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一年級數(shù)學(xué)教案

時間:2023-01-10 17:46:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級數(shù)學(xué)教案【熱門】

  作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學(xué)教案【熱門】

一年級數(shù)學(xué)教案1

  數(shù)學(xué)一年級:100以內(nèi)數(shù)的認識

  [教材分析]

  本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識,是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ),也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ),對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此,本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程,能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。

  2、在數(shù)數(shù)的過程中,認識計數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序,能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成,會比較它們的大小。

  3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成,能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

  4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物,進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系,并能進行簡單的估計,形成初步的估計意識,培養(yǎng)數(shù)感。

  [教學(xué)重、難點]

  理解數(shù)的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,能用多種方法計算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程,能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù),并能進行簡單的估計,形成初步的估計意識。

  2、在數(shù)數(shù)的過程中,認識計數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序,理解數(shù)的組成。

  [教學(xué)重、難點]

  初步理解“十”、“百”的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義,初步體會十進制計數(shù)法。

  第一課時

  [教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入新課

  下面老師給大家猜一個謎語:一位先生在南極,不怕冰天和雪地,身穿黑色燕尾服,里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。(P19)

  現(xiàn)在,南極的`小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)

  二、新授

  (一)教學(xué)紅點標(biāo)示的內(nèi)容

  1、數(shù)一數(shù)

  (1)仔細觀察圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)

  (2)咱們先來看一下企鵝,這么多的企鵝,大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù),一會兒匯報給大家。

  (3)剛才我們用了這么多的方法,一只一只地數(shù),二只二只地數(shù),五只五只地數(shù),十只十只地數(shù),這么多不同的方法,你喜歡哪種方法?為什么?

  (4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù),我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。

  2、擺一擺

  (1)剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法,現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝,你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?

  (2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個好方法,讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。

  (3)10個一是10,1個十是10,2個十是20,……那么10個十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100;100里面有10個十。

  3、撥一撥

  (1)你能否在計數(shù)器上撥出10么?誰能說一說你是怎樣撥的?你能否撥出50、70、100么?說一說你是怎樣撥出100的?

  (2)從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。就是說百位在十位的左面,我們說在百位上撥出一個珠子就是100。

  (二)教學(xué)綠點標(biāo)示的內(nèi)容

  1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量,現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量,然后用小棒表示,集體交流,交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。

  2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子,十位上撥幾個珠子,個位上撥幾個珠子。

  (三)練習(xí)

  自主練習(xí)1:估一估,數(shù)一數(shù),說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量,再數(shù)一數(shù),看看你估得準不準,最后在計數(shù)器上撥出來。

  三、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識,練習(xí)了估算,認識計數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序,理解了數(shù)的組成。

  第二課時

  [教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6

  [教學(xué)過程]

  1、自主練習(xí)2:我說你數(shù)

  一人說出一個數(shù),另一個人接著數(shù),既可以正著數(shù),也可以倒著數(shù);既可以1個1個地數(shù),也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù),等等。

  2、自主練習(xí)3:數(shù)一數(shù),填一填

  根據(jù)圖意自己填空,集體糾正答案。

  3、自主練習(xí)4:看圖,說一說題目的要求

  你能試著連一連嗎?先讓學(xué)生說一說氣球上各數(shù)的組成,然后再進行連線,完成后集體訂正,訂正時,引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么小猴不能連73,而連37?

  4、自主練習(xí)5:估一估,說一說

  2008年青島作為奧運會的一個比賽場所,將進行帆船的比賽,現(xiàn)在就有許多的選手來到這里參加訓(xùn)練,我們一起來看一看他們訓(xùn)練的情況。啊!這么多的帆船,大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?

  5、自主練習(xí)6:小游戲

  (1)找一名同學(xué)一起做示范。

  (2)同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲,學(xué)生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義,并正確使用。

一年級數(shù)學(xué)教案2

  一、指導(dǎo)思想

  數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,趣味數(shù)學(xué)能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

  二、教材簡析

  一年級《趣味數(shù)學(xué)》教材課程,主要設(shè)計理念是:趣味性、實踐性。通過一系列數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,把數(shù)學(xué)與兒童生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué),學(xué)生學(xué)起來也親切、自然,可以通過自己的.認知活動,實現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建,促進知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實踐活動為主。

  三、目的要求

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗,建立自信心。

  2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

  3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。

  四、 時間安排

  單周四下午3:40——4:40

  五、主要措施

  1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù),采用豐富多彩的形式,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑,樂于討論探究各種現(xiàn)象,喜歡和他人合作解決問題。

  2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力,讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,增進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、課前讓學(xué)生準備好學(xué)具,課上組織好每一個教學(xué)活動,把每一個教學(xué)設(shè)計都落實下去。

  六、 內(nèi)容安排

  1、認數(shù)

  2、我的位置

  3、趣味拼圖

  4、折一折,比一比

  5、我會編故事

  6、猜一猜

  7、找規(guī)律

  8、生活中的數(shù)字

  9、巧擺火柴棒

  10、有趣的數(shù)學(xué)題

一年級數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能

 。1)認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

  (2)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

  2、過程與方法:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

  3、情感態(tài)度與價值觀

 。1)與實際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活,服務(wù)于生活。

 。2) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點: 弄清數(shù)的組成。

  教學(xué)難點:

  理解計數(shù)單位。

  教具準備:

  課件 ,小棒。

  教學(xué)過程:

  一、演示百羊圈,引入新問題,激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

  1、師:藍藍的天,綠色的大草地,小朋友玩得多高興啊! 看,山坡上下來一群羊,有幾只? 又來了一群,幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個十?學(xué)生觀察回答上述問題。

  2、又下來一大群羊,成八小群。 師,羊真多。∮卸嗌僦?

  我們來估計一下,現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流,說一說自己估計的結(jié)果。

  3、師,我們的估計對嗎?可以數(shù)。你會數(shù)嗎? 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。(揭示課題)

  二、操作、交流,學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

  1、實物數(shù)數(shù)。

 。1)師:老師讓你們沒人帶了100根小棒,快速地數(shù)一下,是不是100根。

  (2)學(xué)生自由數(shù) 匯報,你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法,可以指名進行實際操作。)

  2、討論。

 。1)師:剛才,有的小朋友是這樣數(shù)的:每數(shù)10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示,讓全班都能看清楚?能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示:每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

 。2)師: 一根一根地數(shù),10個一是幾?那十根十根地數(shù),10個十是幾?

  3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百。

 。1)師:數(shù)100以內(nèi)的數(shù),可以一個一個地數(shù),從一數(shù)到一百,也可以十個十個地數(shù),數(shù)了10個十就是一百

  如果讓你十個十個地數(shù),你能從10數(shù)到100嗎?100—10呢?

  學(xué)生數(shù)10捆小棒:一十、二十、三十??九十、一百。

 。2)數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù),再十只十只地數(shù)。(同桌一個人數(shù)另一個人檢查)

 。3)搶答:一十一十地數(shù),三十前面是( )十,三十后面是 ( )十。

  八十前面是( )十,八十后面是 ( )十。

  (4)指名數(shù):一十一十地數(shù),從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十,從六十?dāng)?shù)到一百。

  三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

  1、師:誰能很快地拿出三十五根小棒,說一說你是怎么拿的?如果一根一根的'繼續(xù)往下數(shù),你能數(shù)到四十二嗎?試一下。

  出示例2:從三十五數(shù)到四十二。

  學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

  交流:三十九后面的數(shù)是多少?為什么是40?

  學(xué)生將10個單根捆成一捆,得4捆,再接著數(shù)到四十二。

  2、從五十六數(shù)到六十三,再從六十三數(shù)到七十二。 (注意滲透組成知識,注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。)

  3、不擺小棒,一一地數(shù)

  從七十八數(shù)到八十八,再數(shù)到一百。(同桌輪流數(shù),再指名數(shù)。)

  回答:七十九、八十九、九十九的后面各是幾?

  四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

  1、例3:拿小棒3捆又5個單根,看一看,是幾根小棒?說一說35是( )個十和 ( )個一組成的。

  2、第33頁“做一做”的第二題。

  3、同桌一人擺小棒,另一人說組成。

  4、游戲:摘果子。(水果卡片)

  四十二 ( )個十( )個一七十六 ( )個十( )個一

  九十四 ( )個十( )個一六十 里面有( )個十 一百 里面有( )個十

  想一想:其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了,想想哪里遇到過?自由匯報。

  如果這堂課的表現(xiàn)是100分的話,你覺得你自己能得多少分?它是由幾個十和幾個一組成的呢?說說你得分的理由。

  五、小結(jié)

  師:說一說,你今天學(xué)會了什么?

  六、練習(xí)活動

  先估計一下,有多少個球,再數(shù)一數(shù),有多少個球。 你的估計差不多嗎?你是怎樣數(shù)的?怎樣數(shù)比較快?

一年級數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  數(shù)一數(shù)

  課型:

  新授課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況。

  重點:

  了解學(xué)校生活

  難點:

  數(shù)數(shù)活動

  教學(xué)準備:

  2-3頁的教學(xué)掛圖,1-10數(shù)字卡一套。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的,學(xué)會它你就能增長本領(lǐng),會解決許多生活中的'問題。你們會從1數(shù)到10嗎?與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)?磮D數(shù)數(shù)。

  二、激發(fā)興趣。

  1、出示教科書2-3頁彩圖。小朋友們,你們看,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。大家看看這里都有一些什么呢?

  2、數(shù)圖中的數(shù)量。

  (1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?用數(shù)字幾表示。

  (2)生答有一面國旗,一位老師可以用數(shù)字“1”表示。

  3、認讀1-10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后,教師讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。

  4、數(shù)教室里的實物。這幅圖上有這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能用這些數(shù)來表示呢?

  三、小結(jié):今天我們一起數(shù)了美麗的'鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀,紅旗呀,花和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門窗,鉛筆等事物,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。

  四、請用火柴棒從1擺到10。

  五、作業(yè):開心數(shù)數(shù)

  六、板書:數(shù)一數(shù)

一年級數(shù)學(xué)教案5

  所以這一知識點對學(xué)生來說又是陌生的。所以教學(xué)時,我是以學(xué)生熟悉的生活場景-------“六一兒童節(jié)”聯(lián)歡會的會場布置引入新知教學(xué),既充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,也緊扣生活實際,讓學(xué)生體會到身邊處處有數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué)的思想感情。當(dāng)然教學(xué)中我也做到了以下幾點:

  一、積極創(chuàng)設(shè)情景,以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我盡量考慮低年級小學(xué)生愛玩好動的特點,設(shè)計一些比較生動有趣的情景,如:找聯(lián)歡會會場中的規(guī)律、畫一畫、圖一圖、找規(guī)律游戲、欣賞規(guī)律中的美等都是為了讓學(xué)生能夠在動中學(xué),在樂中學(xué)。

  二、面向全體,關(guān)注個體。班級的學(xué)生中有聰明靈活的優(yōu)秀生,也有較遲鈍緩慢的學(xué)困生,因此在課堂上我盡量照顧到學(xué)困生的需要,采用小組合作的形式,讓優(yōu)生帶動學(xué)困生,幫助學(xué)困生,以達到全面發(fā)展。當(dāng)然我也經(jīng)常請一些學(xué)困生嘗試回答問題,并給以鼓勵支持,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  三、緊密聯(lián)系生活,學(xué)有用的數(shù)學(xué)。本節(jié)課我都是以學(xué)生比較熟悉的生活情景入手展開教學(xué)的,比如今天是5月31日,明天就是學(xué)生最高興地“六一兒童節(jié)”,每年的兒童節(jié)學(xué)校都會舉行一系列的活動來慶祝孩子們的節(jié)日,所以我就緊扣這個有意義的日子展開了教學(xué),學(xué)生不僅學(xué)得開心,也覺得意義深刻。在比如“欣賞規(guī)律中的美”這一環(huán)節(jié),通過欣賞生活中一些有規(guī)律的事物,體會到生活中處處有規(guī)律,有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們的身邊。但是由于時間的關(guān)系,本來我想讓學(xué)生有說說自己見過的生活中的喲規(guī)律的事物卻不能在課堂中完成,所以只好留著讓學(xué)生當(dāng)成課外的作業(yè)去完成,當(dāng)然我也相信學(xué)生一定能夠很好的完成老師布置得作業(yè)的。

  四、給與學(xué)習(xí)主動權(quán),做學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,去探索規(guī)律,然后在集體的反饋中矯正,總結(jié),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)習(xí),讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人。但是由于投影儀顯示不夠清晰等原因,課堂中也出現(xiàn)了各種不足的'地方,如有些學(xué)生看不清圖片的顏色,給教學(xué)帶來一定得麻煩;在比如由于學(xué)具的不足,我只能把“擺一擺”的環(huán)節(jié)改成“畫一畫”,雖然學(xué)習(xí)目的同樣達到了,但總感覺有些欠缺;另外由于我的一點緊張的情緒,把學(xué)生在操作時放點輕松的音樂讓他們放松一下緊張的情緒的這一環(huán)節(jié)也給漏掉了,只有操作,沒有音樂等等。這一系列的不足之處,都是由于本人的教學(xué)經(jīng)驗有限而引起的,這有待于以后不斷地學(xué)習(xí)和改進。教學(xué)目標(biāo)

  1、通過物品有序排列,使學(xué)生初步認識簡單的排列規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律指出下一格物體。

  2、通過涂色,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  3、通過找生活中的規(guī)律,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

  4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會的價值,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:使學(xué)生在活動中認識簡單的排列規(guī)律。

  難點:會運用“規(guī)律”解決一些實際問題,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

  教學(xué)準備

  教具:教學(xué)課件

  學(xué)具:彩色筆等。

  教學(xué)過程

  一、游戲?qū)、激發(fā)探究意識

  1、師:小朋友們,有誰知道明天是什么節(jié)日?(六一兒童節(jié))是呀,明天就是“六一國際兒童節(jié)”。我們學(xué)校準備舉行一場聯(lián)歡會,同學(xué)們聽到這個消息可高興了,都行動起來了,看課件演示:彩旗、燈籠和彩花。

  同學(xué)們有的剪了漂亮的彩旗,有的做了美麗的燈籠,有的折了各種顏色的花兒,想把會場布置得漂漂亮亮的?墒悄銈冇X得這些東西這樣擺放好嗎?(不好)為什么呢?(因為不整齊)

  是啊,他們擺放得不整齊,如果能夠按照一定得規(guī)律進行擺放,一定會更美麗的。

  這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)-----找規(guī)律(板書課題)

  二、感知規(guī)律——認識簡單的規(guī)律

  1、師:請同學(xué)們仔細觀察,看看誰的眼睛最亮,能夠找出這幅圖里藏著的規(guī)律。

 。1)、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律。

 。2)、學(xué)生匯報:

  紅旗的規(guī)律:黃紅黃紅黃紅黃紅……

  彩燈的規(guī)律:黃紫黃紫黃紫黃紫……

  花朵的規(guī)律:紅綠藍紅綠藍紅綠藍紅綠藍……

  小朋友隊伍的規(guī)律:男女男女男女男女……

  學(xué)生匯報,教師課件演示。并說明找規(guī)律的方法,用虛線分一分,分成相同的幾組。

  3、教師小結(jié),明確“一組”的概念

  師:剛才,我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊伍的規(guī)律。像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠,和小朋友隊伍里的一男一女,以及我們黑板上的兩朵黃花,一朵紅花,我們都把他們叫做一組。(板書:一組,齊讀:一組)

  當(dāng)我們找到圖形排列的規(guī)律的時候,只要找到一組是什么,在看一看是不是按照一組一組重復(fù)地排列(板書:重復(fù)),如果是我們就說他是有規(guī)律地排列。

  3、教學(xué)例2

  師:小朋友們真厲害,能夠又對又快地找出圖里的規(guī)律,有幾只小動物們聽說;了,都來了,他們想和你們交朋友,但是他們也帶來了很多的數(shù)學(xué)問題,并要求誰能夠幫他們回答這些數(shù)學(xué)問題,他們就和哪個小朋友做朋友呢?你們想認識他們嗎?(想)那就一起看看誰來了:

  課件出示小白兔和書本第88頁的例2。

 。1)學(xué)生嘗試畫一畫。

 。2)全班交流。

  4、教學(xué)例3。

  課件出示小猴子和例3。

 。1)學(xué)生嘗試圖一圖。

 。2)全班匯報交流。

 。3)完成課本89頁上面的“做一做”

  三、動手操作,鞏固發(fā)展:

  1、畫一畫規(guī)律:

  師:小朋友們的眼睛真是太厲害了,個個都是火眼金睛。小松鼠覺得小朋友太聰明了,于是他帶來幾道更難得題目,有信心完成嗎?(有)請把你的小手拿出來,你能用你靈巧的小手圖出美麗的規(guī)律嗎?請你打開書本89頁和水彩筆,完成下方“做一做”的第2題。畫出你喜歡的規(guī)律,先想一想你想畫怎樣的規(guī)律,想好的小朋友可以開始畫了。

 、賹W(xué)生畫規(guī)律,師巡視,并注意表揚動作比較快的同學(xué)和提醒速度(畫好的同學(xué)坐端正,同時也要注意時間,比一比哪個同學(xué)的動作最快。)

  ②匯報展示:(選幾幅有代表性的)請小作者介紹自己的規(guī)律(或者其他同學(xué)找規(guī)律,并說說下一個圖形會是什么。)

  四、游戲激趣,沖向另一個高潮

  師:同學(xué)們覺得找規(guī)律好玩嗎?(好玩)下面老師想和同學(xué)們再來玩一個更有趣的游戲呢,想玩嗎?(想)

  課件演示前兩組圖片,學(xué)生根據(jù)規(guī)律猜出下一張圖片是什么。

  五、生活中的規(guī)律。

  師:同學(xué)們知道嗎?規(guī)律不僅很有趣,而且還很漂亮呢?我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。ㄕn件出示)

  師:誰也能像這樣找出生活中有規(guī)律的事物呢?

  五、總結(jié)延伸,拓展新知。

  師:今天我們班的小朋友真能干,不僅學(xué)會了找規(guī)律(板書:找)小手還能畫出美麗的規(guī)律,做出有創(chuàng)意的規(guī)律。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多,希望小朋友們課后能夠多仔細觀察,發(fā)現(xiàn)更多美麗的事物,下課。

  教后反思:

  本節(jié)課是比較有趣,聯(lián)系生活比較緊密的一個知識點,對學(xué)生來說,規(guī)律其實在生活中處處可見,但是由于平時沒有這方面的意識,所

一年級數(shù)學(xué)教案6

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第53~55頁的內(nèi)容及習(xí)題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9,知道9以內(nèi)的順序,會比較他們的大小。

  2.培養(yǎng)數(shù)感,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,有意識地培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

  3.開拓思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  【教學(xué)重點】

  會用8和9表示物體的個數(shù),掌握6~9的數(shù)序。

  【教學(xué)難點】

  會工整的書寫8和9。

  【課前準備】

  教師(計數(shù)器, 主題圖中各中物品和人的圖片, 寫字練習(xí)本, 8只五角星等)

  學(xué)生(學(xué)具圓片,小棒,圖形等10個,硬幣9個,彩色筆, 寫字練習(xí)本等)

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)過程:

  一、情境引入新課。

  1、出示主題圖,讓學(xué)生仔細觀察圖。

  提問:這幅圖上都畫了些什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?教師適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)保教育和勞動教育。

  2、小組交流:圖上有哪些人和物,數(shù)量各是多少?學(xué)生數(shù)數(shù),全班交流結(jié)果。

  3、重點指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出“蝴蝶”的只數(shù),指導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面地思考問題。

  強調(diào):在數(shù)的過程中,不管從什么地方數(shù)起,都應(yīng)該按照一定的順序,要是一個挨著一個地數(shù),不重復(fù)不漏數(shù)。

  4、揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)8和9。板書:8和9。

  (評析:在數(shù)數(shù)的過程中,教師充分利用了現(xiàn)有的資源(主題圖),以小動物參觀校園為主線,在數(shù)數(shù)的過程中,使學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的順序,初步與同伴合作解決問題的過程中,同時也為后面的數(shù)學(xué)活動做了鋪墊)

  二、探究新知。

  1、體驗生活中的“8和9”。

  (1)數(shù)出主題圖下面的人物和點子的個數(shù)。

  (2)任選2種學(xué)具,數(shù)出8和9個,擺自己喜歡的圖形。

  (3)說說生活中哪些事物可以用8和9來表示的。

  2、逐次感知8、9的數(shù)序。

  教師在計數(shù)器上撥珠:先撥7個珠子,再撥1個,讓學(xué)生用自己的話說說老師撥珠子的過程,重點讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。

  3、整體感知8、9的數(shù)序。

  引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認識數(shù):

  (1)出示直尺,讓學(xué)生補充直尺上( )里的數(shù)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生對照直尺說出9以內(nèi)數(shù)的順序。

  (評析:將序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別融入到實際生活場景中,使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而培養(yǎng)了他們解決實際問題的意識和應(yīng)變能力,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化的特性)

  4、觀察7、8、9的點子圖,比較7、8、9的大小。

  提問:怎樣能很快數(shù)出三幅點子圖的數(shù)量?(學(xué)習(xí)6和7時,做過相應(yīng)的鋪墊)

  讓學(xué)生任選其中的兩個數(shù)比較它們的'大小。

  學(xué)生匯報交流自己填寫的結(jié)果,反饋6種不同的答案。

  5、理解8、9的序數(shù)意義

  讓學(xué)生按照要求在書上涂色,分組適當(dāng)討論8只和第8只,9只和第9只的區(qū)別,讓學(xué)生正確理解8、9的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

  (評析:充分利用課本的數(shù)學(xué)資源,教師采用開放的,多種思維角度的途徑給學(xué)生理解和想象的余地,達到教與學(xué)的目的)

  6、教學(xué)8、9的寫法。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察8、9的字形:8像什么呀?9像什么呀?

  (2)教師示范,邊寫邊講解,著重說明8和9的筆順。

  (3)學(xué)生在書上寫字格中練習(xí)寫8、9,教師作指導(dǎo)。

  (4)提醒學(xué)生坐端正,眼與書之間保持一定距離,書寫要工整、美觀。

  (5)同桌交換評一評,你認為你的同桌寫得好就給它畫張笑臉。

  統(tǒng)計得到笑臉的學(xué)生,鼓勵學(xué)生書寫要工整。

  (評析:在書寫8和9的過程中,積極倡導(dǎo)生生互評,師生互評等多元化的評價方式,讓學(xué)生在此過程中初步體驗評與被評的樂趣,也鍛煉了他們的口頭表達能力,培養(yǎng)了他們的審美情趣。)

  三、鞏固練習(xí)

  1、數(shù)數(shù)

  (1)聽指令快速數(shù)出實物(數(shù)8根小棒,9個小圓片)

  (2)8個小組比賽報數(shù)。

  2、完成練習(xí)八的第一、二題。

  獨立思考,集體訂正。

  四、課后延伸,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力

  出示課本57頁的“生活中的數(shù)”。

  讓學(xué)生收集一些生活中有關(guān)8和9的數(shù)據(jù)。用你喜歡的方式記錄下來。

  板書設(shè)計:8和9的認識

  樹的圖片:8棵 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

  字的圖片:8個 第8個

  人的圖片:9個 第9個

  花盆圖片:9盆

  蝴蝶圖片:9只

一年級數(shù)學(xué)教案7

  教學(xué)內(nèi)容:教科書33~34頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù),知道10個一是十,10個十是一百,對計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”有一個感性認識。

  2.初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點:熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),感受100以內(nèi)數(shù)的大小,認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步建立數(shù)感。

  教學(xué)難點:數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少,會數(shù)整十?dāng)?shù)左右的數(shù)。

  教學(xué)過程:

  這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法,在教學(xué)設(shè)計時,我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利用豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)新知識。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  老師:同學(xué)們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

  學(xué)生:喜歡

  老師:那同學(xué)們可以告訴我《喜羊羊與灰太狼》里面有多少只羊嗎?

  學(xué)生:6只羊

  老師和學(xué)生一起說出他們分別是喜羊羊,美羊羊,懶羊羊,沸羊羊,暖羊羊,慢羊羊

  2.加深理解20是多少

  老師:同學(xué)們,你們喜歡大草原嗎?今天,老師帶你們?nèi)ゴ蟛菰匆豢础G,草原上來了兩群羊。同學(xué)們,仔細數(shù)一數(shù)有多少只羊?(出示主題圖)

  生:有20只羊。

  師:請你告訴老師,你是怎么數(shù)的?

 。▽W(xué)生會說出是,一只一只數(shù)的,兩只兩只數(shù)的,五只五只數(shù)的,十只十只數(shù)的。)

  [設(shè)計意圖:先數(shù)20只羊目的在于聯(lián)系舊知,為本課找到知識點。在感知20的大小后更有助于學(xué)生感知100的大小,形成100的數(shù)感。]

  3.整體感知100有多少(出示整個主題圖)

  師:同學(xué)們知道現(xiàn)在有多少只羊嗎?猜猜看,看誰猜得準?(這里不需要學(xué)生數(shù)出準確結(jié)果,僅僅是猜測)

  4.引入新課

  師:同學(xué)們的眼力真不錯!這里確實有100只羊。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)(板書課題)

  二、動手操作,探究新知

  1.教學(xué)例1:數(shù)數(shù)是100的物體

 、倮蠋煟和瑢W(xué)們一起數(shù)一數(shù)這些小棒,然后形成一捆后,那一捆里面有多少個小棒呢?

  學(xué)生:10個小棒。

  老師:很好。那我們可以看出10個一是十,十里面有10個一;氐降3張PPT,同學(xué)們這里到底有多少只羊呢?

  學(xué)生:100只羊

  老師:同學(xué)們真了不起,接下來我們一捆一捆的來數(shù)(PPT6),那這里有多少捆呢?

  學(xué)生:10捆

  老師:同學(xué)們真棒!回到第5張PPT,我們知道一捆里面有10個小棒對不對?那我們這十捆小棒總共有多少根小棒?

  學(xué)生:100根

  老師:非常正確!那我們可以看出10個十是一百,一百里面有10個十

  學(xué)生互動:

  1.讓學(xué)生數(shù)100根小棒,兩人一組,數(shù)100根小棒,一人數(shù),另一人評判,然后交換進行。我注意觀察學(xué)生不同的數(shù)法。

  2.匯報數(shù)數(shù)的方法。

  老師:你們小組是怎么數(shù)的?

 。▽W(xué)生會回答:一根一根數(shù)的,兩根兩根數(shù)的,五根五根數(shù)的,十根十根數(shù)的。)

  我緊接著問:100里面有幾個一?(有100個一)10個十是多少?(10個十是100)

  在這個過程中,教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好、數(shù)得正確的`小組,然后鼓勵合作不夠好的小組下次表現(xiàn)更好。

  [設(shè)計意圖:在數(shù)一數(shù)的過程中,進一步感知100的大小和計數(shù)單位。]

  引導(dǎo)概括:10個一是十,10個十是一百。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察自己數(shù)好的10捆小棒或10堆種子,同桌的互相述說:10個一是十,10個十是一百。學(xué)生說完后教師板書。

  數(shù)100只小羊。

  讓學(xué)生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù),提示學(xué)生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈,然后10只10只的數(shù),看看圖中是不是有100只小羊,對比自己剛才的猜測。

  [設(shè)計意圖:使學(xué)生在再次數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一(個)”“十”“百”。]

  2.教學(xué)例2:從88數(shù)到100

  老師:同學(xué)們我們一起來數(shù)一數(shù)好不好?

  學(xué)生:一起數(shù)

  老師:我們可以看出89添1是90,99添1是100,我們接下來從35數(shù)到42好嗎?

  學(xué)生:一起數(shù)

  老師:我們可以看出39添1是40

  老師:同學(xué)們跟老師一起數(shù)出68后面的5個數(shù)

  學(xué)生和老師一起:69,70,71,72,73,

  2.智慧闖關(guān)。

 、倥c七十相鄰的兩個數(shù)是()和()。

  一百里面有()個十,一百里面有()個一。

 、跀(shù)出三十二前面的五個數(shù)。(這是難點,在教學(xué)中我們可借助小棒,讓學(xué)生拿出32根小棒,往前數(shù)就是依次拿掉一根,拿掉一根是31,再拿掉一根是30,再拿掉一根是29,依次是28,27。然后再脫離小棒數(shù)數(shù)。)

 、壅佑螒颉#◣煶鍪緦懹袛(shù)字的卡片,讓學(xué)生說出他的組成,說對了水果卡片就歸誰。)

  ④數(shù)一數(shù):小豬吹了多少個氣泡?

  試一試:看哪個同學(xué)做的又快又準?

  做一做:說出10以后的整十?dāng)?shù)

  猜一猜:看誰猜的最準確

  四、課堂小結(jié)

  今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?你能評價自己學(xué)得怎么樣嗎?

一年級數(shù)學(xué)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法,體會計算方法多樣化。

  過程與方法:

  利用知識的遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  解決問題的過程中,體會學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:

  探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。

  教學(xué)難點:

  理解連續(xù)退位減法的算理。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、口算

  48 -15= 91-3=

  34-22= 23- 5=

  56-34= 42-9=

  47-27= 72-7=

  2、交流:從每組中找一道題說一說你是怎么算的?

  3、出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說:今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表,請大家看看,說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表。

  二、探究新知

  師:看統(tǒng)計表,你能提出什么問題?

  生1:小紅比小亮多跳幾下?

  生2:。毫帘刃|少跳幾下?

  生3:小亮和小紅共跳了幾下?

  1、合作探究小紅比小亮多跳幾下?

  (1)學(xué)生獨立列式。(學(xué)生說算式,教師板書:40-28=)本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。

  (2)估計40-28的得數(shù)大約是多少?

  學(xué)生可能想法:

 、侔28看成30,40-30=10;

 、诎28看成20,40-20=20。

  (3)上面哪些估算方法把差估計大了?哪些把差估計小了?你是怎么想的?

  學(xué)生可能想法:

  ①把差估計小了,本來要減28,卻減了30,減去的`多了,剩下的就少了。

 、诎巡罟烙嫶罅,本來要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。

  說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。

  2、探究算理。

  (1)嘗試計算“40-28”的得數(shù)是多少?

  (2)交流算法。

 、40-20=20,20-18=2;

 、40-30=10,10+2=12。

 、塾秘Q式計算:

  4 0- 2 8 1 2

  讓學(xué)生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。

  三、運用新知,解決問題

  1、獨立探究小亮比小東少跳多少下?

  (1)個人試做。

  (2)全班交流。

  學(xué)生可能算法:

  (1)32-20=12,12-8=4;

  (2)32-30=2,2+2=4;

  (3)30-28=4,2+2=4;

  (4)28+( )=32;

  (5)用豎式計算。

  2、完成課本第78頁,“算一算,說一說”中的題目。

  3、課本第79頁“練一練”第1題。

  四、課堂小結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。

一年級數(shù)學(xué)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在生活情境中認識左右,感知左、右的位置關(guān)系,能用左、右描述物體所在的位置。

  2、經(jīng)歷觀察、操作活動的過程,初步掌握判斷左、右位置的方法。

  3、體會位置與生活的密切聯(lián)系,感受認識左右的必要性。

  二、教學(xué)重難點

  重點:建立左右的標(biāo)準,初步掌握判斷左、右位置的方法。

  難點:能正確用左、右來描述物體的位置。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上下前后的的位置關(guān)系,大家掌握的也很不錯,現(xiàn)在老師考考大家,有沒有同學(xué)知道還有哪些方位?

  生:左右。

  師:平時老師和大家說,上下樓梯應(yīng)該從哪邊走。

  生:右邊

  師:我們這節(jié)課就開始學(xué)習(xí)左右,F(xiàn)在大家看看圖片上的這位同學(xué)應(yīng)該從哪邊走啊?(展示圖片)。

  (學(xué)生指出從哪邊走,指對的給予表揚,指錯了請其他同學(xué)再說)

  師:現(xiàn)在讓我們一起舉起左手,認識一下左手,再舉起右手,大家仔細觀察一下左手和右手有什么區(qū)別(請同學(xué)單獨說)

  引導(dǎo)學(xué)生說出左手和右手手指的順序不同。

 。ǘ┗顒又懈兄,認識左和右

  師:同學(xué)們觀察的很仔細。那么我們思考一下,我們的兩只小手平時用來做什么呢?

  生:右手寫字、吃飯,左手壓書。

  師:左右手師一對好朋友,它們配合起來可以幫我們做很多事情,你身上還有這樣的“左”和“右”的`好朋友嗎?快來找一找。

  生:左腿和右腿,左眼和右眼,左腳和右腳等等。

  師:大家說的很對,下面大家和老師一起來做個游戲好嗎?

  師:請幾位同學(xué)到臺前來做游戲,他們要聽老師說的話做動作,大家看看這幾位同學(xué)做的對不對,錯的最多的同學(xué),我們請他為大家表演一個節(jié)目。

  游戲開始

  師:摸摸你的左耳,摸摸你的右耳,拍拍你的左肩,拍拍你的右肩,抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。(請表演錯誤最多的同學(xué)表演節(jié)目)

  師:我們再來做一個游戲,老師請幾位同學(xué)說一說他的前后左右分別是哪幾位同學(xué),從前往后說他是第幾人,從左往右數(shù)他是第幾人。

  老師先做一次示范,再讓學(xué)生起來說。

  師:出示一張和教室座位一樣的圖片,每一位同學(xué)都可以在圖中找到自己相應(yīng)的位置,請幾位同學(xué)找出自己的位置。

  四、課堂練習(xí)

  數(shù)學(xué)書P12第4題。

  五、課堂小結(jié)

  師:大家想一想我們今天學(xué)習(xí)了什么,一共學(xué)習(xí)了幾個位置。

  《左右》教學(xué)反思

  《左右》這節(jié)課,我精心設(shè)計了讓學(xué)生用眼觀察,動口表達,動手操作,用心思考的游戲活動。學(xué)生始終在老師創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松、愉快的學(xué)習(xí)左右的空間位置關(guān)系。

  下面是我對《左右》的教學(xué)反思:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在活動中獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗。

  課堂教學(xué)中,在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有意識的體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法,從學(xué)生的實際出發(fā),按照學(xué)生的特點,轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生能夠親自參加的活生生的教學(xué)活動。

  二、游戲帶給學(xué)生愉悅的情感體驗

  這節(jié)課中,我利用游戲活動讓學(xué)生增強成功感,使學(xué)生心中充滿激動和挑戰(zhàn),獲得內(nèi)心的充實和滿足。

  在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生可以掌握所學(xué)的新知識,有一些同學(xué)對新知識的掌握還不夠。這說明我這節(jié)課的設(shè)計還存在問題,需要做進一步的改進。這方面我會更加努力。

一年級數(shù)學(xué)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在“數(shù)學(xué)樂園”的一系列活動中,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序,序數(shù)和基數(shù);鞏固10的組成,10以內(nèi)的加減法計算。

  2.在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的興趣和信心;

  3.在實踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù),提取數(shù)學(xué)信息的能力,形成簡單的統(tǒng)計觀念。

  教學(xué)過程:

  一、闖迷宮

  1.激趣。

  師:同學(xué)們,認識他們嗎?(cai播放1~9九個數(shù)字娃娃的小動畫)

  數(shù)字娃娃今天特地邀請我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽。有沒有興趣?

  生:有。。

  師:數(shù)字娃娃說,只要闖過他們擺的.迷宮,大家就可以進數(shù)學(xué)樂園。敢不敢接受挑戰(zhàn)?

  生:敢。。

  2.觀察迷宮,明確規(guī)則。

  師:數(shù)學(xué)娃娃擺了一個什么樣的迷宮呢?

  生:有1到9個數(shù)字,有兩個出口。

  師:按照什么順序才能走出迷宮呢?誰知道?

  學(xué)生發(fā)言(按照從1到9的順序)。

  師:指給大家看看吧。

  (一個學(xué)生上臺劃出路線圖,展示給學(xué)生。)

  師:對。只有按照從1到9的順序,才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。如果不按順序,就會被困在迷宮里,也到不了數(shù)學(xué)樂園了。

  3.獨立闖迷宮,展示成果。

  師:誰有不同方法路線走出迷宮?把它劃在自己的課本上?纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。

  (學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線,教師觀察學(xué)生操作情況。)

  師:走出迷宮的同學(xué)請舉手。到這里來指給大家看看吧。

  (學(xué)生到黑板上劃一劃,說一說。)

  師: 誰和他不一樣?來。

 。▽W(xué)生劃出不同路線圖。)

  4.肯定方法的多樣,闖出迷宮。

  師: 大家找到了這么多條路,都能順利走出迷宮。但有一點是相同的,都是按照從1到9的順序。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂園了。走吧。

  二、說組成,得門票

  師:請大家閉上眼睛,一起從1數(shù)到9……到了。(cai出示“數(shù)學(xué)樂園”畫面)

  進數(shù)學(xué)樂園還要有門票的。怎么辦呢?

  哈哈,原來早就給大家準備好了,在這里呢。(教師出示準備好的一沓類似門票的空白卡片。)只要說對一個關(guān)于數(shù)字的組成,就可以得到門票。有信心嗎?

  生:有。!

  師:屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字,就說一個關(guān)于它們的組成。比如2,6。

  生:2和6組成8。

  師:還能怎么說?

  生:6可以分成2和4。

  師:都可以。

  師:我們來“開火車”。哪列“火車”順利到站,他們小組就可以拿到門票!靶』疖,……”

  生(齊接兒歌):“……開起來,一開開到我這來!

 。╟ai隨機出現(xiàn)一組組的兩個數(shù)字)

  學(xué)生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成。

 。ㄓ螒蝽樌瓿傻模ㄆ孕〗M為單位發(fā)到各個學(xué)生手中。)

  三、驗門票,進樂園

  1.寫算式。

  學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式,不寫得數(shù)。

  2.同桌互換。

  把寫有算式的卡片和同桌互換。

  3.驗門票,進樂園。

  學(xué)生按小組,挨個讀出門票上的算式,說得數(shù),投入寫有對應(yīng)數(shù)字的票箱,其余學(xué)生做裁判。計算正確投遞正確的學(xué)生進入“數(shù)學(xué)樂園”。

  四、排排坐,選隊員

  1.教師發(fā)指令,選拔學(xué)生。

  師:同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗,終于順利來到數(shù)學(xué)樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧?

  可是,比賽規(guī)定只要十個男同學(xué),十個女同學(xué)。怎么辦呢?還是考考大家,通過考驗了才能參加比賽。

  師:請同學(xué)們坐整齊了,聽到口令作出反應(yīng),又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎?

一年級數(shù)學(xué)教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第30頁例題、“試一試”及第31頁“想想做做”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:通過動手實踐,自主探索,合作交流,使學(xué)生理解2—5各數(shù)的分與合,進一步加深對2—5各數(shù)的理解。

  2、過程與方法:通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的動手能力和語言表達能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,對分與合的聯(lián)系有初步體會,初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

  教學(xué)重點:

  通過學(xué)生實踐探索、合作交流自己得出4、5的組成。

  教學(xué)難點:

  在每一組分發(fā)中得出相應(yīng)的數(shù)的組成,并聯(lián)想出另一種分發(fā)。

  教具學(xué)具:

  教學(xué)課件、每小組4張?zhí)易訄D片、4張盤子圖片、5張星星圖片。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入。

  出示課件,同學(xué)們,豌豆博士又來考我們了。他說:“今天有這么多老師來我們班做客,想請小朋友們把每個小組準備的4個桃子放在兩個盤子里來招待老師們,小朋友們想想可以怎樣把四個桃分放在兩個盤里呢?”

  二、創(chuàng)設(shè)情景,自主探索

  (一)4的分與合

  1、學(xué)生拿出發(fā)的`桃子紙片,在小組內(nèi)嘗試著分一分,再組織全班交流,(師根據(jù)學(xué)生反饋情況出示課件)

  4個桃分成1和3;4個桃分成2和2;4個桃分成3和1。

  2、那我們把4的三種分法先按順序排一排,再請大家相互說一說4可以分成幾和幾。(師邊說邊點出相應(yīng)的內(nèi)容)

  (課件內(nèi)容:4 4 4

  / / /

  3 1 2 □ □ □)

  3、現(xiàn)在請小朋友打開書,翻到第30頁,把我們剛才4的分法填在書上。

  4、小朋友們真了不起,自己學(xué)會了4的幾種不同分法。這回茄子老師可高興了,她想請小朋友們再回答一個問題。請小朋友反過來想一想,幾和幾可以合成4呢?(或者說幾和幾可以組成4?à1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)

  指名學(xué)生說一說,其余在小組內(nèi)說一說。

  (二)5的分與合。(試一試)

  1、白菜先生看到你們這么聰明,一會兒就將4的分與合學(xué)會了。高興極了,每人獎勵了5顆星星,請你們把5顆星星分成兩堆,自己學(xué)習(xí)5的分與合。

  2、請大家拿出老師發(fā)的星星圖片在小組內(nèi)分一分,看看5可以分成幾和幾?幾和幾可以合成5?再把書上第30頁的方格填寫好,聽清了嗎?開始!

  3、學(xué)生活動,老師巡視對個別輔導(dǎo),小組同學(xué)互相交流、匯報,得出多種分法。

  4、學(xué)生反饋,老師出示相關(guān)課件內(nèi)容

 。ǔ鍪荆5 5 5 5

  / / / /

  4 1 1 4 2 3 3 2)

  5、小組派代表匯報:5可以分成幾和幾?幾和幾可以合成5?師板書

  5可以分成4和1,5可以分成1和4……

  4和1可以合成5,1和4可以合成5……

  三、拓展練習(xí)。

  1、完成“想想做做”第1題。

 。1)擺一擺,填一填。

  (2)用幾可以分成幾和幾,幾和幾合成幾說說2和3的分與合。

  (3)完成書上練習(xí)。

  2、游戲:出手指游戲。

  (1)教師說明游戲規(guī)則:我們一起來做出手指的游戲好嗎?我出一次,小朋友們出一次,然后再說出兩次合起來是幾?如:師:我出1,生:我出2,2和1可以合成3。

 。2)小組內(nèi)說一說其他的數(shù)。

 。3)同桌繼續(xù)玩玩說說。

  3、完成第3題。

 。1)出示自制教具卡車圖:引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。看誰最聰明,在卡車的窗戶上寫出最合適的數(shù)。

 。2)學(xué)生自己填寫,教師巡視。對個別有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。

 。3)小組派代表匯報填寫情況。說說自己觀察到了什么,能不能找到規(guī)律。

 。4)找規(guī)律

  小組交流,匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  4、完成第四題。

 。1)照樣子畫一畫,誰能說說它有什么規(guī)律?OOOoOOOo

 。2)請小朋友們完成第二題,邊做邊想想有什么規(guī)律?

 。3)照樣子接著畫下去。交流訂正。

  5、完成第五題。

  學(xué)生獨立完成,集體訂正。

  四、總結(jié)評價,揭示課題

  今天,同學(xué)們學(xué)的很開心吧!都積極主動地參加了活動,學(xué)到了一些新的知識。誰能說說這節(jié)課我們學(xué)了些什么?分小組互說一說,再指名說一說,教師歸納。

一年級數(shù)學(xué)教案12

  一、教學(xué)內(nèi)容

  分類與整理。(教材第27~28頁例1、例2)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步感知分類,通過操作學(xué)會分類、整理的方法。

  2、通過分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。

  3、初步認識象形統(tǒng)計圖、簡單的統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

  4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  三、重點難點

  重點:

  1、掌握分類的方法,能根據(jù)給定的標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行分類。

  2、會簡單的整理數(shù)據(jù)的方法。

  難點:能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,并能提出簡單的問題。

  教學(xué)過程

  一、情境引入

  師:從圖中你們觀察到了什么?各個圖形分別有幾個?(學(xué)生仔細觀察圖,引導(dǎo)學(xué)生說說分別有什么圖形,并說一說分別有幾個)

  1、學(xué)生匯報:

  師:比少多少個?比多多少個?(同桌相互交流,點名學(xué)生回答)

  2、按要求分一分,填一填。

  長方體有( )個,正方體有( )個,圓柱有( )個,球有( )個。

  板書課題:分類與整理

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、教學(xué)教材第27頁例1。

  (1)學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準分類、整理,感知分類、整理。

  (課件出示教材第27頁例1情境圖,同學(xué)們仔細觀察)

  師:你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:有各種形狀和顏色的氣球。

  師:有這么多的氣球,可以怎樣分類呢?

  學(xué)生分小組交流討論,自由分類整理,再小組匯報。

  學(xué)生匯報:

  ①可以按形狀分類。

  ②可以按顏色分類。

  師:同學(xué)們很棒,想出了不同的方法來分類。

  師:我們先按不同的形狀分一分,數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個。(給幾分鐘讓學(xué)生自由解答,教師巡視,并給予指導(dǎo),再點名學(xué)生回答)

  學(xué)生匯報:

 、傥覀儼葱螤畎褮馇蚍殖闪藞A形、心形和糖葫蘆形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個,心形有4個,糖葫蘆形有3個。

 、谖覀儼葱螤畎褮馇蛞彩欠殖闪藞A形、心形和長條形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個,心形有4個,長條形有3個。

  師:說得很好!那哪種氣球最多?哪種氣球最少?

  引導(dǎo)學(xué)生說出圓形氣球最多,長條形(糖葫蘆形)氣球最少。

  師:想一想如果按顏色分類,可以怎么分呢?每種氣球又各有多少個呢?請小組內(nèi)分一分,數(shù)一數(shù)。

  學(xué)生分組活動,再匯報、交流。

  按顏色分類分成了紅氣球、黃氣球和綠氣球三類,數(shù)一數(shù)知道紅氣球有3個,黃氣球有6個,綠氣球有3個。

  (2)學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準分類。

  引導(dǎo)學(xué)生思考這些氣球還可以怎樣分類。

  老師組織匯報交流。

  學(xué)生每次分完,都要說說是按什么分的,為什么不同的同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的,只要學(xué)生說得有道理,就應(yīng)該肯定。(如有的同學(xué)按顏色分;有的按個數(shù)分等)

  教師提示:分的時候必須按同一標(biāo)準把所有氣球都分完,分完之后才能發(fā)現(xiàn)很多問題。

  2、教學(xué)教材第28頁例2。

  (課件出示教材第28頁例2情境圖,同學(xué)們仔細觀察)

  師:分兩組做游戲,他們可以怎樣分組呢?

  引導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準進行分類。

  按大人和孩子分,大人有8人,孩子有4人。

  按男、女分,男有6人,女有6人。

  板書:

  師:還可以怎樣分?

  (學(xué)生自由討論,教師組織匯報交流)

  三、鞏固反饋

  1、完成教材第28頁“做一做”。

  (1)讓學(xué)生說一說分組的方法。

  (2)分一分,填一填。

  答案:填表略,答案不唯一,如可以按男、女分,也可以按出生在上半年、下半年分。

  2、完成教材第30頁“練習(xí)七”第3~4題。

  指導(dǎo)學(xué)生先說一說分類的方法,再說一說可以怎樣分類?各分幾類?并數(shù)一數(shù)每類各有多少?

  第3題:6 4 3 3分一分、涂一涂略。

  第4題:(1)分一分、涂一涂略。

  有4個,有3個,有3個,有5個,有3個,有4個,有6個。

  (3)提問不唯一,如:平面圖形比立體圖形多幾個?

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會分類、整理的方法了嗎?

  板書設(shè)計

  分類與整理

  1、分類的方法。

  2、分類的依據(jù)。

  教學(xué)反思

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)時,利用學(xué)生熟悉的生活實例,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在實際生活中,分類思維有著廣泛的應(yīng)用。如商店里的`物品要分類擺放,便于顧客很快找到想買的東西;學(xué)生也要學(xué)會對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理,學(xué)習(xí)和生活才會有規(guī)律。讓學(xué)生動手操作,使學(xué)生在實際活動中找出分類的標(biāo)準,掌握分類的方法。

  2、注重對知識技能的鞏固。

  在教學(xué)中,先讓學(xué)生按形狀給氣球分類,初步學(xué)會分類方法,并能用自己的方式表達分類計數(shù)結(jié)果,再趁熱打鐵,鼓勵學(xué)生按顏色重新給氣球分類,并選擇自己喜歡的方式記錄分類結(jié)果,使學(xué)生所學(xué)的知識和技能得到鞏固和強化,而且讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過程,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

一年級數(shù)學(xué)教案13

  教材方面:

  《數(shù)花生》是北師大版數(shù)學(xué)教材第二冊第三單元的第一課,教材很重視學(xué)生數(shù)感的建立,通過估計和比較幫助學(xué)生建立數(shù)感,此外,教材還十分重視讓學(xué)生實際操作。問題串是第4版教材的特色之一,

  教學(xué)內(nèi)容以問題串的形式,形成了一個連續(xù)動態(tài)的問題組合,引領(lǐng)學(xué)生逐漸學(xué)會從頭到尾獨立思考。本課三個問題,引導(dǎo)學(xué)生不斷經(jīng)歷數(shù)的過程,層層遞進,步步提高,使學(xué)生能順利地了解100以內(nèi)數(shù)的順序,并能用不同的數(shù)法熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),增強對100以內(nèi)數(shù)的認識,感悟事物與數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。問題串使課程內(nèi)容的展開過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、教師的教學(xué)過程、課程目標(biāo)的達成過程四位一體。在活動中引領(lǐng)學(xué)生獨立思考,在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流,在交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、形成技能,積累經(jīng)驗,發(fā)展思想。

  學(xué)情方面:

  一年級的學(xué)生在一年級上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前已經(jīng)能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),而且他們的生活體驗中常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù),但孩子們的頭腦中,還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子們建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ),而且,雖然學(xué)生能數(shù)很多的數(shù),但是僅僅限于用嘴數(shù),一旦要對應(yīng)事物,數(shù)事物的個數(shù)時,體現(xiàn)一一對應(yīng)的關(guān)系,正確率不高,孩子們手口對應(yīng)方面還是欠缺的。

  教學(xué)目標(biāo):

  100以內(nèi)的數(shù)數(shù)教學(xué)不是單純的學(xué)會空口數(shù)數(shù),這樣只能說學(xué)生了解了數(shù)的順序,更重要的是學(xué)生要體驗每一個數(shù)字的增加,實際上是事物疊加的結(jié)果,數(shù)字的變化代表的是事物多少的變化,在生活中我們用到的更多的'是聯(lián)系實物進行數(shù)數(shù),學(xué)生要有這種一一對應(yīng)的關(guān)系,并能根據(jù)不同的情況選擇數(shù)數(shù)的方法,其次,學(xué)生已經(jīng)能熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),我們這節(jié)課的落腳點放在哪里?而是要重視學(xué)生點數(shù)的能力,因此,這節(jié)課,我讓學(xué)生準備學(xué)具花生,讓學(xué)生充分利用學(xué)具用不同的方法進行數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)。通過以上兩點的思考,我制定如下的教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動,會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步認識100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義。

  2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,感受數(shù)數(shù)的樂趣。

  3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感,感受位值。

  教學(xué)過程:

  為了完成以上教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合我們二小的課堂教學(xué)模式“雙向四環(huán)十六字”進行教學(xué),圍繞知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度,將自學(xué)引導(dǎo)、交流合作、展示點撥、練習(xí)評測和諧融洽地結(jié)為一體,建立起真正民主、平等、和諧的師生關(guān)系!半p向”指參與教學(xué)活動的學(xué)生和教師在教學(xué)活動中相互合作,相互協(xié)作,共同促進,共同發(fā)展的雙邊活動!八沫h(huán)”指課堂教學(xué)過程中相連接的四個基本環(huán)節(jié)。《數(shù)花生》的四環(huán)體現(xiàn)為:第一環(huán):自學(xué)引導(dǎo)(獨立數(shù)數(shù))。提出問題,產(chǎn)生數(shù)的興趣。第二環(huán):交流合作(換一種方法數(shù)數(shù));ハ鄼z查再數(shù),強化數(shù)的方法。小組合作嘗試數(shù)出100個花生。第三環(huán):展示點撥。學(xué)生展示不同的數(shù)法,教師強化十個十個數(shù)。第四環(huán)練習(xí)評測(探索練習(xí))。體驗不同的數(shù)法。

一年級數(shù)學(xué)教案14

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  100以內(nèi)的加減法。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、提高口算、豎式計算的能力,鞏固口算技巧。

  2、提高看圖提問題的能力。

  3、能正確填寫﹥﹤或﹦。

  教學(xué)重點:

  計算能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)過程:

  一、口算:(出示口算卡片)

  40+3045+769-5097-6

  30+659+3653-884+7

  91+524-98+3796-80

  二、提出問題后再列式計算:

  (1)書包比鉛筆盒多多少錢?64-18=46(元)

  (2)鉛筆盒比書包少多少錢?64-18=46(元)

  (3)鉛筆盒和書包相差多少錢?64-18=46(元)

  (4)書包和鉛筆盒一共多少錢?64+18=82(元)

  三、用豎式計算:

  58948598

  +37-35+15-89

  ----------------

  95591009

  84466664

  -59+27-48+28

  ----------------

  25731892

  四、在○里填上﹦﹥或﹤

  34+29○29+3453-36○54-36

  49-37○49-3667+38○67+34

  第二課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:1、觀察與測量。

  2、有趣的圖形。

  3、100以內(nèi)的加減法(二)。

  教學(xué)過程:

  一、觀察與測量。(略)

  二、有趣的圖形。

  (1)圖中有14個長方形。

  (2)7個正方形。

  (3)3個三角形。

  (4)10個圓形。

  2、小白兔看到的'是房屋的側(cè)面。

  小山羊看到的是房屋的正面。

  1、33+4265-4945+56

  86-3447+4898-89

  61+3374-5526+35

  89-5463+1738+34

  45+3777-4975+25

  2、兔比羊多6只,羊有37只,牛比羊少18頭。

  提問題:(1)兔子有幾只?37+6=43(只)

  (2)牛有幾頭?37-18=19(頭)

  (3)圖和牛相差多少?43-19=24(只)

  (4)兔比牛多幾只?43-19=24(只)

  (5)牛比兔少幾頭?43-19=24(頭)

  3、(1)需要(2)兩車,還有(4)個空座位。

  (2)學(xué)生共需要(90)元,老師共需要(12)元。

  4、13+34+45=9297-39-27=31

  65-56+11=20xx+33-55=22

  第三課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:元、角、分的認識。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):進一步鞏固人民幣的有關(guān)知識。熟練使用人民幣。

  教學(xué)過程:

  一、(1)買毽子和小鹿共需要4元1角

  (2)買娃娃、熊貓、小汽車共需要94元。

  (3)買小汽車、熊貓付了100元,找回41元。

  (4)50元錢可以買:A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽車

  C毽子小鹿熊貓積木

  D娃娃和積木

  (5)積木12元,付錢的方法有以下幾種:

  1張10元2張1元。1張10元1張2元。

  2張5元2張1元。2張5元1張2元。

  12張1元。6張2元。

  二、加一加,說一說

  15+16=3115+25=4015+26=41

  25+26=5116+26=4216+25=41

  四、哪只小兔拔了哪個蘿卜?用線連起來,看誰拔得最多。

  第四課時

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:圖畫應(yīng)用題。

  復(fù)習(xí)重點:提高學(xué)生看圖說話的能力。

  教學(xué)過程:

  一、大象運木頭

  先獨立完成

  再交流

  (1)34+38=72(根)

  (2)90-72=18(根)

  二、套圖游戲:

  獨立想想

  交流說說

  每人套兩次,他們可能套上哪兩個?

  可能套中小狗和小松鼠。

  可能套中小象和企鵝。

  可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。

  可能套中小狗和企鵝。

  ......

  三、有趣的圖形

  請學(xué)生實際動手折一折

  在長方形紙上折一折。

  (1)把它分成兩個三角形。

  (2)把它分成一個三角形和一個五邊形。

一年級數(shù)學(xué)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第56~57頁.

  教學(xué)目的

  1.理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)減法的口算方法,并能正確計算.

  2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括和遷移類推的能力.

  3.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們不怕困難,勇于探索的精神.

  教具、學(xué)具準備

  多媒體電腦、自制教學(xué)課件,實物投影儀,小棒;學(xué)生準備小棒.

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鋪墊

  1.談話:小朋友們,今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士自我介紹:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學(xué)王國,你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢?但是要打開這扇門,需要一把金鑰匙,只要你們能闖過三關(guān),就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過三關(guān)嗎?那就開始吧!

  2.復(fù)習(xí)鋪墊.(進入第一關(guān).)

  (1)54=50+()68=8+()

  小結(jié):這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十?dāng)?shù)和一位數(shù).

  (2)30+(7-2)=70-40+5=

  要求說出先算什么,再算什么.

 。ㄌ评哮啠赫娌诲e,你們這么快就闖過了第一關(guān),繼續(xù)努力吧!

  二、動手操作,探索新知(進入第二關(guān).)

  1.揭示課題.

 。1)板書:36+2和36+20,讓學(xué)生口述計算過程,并算出結(jié)果.

 。2)師:以上兩道題是我們上節(jié)課學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù),現(xiàn)在,老師把這兩道題改一下,請同學(xué)們仔細觀察,老師改了什么?(把加號改為減號)

 。3)再請同學(xué)們仔細觀察36-2和36-20這兩道題,有什么相同的地方和不同的地方?(相同的是被減數(shù)都是36,不同的是第一道題減數(shù)是2,第2道題減數(shù)是20.)

 。4)師:這兩道題就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,誰來給今天要學(xué)的內(nèi)容起一個題目.(板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù))

  2.教學(xué)36-2.

 。1)通過擺小棒,理解算理.

  ①同桌兩人一邊商量一邊擺,并說一說先擺多少根小棒,接下來怎么做,最后還有多少根小棒.

 、趯W(xué)生討論后回答(電腦演示擺小棒的過程):是從3捆里去掉2根,還是從6根里去掉2根?為什么?

 、蹖W(xué)生獨立擺小棒,要求一邊說一邊擺.

  (2)如果不擺小棒,怎樣想36-2得多少呢?

  ①課件演示擺小棒的過程,讓學(xué)生邊看邊口述計算方法.

 、谧寣W(xué)生口述計算方法.

  ③師小結(jié)這道題的計算方法.(把36分成30和6,先算6-2=4,再算30+4=34.)

 、軐W(xué)生互相說.

 。3)練一練:(說出計算過程.)

  28-6=__66-5=__

 。堋

  20□─┘□□□

  3.教學(xué)36-20=.

 。1)讓學(xué)生自己用小棒擺一擺.

  ①想一想:這回擺小棒的方法跟剛才一樣嗎?

  ②讓學(xué)生到講臺上擺一擺,說一說,提問:為什么不從6根里拿走2根呢?(因為要減2個十而不是2個一.)

 。2)不擺小棒,怎樣想36-20=?

  ①請同學(xué)們打開書第56頁,填上方框里的數(shù),并同桌討論:這道題先算什么?再算什么?

 、谥该f說這道題的計算方法.

 。3)練一練:

  48-30=__77-50=__

  /\↑/\

  40□│□□

  └────┘□

  4.比較兩道題的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方?(相同點:都是先把36分成30和6;不同點:減2,要從個位數(shù)里減;減20,要從十位數(shù)里減.)

 。ㄌ评哮啠耗銈冋媪瞬黄,第二關(guān)也順利通過了,就剩下最后一關(guān)了,加油呀!

  三、多層練習(xí),鞏固深化(進入第三關(guān).)

  1.教科書第57頁做一做第1題.

  45-()=()

  問:括號里填多少?為什么?(因為去掉的是3個一),45-3等于多少?(說出計算方法.)

 、诔鍪緢D(2).(方法同上.)

  2.下面我們進行一次開火車比賽,看看誰算得又對又快,火車就開得快.

  ①54-2=__②54-20=__

 。堋

  50□─┘□□□

  直接說得數(shù)

  ③76-60=____④88-5=____

 、47-6=____

  3.第57頁“做一做”第2、3題.(做在書上,集體訂正.)

  4.判斷對錯.(錯誤的要改正.)

  小朋友們,下面老師帶你們?nèi)游飳W(xué)校看一看,動物學(xué)校里有小羊、小貓、小猴、小狗.它們每個都做了一道題.小朋友們,你們也當(dāng)一回小老師,看看它們都做對了嗎?

  56-3=5399-80=19

  47-2=2786-50=30

  你們說它們中間誰最聰明,學(xué)得好!我們就向他們學(xué)習(xí),做題時要細心.

  5.開鎖游戲(電腦演示).

  這里有5把鑰匙,每把鑰匙都能打開一把鎖,只要你細心計算,就能成功.試試看.

  6.翻板游戲.

  20+11=

  64-3=

  76-40=

  25+2=

  38-7=

  87-40=

  45+3=

  81-50=

  17+40=

  你們看,這里有9塊板,可以拼成一幅非常漂亮的圖畫,你們想拼出這幅畫嗎?只要你做對每塊板后面的每一道題,就能把這幅圖拼出來,怎么樣,有信心嗎?開始吧!

  通過大家的努力,我們終于把這幅畫拼出來了,漂亮嗎?大家看,圖上的小朋友在天安門前光榮地加入了少先隊,你看,他們多高興呀!你們想帶紅領(lǐng)巾嗎?只要你們好好學(xué)習(xí),上課認真聽講,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),就能帶上紅領(lǐng)巾,最后老師祝你們早日帶上紅領(lǐng)巾.

  四、課堂小結(jié),完善新知

  今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?

  五、發(fā)展性訓(xùn)練

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù),你能自己編一道兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)嗎?試試看.誰還能編一道兩位數(shù)減一位數(shù)的?(77-5、68-7)當(dāng)出現(xiàn)33-6時,問:你能很快說出得多少嗎?小結(jié):當(dāng)個位夠減時,就是我們這節(jié)課所學(xué)的不退位減(板書:不退位),當(dāng)個位不夠減時,就是我們以后要學(xué)習(xí)的退位減.你們回去可以想一想33-6怎樣算?

  六、闖過三關(guān),進入數(shù)學(xué)王國(課件演示.)

  同學(xué)們,你們看,數(shù)學(xué)王國里多有意思呀,我們以后在這里還能學(xué)到很多知識,你們愿意學(xué)嗎?

  教學(xué)設(shè)計說明

  進行創(chuàng)新意識的教育,首先應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力.一年級的學(xué)生年齡小,接觸和掌握的知識、學(xué)習(xí)方法都比較少,在每節(jié)課上逐漸引導(dǎo)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的技能是相當(dāng)重要的.本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位)的基礎(chǔ)上進行的.同時學(xué)生也掌握了不進位加的計算方法,個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加,十位上的數(shù)與十位上的.數(shù)相加.

  在全課設(shè)計中注重學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,力圖挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力.在復(fù)習(xí)過程中,從知識和思路上對將要學(xué)習(xí)的新知識進行鋪墊,特別選擇36+2和36+20,為學(xué)習(xí)36-2和36-20時的遷移打下了基礎(chǔ).

  在教學(xué)新課的過程中,還是讓學(xué)生自己通過擺小棒理解算理,主動獲取新知,在分組擺小棒的過程中,老師提出2個問題,為什么從6根里拿出2根?為什么從3捆里拿出2捆?突破教學(xué)難點,最后通過對比36-2和36-20兩道題的算法有什么相同點和不同點來讓學(xué)生自己總結(jié)口算方法,并讓學(xué)生明確記憶的重點.同時強化了對新知的理解和鞏固.

  一年級學(xué)生的注意力集中時間短,為保證學(xué)生在課堂上保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),充分發(fā)揮CAI課件的作用,使整堂課的教學(xué)貫穿在美妙的圖畫、動聽的音樂、引人入勝的故事之中.鞏固練習(xí)更是設(shè)計了多個游戲,從而能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極思維,幫助學(xué)生理解新知,達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),節(jié)約教學(xué)時間,保證學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的.

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