剛才的擺一擺,我們知道了:從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分,剩下的就是比黃色多的部分,就可以用減法計算。

  2、下面我們來擺一擺,小朋友袋子里的珠子,哪種顏色的多。

  學(xué)生操作。

  展示反饋:你哪種顏色的珠子多?多多少?算式怎么列?你是怎么想的?

  哪種顏色的珠子少?少多少?算式怎么列?你是怎么想的?

  3、比較

  求……比……多幾與求……比……少幾有什么關(guān)系?(小組討論。)

  小組匯報討論結(jié)果:只是問的角度不同,意思一樣。因此都用相同的方法計算。

  4、揭題

  師:同學(xué)們真聰明!這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題。板書課題:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾。

  三、鞏固深化

  1、松鼠弟弟說我有20個松果,松鼠哥哥說我有25個,松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個呢?誰能把式子列一列。

  25-20=5(個)

  2、小女孩有34本連環(huán)畫,小男孩有30本,小男孩比小女孩少幾本?

  34-30=4(本)

  還可以提什么數(shù)學(xué)問題?

  3、P74T1

  4、這是一個班里4個小朋友的作業(yè)情況,從中你獲得了什么信息?

  根據(jù)這些信息,你知道了什么?

  你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  四、總結(jié)

  這節(jié)課,你有什么收獲?

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